國小副班主任工作總結(集錦15篇)

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此要我們寫一份總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編為大家整理的國小副班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小副班主任工作總結1

本學期我擔任四（6）班副班主任。開學初我就發現，學生的行為規範、一日常規、文明禮儀等都不太理想，學習態度不夠端正，學習方法不夠正確，導致學習成績也不理想。回顧過去，有辛苦、有勞累、有煩瑣，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同學們一天天的進步，我收穫更多的是充實、欣慰和高興。

1、紮實抓好學生常規

俗話説：“沒有規矩，無以成方圓。”學生到了一個學校，就得遵守學校的規章制度。按學校要求，我和班主任一起，排好學生做操、吃飯、放學的路隊，並提出明確要求：快、齊、靜。要求學生養成良好的習慣，如上學、放學路上不玩耍，要注意遵守交通規則；教室裏桌椅擺放要整齊，自己的書包、抽屜要定時收拾、整理；教育學生要講文明懂禮貌、要遵守紀律、愛護公物、團結同學。抓住國小生好勝心強，愛聽表揚，也更希望自己的班常常受到表揚的特點，我把集體教育放在首位，用班集體的力量教育學生，感染學生，引導班集體形成良好班風和正確輿論。班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種外出活動等，都主動到班組織學生，管好班級安全和紀律。

2、切實關注學生身心健康

四年級的學生身心都處於發育階段，他們對一些事有自己的看法，有時候叛逆性格較強，所以班級管理的難度可想而知，每發現班上有什麼不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決於萌芽狀態。對每個學生都一視同仁，既看到後進生的缺點，更會看到他們身上的優點，積極因素。在平常的生活，學習中，我主動親近他們，尊重他們，關心他們，給予更多的理解，信任和寬容，用一顆愛心去點燃他們心中的火花，激發他們的自尊心，上進心，我認真配合班主任指導他們改正缺點的方法，動之以情，曉之以理。

3、努力提高學生學習成績

本學期擔任四（6）英語教學工作，在接受任務的那一刻就感覺到肩上膽子的沉重，這班學生的基礎不好，可怎麼辦？靜思兩天，決定先從學生的學習態度和學習習慣入手，在配合班主任抓好學生行規的同時，我經常找學生談心，瞭解他們以前的學習成績和在家的學習情況，針對他們的學習態度給予肯定或提出建議，並教給他們好的學習方法：如新授課前要預習，解題要先分析解題思路並藉助漢語來理解，每人準備一本集錯本用於收集每次做錯的題並經常拿出來做做；英語方面除了認真聽講和完成作業外，還要養成每天讀書的好習慣並學會做筆記等。久而久之，班級的`學風變濃了，大多數學生的態度端正了，學習習慣變好了，學習方法改進了……另外，針對本班學生的實際情況，我還注重補差分類、作業分層、細心批改、耐心輔導，在師生的共同努力下，我班的成績大部分學生都在原來的基礎上得到了不同程度的提高和發展。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那麼忙，那麼千頭萬緒，但是要想帶好一個班級副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使。

國小副班主任工作總結2

一眨眼一個學期又過去了，回顧這段時間的班務工作，有成功的喜悦，也有失敗的辛酸。為在今後的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將這段時間的班務工作總結如下：

一、開學來開展的工作及取得的效果

這學期，學校安排我擔任一年(1)班的副班主任工作。雖然教學工作比較繁忙，但在這期間我能配合班主任陳老師做好班級的日常工作，並積極協助班主任處理班級各項事務。讓每個孩子生活在一年級(1)班這個集體中都感到是最幸福的。

在平日裏，我能夠配合好班主任做好班級的各項工作，週一升旗的時候我會主動地早到小操場站好，在隊伍後頭監督管理，大課間期間也準時到班進行管理，在中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學生，留心學生中有沒有浪費糧食，不好好吃飯的，如果發現馬上去制止，並對他進行思想教育。我有空就會去班裏瞧瞧，看看有什麼我能做的。在這期間我也能配合班主任做好班級的日常工作，協助處理班級各項事務。在衞生和紀律方面我引導他們從小事做起，比如：自己的桌椅下有紙屑時，不要問是誰的？撿起來，扔進垃圾桶裏等。為孩子創造了一個乾淨、衞生、舒適的學習環境。對於班級裏顧延昊、陳格靜等喜歡跑的學生，我要求其他的同學時刻提醒他們、幫助他們。平時還教育他們見到老師要主動打招呼，養成尊敬師長、講禮貌的好習慣。鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。在秋運動會上，我和班主任老師一起陪着孩子練習項目，選拔小運動員；在召開家長會時我和學生一起步入操場一起跳課間舞。作為副班主任我既是班級的管理者，更應該是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進他們的心靈，給他們做好榜樣，成為他們的朋友。在我的記憶中永遠儲存着班裏孩子身上的優點，用表揚、激勵去肯定學生的進步。用期待發展的眼光看待那些尚需要改進的地方，並積極協助班主任做好相應工作。對於班主任外出聽課或開會時，我會主動代替班主任管理好班級，讓班主任無後顧之憂。茶餘飯後我和陳老師也總是討論班級情況及存在的問題，然後對症下藥，解決問題。更重要的是在與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地瞭解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的'方法和技巧。

二、存在的問題

第一次擔任一年級的副班主任，在這過程中，我發現自己有不少缺點，一個良好的班級班風建設並不容易，在新接手一個班級，一定要花大量的精力去經營這個班級的班規或者一些可行的機制，讓學生學會有章可循，同時，做錯了有相應的處理依據，可這些方面是我沒有做好的。在班級管理上參與得不夠多，也不夠深入細緻 ；雖然熱情度較高，但與學生的交流不夠廣泛，對學生了解也不夠全面深入。

三、今後工作打算

在工作上還需要更積極主動一些。我希望在接下來的日子裏能夠有所改進。在今後的工作中，我會更加努力，不斷進步，把班級的方方面面建設得更好。

國小副班主任工作總結3

我做副班主任工作的第一個年頭即將畫上名號。我根據學校的副班主任工作職責，對照並認真執行，全身心投入到班級中去，在這一年裏，我盡力配合王老師的班主任工作。

下面對我這個學期的工作做如下小結：

一、能協助班主任處理班級事務。

擔任二（5）班的副班主任以來，每天看到班主任王老師工作非常辛苦，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學科的教學任務——不僅二年級有兩個班，還有兩個四年級的班級，作為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些她的工作壓力。

所以有空閒的時間我會回到班級督促學生搞好衞生；早操的時候主動地在隊伍後頭監督管理，中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學生。而當王老師外出活動的情況下，我更會主動承擔起本班的事務——晨會、早操、吃午飯、放學等事宜。我還和王老師一起籌備家長開放日，和家長實現良性互動；一起籌備“百川故事會”，共譜愛的樂章。

我也經常和王老師溝通交流，討論班級情況及存在的.問題，然後對症下藥，解決問題。更重要的是在於與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地瞭解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。

二、能協助班主任搞好學生工作。

我發現低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍着老師轉，得到老師的關注。因此，我也會經常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜歡的事物；告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；對於表現好的同學及時告訴他們這幾天進步了！也會在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機，對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學生的心裏，及時瞭解學生的心情，併為他們排憂解難，收到了不錯的效果。

另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔負着德育的責任。我常常將德育藴藏在語文教學中，將學生知識的習得與學生的德育結合在一起，這樣就會讓學生在體悟中更加真切地領悟人生哲理。比如在教師的引導下，學生學了《梅蘭芳》一課後，便能懂得勤能補拙的道理。

倘若出現與學生本人無法順利交涉的情況，我便會及時與家長聯繫，以便家校聯合，全面瞭解學生的情況，打開學生的心結。

因為我是一個新教師班級管理方面的能力低下，所以在協助班主任工作中，有些方面還顯得不夠細緻，比如在教育學生的時候，我的策略不夠完善……

一個學期過去了，過得很快，似乎只是轉眼間。回想整個學期，我和班主任王老師能很好地配合，共同為做好班級的管理工作而努力！

國小副班主任工作總結4

本學期，我擔任了三（5）班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻藴含着這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，因此，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促進學生的全面發展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：

一、瞭解學生，做學生的好朋友。

有經驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。由於實習時，跟的就是這個班，所以對他們每個人都不陌生，但若説了解，還談不上，所以學期一開始，我就積極深入班級，與學生談心，瞭解每一個學生。不到一個星期的時間，我就發現，這羣孩子欠缺學習的主動性，行為習慣不太好，班幹部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時間，找機會親近學生，瞭解他們在學習，生活中的困難，本着“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實意的關心和愛，經過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效。

二、加強對學生行為習慣的培養。

學生良好行為習慣的`養成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的基礎。因此，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚於女生。他們的行為習慣不容樂觀。因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，並及時加以改正。看着孩子們點點滴滴的進步，我的心裏是甜的。回過頭來想想，突然發現自己再苦再累，一切都是值得的。

三、感恩教育和集體榮譽感的培養。

在平時的教育教學活動中，我始終貫穿着這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協同班主任一起，組織班級裏的各項活動，培養學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。

四、注重和家長的聯繫。

每週一和週五的時候，我都會待在教室裏，與家長交流孩子一星期來的表現，與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。

國小部班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是隻要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的方法，是能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。

國小副班主任工作總結5

人們常説，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。時光飛速逝去，又一學期過去了，這學期是我擔任一(1)班副班主任的第二學年，在這學期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收穫”，正因為努力，才有喜悦，正因為努力，才有收穫。現將我半年來做副班主任工作總結

1.博大的愛心

有人説：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，班主任也好副班主任也罷，首先應該是愛學生的。以心交心，只有你把用心去和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的'融入到孩子之中。利用平時的課餘時間多到學生中去，發現和了解學生們的困難和問題，及時幫助他們解決。

2.深深的責任心

我經常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問題，或者向她反映一些情況，共同做學生的工作，努力解決問題。平時積極參與班級的日常管理，參加班級的集體活動。如認真參與班級的早操活動;每天都能準時和班裏的孩子一起排隊去食堂吃午飯。

3.培養學生的良好習慣

俗話説得好：“説千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生面前。所以，在學生面前，我會嚴格要求自己，以身示範。對於一年級的學生來説，他們由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常生活中不僅以身作則，還根據學生的表現在學生中樹立榜樣，讓學生養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收穫。我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

國小副班主任工作總結6

一個學期又過去了，在本學期中，我主要做了以下這些工作:

一、發揮班幹部隊伍的作用，抓好班級紀律。

一支好的軍隊需要嚴明的紀 紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關係。

五年級的學生已處於國小高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢於對老師的看法提出疑問。這對他們自身來説是好事情，説明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當老師利用晨間談話或班隊課再三強調一定要注意紀律時，有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象。

現在的情況是這樣的:學生在學校的時間大概可分為三部分，即班主任及搭班老師管理的時間(語文數學課等)、副課老師管理的時間(音樂美術等)、學生自主管理時間(早自修中午自修課等)。這三部分時間裏，上語文數學課時，學生的紀律肯定沒問題，關鍵就是如何管理好上副課及學生自主管理時間的紀律。因為副課非常多，所以在副課中出現的紀律問題有時並不能及時反映到班主任那裏，那些紀律不好的學生利用着這些管理上的漏洞，繼續在上課時出現講空話等影響紀律的現象。針對這種情況，為了抓好副課時紀律，我模仿其他班級的辦法，在班級裏實行副課老師紀律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以後，對本班學生上課時紀律方面的表現做一個評價，分為好、中、差三等。"好"是紀律良好，"中"是有個別學生講空話，"差"是很多人講空話。評價的結果在第二天的晨間談話時進行表揚與批評，如果是好，表揚全班。如果是中，懲罰個別學生抄課文。如果是差，全班抄課文。自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀律有了明顯的好轉。再説説早自修，中午，沒有老師的時候怎麼管紀律，我是利用十個表現優秀的班幹部來管理的。一開始，我召開了一個班幹部會議，要求班幹部在老師不在的時候要管理班級的紀律，班幹部開始都採用提醒同學的方法，但有個別學生不把班幹部放在眼裏，效果不好。後來，我又找班幹部開了一次會，改變了他們工作的方法。當同學講空話的時候，離他較近的班幹部先進行口頭提醒，當他不聽勸告時，再用第二種方法，即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進行有效的教育了。這樣的措施實行以後，效果也是很不錯的。

二、使後進生獲得信心，逐漸進步。使優等生互相競爭，更加優秀。

我們班的後進生是比較多的，後進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什麼事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考。無論他們做得多麼不完整，哪怕只完成了任務的一小部分，也要不失時機地肯定所完成的部分，

鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給後進生樹立起自信心，並在學習和生活中時時關心和幫助後進生。我知道做好後進生的工作不是一朝一夕的.事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續關心他們，幫助他們。

由於優等生在學習方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有些優生就會驕傲自滿，缺乏鬥志，成績停滯不前。為了使優生能變的更優秀，我採用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以後，根據成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優生看清楚自己在班級中成績的位置，優生們的自尊心很強，經過這樣的成績排名，暗暗的激發了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進步。

三、通過活動，增強集體主義精神。

在本學期，我藉助各種活動，努力培養學生的集體主義精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比如，學校排球比賽的那段時間，從開始的選隊員，到後來的訓練，再到最後的比賽，我都努力把每個學生都參與進去，而不是幾個排球隊員的事情，從中培養他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊員參加，選拔和訓練的時候，我選了二十幾個學生，經常進行有效的練習，還時常鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練，有了觀眾，運動員們的訓練更有效果。到正式比賽的時候，除了十二個運動員外的其他同學，組成幾支拉拉隊，在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁，運動員當然更加賣力的比賽。結果，我們班取得了年級段第一名的好成績。名次是次要的，最重要的是通過活動，培養了集體主義精神，增強了班級的凝聚力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會實踐活動，也增強了學生的集體主義精神。

班主任工作是鎖碎、複雜的。我仍要虛心學習各位優秀的班主任的寶貴經驗，儘自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點!

國小副班主任工作總結7

本學期有幸和農老師合班，擔任82班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。

一、愛是源泉

作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得輕鬆，學得快樂；課餘，我會和孩子們一起遊戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我幫助解決。

二、樹規立矩

沒有規矩，不成方圓。一個“規”字，是良好班風形成的保證。本學期，發現個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做小動作；個人衞生不好，頭髮蓬亂，衣服邋遢。發現苗頭要及時糾正，於是我和農老師商量討論，從規範學生行為，培養學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會等時間，結合學校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學、放學路上不玩耍，要注意交通規則；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；教育學生講文明、講衞生、懂禮貌、愛護公物、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反覆提醒，反覆強調，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎麼樣規範自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的改變。

三、責任在肩，少許分擔

擔任82班的副班主任以來，每天看到農老師，既要做好班級管理工作，學生的.思想工作，還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應該替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更出色的班級管理方法。所以一有空閒，我會到班級督促學生搞好班級和包乾區的衞生；和農老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現良性互動；也經常和農老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然後對症下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向農老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。

副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出個中的滋味。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，相信明天一定會更好！

國小副班主任工作總結8

本學期我擔任四年（二）班的副班主任工作。一年來我在副班主任工作中認真勤懇，兢兢業業，努力抓好學生的常規教育，以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

二、教育培養班幹部。

對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。

其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；

其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；

其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

其四，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。

其五，我不定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、營造融洽的師生關係。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"副班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是副班主任順利開展一切工作的基礎。俗話説："情不通則理不達。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關係，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與祕密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關係的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生髮展的差異性，由於每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不同，以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別，因此，在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用，應創設寬鬆和諧的文化環境，激發學生主動學習、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悦，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發展。四是重視學生的"潛在性"，既要看到學生存在着多種發展的潛在可能性，不歧視後進生，鼓勵學生髮揮自己的特長。

四、引導學生自我管理。

副班主任除了要鍛鍊自己的班級管理能力外，還應該善於引導國小生進行自我管理。一是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動，儘量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人幹，人人有事幹"的`制度。（如高闖、李爽等）明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。三是在各項中儘量不冷落每一個人。四是凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯繫，尤其是藉助於電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎，副班主任要把握"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。儘量從學生的心理需要出發解決問題；當然，學生中存在的問題也還很多。如個人衞生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死，活而不亂"有一定的距離，學生的能力發展方面，文明禮貌方面都有待今後繼續努力。

國小副班主任工作總結9

不知不覺間第一學期的教學任務已經結束了，回顧工作中的表現讓我對學生成績的提升感到高興，我也明白班級管理工作需要全力以赴才能將其做得更好，因此我能認真做好平時的教學工作從而促進學校教育事業的發展，另外我在簡單回顧這學期工作中的表現以後對此進行了總結。

重視紀律的管理並經常和家長進行交流，由於學生步入以後對很多事情都有着屬於自己的想法，這也導致他們在犯錯以後往往會表現得比較偏執，即固執地認為自己沒有犯錯以至於對班級紀律造成了影響，雖然我也着重批評了這些表現較差的學生，但由於學生自身不重視導致往往會出現屢教不改的現象，因此我只能先和家長進行溝通並希望對方能夠引起重視，所幸的是家長也能夠意識到這類現象的出現，因此這學期通過我和家長的共同努力從而讓學生能夠重視學習，雖然紀律管理工作取得一定成就卻也要繼續保持才行。

認真歸納課本上的知識點並在課堂上進行教導，我明白照本宣科式的教學往往很難取得理想的教學效果，所以我一直在改善自身的教學水平並對知識點進行歸納，每次講解知識點的時候都會聯繫生活實際從而引發學生的思考，而且我在我在下課之前往往留下一些時間給學生做課堂作業，由於佈置的都是結合教學內容的重點題型，因此每次講解的時候都能夠取得不錯的教學效果，另外我也在學習課件製作方面的知識並希望能夠以此來提升自身的教學水平，至少課件講解方式對於時間的節省以及提升學生學習興趣方面都有着不錯的表現。

加強對班幹部的培養力度從而提升學生的管理水平，在精力有限的情況下想要做到事事親力親為是很困難的，因此我很重視對班幹部的.培養並讓學生參與到班級管理的工作之中，這樣的話讓我不在教室的時候也能夠保持良好的紀律性，尤其是中午和晚上上課之前的時間段是比較吵鬧的，得益於班幹部的協助導致老師不在的時候也能夠管理好班級紀律，因此我得對班幹部給予更多的信任並加強這方面的培養才行。

第一學期的教學任務是比較繁重的，雖然已經將其完成卻也付出了不少努力，因此我希望學生們在假期裏能夠認真做好複習工作，這樣的話才能夠鞏固好所學的知識從而在第二學期有着良好的開端。

國小副班主任工作總結10

回想這一個學期擔任三三班副班主任的經歷，各種各樣的感受湧上心頭，期間有過緊張，期待，失望，欣喜，感動……所有的感受都化為一句收穫：永遠不要低估孩子們，只要等待，就會有不斷的驚喜。

副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻藴含着這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，因此，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促進學生的全面發展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：

一：蹲下來和孩子們對話，瞭解他們的內心世界

寄宿制學校的孩子，一週沒有見到父母，所以他們對於老師的依賴性是很強的。作為這樣學校的老師，更應該以一種和學生平等的姿態來和學生們相處，這是我給自己定下來的和學生相處的基本方針。當我用真心和孩子們交往的時候，可以很明顯的感到我們的心越靠越近，他們會和我描述家人對他們的好，會傾吐很多想做卻總是做不到的小煩惱。當我來到教室的時候，他們雀躍的眼神向我表達他們對我的喜愛，他們打開的`懷抱散發着濃濃的暖意……我想，我們已經是彼此心裏的朋友。

二：不僅注意學習習慣的養成，更加註重行為習慣的陪培養

副班主任的定位應該區別於任課老師，我們不僅是知識的傳播者，更是孩子良好人格的塑造者。所以，從學期的一開始，我就很注意自己言傳身教對孩子們的影響。例如，我自己力求做事雷厲風行不拖拉，從而更好地提醒孩子們養成及時做好每一件事的好習慣;我在帶領孩子們行走在校園遇見其他的同事的時候，我都會熱情地打招呼，從而讓孩子們意識到人與人之間的交往需要禮貌且温暖的互動;我在黑板上畫圖的時候爭取每一次都用直尺標準作圖，從而告訴孩子們即使是老師也不能偷懶……我想，我們會是情商最高的孩子。

三：及時和家長朋友溝通反饋，我們是世界上最親密的合作者

班主任和家長的關係其實很微妙，在寄宿制的學校中更是如此，家長一週不見孩子，對於孩子的情況缺少了解，老師的及時反饋既能讓家長們安心，也能和家長溝通孩子們的變化，在家長和老師的通力合作下，孩子的進步才會快速有效。

國小副班主任工作總結11

本學期，我擔任一年級五班的副班主任，由於教學經驗不足，我認真學習，向帶我的班主任鬱老師和各位前輩虛心請教。經過一個學期的努力，所付出的努力總算有了一點點小小的收穫。以下是我在本學期的工作總結：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的國小生來説，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的'重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都不厭其煩地講講講、説説説，通過一學期來的培養，我班大部分學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。

（一）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示範。其次，從習慣方面要求學生養成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（二）抓好讀書訓練。

我感到如何讓學生能從“閲讀”變為“悦讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生示範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閲讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生做出很好的示範。

三、課前認真備課，努力上好每一節課：

開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，課前認真備好每一堂課，努力鑽研教材，既備學生，又備教材，不斷提高自身的業務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量。

總之，本學期雖取得了一點點成績，但還存在着一些不足：比如教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。在以後的工作中，我會繼續努力做好每一件事情，關心愛護每一個孩子，讓他們健康快樂的成長。

國小副班主任工作總結12

我做副班主任工作的第一個年頭即將畫上名號。我根據學校的副班主任工作職責，對照並認真執行，全身心投入到班級中去，在這個年裏，我盡力配合王老師的班主任工作。

下面對我這個學期的工作做如下小結：

一、能協助班主任處理班級事務。

擔任二（5）班的副班主任以來，每天看到班主任王老師工作非常辛苦，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學科的教學任務——不但二年級有兩個班，還有兩個四年級的班級，作為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，能夠減輕一些她的工作壓力。

所以有空閒的時間我會回到班級督促學生搞好衞生；早操的時候主動地在隊伍後頭監督管理，中午吃飯的時候我也總會即時地去照看學生。而當王老師外出活動的情況下，我更會主動承擔起本班的事務——晨會、早操、吃午飯、放學等事宜。我還和王老師一起籌備家長開放日，和家長實現良性互動；一起籌備“百川故事會”，共譜愛的樂章。

我也經常和王老師溝通交流，討論班級情況及存有的問題，然後對症下藥，解決問題。更重要的是在於與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地瞭解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。

二、能協助班主任搞好學生工作。

我發現低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍着老師轉，得到老師的注重。所以，我也會經常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜歡的`事物；告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；對於表現好的同學即時告訴他們這幾天進步了！也會在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機，對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學生的心裏，即時瞭解學生的心情，併為他們排憂解難，收到了不錯的效果。

另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔負着德育的責任。我常常將德育藴藏在語文教學中，將學生知識的習得與學生的德育結合在一起，這樣就會讓學生在體悟中更加真切地領悟人生哲理。比如在教師的引導下，學生學了《梅蘭芳》一課後，便能懂得勤能補拙的道理。

倘若出現與學生本人無法順利交涉的情況，我便會即時與家長聯繫，以便家校聯合，全面瞭解學生的情況，打開學生的心結。

因為我是一個新教師班級管理方面的水平低下，所以在協助班主任工作中，有些方面還顯得不夠細緻，比如在教育學生的時候，我的策略不夠完善……

一個學期過去了，過得很快，似乎僅僅轉眼間。回想整個學期，我和班主任王老師能很好地配合，共同為做好班級的管理工作而努力！

國小副班主任工作總結13

能進入安縣七一實驗國小教書，我很幸運，感謝領導對我的信任，感謝領導給我的教導，更感謝領導給了我施展才華的平台。因此我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學期的工作總結如下：

一、政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中吸取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

這學期主要擔任三年級3班的數學教學和副班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。一學期以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1、平時認真研究教材，在制定教學目的同時，我非常注意學生的實際情況。認真編寫教案，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。我針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動孩子的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。

3、做好課後輔導工作，注意分層教學。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，發揮“小幹部”的大作用。這樣，他們學得輕鬆，進步也快。

4、我佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、堅持參加校內外教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。

三、班主任工作方面：

作為三年級3班的副班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯繫溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等方式進行密切聯繫，瞭解學生在家的學習與生活情況，也向家長彙報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，並且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的.是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。我會在以後的工作中發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

從1994年參加工作以來，我一直以踏實、認真的態度工作。因此所教的班級數學教學成績都是年級第一，縣抽考我所帶班級數學教學成績是全縣第一，及格率是100%。通過努力，我還獲得以下榮譽：

1、在綿陽市中國小美術教師教學基本功比賽中榮獲市級一等獎。

2、在綿陽市學校藝術教育科學論文中榮獲市級二等獎。

3、在綿陽市中國小美術新課程優秀課展評活動中榮獲市級二等獎。

4、在綿陽市中國小美術課堂作業評選活動中榮獲市級優秀輔導獎。

5、指導學生創作的美術作品多次在國內外公開發行期刊《劍南文學》上發表。

6、指導學生創作的美術作品多次在省優秀刊物《青少年文學》上發表。

7、獲得第三屆“安縣十大青年崗位能手”稱號

8、在北川自治縣中國小遠程教育資源教學現場數學賽課活動中榮獲縣級特等獎。

9、在安縣國小數學論文評選活動中榮獲縣級一等獎。

10、在安縣國小數學教學方案評選活動中榮獲縣級一等獎。

11、在四川省第二屆“西部陽光”少兒美術作品評比中榮獲縣級一等獎。

12、多次在安縣中國小美術教學方案設計活動中榮獲縣級一等獎。

13、在安縣國小數學説課比賽中榮獲縣級二等獎。

14、多次給縣教研室、進修校辦的培訓班獻課。

15、因我在地震中的積極表現，評為抗震救災“先進個人”。

16、多次評為縣級、校級優秀教師、先進個人。

。。。。。。

在七一實驗國小，我擔任3年級3班的數學教學和副班主任的工作。我在學校領導的帶領下，在同事的幫助下，靈活運用各種方法，取得了較好的成績。

首先，讓孩子喜歡上作為數學老師的我，進而喜歡上數學，讓他們不懼怕數學，把數學學習當成遊戲，增加了孩子的學習興趣和自信心。這次縣統考數學成績從原來的最後一名上升為第二，及格率為100%，我讓他們相信自己有上升的空間。

其次，讓家長信任我，放心把孩子交給我，並積極支持我的工作。

在這一學年中，我積極與班主任配合，做好班集體的工作，衞生與紀律評比多次獲得第一名，由於嚴格管理，我們班以班風好、學風好獲得《優秀班集體》的稱號。我個人獲得校級《優秀副班主任》稱號。

教育學生的同時，我轉變自己的教育思想，給孩子做好表率，多次為災區愛心捐助，並因此獲得《玉樹藏族自治州教育系統名譽教育顧問》、《玉樹藏族自治州綜合職業技術學校名譽德育教育顧問》稱號。

在教學的同時，我還發揮我的特長，為老師畫掛圖、製作教具；為各班設計板報、寫標題；為學校寫標語，辦展板；只要用得上我的，我都積極地參與。例如，本學期綿陽市舉辦的中華誦經比賽，我參與了製作頭飾、寫大字、化粧、整理服裝等等，通過全校領導、老師們的全力協作，取得了市一等獎的好成績。

最後，我不敢説我的工作做的多麼優秀，但我要説在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收穫了成功的喜悦，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出着、收穫着、進步着，在今後的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。

國小副班主任工作總結14

本學期，我擔任了三（5）班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻藴含着這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，所以，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促動學生的全面發展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：

一、瞭解學生，做學生的好朋友。

有經驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。因為實習時，跟的就是這個班，所以對他們每個人都不陌生，但若説了解，還談不上，所以學期一開始，我就積極深入班級，與學生談心，瞭解每一個學生。不到一個星期的時間，我就發現，這羣孩子欠缺學習的主動性，行為習慣不太好，班幹部的'威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時間，找機會親近學生，瞭解他們在學習，生活中的困難，本着“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實意的關心和愛，經過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效。

二、增強對學生行為習慣的培養。

學生良好行為習慣的養成，是順利展開班級工作，形成良好班集體的基礎。所以，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚於*。他們的行為習慣不容樂觀。所以我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動理解到自己的錯誤，並即時加以改正。看着孩子們點點滴滴的進步，我的心裏是甜的。回過頭來想想，突然發現自己再苦再累，一切都是值得的。

三、感恩教育和集體榮譽感的培養。

在平時的教育教學活動中，我始終貫穿着這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協同班主任一起，組織班級裏的各項活動，培養學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。

四、注重和家長的聯繫。

每週一和週五的時候，我都會待在教室裏，與家長交流孩子一星期來的表現，與他們共同探討教育孩子的途徑。

國小部班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是隻要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中持續完善自己，形成系統科學的方法，是能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。

國小副班主任工作總結15

時間過的真快，一眨眼一個學期又過去了。這學期，我擔任二年級一班的副班主任。教學的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能配合好班主任做好班級的日常工作管理，並能協助班主任處理班級各項事務。現本人對本學期的副班主任工作小結如下：

由於二年級仍處於習慣養成階段，學生管理需要加強，應高婷婷老師邀請我擔任了二年級一班的副班主任。雖然我一直承擔着6年級的教學任務，但這種跨年級的副班主任工作我也多次做過，所以應該説還是有一些經驗的。我會主動配合班主任抓好班風學紀，建立班級管理規定，鼓勵學生參加班級管理，為班級建設獻出自己的力量。平時善於觀察學生，指導學生養成良好的習慣。

作為副班主任，我主動配合班主任做好各項班級組織工作，鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。

本學期情況比較特殊，班主任高老師由於學校需要多次外出學習。在這一段時間裏我便擔任起了班主任的大部分工作並配合好欒老師。在此期間，學生浮躁心理很嚴重，班級秩序比較混亂，站隊一直站不齊。我便通過體育課模式狠抓隊列，通過體育教育，讓每一個學生明白自己是班級的小主人，二年級一班要靠我們自己來維護。通過多次的交流談心，學生們的班級榮譽感被我點燃了。但我覺得我這學期的副班主任工作我沒有做到最好，因為跨年級和帶校隊訓練的原因，好多次沒有跟上對孩子們的管理。我也對本學期副班主任工作做了反思。

班主任是班級活動的協調者，是學生的良師益友。我認為副班主任也是如此。如果説，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們副班主任的工作就是春天和暖的輕風。如果説，班主任的`工作像嚴冬的一把火，我們副班主任的工作就像是冬日裏的一抹陽光。

教師的工作是高尚的，當好副班主任是我應有的職責和義務。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我願再接再厲幹好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。

總之，本學期，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今後的工作中不斷學習力爭使自己能成為一名更優秀的副班主任。