【精華】老師評語作文33篇

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是評語了吧，藉助評語能夠激發和維持被評價對象的內在動力，調動其內部潛力。相信很多朋友都對寫評語感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的老師評語作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

老師評語作文 1

老師的評語，有稱讚、有批評、有鼓勵、有希望——老師的評語是温暖的春風，融化了同學心頭的冰層；老師的評語是有魔法的仙草，它能改變一個人的態度乃至一生。人人都有最難忘的評語，我也不例外。

“你是一個懂事的孩子。”這看似普通的一句話就是我最難忘的評語之一，這是班主任張老師四年級時給我寫的評語。説實在的，在以前我是一個成績不錯但有些調皮的.學生，是每學期都可能會惹出點事端來。今天踩了別人的凳子，明天打翻了人家鉛筆盒，那天又被老師留下來┄┄所以，有不少同學在背裏喊我“假小子”。可後來，我做了一件萬萬不能錯的事，現在想起來臉上還火辣辣的燒得厲害。從那以後，我咬着對自己説：“凡事不可再瘋瘋癲癲，否則只會樂極生悲！”我深深領悟到了什麼是“樂極生悲”。以後，我在做凡事之前都要謹慎考慮一番，好好想想結果。如果正在做的事很危險，是不對的，就趕快改正過來或適可而止。哥哥、奶奶都笑話我道：“喲，昔日的‘假小子’變‘淑女’啦！”老師的這句評語讓我在步入五年級時更加聽話，讓我在生活的道路上更加暢通。 “希望你能更加包容同學。”一提這話，我就慚愧地臉紅。低年級時，我雖然很受同學歡迎，卻又容易與同學鬧翻。一是因為我小時候性格張揚直率，別人有什麼錯誤或是看見什麼不順眼的事情就直接提出來，就這樣得罪了許多同學。二是別人指出自己的重點時，自己一點兒也聽不進去，有時還會頂別人幾句，不懂得珍惜友誼。而現在，我卻有很多知心朋友，與他們有非常牢固的友誼。因為曾經，張老師叫我向靜雅、霖梓她們學習包容別人，別人指出的缺點要用心聽着，努力自己塑造得更完美。 老師的評語真是太神了！

老師評語作文 2

老師對我的評語很多，唯獨那句我印象最深，一直影響着我。

以前，我寫的字很差。有一天，家裏來了一位客人，在談到我時，媽媽説我什麼都好，就是寫字不好。正巧這時，我路過門外，聽到了他們的談話，我十分傷心，決定改變媽媽對我的看法。

於是，我每天晚上刻苦練字，我很羨慕古人王曦之等大書法家。我經常用他們的字勉勵自己，學習他們的刻苦精神。過了一段時間，我的字大有進步，作品甚至都被老師貼到牆上。後來，我竟有點得意了。有一天，我寫了一幅作品，興沖沖地送給老師，問：“我寫得怎麼樣？”老師二話不説，就在作品上寫了一行評語：“得意洋洋”。我問老師是什麼意思？老師笑着説：“樑倉，沒有最好，只有更好。”

我回家仔細想老師為什麼要這樣説？後來，我終於明白了：“驕兵必敗“，老師是看出我太得意了，她在提醒我呀！

我從此不再驕傲，刻苦練字，現在我的`字又有了大的進步。在今後的學習中，我將繼續嚴格要求自己，因為老師那天對我的評語將永遠深深地留在我的心裏，伴我一天天長大。

老師評語作文 3

我家住在山水環繞的江南新城，這裏空氣新鮮，風景美麗，特別是水上公園，它是人們休閒的好去處。

水上公園中央是六角亭。紅柱黑瓦，六角微微向上翹起，彷彿是六條巨龍向天空騰飛，又似六龍戲珠。看到這情景，好像穿越了時空隧道，回到了古代，又好象進入了仙境。六角亭連接着走廊，雖然沒有九曲迴廊的壯觀，但走在水上的走廊，還別有一番滋味。

六角亭的北方是一塊綠茵茵的草地。這上面還有各種動物的塑像。瞧，那隻小鹿正在快樂的奔馳，還時不時地停下來展示自己的風采……茵茵綠草，朵朵紅花。這是一幅連綿不斷的畫卷啊，這是一幅多麼迷人的畫卷啊!

六角亭的南方是荷花池。池中那朵朵荷花，像小姑娘似的，羞紅了臉。夏天的傍晚，一陣急促的.雷雨過後，彩虹仙子揮了揮手中的彩棒，架起了七色彩虹橋。荷花上那晶瑩的水娃娃，玩着捉迷藏的遊戲。滾來滾去，有趣極了!這時，人們都出來了，來觀賞這一片美麗的景象。

水上公園，它給了我無窮的樂趣。

我喜愛水上公園!

老師評語作文 4

多多、少少是兩隻可愛的小鴨子，它們因為毛的多與少而得名。從遠處看，它們就像兩個黃色的絨球，邁着高昂的步伐大步往前走;一雙炯炯有神的眼睛，直視前方，像一顆黑色的.彈珠，黑得發亮。它們經常在它們的“房子”裏轉來轉去，好像兩位匆忙的小姐。

小鴨子天生就會游泳，可惜我家附近沒有什麼小湖，只好讓媽媽把家裏的小桶拿出來，裝滿水，委屈一下我們的“游泳健將”了。開始，小鴨子一動也不動，呆呆地站在角落裏;漸漸地，它用腳打水前進;又過了一會兒，它們便開始自然起來，知道了這就是它們的“領地”。便開始折騰起來，把腳一蹬，頭一低，一個勁兒地往下扎，只露出腳和屁股在水面上。

小鴨子們不但是“游泳健將”，而且還是位“肉食主義家”呢——

因為經過一上午的折騰，所以小鴨子累了，“嘎嘎”地叫個不停，如果你把手伸出來，它們就會不住地啄你的手。眼睛不停地望着我，似乎在説：“我餓了!我餓了!”於是，我把它們最愛吃的小魚從冰箱裏拿出來，放到盤子裏，端到它們的面前，它們就毫不客氣地張開大嘴“吧唧，吧唧”地吃。出完飯後，它們就邁着方步，懶洋洋地躺在地上，心滿意足地眯着雙眼，準備好好睡上一覺。

我愛這兩隻可愛的小鴨子。

老師評語作文 5

滿山的翠綠，隨着山勢連綿起伏跌宕，綠浪在風兒的推搡下，忍俊不禁地不斷舞動。

陽光是刺眼的白，像錫片，像發光發熱的金屬;是哪個聰明的文學大師靈感突發來以木像春而以金像秋的?又是哪個詩人説春象徵生命的`誕生?而夏象徵生命的成長;秋象徵成熟?

嗯，是的，這就是燦白。如果不知道“白花花”這詞的具象，那跟着眼前的景色來逡巡。再閉上眼睛來感受，在雲裏，在鬆尖上，在滿山的綠樹上，就在這刺眼的白裏，這樣具體的“白花花”向你撲撲的壓下來。

今年的春在我們這裏演繹得太過短促，似乎都沒春的到來夏就這樣帶着滿腔熱忱向你熱情擁抱。夏，在這——我們南方的山鄉僻野，是永遠不會被混淆的——這熱情明朗的綠海洋。讓我們從熱風中去認取;讓我們從散發松脂香味的鬆幹中去認取。

已經是生命中第14個夏了，卻依然陶醉於這夏的綠，正如幾天前在書上看到的一句話：

“依然迷信着綠”

是的，到以後的每個夏到來的時候，對於綠，我還會是這樣的執迷……

老師評語作文 6

有個女孩瓜子臉，淡淡的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑光亮的頭髮，中等個子，也算得上是班中的“班花”。

這個女孩善良，活潑，可愛，愛交朋友，班上幾乎每個同學都是她的好朋友。偷偷告訴你，她還是一個十足十的小書迷呢。

書像一架架“飛船”，把她帶到知識的.海洋，當她閒下來的時候，就坐着飛船來到知識的海洋裏，這一本書告訴她許許多多小故事，另一本書告訴她做人要誠實，那一本書又告訴她要認真學習。就這樣，一本又一本書，她知道的知識就更多，更豐富了。

她不僅愛讀書，而且讀得特別快。不信，你看！

這節課自由活動，她僅僅用了一節課40分鐘的時間就把《小王子》這本書給讀完了。她的同桌因為驚詫她在40分鐘之內就讀完了《小王子》，居然出題來考她，但是她毫不費力的就全答對了，她的同桌不禁豎起大拇指，對她説：“你真棒！”

瞧！我給大家介紹完了，你們知道她是誰了吧！

老師評語作文 7

這裏的春天，在花瓣上跳躍;這裏的太陽，在草葉上徜徉;這裏倒下的戰士，還在大地上沉睡;可戰士那悲壯的故事，卻時刻叩擊着我們的新房。年年的`清明節，我們都來瞻仰;親手紮成漂亮的花環，擺放在一座座烈士墓旁;花環凝結着我們的情思，表達着我們的哀思和敬仰。難忘那血雨腥風的歲月，黑暗的中國沒有一絲星光;是你們，是你們挺身而出;告別父母走向戰場;在槍林彈雨中出生入死，用胸脯築起一道銅牆。我們説，你們是董存瑞，炸掉壓迫人民的三座大山;我們説，你們是江竹筠，面對死亡是那樣英勇悲壯;我們説，你們是劉胡蘭，面對敵人的鍘刀面不改色;我們説，你們是夏明翰，走向刑場，微笑還在嘴角盪漾。你們用自己的一腔熱血，染紅一面旗幟在祖國飄揚。烈士啊，你們是夜明珠，在黑暗裏發出燦爛的光芒;烈士啊，你們是太陽，離開地平線卻閃耀在天上;你們倒下的地方，展開新的畫卷;你們流血的地方，花兒正在吐香。瞧吧!我們這羣新世紀的接班人，正挺起還有點柔嫩的肩膀，我們要挑起民族大廈的棟樑!這裏的春天，分外的温暖;這裏的太陽，分外的明亮;這裏的故事，在我們心上盪漾;他給我們力量，給我們希望;激勵我們去構築中華民族新的長城，鼓舞我們去譜寫新的輝煌!

老師評語作文 8

“輾轉側聽，雨水敲打屋蓬”，雨聲驚醒了我的睡夢從天而降的雨輕輕的敲打我的窗子，用那完整的身軀編奏的一曲完美的交響樂，在夜裏，我懶懶的爬下牀，打開燈，隔着窗子往外看，雨襯着城市的路燈，輕輕的`滑下，散落、迸濺、最後匯於一地污潭之中，好生了得。

天慢慢的變亮，而天空也毫不吝嗇的灑下一層薄霧，又襯着那雨，在這種天氣裏，雨更加靜悄悄、軟綿綿、淅瀝瀝，顯得更加柔和、平緩、靜美，在走廊中，聽雨，看雨，綠豆一般的雨滴從指間滑出，留下一道道寂寥的淚痕，積攢多了，便從指頭上滾落下去，落到地上、泥裏，與池水混為一潭，分不清哪是雨水、那是潭水，有時那雨滴也與竹葉打鬧、與竹枝共舞，發出颯颯的聲響。

不一會兒，風雷大作，雷聲轟隆隆的，連人聽了都膽戰心驚，更別説雨了，雨嚇得到處亂竄，互相交錯，編織成一個偌大的魚網，我從走廊中走向魚網，任憑風雨打濕我的衣衫，吹散我的黑髮，讓我也經歷一次風雨的洗禮，變得更加清醒。

一層霧水包裹着一層雨，又和着那雷聲，美妙、美好、美麗，我不禁心生感歎，以後在這樣充滿霧水的朦朧的天氣裏，我依舊會去淋雨。

老師評語作文 9

總有一段文字，殷紅的筆墨揮灑於字格之間。老師寫的那句句評語，在不禁意間温暖了我，使我明白了愛的含義。師，授業解惑，生，明理修心，我們在這裏，相遇，相識，相知，難道不是一種緣分嗎？

就在我們這場相遇中，都有一個共同的美好回憶。當時站在講台上，頭低得很低，兩手攥的很緊，在這個恬靜的教室裏，我的身影顯得格外寂靜，全班的眼睛都盯着我，使我額頭頂細密的汗珠匯成一條小流，老師間此情景，便叫我先下去，驟然，全班鬨堂大笑江湖我把這件事記在了週記本上，班所以有的委屈都傾注在這本本子上，本子上的字都已經模糊了，回家時，打開本子，赫然看見一行紅字：“你是夜空中最閃亮的.星星”我不以為然。

可第二天到了課堂上時，您先提了一個問題，瞬間把目光定格在我身上，我又把頭埋的更低了，希望您不要看見我，過了一會兒，您從講台上走下來，拍了拍我的肩膀，我膽怯地抬起頭，慢慢地離開了温暖的座位，嘴裏斷斷續續發出聲音，可當我説完時，全班響起了掌聲，同學們仰慕的眼神使我意識到了我就是夜空中最亮的那一顆星星，而我現在正在綻放廣場。

頃刻間，我才明白那句話的含義，此時，我的心裏既內疚，又喜悦，還湧動着一股濃濃的暖意。

我總是忘不掉那個下午，空氣中帶有思思恬沒，氣氛裏協這股股暖流陽光斜照在教室裏，更是照在了我的心裏，那一行文字，留下的不僅僅是文字，還是心靈上的愛和温暖。

年少懵懂，生活裏的關心和關懷，我們早已習以為常了，殊不知，這些細碎的愛，陪伴我一路成長。

思畢，落筆，老師寫給我的那些評語，好似一陣温暖的春風，喚醒了我麻木的心靈。

老師評語作文 10

當你跨進校門，迎接知識的挑戰時，是誰手把手教你學習?當你學習取得好成績時，是誰拍拍你的肩膀來稱讚你?當你的成績不理想時，是誰撫摸你的頭髮，指出你的不足?是老師!

老師都有一雙獨特的手。

數學老師的手像是魔術師一樣神奇，能夠像變魔術似的.，用+、-、×、÷四個符號和10個阿拉伯數字，組合成無數算式，創造無窮的魅力，把我們這些天真的孩子引入變化無窮的知識殿堂裏，數學老師用這奇妙的雙手培養了我們的思維能力。

語文老師的手能寫出工整的拼音字母，讓我們認識生字;能夠寫出漂亮的大字，讓我們模仿、練習;能夠寫出生動流暢的語句，讓我們朗讀學習……語文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養了我們閲讀能力、作文能力、語言能力。

美術老師的手神奇極了。冬天，能“採”來春天的花;夏天，能“摘”來秋天的果兒;遠方的美景也能隨時“搬”到一張張潔白的紙上……美術老師用靈巧、神奇的雙手培養了我們審美的情趣。

啊，老師都有一雙無私奉獻的手!冬天：天氣寒冷，老師的手凍紅了，可仍然給我們批改作業，是那麼認真。盛夏：烈日炎炎，可是老師照樣來到教室，顧不得擦一下臉上的汗珠，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘……

老師的手呀!就像高超的雕塑家，靈巧、神奇、充滿智慧。我讚美老師的手。

老師評語作文 11

如果你是一棵小草，就點綴春天;如果你是一隻蠟燭，就放出所有的光明;如果你是一隻春蠶，就吐出最後的一根蠶絲。人人都應該這樣，世界因你們的奉獻而美麗。

在這世界上，有許多人貪婪無忌，但又有許多人無私奉獻，世界上有許多樣的人，因為有你們，有了各式各樣的行業，在我的心目中我認為最美的人是杭州長運客運二公司員工吳斌，單單只是一個普普通通的平民，卻成為了流傳千古的佳餚。

事情發生在從無錫返杭的途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風玻璃砸向他的'腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關頭，吳斌強忍劇痛，換擋剎車將車緩緩停好，拉上手剎、開啟雙跳燈，以一名職業駕駛員的高度敬業精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無恙，而他自己雖經全力搶救卻因傷勢過重去世年僅48歲，在司機吳斌最艱難的時刻，能忍受自身的痛苦，保全了一車人的性命，卻丟失了自己年輕的生命，這樣的人，怎能不讓我們敬佩呢!

能在危險中意志清醒，鎮定自若、視死如歸、正氣凜然、頂天立地的曠世英雄。吳斌那種臨危不懼、奮不顧身、力挽狂瀾、慷慨就義的精神和行為，彰顯的正是一個可歌可泣的英模人物，我覺得現在的人，就是缺少吳斌同志這樣的精神，所以我們應該像吳斌同志學習。在人們見證的目光裏，您就是我們心中最美的人啊!

以後可能會發生千千萬萬的事情，不論是大事，還是小事，但是我們都可以把吳斌同志樹立成全國人民的榜樣，因為值得我們去學習!讓我們去敬佩!

老師評語作文 12

不久前我讀了一篇文章《母愛的對峙》。故事講了一個小男孩放學忘了回家，母親找到他，在回家的路上碰到了母狼和小狼，母親抓住了小狼，母狼抓住了她的小孩，她們對視了五分鐘，母狼終於放開了她的孩子。這位勇敢的母親為了保護自己的.孩子，在兇猛的狼面前無所畏懼，不由得讓我感到了母愛的力量是巨大的，是戰無不勝的。

讀到這兒，我想到汶川大地震時，一位母親正在給孩子哺乳，地震發生了，房屋倒塌了，母親用身體頂住了倒塌的牆壁，當救援人員撬開那一棟牆壁，看到的情景讓在場的每一個人淚留滿面：孩子仍在安然的睡覺，母親卻早已死去。孩子身旁放着一部手機，屏幕顯示着：孩子，如果你還活着，你一定要記住媽媽愛你！

這篇文章我讀過多次，每次忍不住流淚，“媽媽愛你”，因為有這種愛才會讓一位母親在生死關頭把生留給孩子，把死亡留給自己。

如此偉大的母愛讓我們不得不感歎 ，歌頌。儘管平凡的生活沒有如此轟轟烈烈的事情發生，但母愛仍是無處不在的。

就像每天早晨可口的早餐；每天晚上睡覺前的嘮叨；生病時對我無微不至的照顧；每次學習進步時那燦爛的笑容；每次考試失敗時那耐心地講解與鼓勵……

“誰言寸草心，報得三春暉”，媽媽，我一定會努力學習，不辜負您對我的愛，我會從生活中點點滴滴做起，相信我！

老師評語作文 13

拼搏的畢業季，帶着信念與汗水，走往更高的地方，實現辦公班的夢想。我們，在這裏出發。

那一天，大概是小升中前兩個月。我一如既往去上培優班。六年級下學期開學以來，“小升中”幾乎填滿了我的'生活。在長時間的壓力與大考的緊迫氣氛的雙重壓迫下，説不煩躁，那是假話。

更何況，我並不能算出類拔萃，看了歷年的題目，我已經開始懷疑：我真的能進公辦班嗎?小升中，是一個十字路口，充滿了不確定性，我如同無舵的帆船，隨波逐流，全然沒有方向。為了不落後，我不肯鬆懈，但我仍然茫然。沒有信念支撐我，我完全沒有自發的動力。

到了教室，坐下，拿出資料，我似乎又要沒有熱情地捱過一節課了。

一會兒，老師進來了，只不過，老師身後還有幾位學長和學姐。

“他們過來看望我，恰好你們也在上課，在這個畢業季，讓學長為你們指點吧。他們都沒有備稿，我請他們作特殊嘉賓，來給你們講國中公辦班與民辦班的差距。來，有請。”

“嗯......也應該和你們黃老師説的差不多，公辦班，就強在圈子、氛圍和素質上。”

“跟你們講，我的班級隔壁有一個民辦班，你們知道那個班有多厲害嗎?......下課前十秒，全班開始倒數，‘十、九、八、七......’那聲音，我們班都能聽到。這大概就是民辦班與公辦班的差距。”

“在公辦班，大家都在學習，你基本上不好意思停下來學習，不可能不受學習氛圍的影響。”

學長的一番話，把公辦班呈現在我眼前，如同燈塔照亮我的路。我開始有了信念，對公辦班的嚮往。

帶着信念，我再次邁出堅定的腳步。

老師評語作文 14

老師的那句話，讓我至今難忘。雖然已經是四年前的一件事情了，可令我記憶猶新，那是二年級的時候。

班主任還是張華鈺老師。

那是一個星期五，都已經放學了，也沒有人搞衞生，就我和張老師一起搞，也是為了下一個星期迎接教育局的領導，給他們一個好的.印象。我拿了一塊抹布，正在專心地擦着教師外面的窗台，這時張老師也拿了一塊抹布，向我走過來，擦邊上的一格窗台，並對我説了一番讓我難以忘懷的話：

何坤，我和你説，現在你是副班長，你要嗲頭，做好的榜樣。別人要是不好，你要自己先好，能管得住自己，再讓不好的同學好起來；要是別人很好，你就要比他們都好，成為最好！

我成為副班長的原因，是要開一個班長會，很巧，班長不在，張老師就讓我代替她。從此，我就成了那一年的副班長。那時候，我還小，並不知道老師在那個時候和我説這些東西有什麼用，但是，我完全明白老師這些話的意思：要使班級的班風好，班幹部特別要帶好頭，特別是班長和副班長，要管好班上的同學，但是去管理同學的首要條件就是自己要先比別人好，讓別人也漸漸好起來；若那個人比你好，你不能眼睜睜看着他超過了你，你要去努力，不顧一切的努力，要超過那個人。要好，就要成為最好。

這幾句話，一直在我的心頭回蕩了四年，在國小的最後一年，我又想起了這句話，讓我記憶猶新。不光是現在，不管是國小，我以後，永遠都會記住張老師的這一番話的。在張老師的眼裏，我就是一個人才，素有人也都是人才，我也相信，老師的話中也説明了一個人才！

老師評語作文 15

老師不在的時候，教室裏會發生什麼？

進入國中以來，我發現了一個重要的規律。自習期間每週一，所有老師都要參加會議。不，又是星期一。

我算準了時間：“還有兩點……”果然，兩分鐘後，班主任拿起筆記本和筆。“我要開會了。我一會兒就來。你應該認真完成作業。不要出聲……”老師告訴我的。但就在老師離開一段時間後，教室變得熱鬧起來。

各位，你們玩你們的，我玩我的。你根本不在家。坐在我的位置上，我想我得抓緊時間，不要白玩，老師不在的時候不要錯過這個機會。首先，我撕了一張紙，折了一個紙飛機。然後我就爬到桌子上，扔了飛機就飛了。我輕笑一聲，偷偷坐下。

後面有很多噪音。回頭一看，後面幾個“大佬”跳的是最流行的歌舞——江南風。騎馬舞和它一樣笨拙。

在最好的時候，值班老師突然出現在窗口，學生們急忙回到座位上。老師嚴肅地走進教室：“你能小聲點嗎？”噪音班扣1分。

值班老師來了之後，班裏安靜多了，膽子也大了.看，班裏三個有名的美女正聊得開心，聊得開心就忘乎所以了。他們的臉像花一樣明亮，美麗的'女士們一遍又一遍地打扮，一遍又一遍地扎頭髮，幾個通常很活躍的淘氣的國王在搖頭笑。

“開會，開會！老師來了！”突然，有人慌慌張張地喊了一聲，馬上開始認真做作業。突然，所有的學生都開始聰明地寫作業和看書。老師走進教室，看着大家，滿意地笑了笑：“還不錯！我們懸着的心終於放下了。

這時，我們拼命做作業，努力思考.嘿，剛才是誰讓我們浪費了這麼多寶貴的時間？

老師評語作文 16

記得剛上外國語國小時，離開了媽媽，離開了温暖的家，我是多麼不適應這陌生的環境啊。原本內向的我，越發變得膽怯了，不願和新同學玩兒，不敢參加集體活動，害怕老師不喜歡我。

您像媽媽一樣拉着我的手和我聊天兒，説我長得黑黑瘦瘦的，像您的女兒;您常常讓我去辦公室“找”東西，還説“我的女兒真能幹，能把‘媽媽’都找不到的東西找到”;您悄悄地拜託生活老師多關心我……我對您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽。在您的幫助下，我漸漸走出了孤獨，融人到了這温暖的集體。現在，我在這個集體中是那麼快樂，同學們都説我是開心的“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會了我快樂成長。

有一段時間，我學習成績下降了，您多次找我談話，幫我找原因。您語重心長地對我説:“學習就應該像牛吃草一樣，不懂的問題要反覆地‘反當’，直到弄明白、消化為止。你是個聰明的孩子，掌握了一定的學習方法一定會進步非常快。對那些似懂非懂的問題一定要打破沙鍋問到底。否則，不懂的`就一直不明白。久而久之，不懂不願問的習慣就這樣養成了，你説是這樣嗎?"我聽了連連點頭。您還在《成長記錄冊》上寫道:“你是個優秀的學生，老師非常願意在課堂上看到你那高舉的小手。行嗎?”望着您那期待的目光，我為自己打氣，我一定會舉起手來。在您的幫助下，我終於走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師，您教會了我學習的方法，教給了我一張捕魚的網，我會在知識的海洋裏捕捉更多的“魚兒”。

您像園丁，不辭辛苦地為花兒除草、施肥，期待着有一天滿園桃李芬芳.您像媽媽一樣時刻關心着我的成長。不，您就是我敬愛的媽媽—老師!

老師評語作文 17

提起“火火”，7班同學都會露出温暖的笑容，她就是那個像寒冷中的小火爐的一樣的，温婉可愛又聰明能幹的楊炎老師。我是火火的政治科代表，我覺得沒有人比我愛她愛得更深。

高中政治不是什麼討喜的有趣科目。那些讓人摸不着頭腦的選擇題選項，那些彷彿無窮無盡的要背的大題答案，使同學們一提起政治來就頭疼。但是火火總是盡她所能，使我們對政治這門科目產生興趣。她讓我們準備課前的時事新聞分享，帶我們分析重要會議裏的文件內容，教我們看懂一個個曲線、一張張表格，和我們一起猜想那不知所以然的時事漫畫後的寓意。

可能因為是孩子的母親，她的身上總是散發着母性的柔和光輝。她總愛稱我們作她的孩子，要是誰碰到了倒黴事她就説“我可憐的娃呀！”雖然有時候她説話有些肉麻，但是我們聽了以後心裏總是暖暖的。

火火特別善解人意，又會安慰人，還能出主意，所以同學們都喜歡找她聊天。現在想想，從國小到大學，也只有高中老師能夠在晚修的時候守在教室外，用智慧和知識為我們一遍又一遍地解釋每一個問題，用滿當當的愛去安撫每個灰心喪氣的孩子。想起高三的晚修時光，看着成績條時的無奈，教學樓走廊吹過的晚風，還有老師温柔的`聲音，至今難以忘懷。

還記得我上了高三之後，成績有些起伏，心裏很是焦慮，就去找火火。她總是能一眼看穿你的心情，她聽你講，聽你哽咽，然後温柔而堅定地告訴你，要相信自己。她那晚在我試卷上寫下的“只問耕耘，不問收穫”八個字，我一直記到現在。也許你也和別的很多學生説過這樣鼓勵的話，但是對我來説，那晚永遠是個特殊的温暖的夜晚。

老師評語作文 18

錢老師是我們的美術老師。她個子高挑，一雙漂亮的大眼睛炯炯有神，一個小巧的鼻子，一張櫻桃小嘴，臉上總是帶着微笑。錢老師性格温柔，特別有耐心，每次上課，她總是一遍又一遍地指導我們畫畫，直到我們交出滿意的作業為止，同學們都喜歡她。

上星期一，我照例去參加國畫社團，教我們的也是錢老師。開始上課了，這次要畫一幅田園風光圖。錢老師調好顏料，在黑板上一筆一筆示範給我們看。我緊跟錢老師的步伐，在自己紙上畫起來。畫了一會兒，我發現調色盤裏顏料不多了，只好把畫筆放下，重新擠上顏料，又把顏料調和。當我再次抬頭看黑板時，錢老師已經畫了很多。糟糕！我不知道接下來怎麼畫，這可怎麼辦呢？

就在我心裏七上八下的時候，錢老師畫完了，走下來指導我們。她看到我不在動，就問我：“羅陸煦，你怎麼不畫呀？”“我……我不知道接下來怎麼畫。”我吞吞吐吐地説。“沒事，彆着急。”錢老師親切地説，“我來教你。”只見錢老師拿起畫筆，蘸了一點顏料，“刷刷”幾下，一隻柿子就出現在我眼前。“接下來畫小雞，用淡墨。”錢老師笑眯眯地把畫筆遞給我。我按照錢老師説的`做，不一會兒，就順利完成了作業。看着紙上栩栩如生的田園風光，我心裏樂開了花。

這就是温柔、有耐心的錢老師，你們喜歡她嗎？

老師評語作文 19

今天上課，老師對我們説：“現在讓你們體會一下當老師的難處，誰願意當老師”？“我”。“好吧”

“上課”，我説，“今天我們來學一篇名叫《走遍天下書為侶》的文章，讓我們朗讀一遍。”我選讀了一遍，我還沒有預習，讀起來結結巴巴。

“老師你的一個字讀錯了哦。”我改正了過來，就在我寫提綱時，我們班的小明又站起來説：“老師你有一個字沒寫好，我看不清楚。”我不耐煩的`改了過來，就在我轉過身，是史小亮正在吧唧吧唧吃零食，我走到史小亮同學跟前，我的嗓音提高了大半，史小亮嚇得站了起來。“史小亮站在後面去。”史曉亮垂頭喪氣的走了下去。“下課。”

下課了，我正坐在教室裏預習下一節課，“老師，”我們班的白宇航走了過來，“老師，史小亮和人打架了。”我馬上飛一樣的走了過去，制止了正在打架的史小亮。

課間操到了，我再組織大家站隊。立正、伸平、放下。”我一遍又一遍的喊着口號。天空中太陽火辣辣的照着，使我汗流浹背。解散後我原本想休息一下，可是一個同學又説：“老師，給我講一下這道題怎麼做。”於是我耐心的給他講解。

我當了一天的老師，感覺精疲力盡，當老師真不容易，我們還上課説話，有的還打架，原來老師這麼辛苦，我們一定以後要尊重老師，做一個好學生，讓老師不那麼辛苦。

老師評語作文 20

孩子們都非常喜歡遊戲活動，遊戲不僅可以讓孩子們體會到玩的快樂，也可以使孩子們在玩中學到很多知識。可是在每次活動中，總有一些孩子有意或者無意的去違犯一些集體制定的遊戲規則。確實是一件讓我們頭痛的事。

浩博小朋友非常聰明，當然啦也有點調皮，調皮到他可以變着花樣的違犯遊戲規則。

這不，今天的健康課是遊戲《貓捉老鼠》。大多數幼兒手拉手作“籬笆牆”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓在圓圈裏面，十名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設法鑽進“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。遊戲開始，扮貓的雨馨和浩洋非常靈敏，只見他們兩人東竄西蹦，遊戲好不熱鬧。

這時一隻球正好滾到作“籬笆牆”的浩博的腳邊，浩博順勢把球踢出了圈外……我看在眼了裏。

又一輪遊戲開始了，我建議讓浩博和另一名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作籬笆。在遊戲中，我扮演了一下浩博的角色，但我沒有偷偷的，而是幅度作大了一些，儘量讓多數小朋友看見，幾個堅持正義的小傢伙喊道：“老師犯規了，老師不遵守遊戲規則”。

我故意做出檢討的樣子：“我錯了，我錯了”。浩博顯然也看見了我的.舉動，站在那裏，小臉兒有點紅。“浩博，快點捉老鼠，我們不再犯規了。”我大聲喊道……遊戲繼續，接下去的遊戲浩博非常守規。

雖然得到孩子們的“批評”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲顯然勝過了生硬的説教。

老師評語作文 21

老師的變化我的老師是一位女的，長長的秀髮，圓圓的眼睛。表面很温柔，可她脾氣怪怪的，她時常笑得像開心果一樣，但一生氣比地震爆發還兇猛，不過我還是喜歡我的`老師。

我的老師總是在同學有困難的時候拔刀相助，而在同學犯錯的時候耐心幫我們改正錯誤，在老師的眼裏，我們就是一棵小樹苗，老師慢慢把我們這些小樹苗培植大，老師每天為我們這些小樹苗澆水，施肥，拔掉那些虛廢的雜草，讓我們充滿陽光、快樂與希望。

我的老師像一本書一樣，充滿無窮無盡的知識，如果我們有不會的問題請教老師，老師會一一為我們解答。

有一次，我們同學答卷紙，同學們考的都不怎麼理想，老師就發火了，教鞭一抽，天啊！全班頓時鴉雀無聲。老師的表情十分嚴肅。正好週一，值周生來檢查我們的教室，大隊長仔細的檢查着，不一會檢查完了，大隊長説：“不扣分。”老師一下笑的跟開心果一樣，我們也笑了！我的老師很怪吧！一會兒生氣，一會兒嚴肅，一會兒高興，即使這樣，我們還都喜歡我們的老師，愛我們的老師。

老師的變化真大啊！生氣、嚴肅、開心什麼表情都有，就像跳動的音符，起起落落，變化多端。我真為有這樣一位要求嚴格，變化多端、關心體貼我們的老師而自豪！

夕陽的餘輝灑在校園的花朵上，她踏着夕陽的餘輝，帶着一天的疲勞，遠去了……噢，那是一團火，一團燃燒的火，點燃了自己，照亮了別人，千言萬語濃縮成一句話：“謝謝您，老師”

老師評語作文 22

老師！這個詞多麼親切啊！我的老師對每個同學都是公平的，絕對不會對任何一個同學偏心。有一次的事一直在我的腦海裏浮現，那也是體現老師對學生的愛，下面請看看我的事吧！

那是個晚上，我在老師家學習，當時的我只穿着短袖，冷風呼呼的吹在我的身上和臉上，感覺有些寒意。我堅持了好久，老師見我的臉色發白，問我：“你怎麼了？臉色很不好哦，跟老師説！”我哆嗦着身體，對老師説：“老師，我的衣服太少了，感....感覺很冷！”老是説：“你出門就要多穿衣服啊！現在的天氣忽冷忽熱的，一不小心就會感冒！”我低着頭説：“知道了！”“這樣下去也不是辦法，先把我的衣服披上吧！要是感冒就不好了。”老師關心的.説。我説：“不用了，我還能支持一會兒，等會就放學了。”“等會是等會，先披上再説！”老師堅定的説。我接過衣服，穿了起來，對老師説了聲謝謝，老師只是笑了笑。

即將離開這個母校了，我們是多麼的捨不得啊！可是，我們不得不離開，不得不離開這個學校，不得不離開我們一直都敬愛的老師！老師就像擺渡老人一樣把我們擺渡到知識的彼岸。多年過去，當我們再次見到自己國小的老師，我們當時的心情會怎麼樣？我想應該會很激動吧！讓我們緊緊抓住剩餘國小時期吧！不要讓它在我們不注意時逃走了！

老師評語作文 23

在這個世界上，有許多叱吒風雲的政治家，決勝千里的軍事家，博學睿智的科學家，為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術家………但，你是否有留意過身邊的人呢？

在我的身邊，就有一個博學睿智，美麗如玉的她———梅老師。

她，站在講台上的她，總是長髮飄飄，精神抖擻。亮麗的長裙更是襯托出了她的美，宛如仙女下凡一般。她用左手託着書，右手拿着粉筆，在黑板上刻下了整整齊齊，端端正正的文字。她的眼神堅定，姿態端正。字正腔圓，抑揚頓挫地為我們朗讀着課文。她的聲音是那麼婉轉動聽，沁人心脾。她這聲音裏有故事！她一邊講，一邊寫，給我們留下唯美的背影。

講課時的'她是常把笑掛在臉上的，而批作業時的她卻是嚴肅的。

只見她伏在一張乾淨的辦公桌前，眉頭緊鎖，兩隻水汪汪的大眼睛炯炯有神，專心致志地批改着。她的紅脣在微微地動，大概是在念着我們的答案吧。她的右手纖細而有力，“唰唰唰，”筆尖在答案上飛舞着。她孜孜不倦，循循善誘，是我們的好老師，更是我們的好朋友！

梅老師經常跟我們説的四個字，就是“讀書，寫作。”她告訴我們這樣做，她自己也是這樣。她可以一連看上十幾個小時的書，或站或坐，眼睛累了，就聽書。這一點，令我佩服得五體投地。

在我眼裏，教師是一本行走着的書。在她這本書裏，我讀懂了知識，做人與愛。

“我自風情萬種，與世無爭。”這，正是她生活的寫照。那個她，是我的榜樣。

老師評語作文 24

看到這篇作文的標題，你一定會問：老師大轉盤？這是什麼東東呀？其實，從四年級下學期到現在（五年級上學期）我們這個“可憐”的班級已經換了兩次班主任，也就是語文老師了！從一年級到現在，數學老師換了三次，美術也換了三次，體育換了三次，科學換了三次…………

先説説班主任吧。從一年級到四年級上學期，都是羅老師一直教的我們，我們已經習慣了，上羅老師的課，我們的課堂紀律就特別的好，而且學的也很棒。可是在四年級下學期的`時候，羅老師突然懷孕了，我想：那羅老師一定教不了我們了，新班主任會是什麼樣呢？果然，我們換了一個班主任，是一個新老師，我們不認識的老師——吳老師。吳老師教的也很好，可能是由於她是新老師吧，我們班的同學都不聽她的，吳老師一上課，班裏就會亂的像雞窩一樣，有玩兒的、説話的，只有一部分同學在聽課。

聽説，五年級還要換班主任，是劉老師，大家都很喜歡劉老師，記得吳老師教課時，生過一次病，那時侯，就是劉老師教的我們。老師有規定，如果我們上課認真聽講，老師就會少留作業（還可能不留呦）；放學後，如果最後一個出教室門的是男生，那全班男生一定作業寫到手抽筋，女生也一樣，我是數學課代表，有一次老師讓放學後發作業，幾個男生為了不多寫作業，作業本都沒拿到就飛奔出了教室（很好笑吧）

唉，不知道再換老師，我們這個班會成什麼樣子了……

老師評語作文 25

今天一上作文課，老師就讓我們到她的書架上去尋找她的祕密。好奇怪哦！祕密通常總是藏在一個心裏的，書架上會藏着什麼祕密呢？不過，老師是不會説假話的，於是，我就認真地找了起來。

找呀找，呵呵，五分鐘之後，我還真發現了老師的第一個祕密――書架上擺放着50多本關於時尚裝扮和色彩搭配的書籍，原來老師也是一個長不大的愛臭美的女孩。

過了一會兒，我又發現了老師的第二個祕密。“老師好像很熱愛她的`幸福家庭呀！”我伏在姜佳楠的耳朵邊悄聲説。

“你怎麼知道的呀？”姜佳楠一邊翻着一本《龍山的呼喚》一邊問。

“你來看呀！”我搶過她手裏的書放在一邊，拉着她來到另一個書架指着上面的書。

“哇！”姜佳楠驚叫了一聲。那是一長排關於家庭生活的書，什麼《生活小竅門1400例》、《2000條生活技巧》、《家常豆腐菜》等等。最特別的是一本被火燒過了的《新編大眾菜譜》。據本人猜想，那本書一定是老師邊炒菜時邊讀，結果由於她笨手笨腳的，嫌那樣子太費勁，決定採取一個一勞永逸的辦法――把書扔進油鍋裏炒了。這樣她以後做菜就不用每天都這麼費事了。哈哈！我想象着那時的鏡頭，越想越覺得有趣。

其他的同學也不是吃素的，同樣找到了不少祕密，在這裏我就不一一介紹了。我最大的收穫就是明白了祕密不一定非得藏在人的心裏，只要你留心觀察，就會從人的生活習慣或愛好中發現許多祕密。

老師評語作文 26

沒有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強；沒有海一樣的洶湧澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒有蒼天的遼闊無邊，但您有天空般博大的胸懷。

老師，您是不滅師，您是領航的海燕，引領我們到達目的地；老師，您是出色的'工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像；您是一流的演員，三尺講台的火種，點燃學子心中的理想和希望；老是發揮的陣地。

老師，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林鬱鬱葱葱；老師，您是燦爛的太陽，我們的閃耀全靠您輸送的縷縷陽光；老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀幹。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閲，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春，而您卻無怨無悔，幾度風雨，幾度春秋，一切都將遠去，只有您無言的佇立着，撐起一片清淡高遠的天空。

是您，用拼音字母把我帶入知識的殿堂，讓我盡情地吮吸知識的甘露，讓我像魚兒一樣在大海里暢遊；是您，為我們插上了藝術的翅膀，任我在湛藍的晴空下自由地飛翔，那芳飛的感覺讓我永生難忘。

您用蠟燭的風尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起我們新的希望！

老師評語作文 27

大家有沒有幻想過自己未來會成為一個什麼樣的人，會從事什麼樣的工作，會與誰組成一個幸福的家庭……在我們的成長過程中經歷過許許多多的事情，遇到了各種各樣的人，有給予我們温暖的老師，有為病人救死扶傷的醫護人員，也有保家衞國的人民子弟兵，他們都是我們學習的榜樣，是我們的英雄和偶像。

小時候的自己對很多的職業有抱有非常大的興趣，想象着自己長大以後若也能成為自己想象中的那個人，該有多自豪和驕傲呀！但我發現，隨着年齡的慢慢長大，我們的思想觀點、想法也不斷的發生着改變，一直都不能堅定自己的.夢想。

有一次，在學校裏我不舒服的時候，班主任給予了非常的大的温暖，也就是那一刻，我知道了我的理想，成為一位為人民服務的老師，為中國的教育事業貢獻自己的一份力量，把温暖帶給更多的孩子。

這也就是我大學選擇跟教學有關的漢語言文學專業的原因。我相信在這大學四年裏，我會學習到很多新的知識，豐富我的生活，充實自己，使自己的專業能力更上一層樓，對今後自己的學生負責，做一個愛學生、尊重學生、瞭解學生的好老師。

老師雖然也只是一個普普通通的職業，工資也不是很高，但還是有很多人都喜歡這份工作，因為等你看到開花結果的那一刻，是幸福的，看着自己的學會有所成就，作為老師我們也會為此感到驕傲和自豪，每一位老師都不容易。

老師評語作文 28

今天是星期一，第四節課是綜合課。我們班的同學們都安安靜靜地扒在桌子上等待着新老師，所以教室裏顯得鴉雀無聲。而我的腦海裏卻幻想着教我們綜合課的老師應該年紀蠻高的.、非常地嚴肅、喜歡規規矩矩的學生。

過了一會兒，一位大姐姐滿臉笑容地慢慢地走進我們班，並介紹説：“大家好，我姓劉，名靜，劉靜老師。我剛從深圳大學畢業，是你們的新綜合課的老師。你們班真安靜，我很喜歡。”真不可思議，我們的新綜合老師是這麼年輕、開朗。她還笑眯眯地説：“你們是不是覺得我很像國中的學生呀？今天上午，我來學校的時候，學校門口的保安以為我是國中的學生，叫我去中學部。我尷尬地説我是這裏的老師。我媽媽也覺得我很小，所以叫我買一些成熟一點的衣服，雖然今天穿來，可是還是這樣被人誤會。”老師説完後，全班都哈哈大笑起來，沒有剛剛那麼乖，坐得直直地。劉老師又説：“現在綜合書學校還沒運過來，所以這節課隨你們怎麼，因為我知道畢業班是很辛苦的。我本來想拿碟和你們一起看動畫片，可是你們班卻沒有電腦，所以你們喜歡幹什麼就幹什麼。不過不可以影響其它班上課。”我們都不約而同地説：“好的！”然後大家都做自己喜歡做的事。有少數同學和老師聊起來，而且聊得很開心。因為我們和劉老師都沒有老師和學生的分別。

過了十分鐘後，下課了，我們還在和劉老師聊天，大家都有覺得劉老師真好呀！

老師評語作文 29

暑假開學前的一天晚上，我躺在牀上翻來覆去睡不着，心想：明天就要開學了，數學老師是誰呢?如果是林老師那該多好啊!

林老師是在馬承教我數學的老師。他二十多歲，年輕、活潑，下課時總喜歡和我們一起玩。記得我剛到馬承上學時，有一天課間休息，我們正玩“三個字”的遊戲，他向我們走來。一開始，我以為他要來教訓我們中的某一個，沒想到他卻和我們一起玩了起來，還自告奮勇去抓人，而且一直讓着我們，總是故意抓不到我們，每次快要抓住時，便飛快地轉身去抓別人，令我們感覺這個遊戲既驚險又有意思。此外，有時候林老師還帶我們和B班玩“冠軍爭奪戰”!

林老師的教學方法也十分獨特，深受大家的喜愛。記得在學習函數的時候，他為了讓我們把函數的公式記清楚，特意編了一首函數詩。當時，我聽了覺得十分有趣，便背了下來。嘿嘿!説來也怪，自從我把那首詩背下來以後，以前那些總記不起的函數，便清晰的記在我的腦海中，每次做函數題幾乎沒錯過，總得優。

由於每個星期天上午的'第一節課都會超過一小時，所以，林老師在上這節課時，總要抽出五六分鐘給我們講個笑話、故事。有時候想不起來講什麼，他就會特意拿一本書念給我們聽，讓大家稍稍休息一下，使精神得以放鬆。就這樣，我越來越愛數學課了。

林老師的優點太多了，説上三天三夜也説不完。唉，如果他能來我們學校教數學，該多好啊!

童心未泯、教學方法獨特的林老師是我最喜歡的老師!

老師評語作文 30

今天我要説的是現實生活中能和“小李飛刀”相媲美的“老王飛本”，那可是我們王老師的絕活——獨門暗器。下面就請聽我慢慢道來——

一次上作文課，王老師抱來一大堆本子。只見他拿起一個作文本，放在胸前，對準一位同學，手腕輕輕向內彎曲，然後用力向外拋了出去。那本子以每小時30千米的`速度向前飛轉，離那位同學越來越近了，啪！本子不偏不倚“倒”在了那位仁兄的面前。

這就是“老王飛本”的絕技。怎麼樣？比“小李飛刀”拿捏得還恰到好處吧？瞧！説着説着，王老師又連續向幾位同學發出本子，速度也越來越快。那幾位同學怕打到自己，嚇得抱着頭，遮着臉，彎下腰，閉上眼……可是王老師的功夫實在太好了，本子像小燕子一樣飛落到那幾位仁兄面前的桌子上。同學們由驚變喜，由先前驚恐地低喊“啊”，到此時歡呼地叫“好”。接着，王老師彷彿越發興奮了，又快速地拋出幾本，本本都以風馳電掣般的速度飛落在仁兄們面前的桌子上。

不好！有一本湊巧落在了地上，又有一本打中了一位同學的額頭。那位仁兄故意虛張聲勢地大叫道：“啊！有毒，痛死我了。”其餘眾人皆提心吊膽。王老師笑了笑：“Sorry！手誤！馬有失前蹄，老虎有打盹。”

原來，“老王飛本”雖説是絕活，可也未必能夠百發百中。看！又一位仁兄倒在了“老王飛本”之下。“哎呀！”我也中了王老師的獨門暗器……

咳！為什麼續拍《飛刀又見飛刀》？這不，我和前位仁兄已是《飛本又見飛本》了。

老師評語作文 31

史志奇老師是我女兒祁霽的奧數課老師，和她接觸近九個月來，給我們留下了很深刻的印象，可以説她是一位有能力、有方法、有極強責任心的老師。

上史老師的課的最大感覺，對她來説，沒有難題。有一些難題，讓我這樣自認為解題能力較強的家長都很難解得出來，對於史老師來説卻是輕鬆加愉快地為你細心講來……

每次數學課，史老師都會針對教材加以總結，使孩子們不但懂得具體題怎麼做，而且還知道來源於什麼數學原理。

數學對孩子們來説往往是抽象而枯燥的，而在史老師的課上，你看到的是孩子們積極踴躍，時時傳來笑聲，很多晦澀的題目在史老師的講解下變成了許多動人的'童話故事。她自制的教具深深吸引着孩子們，孩子們都喜歡幫她做教具演練。每次孩子們取得好成績，都會有史老師特有方式的表揚，讓孩子感覺到要樹立更高的目標，孩子考不好或學不好，總用她的鼓勵和幫助。

有一次，我女兒因病沒來上課，史老師主動和我聯繫，把題目的解法發給我，還幫助我女兒補記筆記，使孩子一點都沒落下。

祁霽從不喜歡奧數到在四年級提高班裏連連取得好成績，都歸功於史老師的幫助，作為家長真是感激不盡，如果所有的老師都像史老師一樣，我想孩子們取得好的學習成績將不會是難事。

老師評語作文 32

我的班主任姓蔣，大家都叫她蔣老師。她教了我五年，是一名優秀的語文老師。教會了我們許多知識與做人的道理。

她給人的第一印象就是和藹，她不穿華麗的衣服，更讓人看出她的樸素，大方！蔣老師上課非常認真，嚴格！從生字到課文都講的一絲不苟，總能把同學們的注意力吸引過去。講解深入淺出，娓娓道來。對於同學們提出的問題，她都一一解答，直到學會為止。讀課文時，她總是會把我們發音不準的字給糾正過來。

她是位嚴厲的老師。記得有一次，老師要我們寫作文並且按照她要求的格式寫。同學們把寫好的作文交上去。結果我的作文格式寫錯了，老師便把我的作業紙撕了下來，説了一句；“不合格，重寫！”她這一動作嚇的我心驚膽戰。從此以後我的作文格式再沒錯過！

蔣老師還是個很有耐心，很有愛心的`老師。我們班有一個比較調皮也比較特別的男生，可能是父母忙於工作，對他的管教很少。他幾乎不做作業，上課也不怎麼聽講。但是我們蔣老師對這位同學從來沒有放棄，也很少抱怨，總是苦口婆心的教育。經常是利用放學後的時間給他補課。他的父母經常沒來接他放學，蔣老師還把他送回家，甚至有一次給他補課到很晚，直到蔣老師家人送飯到學校！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句話就是讚美老師的默默無聞，無私奉獻。我們的蔣老師值得這樣的讚譽！

老師評語作文 33

我們北站國小是一所温馨的校園。我在這個佈滿愛和朝氣的校園裏吸取着老師們傳授的豐富知識，真是快樂無比！我天天都是懷着愉快的心情來學習上課

我最喜歡的老師是我們的班主任“曾老師”，她是個和藹可親的老師。老師很照顧我們，午休的'時間，老師總會和我們一起聊天，陪我們一起説笑。我有什麼事情都喜歡和老師説一説。

曾老師有一個富有彈性的臉頰，一雙炯炯有神的眼睛。她的穿戴十分整潔樸素。我最喜歡的是曾老師那暖和的眼神。這樣的眼神讓我感覺很輕鬆。一開始，我的膽子很小的。上課不敢舉手回答問題，可每次老師提問題，我望着她那雙暖和的眼睛，就似乎倍受鼓舞。

還記得這麼一次，我生病了，沒辦法去上學。我爸爸去給我報到，你都還喊我好好養病 讓我爸來幫我領書 幫我交作業。

我為了感謝你，寫了幾句心裏話：老師是水，我們就是水中的魚兒，是他們培育了我們，是他給了我們生存的空間，是他讓我們展開想象的翅膀，在這神奇的世界裏飛翔。我是魚兒，曾老師是水。我在她的呵護下成長。

我是一輛車，老師就是一條路，我要在這條路上快速向前奔馳。

老師，你是我心中的一盞明燈，有了你我可以書山取寶，有了你，我可以學海泛舟。我不能沒有你。我愛你，老師