一年級第一學期班主任工作總結集錦15篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的一年級第一學期班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級第一學期班主任工作總結1

一學期轉眼就結束了，身為班主任兼語文老師的我教學任務雖然很忙碌，很辛苦，但也很快樂。這學期，我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作，遇到不懂或難以解決的問題時，虛心向經驗豐富的老師求教，不斷改進教學方式，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、富有個性的過程。現將本學期的工作總結如下：

一、加強常規教育，培養學生的自覺性

首先，我結合《聾校國小生一日常規》制定工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衞生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規的基本要求；因此，在課間活動時，常常會出現只顧自己，不顧別人；搶先、搶路；不遵守遊戲規則等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快，最後還會影響上課的'情緒。針對這種情況，我利用班會課，結合思想品德課，開展各種有意思的活動。通過活動使學生知道“課間活動守秩序”是國小生一日生活常規的要求，是國小生良好思想品德和行為的具體表現。從而明確只有課間活動守秩序，大家才能玩得快樂，休息得好；並懂得在課間活動時，因為全校同學都在活動、遊戲，在活動時要想着大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動。我就是這樣，通過各種方法，使學生明白什麼是應該做的，什麼是不應該做的，使他們形成了良好的習慣。

二、文明禮貌方面

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，不穿拖鞋上學，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，在校內，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的明芽

三、衞生方面

要求衣着整潔，要求勤洗頭，洗腳，洗澡，勤換衣服的習慣。班級地面保持乾淨，桌椅、學習用品擺放整齊。

四、安全方面

禁止校內出現學生打架事件，大家要文明待人，學會處理同學間的矛盾，不要結交不三不四的朋友，更重要的是我們全體師生要學習相關的安全知識，增強自我保護意識，同時能嚴格自律。

五、與家長合作交流，共同管理學生。

根據學生的表現，及時與家長聯繫，瞭解學生在家的學習表現，根據不同學生的學習情況，採取相對應的教學措施。

六、不足和今後的打算

在這學期中，雖然努力訓練，培養學生良好的學習生活習慣，但仍有許多學生存在許多不良的學習生活習慣。張雨康不能按照老師的要求去做，上課時任然左看右看，不注意聽講。下課時愛跑動、喊叫，破壞公物。個別同學仍有下課不及時上廁所，上課想上廁所的現象。李心如作業不能按時完成。

以上不足，下學期我將繼續努力，利用班隊會開展多種形式的活動，如：比一比誰最乾淨，誰的物品擺放最整齊，誰最有禮貌等活動促進學生在各方面能力的發展，養成良好的生活、學習習慣。

總的來説，這個學期的教學工作是有收穫也有不足，優點我會繼續發揚，不足的我會努力改正，爭取以後會做得更好。相信一份耕耘一份收穫，我會全力以赴去做好本職工作。

一年級第一學期班主任工作總結2

都説一年級班主任的工作不好做——煩、雜。因為一年級學生年齡小，自控力差，習慣差。身為班主任，不僅要監督孩子們的學習，更是要兼顧孩子們的生活習慣。回顧這一學期以來的班主任工作，點點滴滴盡在眼前，做出以下工作總結，還望大家多多指教：

一、緊抓常規，重培養習慣

因為剛從幼兒班升上來，孩子們各方面的習慣都尚未養成，所以一年級孩子最大的特點就是好動、好玩。回憶起開學第一個月時，孩子們的行為習慣讓我費了一番精力，想要他們養成一個好習慣，真得花點時間和精力。大到排隊、掃地，小到上課時的坐、站、舉手發言等，從紀律、學習、衞生、安全等方面對學生進行規範化教育，這都需要我手把手、大花時間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用週一升旗時、早上出操時的晨會時間讓全班同學知道該怎麼做。每週定時評比，長期堅持，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。時間一長，學生的行為規範大有進步，已基本上適應了學校生活。一個星期之後，學生漸漸地知道了每天上課時該幹什麼，不該幹什麼了。上課鈴響能馬上安靜下來等待老師來上課了、課後活動時從未發生打鬧事件、班級衞生越掃越好……

二、重在激勵，多表揚孩子

現在孩子的自尊心都很強，所以，在平時的學習中，我就特別注重對孩子的評價語言，以此來激勵孩子們更好的學習。比如孩子們哪天把地掃得特別乾淨，一走進教室，我就會伸出大拇指大聲地説：“真是羣好孩子，你瞧把我們的教室打掃得多幹淨啊！”並給每個孩子獎勵一顆“衞生之星”，孩子們興致特高，每次打掃衞生時就會特別賣力，同時也就也別注意保護環境了！你看，多好啊！

課堂學習中，我也不忘經常用多樣性的評價語言來鼓勵孩子努力學習：“真是個愛思考的孩子！”、“你太棒了！老師真為你感到高興！”……孩子們在我表揚他們之後，他們也會説上一句“謝謝老師，我會繼續努力的.！”你看，孩子們的學習興趣被調動起來了，同時也學會了用激勵性的語言去幫其他孩子了！

三、加強聯繫，重視家校共同教育

我總跟家長説，一個孩子有個好的發展，這和學校、家長的共同配合是分不開的。一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，來表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現和提出一些建議等等。

四、警鐘長鳴，安全始終放第一

家長把孩子放到學校，我們就得為孩子們的安全着想。對一年級這些年齡小的孩子，我們的安全工作更為重大。半年裏，我每天都要提醒孩子們注意安全，學習簡單的安全常識。通過實例讓孩子更深地體會到安全的重要性。孩子們很聽話，把我的話語記在心間，知道了無論何時、無論何地，安全還是要始終擺在第一位的！

班主任的工作雖然煩、雜，但看到孩子們的優秀表現，即使工作再辛苦也依然為自己的崗位而驕傲！在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。我希望我帶給學生的是一片晴空、綠地、清水，我會更加努力地邁好每一步。

一年級第一學期班主任工作總結3

面對六、七歲的兒童,國小一年級的中隊輔導員更辛苦,任務更繁重,一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用,形成一個良好的班集體,需要中隊輔導員做大量深入細緻的工作，以下是我一個學期中隊輔導員工作的點滴體會：

一、 注重好習慣的養成

一年級的學生對學校的紀律制度認識模糊,更別説是形成習慣了,比如説,上學遲到者多,不知做課前準備的多,上課鈴響後依然在外晃盪的多,集會升旗的着裝問題等等,一句話,問題多多.一年級的學生忘性大,叮囑二次、三次,四次、五次,依然如故,這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐心,以致形成習慣為止。好的習慣,受益終生,對好習慣的培養格外重視,利用班隊會集中學習,課前等適當的機會分散學習,遇到問題及時解決,不給他們形成麻痺的思想。我們105中隊的孩子們又相當活躍，課間活動中經常情況不斷，所以引導孩子養成良好、文明的行為習慣是我的工作重點。

二、 公平全面選拔班幹部

班幹部是中隊輔導員的左右手,對整個班級的精神面貌起着決定性的作用,因此應該正確選拔,精心培養.作為班級幹部,應具有較強的號召力,和自我管理的能力,中隊輔導員應在同學中大力表揚其優點,宣傳他們的先進事蹟,有助於樹立班幹部在同學中的威信,同時要指點他們的工作方法,對他們更要從紀律、學習等到各方面嚴格要求,真正起到表率作用，有了這支得力的幹部隊伍,中隊輔導員的工作才能簡單而輕鬆。所以，學期初，我就物色能幹的孩子做臨時班委，經過一個多月的鍛鍊後，再讓孩子自己競選。這樣給了每個孩子一個展示的機會，讓輔導員看到真正能幹的隊員，為今後班級的管理選拔出出色的人才。

三、校內外活動積極參與

活躍的孩子深藏着多能量。所以，我也積極鼓勵孩子們多多參與學校中隊的活動。本學期，我們中隊開展了一次親子游，增進了家長和孩子們之間的溝通和了解。邱子騰同學參加“迎春杯”寧波市青少年象棋競賽獲男子丁組第六名；李光煜同學參加第九屆《德藝雙馨》寧波選拔賽榮獲鋼琴少兒a組三等獎。在校內的各項活動中，我們中隊也取得了不錯的成績：達標運動會跳繩和沙包兩個項目均獲年級組第一；迎新拔河比賽年級組第三；數學口算比賽年級組第一；英語學科競賽優勝獎。一張張獎狀，凝結着我們105中隊積極向上的精神和班級的凝聚力。

作為一年級的小弟弟小妹妹，我們都剛剛起步，相信用我們的'努力，會在市實驗留下一個個踏實的腳印，茁壯成長！

班主任是班集體的教育者、組織者和領導者，是學生健康成長的領路人，是學校領導的得力助手，是聯繫協調各方面教育力量的紐帶和橋樑。根據多年的實踐，對如何做好班主任工作談幾點看法。

一、要從學生的實際出發，增強班主任工作的針對性

每接到一個新班級，必須從多方面、用多種方法儘早瞭解學生情況，克服一系列習慣性、片面的看法及心理定勢。班主任應以科學的態度對待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現，特別要注重研究學生身心發展的特點。現在的國小生，大多數是獨生子女，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心發展的急劇變化時期。因此，作為班主任，僅僅抓學習成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。學生應該、而且必須學會做人，學會生活，學會學習，學會鍛鍊，學會勞動。所以，班主任工作也要堅持四個方向，對極個別的學生應有具體的教育計劃。

二、要規範“班集體”的目標、行為

學校有校訓，班級也可根據實際情況，在保持與校訓一致的情況下，建立班訓。使學生有明確的奮鬥方向，共同奮鬥的目標；使班級工作有核心，學生有健康的心理，充滿信心地面對生活；使全班同學呈現出良好的精神風貌。

三、要培養和樹立德、智、體、美、勞諸方面的典型，形成良好的集體輿論氛圍

班主任應慧眼識英才，善於發現培養先進，要給同學們同等的愛，因材施教，及時發現每個同學身上的閃光點。班主任工作也要發揮學生的主體作用，放心讓他們幹工作。組織學生開展豐富多彩的第二課堂活動，如開展文體、讀書、演講比賽活動，利用節假日組織學生走上社會進行有益活動，發揮他們各自特長，促進五育並舉，全面發展。這樣可充實班級同學的文化生活，促使學生心理健康發展，培養學生善良、坦誠、正直的美德。

四、要了解班級學生所處的家庭、社會環境及交往人員，協調各方面的力量教育培養學生

班主任要在學生身上發生影響，有一定的號召力，就必須和學生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任學生，既做學生的良師，又做學生的益友，建立平等的師生關係。向家長和學校領導反映學生情況，切忌“告狀式”，要敢於為學生承擔“教育、關心不夠”的責任，做到師生心理相容，做學生的教育者、引路人、保護者；善於根據學生不同水平、不同情況，在校內協助任課老師，在校外協助學生家長及學生的“朋友”共同努力，點燃學生內心希望之火；要掌握機動性和分寸感，對積極分子和個別差等生要有計劃、有目的、有步驟地進行培養教育，珍惜已建立的信任感，加強情感聯繫。

五、要正確對待每個學生的功和過，切忌“差得無有是處，好得找不到缺點”的偏差認識

要堅持“尊重學生與嚴格要求”相結合的原則，把尊重、熱愛、關懷和信任學生與不斷提出嚴格要求結合起來。不論面對什麼樣的學生，都應信心百倍地誠心愛他們，只有在尊重學生的前提下，才可能和學生交流思想、知心交心。對學生的成績應儘早肯定，及時表揚；對學生的過錯應分析產生原因，理智地進行心理原因的分析，以學生的心理體會學生的功和過、喜怒哀樂。這樣會日益提高班主任的威信，良好的班集體就會形成。

一年級第一學期班主任工作總結4

還記得開學第一天帶他們入校的情景，還記得第一次面對他們的忐忑，也記得初次站在講台上的緊張與興奮…轉眼間一個學期馬上就要結束了，與這羣可親可愛的孩子們共同度過了一段難忘的時光，我們共同學習共同成長，在生命中留下了一段可貴的回憶。

他們是一羣天真可愛的孩子，剛剛邁進國小的校園，一切對他們而言都是新鮮而又陌生的。作為班主任，除了任課之外，幫助他們更好地適應新環境，更好地融入班集體是我的主要職責所在。回想這學期的工作，有苦也有甜，真是累並快樂着。有人説：一個好班主任就是一個好班集體。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？在實踐中我做了許多努力，為了使新學期班級上能有更新的氣息，我將本學期的工作總結如下：

一、“無規矩不成方圓”，樹立良好的規章制度是必要的。

俗話説：“國有國法，家有家規。”同樣，一套行之有效的班級常規是促進一個班級成長的必要措施。

首先，班級管理制度是促進一個班級成長、學生儘快進入角色的重要舉措。

1， 班幹部責任制：

班長：

體委：

學習委員：

語文科代表：

數學科代表：

紀律委員:

圖書委員：

衞生委員：

班幹部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起着決定性的作用。在班幹部選拔時我遵循的原則是：作為班級幹部，應具有較強的號召力和自我管理的能力。我在同學中大力表揚班幹部們的優點，宣傳他們的先進事蹟，從而樹立了班幹部在同學中的威信，時時指點他們的工作方法，對他們的紀律、學習等到各方面提出了更加嚴格的要求，讓他們在同學中真正起到表率作用。有了這支得力的幹部隊伍，班主任的工作簡單而輕鬆。

2、小組責任制：班級人數為56人，共分為五個小組。

小組分工細則：①小組輪流制：週一至週五，每個小組輪流值班。

②責任落實制：每天值班的小組，負責一整天的紀律和衞生的保持。

a、每節課間，由值班小組派兩名隊員站在班級門口值班，負責監督其他學生的課間紀律情況，例如嚴禁到天井玩耍和嚴禁在樓道內打鬧、快跑等。

b、每節課間，由值班小組檢查教室衞生，檢查是否有紙屑，及時清理衞生不達標部位，並對衞生保持不好的學生進行説教。同時檢查桌椅擺放情況，及時調整桌椅擺放不整齊的部位。

c、值班小組中午到校後，在午讀之前完成衞生清掃工作。併為班級盆景澆水，同時保持窗台部位的衞生。

d、值班小組負責組織學生進校後、上課前這段時間的活動，組內推選一名代表帶領大家進行朗誦，積極組織好老師不在的空檔時間段的班級紀律。

3、獎勵加分制：班級設置榮譽牆，對學生的行為進行實時評比。

個人得分制：

①加分：遵守紀律加一分，積極發言加一分，拾金不昧加一分，書寫得優加一分，作業完成質量高加一分，衞生保持好加一分，表現進步加一分，測試滿分加二分， 幫助他人加二分。

個人當天得分累計5分，可為所在小組贏得一分。

②扣分：違反紀律扣一分，未按時完成作業扣一分，樓道內快跑扣一分，衞生較差扣一分，被值周生記錄扣二分。

個人當天累計扣分達到3分，所在小組失去一分。

小組得分制：小組大比拼

①根據值周小組當天的任務完成情況酌情加分。合格加2分，優秀加3分。

②每次測試，平均分最高的小組加1分。

③對於紀律遵守情況好和上課積極配合的小組進行實時加分。

④組內成員為班級榮譽爭光的，所在小組贏得2分。

⑤學校組織的`重要活動，若能保持整體的良好效果並遵守紀律，每個小組贏得2分。

⑥每天得分最高的優勝小組內的成員，每個人贏得1分。每週優勝小組成員，每人贏得2分。

⑦若組內成員發生嚴重的違紀現象，個人扣2分，組長扣2分，小組扣2分。

⑧小組內成員有2名及以上未完成作業，小組扣一分。

獎勵機制：班級設一二三等獎品

①每20分一檔，個人所得積分首次超過20分，即可挑選獎品，獎品分一等獎、二等獎、三等獎。個人所得積分亦可累計，爭取大獎。

②每天優勝的小組，組內成員可獲得老師準備的形式各異的獎品。例如獎勵卡，書籤，問候信等；每週的優勝小組，組內成員可獲得拍照留念的機會，並在全班面前為獲勝小組舉行成功儀式，並將成功信息反饋給家長，公開表揚。

③期中和期末階段檢測中，取得雙百的學生和進步明顯的學生可獲得班級頒發的獎狀。

④平時各式各樣的測試中，取得100分即可獲得一張個人獎勵卡，並獲得拍照留念，在班級QQ羣公開表揚的機會。集齊5張獎勵卡，即可向老師申請頒發正式的獎狀。

4、互幫互助制:

為防止小組間因競爭而互相對立，影響班級整體的團結，特打破組間限制，將班級的56人分為28個小小組，兩人一組，由學習成績優異者帶領成績較差者，形成兩人一組，一對一服務的良好氛圍。

兩人為一個整體，當成績較差者遇到學習問題，成績優異者要及時提供幫助，監督其學習，並幫助其解決問題。不但可以增強學生間的情感，還可以培養學生的溝通能力。

其次，良好的習慣對孩子們的未來發展起到至關重要的作用。開學的第一週對學生進行了養成教育，目的是幫助學生養成良好的學習習慣、衞生習慣、紀律習慣，這也是班主任的一項重要工作。有時候自己會反思是否對學生要求過於嚴格，可是也正是這種嚴格幫助他們更規範的融入國小生活學習中，對他們日後的學習成長都是有幫助的。好的紀律、好的衞生又會幫助學生營造更好的學習氛圍，不失為一種良性循環。這一學期，在我的積極引導和同學們的認真配合下，我們班的學習、紀律、衞生都取得了十足的進步。

二、“有愛才有家”，對學生有關心、耐心和愛心，才能促進這個大家庭的團結向上。

首先，作為班主任，我深信每一朵兒童之花都會綻放，我應該關心學生的生活。那些學習困難、相貌平平甚至有特殊需要的學生，更渴望老師的關愛。在班級活動中，我會給他們更多表現的機會，讓大家看到他們內心的美；不當眾公佈成績，而是默默地鼓勵並期待他們的蜕變；多和他們溝通，及時解決學習生活中所遇到的問題。如今，孩子們在一點一滴地進步着，相信在我們共同的努力下，他們一定會盡快趕上大家的步伐。

其次，時刻關注學生的身體狀況以及心理活動，讓他們感受到來自學校和老師的温暖。班主任要有一雙敏鋭的眼睛，時刻關注學生細微的變化，以便採取及時的措施，發現問題解決問題。在平時的相處中，經常會有學生出現身體不舒服或行為表現失常的狀況，這個時候作為班主任，應該及時和學生面對面溝通，瞭解具體情況，有必要時和家長取得聯繫，讓孩子感受到來自我們的愛。

再次，班主任的耐心和恆心，才是激勵學生穩步前進的重要舉措。一年級的學生剛剛踏入國小的校園，對學校的規章制度比較模糊，而且現階段的學生缺乏紀律意識，有的事情叮囑二次、三次，四次、五次，依然如故，這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐心，以致形成習慣為止。而好習慣的養成也正是本學期的教育主題之一。

與此同時，積極開發同學們的班集體意識，引導他們學會團結友愛，互幫互助，由此樹立他們正確的人生觀價值觀。我班目前班級秩序良好，尤其在勞動、做好事等方面表現積極，集會、集隊等能做到安靜、整齊。

如果教師能以一個包容者的心態來面對所有的孩子，這個班級大家庭定會越來越温暖，孩子的夢想也會更自在地飛翔。

三、家長是班級的強大支撐和後盾，要加強與家長聯繫。

首先，成立班級家委會並和家委會成員及時溝通。我和家委會的成員建立了討論組，平日裏經常討論一些班級事務，我們的共同目標是希望在我們的共同努力下，把班級建設的更好。我會把我的一些想法告知家委會成員，他們會及時和其他家長取得聯繫，然後將具體情況反饋給我，我會根據他們反映的情況安排下一步的工作。和家委會的有效溝通，使得工作中省去了很多複雜的環節，開展起來也更加順利。

其次，多和成績相對較差以及生活上有困難的學生家長取得聯繫。平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和留守學生談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，更好地教育了學生。

再次，建立班級QQ羣，及時在羣裏反映學生的在校表現。每天學生放學後，我會將當天的課上學習內容以及作業要求發佈到班級QQ羣。最重要的是，每天我會對學生的在校表現情況進行及時的記錄，對上課認真聽講、紀律表現出色、有進步、成績優異、作業完成好等學生進行不同的獎勵，並將他們的表現情況以照片或文字的形式記錄下來，反饋到班級QQ羣。受到表揚的學生的家長會更加配合班主任的工作，未受到表揚的學生的家長會加倍努力，付出更多去教育孩子。俗話説：“要想孩子進步快，首先要從家長入手”。

這樣，在學生、家長、班主任的共同努力之下，一學期下來，每個孩子都取得了很大的進步，這是我們最大的心願。

今年是我班主任生涯的開端。一名新上崗的班主任，我認識到自己還有很多不足，我會不斷地學習，用自己更好的工作幫助學生營造更好的學習氛圍，用自己的不斷努力陪伴學生們更好地成長。面對一個個幼小的生命，付出愛心，顯示誠心，對得起良心。無限相信教育的可能性，在等待、喚醒與期待中為兒童的未來送上完美的一程。

一年級第一學期班主任工作總結5

“感恩”是對他人、自然、社會給予自己帶來的恩惠方便在心裏產生認可並意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為。説白了，就是知恩圖報。古言有云：“滴水之恩當湧泉相報”。感恩是中國人的傳統美德，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質。然而，我們現代社會“獨生子女時代”，“4＋2 +1”家庭成為社會的主導，父母以及祖輩過分的寵愛、溺愛，造成有些孩子由嬌而橫，唯我獨尊。並且學校教育過於注重文化知識教育，忽略了教育的育人功能，導致“重視道德教育”只是停留在口頭上，感恩意識在學生心中逐漸淡化，只懂得索取不懂得付出，只知道別人給予是應該的，而不知道回報恩情。在班級工作中，我就把教會孩子怎麼做人，怎樣學會感恩，作為本學期的工作重點。

在學校裏，我經常利用晨會課、主題班會課和語文課給孩子們講“知恩圖報” “受人滴水之恩當湧泉相報”是中華民族的傳統美德，讓學生知道每個人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來的。比如，讓他們明白：父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書；老師在講台上揮灑汗水、在燈下批改作業是為了他們的成長……讓他們發現別人給予自己的愛，從而由內心萌發出感激之情。

其次，將感恩習慣的養成教育滲透於日常生活之中。作為班主任，每天抓好《國小生日常行為規範》讓孩子每天守紀律，講禮儀，把日常一舉一動浸潤在感恩的環境裏，真心感受，利用一切可以利用的契機對孩子進行教育，如：上課老師很辛苦，我們要認真聽講，就是感謝老師；同學打掃衞生不容易，不能亂扔紙屑，就是感謝同學；告訴他這件衣服是爸爸給你的，你要感謝爸爸；這本書是哥哥姐姐送你的，你要謝謝哥哥姐姐。時時言感謝，事事存感恩。我們知道，當孩子感謝他人的善行時，第一反應常常是今後自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。我就鼓勵學生從做一些不起眼的小事開始感謝他人，比如在學校，見到老師會向老師問好；主動幫老師擦黑板、幫老師拿東西；回家會幫助父母做力所能及的家務活……這些再平常不過的舉動，都是孩子感情的自然流露和抒發，是真實的、可貴的。

此外我利用各種場合與時機讓學生表達感恩之情。情感的產生來自個體的情感體驗，而情感體驗離不開實踐活動。因此，我們要將感恩教育的因素與班級開展的活動有機結合在一起，而且在實踐活動中特別注重切入學生的心理世界，激發他們心靈的共鳴，使他們產生深刻的情感體驗，強化他們的感恩意識，培養他們健康高尚的道德情操，從而發展和昇華他們的道德情感。每年11月的第四個星期四是感恩節，我就讓學生回家向長輩説説感謝的話，為長輩做件力所能及的事。第二天交流的時候每個學生的臉上都洋溢着自豪與滿足。教師節，讓孩子親手製作賀卡送給老師，表達對老師的美好祝願；父親節和母親節，給爸爸媽媽説幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達生活中感覺很幸福的一點一滴。

作為“為人師表”的教師，更要做好表率。在學校中、在學生日常交往中，得到學生的幫助，老師始終要對學生的付出表示感謝，讓孩子在洋溢着濃濃的感激的氛圍中茁壯成長。新年到了，怎樣給學生一份特殊的禮物？我就準備了綠色、黃色兩種小卡片，在卡片上寫上對每個學生的新年祝福。“聞起，願你在新的一年裏學習聞雞起舞的祖逖樹立遠大的`報負，不斷進取！”“樂樂，祝你在新的一年裏變得勇敢堅強！”“軒軒，祝你在新的一年裏吃飯好，學習更好！”“小翁，俗話説‘早起的鳥兒有蟲吃’祝你在新的一年裏更勤快！”“宸宸，祝你在新的一年裏身體棒，學習更棒！”“寧寧，新的一年即將來臨了，願你的學習有一個嶄新的開始，在以後的日子像竹子般的一節比一節高！更上一層樓！”第二天，38張寫有鼓勵性評語、散發着幽幽清香的卡片發放到學生手中。當我看到孩子們小心翼翼地捧着那張卡片，像捧着一件寶貝似的，我知道，新年賀卡在我與學生之間搭起了一座心靈之橋。孩子們充分體驗到了被賞識的快樂與幸福，感受到了老師對他們的關愛和期待。

愛是陽光，愛是空氣，當我們感受到温暖的同時，更要把這份暖意傳遞給周圍的人，讓更多的人來共享這份温暖。

時代在發展，教育在不斷改革，但我們的感恩教育仍將繼續。我們要想方設法在學生心裏播下感恩的種子，讓孩子從小就學會如何用感恩的心去看待他人、社會和自然，更要用心去澆灌、培育、呵護他們，這個過程艱辛而漫長。不過，相信總有一天，一朵朵絢麗的心靈之花會在“陽光”下欣然開放。

時間飛快，一個學期轉瞬即逝，回顧這個學期的各項工作，忙碌艱辛、有苦有甜，而更多的對工作的理解和感受，我深深地體會到我的班級少先隊工作離不開我身邊的每一個人。

眾所周知，當今的社會發展很快，這就需要他們不僅具有科學文化知識，同時也應具有良好的品質。也就是説作為21世紀的新主人，就應是德、智、體、美、勞等全面發展。針對這一點，我在中隊裏開展了各種各樣的活動，現總結如下：

一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育

這學期，我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進行思想道德教育。如：為了提高學生的參與意識，開展了“我競選、我參與”班幹部競選主題活動，通過活動，不僅鍛鍊了孩子的魄力，也增強了學生的自信心。為了豐富孩子生活經驗，提高孩子的動手能力，中隊開展了“我送老師一枝花“等動手實踐活動；為了增強孩子的合作意識和合作能力，班級開展了“走進童話世界”童話劇表演主題班會。為了提高學生的學習能力，班級開展了“優秀錯題本評比”活動。為了進一步感受家鄉語言的特點，班級開展了“阿拉寧波話”主題班隊活動。

二、結合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動

本學期，學校舉行了一系列重大的活動，根據學校清潔衞生活動內容，我中隊開展了“比一比誰的衞生搞得最好”、“誰做值日最負責”等活動。又如：為了提高孩子安全及自我保護意識，中隊開展了安全疏散演練，從而掌握逃生方法。為了提高孩子們的文學素養，感受語言的魅力，班級進行了“美文誦讀”活動；為了豐富學生的課外生活，許多隊員積極參加學校社團活動，並參加了校慶演出。本學期，我們一如既往地幫助着景寧縣第二實驗國小的貧困孩子們，孩子們自發為他們捐書，捐衣物。那邊的弟弟妹妹們來信説：有了我們的幫助，他們覺得很幸福，他們會繼續努力，爭取有更大的進步。

三、利用“板報”發揮各隊員的特長

“中隊板報”是同學們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發揮各隊員的特長和愛好，在“板報”上展示他們的才華。我中隊開展人人出謀劃策，設計板塊，提醒孩子們圍繞每個月德育主題開展活動，板報不僅發揮了隊員們的特長，提高了他們的實踐能力，而且使他們在自己的活動中受到思想教育。

總之，一學期來，401中隊的少先隊員在平時能嚴格遵守《國小生日常行為規範》，學習常規好，學習興趣濃厚，常得到借班上課老師誇獎，班級風氣良好。在學校組織的學科競賽及音樂體育活動中也有出色的表現。當然，在工作中也有一些不足，有待於以後提高和改進。在新的學期裏我們將會在創新中求實，求實中創新，面對挑戰，我們將一如既往的努力學習、奮發進取，把中隊建設得更好。

一年級第一學期班主任工作總結6

一，為人師表，率先垂範。

在學校裏，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規範學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃教室衞生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規範認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

二、強化日常行為規範教育，培養學生良好的習慣。

一年級學生由於年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的.行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低年級階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律，常規，禮貌，衞生和勞動等幾方面的教育。

1、重視在課堂內的常規訓練。

對於一年級的學生，我首先對他們進行常規教育和訓練。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。

當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且説話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人説話，聽清楚説話的內容，記在心中，要説得出來。如每天的晨會，我要求學生注意聽講了幾件事 是什麼事 然後抽學生起來説出要點，如答不出，就説明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，説的正確姿勢逐步養成。

2，規範學生常規。

為了規範國小生行為，我還將學校的常規，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起牀睡覺；講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語；養成在家認真複習功課和參加勞動的習慣；培養學生自理能力，並針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會幫助父母掃地，倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞。針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室的牆上設立了"誰的星星多"的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養成起到了很好的促進作用。

通過活動，本班湧現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕髒臭主動打掃。該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。

三、以真愛去感染學生。

為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯繫。對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。並採取合理的教育方法。如：多引導，啟發。

一年級第一學期班主任工作總結7

時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累並快樂着。有人説：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

一 、學生方面：

1、積極響應學校號召，開展各種活動。如：運動會活動，在充滿樂趣中鍛鍊了身體;在唱歌比賽活動中，豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力等等!這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。

2、課堂習慣的培養。對於一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以説是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生，事無鉅細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯繫他們的家長，安慰他們。

二、家校聯合方面

和家長多聯繫，多交流，共同促進孩子的發展。 我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕鬆，但是生活是很充實的，收穫也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

三、自身方面

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衞生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的'道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將註定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步!

一年級第一學期班主任工作總結8

時間不知不覺的就這樣過去了，回顧這一學年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌的整體發展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任的工作是瑣碎的，複雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：

一.學習優秀班主任的工作經驗

在校的每位老師，都有自己管理學生的閃光點。平時的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百餘種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點，我想在這裏感謝幫助過我的所有老師，是你們的温馨提醒，讓我在管理學生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個團隊工作的温暖。

二.重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的`習慣關鍵是要培養學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衞生習慣。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級後牆的學習園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，為養成了良好的習慣創造好的氛圍。

三.培養小幹部，發展孩子的能力

班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量。要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。

我們一年級的包乾區衞生打掃任務相當繁重。為此，我安排了兩隊同學隔週打掃，每隊有一個能力較強的學生當組長，打掃好之後，組長帶領組長對整個操場進行檢查。並採取了兩隊間競賽的形式，這樣有利於更好地完成班級的值日工作。

學習方面，我把全班同學分成了6個小組，每個小組都設有一名組長(組長都是學習成績及能力相對較好的學生)。我讓每個小組長監督其他3名學生。，這樣組長可以很方便地監督其他3名組員的作業上交、背書情況等等。我還特地把這個組內的4名學生作為安排在一起，便於他們平時的學習和生活交流。

四.與搭班老師合作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我師，”任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕鬆。班主任與任課老師精誠協作，發揮參與力量是不可低估的。

五.注意不拋棄學困生

學困生在我們班的比例很大，估計了下有20%，這是個看了會讓人捏把汗的數字。不放棄他們，寧願自己辛苦，只要看到他們有小小的進步，我也會很欣慰的。為此，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導。我相信，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴後喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。

一年級第一學期班主任工作總結9

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着、照顧着、鼓舞着，那麼它便是温馨的，温暖的,而班主任就是這個家的組織者、建設者。回顧一學期的工作，有成績亦有不足，現總結如下：

一、時刻關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生的性格特點。低年級的'孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機的，順其自然的給孩子們提出一些要求，會收到意想不到的效果。

二、及時表揚孩子

對於一年級的孩子來説，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們説：“你真棒”！“你學得真快”！“你説的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾顆小紅心，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。

三、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點，採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。

四、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，我把家長的電話號碼都存在了手機裏，這樣與家長聯繫起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。

作為一名低年級的教師，我在教學與班級管理中存在着很多的不足．下學期我會同孩子們一起努力，使各方面做得更好！

一年級第一學期班主任工作總結10

時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，本學期我繼續擔任一（4）班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，總結起來，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾。現在我將一學期以來的班級工作情況總結如下：

一、班主任工作

（一）、培養學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起着非常重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關係到今後的學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，有些學生習慣不好，有的甚至刁鑽任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長。因此，我的工作講究了耐心，對學生所設定的目標要求起點低，學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。

2、細要求

對一年級學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要近，要細，要小，要實，讓學生一聽就懂，知道做法，操作性強。所以本學期，在上一學期訓練的基礎上，我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學期孩子進步很大，紀律較上學期有明顯進步。

3、強訓練

提出了一些細小的要求，如果不進行紮實有效的訓練，等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，並化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。

4、常評價

一年級的學生都急於想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的`、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種讚許的微笑，有時是一次親暱的撫摸，有時是一句由衷的讚揚，隨時隨地在爭章達標上貼貼畫。

5、勤引導

一年級的學生天真活潑，對國小生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什麼是對的，什麼是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時間教學生學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、範圍小一點、內容實一點，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。對於學生的點滴變化都記在心裏，當學生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，予以糾正。

（二）、創造與孩子相處的輕鬆氛圍。

把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

（三）、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

通過一個學年的班集體建設，我們班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，以後我將繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。

二、語文教學工作

1、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。語文是一門充滿思

想充滿人文精神，充滿智慧的學科。在新課改的大背景，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關點，討論，交流，探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音，認識漢字；在連，塗，畫，拼，擺等活動中，鞏固漢字，在課後習題和語文園地中，大量採用我會讀我會寫我會説我會畫等形式，激發學生的學習興趣，培植識字的信心。教學中，我們從教材實際出發，依據兒童年齡特徵，精心設計教法，激發兒童的識字興趣，教給識字方法。

2、利用新舊知識聯繫法進行隨機識字

我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫，部首，熟字，採取加加，減減，換換的方法來引導學生隨機識字

3、在閲讀教學中指導學生多階段反覆識字

我在閲讀教學的各個環節，注意激發識字興趣，讓生字多階段復現，在復現中鞏固識字。

三、今後努力的方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的培養，知識上做到課課清，嚴格知識點把關。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，提高課的效率。

一年級第一學期班主任工作總結11

時光飛逝，日月如梭，在感歎時間過的如此之快之餘，暮然回首，同這些活潑可愛的孩子們在不知不覺間共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿着快樂與幸福。本學期我擔任一年級一班的語文教學和班主任工作，在工作中與同事們共同探討疑難問題，向身邊有經驗的教師請教，及時彌補工作中出現的不足，順利地完成了教育教學任務，現對本學期工作總結如下：

一、思想認識

本學期，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治、業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。積極參加學校組織的各種活動，認真聽課、評課。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好本校的各項工作。

二、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1．思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衞生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2．發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3．經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。

4．關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5．注重與家長的聯繫，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長彙報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。由於我的主動，有些家長也很願意將孩子在家的表現反饋過來，希望教師幫忙。這雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

通過以上工作，本班學生在紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都養成了良好的習慣，為今後的教育教學工作打好了基礎。

三、教育、教學工作

（一）發揮教師為主導的作用

1．備課深入細緻。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2．注重課堂教學效果。瞭解學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。

3．堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

4．課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭。

5．要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

6.熱愛學生，平等地對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

（二）調動學生的積極性

新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。在教學中尊重孩子的`不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好後進生轉化工作：

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1.用發展的觀點看學生

應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2.因勢利導，化消極因素為積極因素

首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3.真正做到曉之以理，動之以情

首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

最後，我不敢説我的工作做的多麼優秀，但我要説在我的教育教學工作中，傾注了汗水與艱辛，播撒了希望的種子，孩子們也收穫了成功的喜悦。在這學期中，我付出着、收穫着、進步着，在今後的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。

一年級第一學期班主任工作總結12

本學期我擔任了一年級的班主任，孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可着實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

首先，加強常規教育，培養學生的自覺性。憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時應當做何事。於是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衞生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規範大有進步，已基本上適應了學校生活。

其次，多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的'方式朗讀課文，並在巡迴檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲琅琅。每天中午的午讀時間，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。

再次，關心學生，事無鉅細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡義務。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”——昨晚作業做好了沒有？身體有沒有不舒服？孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯繫他們的家長，安慰他們，健康的身體是最重要的。

最後，要和家長多聯繫，多交流，共同促進孩子的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過校訊通這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

一年級第一學期班主任工作總結13

同樣的學期，不同的感受；同樣的疲憊，不同的感受；同樣的忙碌，不同的感受。因為，這一學期，我帶的是一年級一（1）班。以前有過期待，但真正帶上以後，才明白現實與期待的距離。值此學期結束之際，問心無愧地作此總結——

班級管理

一、班況介紹

我們班共有49名孩子，其中男生25個，女生24個。孩子們性格迥異，各有千秋，有的活潑開朗，有的沉穩安靜，有的古靈精怪，有的淳樸敦厚……他們都特別善良，喜歡幫老師做事情，雖説能力各有不同，但態度特別積極。綜合來看，男生的表現力比女生要強，其中有將近十個男孩子調皮搗蛋，不守規則，在我堅持不懈的努力下已經改造了八個，但還有兩個（趙子鑫和李思哲）軟硬不吃，油鹽不進，作為我持續努力的目標。

二、班幹部的選定

學期伊始，我就認真觀察小傢伙們，看看誰熱心班級事務，誰有統帥之才，誰識字最多，誰嗓門最大，誰能最早適應鈴聲課堂，誰懂得與人和睦相處，誰能及時將班級狀況回報給老師……以此來認定小班幹部。選定了領讀者張凌豪，他識字多，有小老師的風範，負責每天的晨讀領讀。選定了路隊委焦柯然，他嗓門大，走起路來還有節奏感，負責整隊。選定了門長張睿翰，他個頭大，有安全意識，負責每天的開門和鎖門。選定了調解員申昊潤，他有口才，具有一定的理解力，還有正義感，負責調解同學間的雞毛蒜皮……一學期下來，班級終於步上了正軌。

三、自主管理

一直以來，自主管理就是我班級管理的不二法門。由於是一年級，孩子們還太小，他們沒有自主管理意識。而且現在的'孩子都是“皇帝”，誰也不服誰。所以我就先編了小組，每小組兩人，坐同桌。在課堂上，有意識地讓他們互幫互助，小組間進行合理競爭，以此增強他們的合作意識。值日小組每三小組為一大組。

四、家校共管

期間我召開了家長會，向家長作了除學校普及的家校合作外的補充條例，談了以往的很多案例，供家長參考借鑑。平時還勤與家長作電話家訪，對家長的一些困惑給予能力範圍內的及時的解答，對家長的正確建議也積極採納。

教學總結

不得不説，本學期的事務愈加繁忙，總是一件接一件，一件摞一件，應接不暇。一會兒不看手機，聽到的任務就還得爬樓。黑板通知，通知欄通知，各種羣通知，人員下發的通知，感覺頭腦中始終在轉：還有什麼事還有哪件事還有啥任務……

一、課堂教學

基於以上情形，我調整了課堂節奏，以讀為主，大聲讀，讀正確，讀熟練，讀出感情。首先是拼音教學，若達到人人都會，效率就會大打折扣，於是我就按進度走，對於有點吃力的孩子，學着後面的就在反覆複習前面的過程中會了。主要是拼讀，有的孩子沒有語感，會出現聲母串跑，只要教他速拼，這個現象就會好很多。由於部分孩子識字較多，就舉行識字聯盟，生生教生生學。寫字最慢，我沒有要求速度，基本都是我範寫並講解，然後學生描紅並練習。因為孩子最開始寫字，必須要求質量，寫得慢了，出錯率也就不高了。

二、閲讀教學

一年級孩子好奇心強，識字量不多，理解力也較淺顯，相對而言喜歡用耳朵聽故事。為了讓他們從一開始就領會到語言的有趣，我特意為他們選擇了一本適合孩子口味和利於養成習慣的《中華童謠》，裏面內容淺顯，琅琅上口，讀起來不費力氣，孩子們還有興趣。更重要的是童謠裏面的字還都是常用字，孩子容易識字。內容也貼近孩子們的生活，他們常常是邊讀邊笑，邊笑邊做動作，沒讀幾遍就達到了熟讀成誦。

三、抽考反思

學校為了瞭解不考試年級的教學效果，舉行了每班抽考15名的測試。我班抽考的人員中有優生有中等有後進生，其中滿分的有4個，不合格的有1個。造成年級差距的失分主要有兩部分。一部分是二類字的認讀，一部分是書寫。二類字的認讀有幾個沒有得滿分，原因有我要求不高，也有家長不負責任。我個人認為二類字單獨去記比較枯燥，想隨着孩子的閲讀量隨文識字，見的多了自然就認得了，所以沒有下冷功夫逐個去強制。至於書寫，好幾個孩子的執筆姿勢一直糾正不過來，平時也寫得不多。下個學期要在這兩方面進行訓練。

四、努力方向

由於是初帶一年級，面對他們的唧唧喳喳還是不夠耐心。還有教材，需要花大力氣去發掘新意，需要動腦子去想如何吸引孩子們的注意力。今後還須多聽課多鑽研多取經，極力提高自己的業務能力。

總之這一學期，我很累，但我很快樂，因為孩子們喜歡我，我也愛他們。

一年級第一學期班主任工作總結14

時間過得飛快，一學期的工作又已經結束。回顧本學期班級中的點點滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時也有不足之處。

我總體來説説班級本學期的一些情況：

1、本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生今年表現都不錯，特別是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，老師佈置的作業學生基本能按時完成，許多學生做作業的速度也加快了很多，作業拖拉的小朋友也少了。比如：尹鑫、羅文浩在上學期幾乎每天都會出現和同學打鬧的現象，學習成績也很差，總是考不及格，本學期斯文了很多，和同學打鬧的現象少了很多，對於學習也多了一份熱情，語文和數學成績都有了一定的提高。

2、學生的集體榮譽感逐漸增強，打掃衞生的習慣也已經養成，而且分工明確。這學期我基本放手讓學生自己去做，上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗台等等，本學期學生已經養成了良好的`衞生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒有專門規定倒的人，但是每次垃圾桶總是不會滿，因為每個學生都已經養成了這個好習慣，不管是誰看到垃圾滿了，就應該主動把垃圾倒了。每天吃完早點，學生就主動拿起掃把、撮箕、垃圾桶走向環境區域。這是我一年來最大的收穫。

3、班幹部的管理能力有所提高。比如：晨讀的習慣已經養成，班長管得也教好，自修課的紀律比上學期都有了很大的進步，學生在自修課的時候都會安安靜靜在教室裏做作業，但是這主要歸功的不是班幹部，學生都比較聽話，可能是小紅花、小星星的誘惑越來越強了，老師不在的時候大多都會自己認真的做作業，班幹部不用怎麼去管理。班幹部的管理能力還不是很強，和我預期的要求有點差距，我在培養班幹部這方面的能力還有待提高，下學期要朝着這個方向努力。

4、和家長成為朋友，讓他們支持我的工作。接這個班級以來我和家長一直保持着密切的聯繫，經常打電話詢問孩子在家的情況，我覺得家長對我的工作也非常支持。就拿本學期舞蹈比賽那段時間來説，那時我佈置了每天在家做的作業，家長都非常重視，在訓練舞蹈之前就輔導孩子做好了作業，再送孩子去訓練，做到了訓練和作業兩不誤。沒想到家長除了對成績的重視，對這些比賽也能如此重視，我想只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。

本學期學生在各方面都有了很大的進步，這是值得高興的事，下學期我要繼續努力，爭取把這個班級建設得更好。

一年級第一學期班主任工作總結15

20xx年的9月，我成為了41顆水滴中最大的那顆，帶領着40顆活潑開朗，團結奮進的小水滴向着共同的目標一直努力着，雖然忙碌，但是幸福。

剛送走了人高馬大的六年級孩子，迎來一顆顆的小不點兒反差極大地站在我面前，讓人不由處處產生憐愛的心緒。但孩子們期待的目光更堅定了我的信心：一滴水雖然看起來力量小小、微不足道，40顆水滴聚在一起卻能折射出太陽的光耀。

學期伊始，我給孩子們的第一個任務是：認識我，認識你。我們特製了代表自己身份的個性名片，中英文結合，一個個身影穿梭在教室的各個角落的時候，我們能主動地道一聲：hi.用還很生硬的英文去打開彼此陌生的心扉，那是我的初衷，因為我還是一名英語老師。

最初，我努力地用自己的眼睛去關注班裏每一個孩子。從到校至離開，每天嘗試寫班級實錄，記錄着孩子們在學校裏的零零碎碎，在網上和家長們進行即時傳送。因為我深知：一個孩子良好習慣地培養與家校合力息息相關。以下是我日誌中的一部分：

開學第二天：這是小朋友們正式上課的第二天，孩子們似乎對這個早有心裏準備。早上：八點不到就有三個孩子早早的到了教室，接着，收費。出乎我意料的是很多孩子沒有讓家長一同佩萊繳費，果然是小大人了，都很有自主能力了，只見一個個都一到教室就拿出前一天晚上準備好的信封，裏面的東西很齊全，在王老師和保險工作人員的協助下，孩子們都能比較有次序的把材料交上，其他孩子則在語文沈老師的帶領下，一個個進行拼音的初體驗，一切都顯得和諧。早操，隊列訓練，這是孩子們的弱項，因為是第一次排隊，對自己所處的位置還是不太瞭解，有的孩子顯然有點被搞懵了，幾次下來，有點疲憊，所幸的是終於有些進步。知道前後要有一定的空隙，這也是一個進步。等到正式上課，已經是第三節英語課，我終於能走進教室，跟孩子們説上幾句英語，想不到，孩子們的興致還都挺高，在我那句“看着我，就表示喜歡我”的誘惑下，基本每個孩子都能用小眼睛看着我。我喜歡這樣的眼神。大家都異國語言頗感興趣。幾句“ok,yes,stand up, sit down”,讓我們體會到了語言的快樂和魅力。中飯，稍微有些不盡人意，由於孩子們第一次走進食堂，按照這樣的程序，有點拖沓，當最後一個孩子吃完中飯，我擦完最後一張桌子，已經是12:15，哇，食堂裏就剩下我跟王老師幾個，我們一邊吃飯，一邊還在品味着孩子們吃飯時的那種種憨態。相信，明天我們的速度會有所提高，相信我們吧。午飯後，我去開會，孩子們沒有了老虎，有些猴子稱大王，據瞭解，有的孩子在玩門，這是相當危險的動作，希望家長能配合我一起幫孩子們擯棄這種不好的習慣。也有調皮的孩子在操場上玩耍，飯後適當的玩耍是提倡的，但是不要劇烈，會跟孩子們講明。下午的課程是豐富多彩的，美術音樂，都是那麼的有趣生動，從孩子們的笑臉中能看到他們的喜愛。放學時候的速度，比昨天有所提高，這都是值得表揚的，我們幾位也頗感欣慰。一天在緊張、忙碌、充實中結束了。

102班的家長們把我每天的日誌當做必修的一件事情，每天他們都要閲讀完畢，並書寫幾筆感想才會結束一天的忙碌。我想，就是在那個時候，我們之間漸漸形成了不言而喻的默契，共同的期待，共同的願望把我們緊緊地擰在了一起，他們的熱情也點燃了我堅持的理由，日誌還在繼續。而我的堅持也得到了他們的支持，使得後來的班級工作事半功倍：家長學校的到課率；學校的義工護苗隊；班級黑板報的定期更換；學校迎澳塗鴉牆的繪製；國慶和迎新演出的準備工作……這些無不得到了我們102班家長的熱烈響應和支持，一學期的班級事務雖然繁多，但是輕鬆而解。在一個秋高氣爽的日子裏，我們進行了一次饒有意義的“東錢湖之行”，一張張笑臉，記錄着我們班的故事。

家長的支持，更加堅定了我着手培養孩子們良好習慣的信心。雖然我們班的孩子比較小年齡，但是卻多了一些天真的童稚，有些孩子奶聲奶氣的話語中透露出饒有意味的純真。開學初，我就被冒然地冠以“美女”的頭銜，欣喜之餘，也同時體會到了孩子們的率真和調皮。結合他們的特點，我編輯了一首具有中隊特色的行為規範歌：小水滴，志氣高，清晨早起，不遲到。上下樓，行靠右，活動出操，秩序好。上課前，準備好，鈴聲如令，端坐好。愛勞動，能節儉，處處留心，紙屑消。從小習慣好，素質日日高！孩子們在朗朗上口的歌聲中開始了一天的學校生活，歌聲帶給他們行為的準則。同時，我還建立了一系列的班級制度來指導他們的班級學習。

1.良好的到校習慣：

當孩子們跨進學校的大門，迎接他們的是標準的隊禮，他們必須要報以相同的禮貌，道一聲：老師你好，同學你早。進教室，坐定好，整理課本進課桌，拿起書本閲讀好。短短几個動作，不是一朝一夕的事情，一學期下來，基本上人人遵守，形成一種良好的學習氛圍。

2.嚴謹的課堂習慣

紀律是課堂教學的保證，利用思品課和少先隊活動課，我都會進行幾分鐘的常規教育：上課舉手的適度；課堂坐姿及小手的擺放；發言時聲音的高低以及體態；這些都是我在上課是關注的重點，我也會進行眼神的交流和語言的讚揚，通過小組競賽來提高他們的課堂效率。

3.主動的參與習慣

積極參與班級各項工作是每個孩子現在多期待的班級制度之一。孩子們在參與的過程中真正提現了自己是102班的小主人。為此，我設置了班級值周班長，模範之星的'評比制度。每個週五，都是大家回顧自己，對比別人的緊張時刻，孩子們看待別人成績的同時，也正視自己的進步，自薦、選舉加投票的制度讓他們的積極性倍增，讓我們班的班幹部參與工作也顯得特別精彩分層。因此，孩子們在這樣的小幹部的召領下，顯得格外自覺和主動。

提出一系列的習慣要求後，如果不進行紮實有效的訓練，等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要説話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤直到他自己意識到才罷休。雖然剛開始花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已基本內化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了。

一學期的學校生活，慢慢讓孩子們在忙碌而緊湊的節奏中找到了適合自己的行進方式，我們在第一學期也取得了一些榮譽：學校達標運動會上，我們班的50米跑取得年級段第二名。在學校迎澳塗鴉牆比賽中獲得金獎。孩子們自己也有不俗的表現：海曙區圍棋比賽中，我班的黃家鈺和伍雲棲同學分別獲得第二名的好成績；陳彧凱的攝影作品獲得銀獎；尹蟲二在第一屆寧波國際跆拳道賽中獲得冠軍；王鈺婷的古箏獨奏獲得海曙區才藝比賽三等獎。

成績屬於過去，我們更應展望未來，作為一名班主任，每一個孩子都是一個世界，要想成為每一個孩子的朋友，要想得到每一個孩子的信任，是我現在所傾注的目標，相信不久，我們的孩子都能閃現出自己的靈動，創建出屬於我們水滴中隊的特色。