當前位置:學者齋 >

範文 >職場 >

紅色社會實踐策劃方案

紅色社會實踐策劃方案

一、活動目的

紅色社會實踐策劃方案

為紀念中國人民解放軍建軍80週年,紀念南昌起義80週年,秋收起義80週年,井岡山農民革命根據地創建80週年,中國共青團建團85週年,校青年志願者協會和校記者團擬組織“重温紅色情懷,播灑無限關愛”大學生志願服務愛心公益行動。

活動整體構思以愛心公益促老區發展為線索,關注長征沿途地區普通人的生活狀態和人生經歷,並以實際行動幫助紅色山區人民做好事,做實事。傳播科普知識,帶來文藝表演,送去人文關懷,我們此行的目的就是發揚志願者服務精神,用我們的無限愛心,在這片紅色的土地上播灑無限的關愛。同時,隊員們通過參觀和重温這段紅色的記憶,並在活動中相互交流和溝通,不斷提高自我的認識水平,為構建“和諧社會,和諧校園”做出積極的貢獻。

二、活動主題

重温紅色情懷,播灑無限關愛

三、活動背景

長征精神是個人吃苦耐牢,積極向上的一種精神;是中華民族整體奮進的一種精神;它的意義已經超越了時代!為積極響應中央的相關精神,更好的傳承與傳播紅色文化,同時更好地貫徹實施中共江西省教委、江西省教育廳《關於在全省高校推進紅色資源進校園工作的通知》的文件。作為新時代大學生,在中國人民解放軍建軍80週年,中國共青團建團85週年,紀念南昌起義80週年,湘贛邊秋收起義80週年,井岡山農民革命根據地創建80週年之際,走進貧困革命老區,瞻望先輩足跡,以真實體驗的方式回顧重温這段特殊的歷史,真切地感受先輩們的艱苦而偉大的革命歷程。同時,通過幫助等,並且以展覽、募捐等形式為老區落後的醫療教育事業募集善款,最大限度地喚起社會公眾對老區經濟現狀的`關注與支持。募集的善款用於建立志願者愛心助困基金,基金將用於資助老區教育醫療事業。

四、活動時間、地點

時間:20xx年7月

地點:南昌—瑞金—於都—興國—井岡山—永新

五、媒體計劃:

1.網絡:

2. 平面:

3. 電視台:

六、活動內容

1、參觀革命遺址,重温紅色情懷,紀念碑前宣誓,發揚長征精神。

2、走進紅色山區,深入貧困農村進行實地考察、調研、志願服務者服務活動等。

a、走進山區國小:修繕破舊校舍,捐贈慰問物品,義務支教。

b、科普知識小分隊發放科普知識傳單,並向講述法律、健康衞生等必備常識

c、文藝小分隊進行文藝演出。

d、向村民發放生活現狀調查表,與村民開展座談會,瞭解老區人民生活現狀。

e、尋找最貧困的老區人民,為志願者愛心助困基金尋找受資助對象。

f、文字圖片記者實地採風,採訪報道老區現狀,收集資料、素材、為後期宣傳做準備。

3、聯合當地政府,民政局在被訪地市區舉行“關注老區現狀”展覽,以募捐方式為志願者愛心基金籌資。

4、開學後在校內舉辦此次活動後期宣傳,開展“紅色資源進校園——情繫老區公益行”展覽及報告會。

七、具體安排實施

(一)、前期準備活動:

1、志願者的招募(負責人:宋凱 )

制定隊員選拔標準、隊員管理條例(見附件),並於6月底進行全校範圍內的志願者招募,可招募一定數量的青年教職工。招募的志願者於7月10日進行統一的培訓,分組。

2、物資準備(負責人:楊瑤)

7月1日號左右,聯繫交通工具、製作活動所需橫幅、海報、服裝等。(見資源需要)

3、宣傳準備(負責人:楊瑤)

7月10日與各大媒體取得聯繫

4、資金準備(負責人:宋凱、楊瑤)

7月初確定資金的到位。

5、實地考察(負責人:劉寒波)

7月14日左右現行前往與當地政府民政部門接洽,安排隊員食宿。實地考察將要前往的村莊,瞭解民風民俗,為隊員到來做前期準備。

(二)、活動實施:

詳細的實施方案見附件1

(三)、後期宣傳:在校內舉行“紅色資源進校園——情繫老區公益行” 展覽、報告會,向全校師生展示此次活動的成果,並宣傳此次活動。

基本時間安排表

時間

具體工作安排

負責人

6月底

志願者招募

宋凱、劉寒波

7月4日

聯繫廠家印製所需橫幅、海報、傳單、問卷調查、製作旗幟、服裝、帽子。

楊瑤、陳韻芝

7月11日

聯繫交通工具

楊瑤

7月11日

與各大媒體取得聯繫,並邀請媒體參加出征儀式

楊瑤

7月11日

召集志願者開會,培訓,分組

宋凱

7月12日

籌備出征儀式

宋凱、楊瑤

7月14日

前期安排人員先行出發

劉寒波

7月16日7:00

出征儀式

宋凱、楊瑤

八、資源需求:

隊員裝備:統一的服裝帽子,藥品、食物及水、相機。

活動需求:旗幟、橫幅、海報、傳單、慰問品、介紹信、問卷調查表。

  九、經費預算:

贊助費、學校撥款、隊員個人消費自行支付。

標籤: 策劃 實踐 方案
  • 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://xuezhezhai.com/zh-hk/fw/zc/13nq9e.html