教育的名人名言

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸優秀的名言吧，名言可以帶來警醒和激勵，有助於我們學會正確地做人和處事。你知道都有哪些類型的名言嗎？下面是小編幫大家整理的教育的名人名言，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教育的名人名言1

1、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

2、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基

3、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基

4、把一個比較複雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然後再來一個飛躍上升。“這是一個十分精闢的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。——華羅庚

5、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。

6、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

7、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

8、培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯

9、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家

10、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

11、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的國小生。——陶行知

13、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶

14、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。——烏申斯基

15、進行道德教育要認真。——蘇霍姆林斯基

16、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

17、播種行為，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。——薩克雷

18、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾

19、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

20、如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦

21、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而後能去人之短，唯不恃己之所長而後能收人之長。——魏源

22、教是為了不需要教。……就是説咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉聖陶

23、得天下英才而教育之。——孟軻

24、教婦初來，教兒嬰孩。——顏之推《顏氏家訓》

25、人生百年，立於幼學。——梁啟超

26、鞭管之下，有賢士乎？——方孝孺

27、最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文

28、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

29、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基

30、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

31、不憤不啟，不啟不發。——孔子

32、教育貴於薰習，風氣賴於浸染。——郭秉文

33、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

34、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的範疇，而且是道德的範疇。——馬卡連柯

35、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若

36、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌着科學的真正進步。——愛因斯坦

37、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

38、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知

39、發明千千萬，起點是一問。——陶行知

40、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培

41、人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知

42、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫

43、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，且是知識進化的源泉。——愛因斯坦

44、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集·勸學》

45、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培

46、師範為教育之母。——張謇

47、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

48、教師的職責，不在於教給孩子講的學問，而在於啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。

49、知識不是某種完備無缺、純淨無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創新，永遠在前進。——普良尼施尼柯夫

50、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

51、育才造士，為國之本。——權德輿

52、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進。——唐彪

53、父否母然，子無適從。——宋祁

54、機遇只偏愛那些有準備的頭腦。——巴基斯德

55、真正的教育與其説是言辭，無寧説是在實踐。

56、父慈於棰，家有敗子。——宋祁

57、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根

58、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

59、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞

60、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。”——蘇霍姆林斯基

61、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

62、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決於所採用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。

63、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。——張載

64、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林

65、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

66、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不着藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克

67、凡是出於人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

68、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

69、玉不琢，則南山之圓石。——馬總

70、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

71、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》

72、教育為立國之本。——鄭觀應

教育的名人名言2

1、身教重於言傳。——王夫之

2、利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。——西蒙

3、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭

4、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

5、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

6、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修

7、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。——布魯納

8、師道既尊，學風自善。——康有為

9、君子藏器於身，待時而動。——佚名

10、經師易遇，人師難遇。——司馬光

11、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。——愛默生

12、一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。——屠格涅夫

13、行是知之始，知是行之成。——陶行知

14、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

15、善之本在教，教之本在師。——李覯

16、學貴得師，亦貴得友。——唐甄

17、明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。——葛洪

18、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。——杜威

19、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。——塞涅卡

20、一日為師，終身為父。——關漢卿

21、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。——佚名

22、一日之師，終身為父。——元。關漢卿

23、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

24、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶

25、教師要以父母般的感情對待學生。——昆體良

26、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底

27、師以質疑，友以析疑。——李惺

28、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子

29、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

30、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

31、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。——朱熹

32、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之

33、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特

34、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。──孔子

35、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱

36、捧着一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

37、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——羅素

38、凡為教者必期於達到不須教。——葉聖陶

39、古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋

40、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

41、務學不如務求師。——楊雄

42、斯文有傳，學者有師。——蘇軾

43、學而不厭，誨人不倦。——孔子

44、片言之賜，皆事師也。——梁啟超

45、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。——陶行知

46、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

47、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。——盧梭

48、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子

49、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

50、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。——莎士比亞

51、言必信，行必果。——孔子

52、師者，所以傳道、授業、解惑也。——韓愈

53、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈

54、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況

55、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈

56、興學之本，惟有師範。——張謇

57、養體開智以外，又以德育為重。——康有為

58、國將興，必貴師而重傅。——荀子

59、師者，人之模範也。——楊雄

60、舉世不師，故道益離。——柳宗元

教育的名人名言3

1、 生活即教育，社會即學校，教學做合一。 ——陶行知

2、 父為考，母為妣。 《爾雅》

3、 春為發生，夏為長嬴，秋為收成，冬為安寧。 ——王路 《其實，你所知道的世界很陌生》

4、 谷不熟為飢，蔬不熟為饉，果不熟為荒，仍飢為薦。 《爾雅》

5、 山夾水，澗。陵夾水，澞。山有穴為岫。 《爾雅》

6、 不忮（音置）不求，何用不藏？ 《詩經》

7、 不應該害怕你的生活將要結束，應該擔心你的生活永遠不曾真正開始

8、 三分春色描來易，一段傷心畫出難。 ——湯顯祖 《牡丹亭》

9、 近睹分明似儼(yǎn眼)然，遠觀自在若飛仙。 ——湯顯祖 《牡丹亭》

10、 原來奼紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院? ——湯顯祖 《牡丹亭》

11、 裊(niǎo鳥)晴絲吹來閒庭院，搖漾春如線。 ——湯顯祖 《牡丹亭》

12、 鶯逢日暖歌聲滑，人遇風情笑口開。 ——湯顯祖 《牡丹亭》

13、 天下事耳之而已，順之而已. ——湯顯祖 《牡丹亭》

14、 原來奼紫嫣紅開遍， 似這般都付與斷井頹垣。 良辰美景奈何天 賞心樂事誰家院？ 朝飛暮卷，雲霞翠軒， 雨絲風片，煙波畫船。 錦屏人忒看的這韶光賤！ ［山桃紅］ 則為你如花美眷， 似水流年， 是答兒閒尋遍， 在幽閨自憐。 ——湯顯祖 《牡丹亭》

15、 情不知所起，一往而深。 ——湯顯祖 《牡丹亭》

16、 人生來並不是一場輕鬆的享樂，而註定是一場沉重的負擔。 ——托爾斯泰

17、 相知無遠近，萬里尚為鄰。 ——張九齡

18、 欲審曲直，莫如引繩，欲審是非，莫如引名 ——董仲舒

19、 涼秋九月，塞外草衰，夜不能寐，側耳遠聽，胡笳互動，牧馬悲鳴，吟嘯成羣，邊聲四起。 《答蘇武書》

20、 匿病者不得良醫。 ——董仲舒 《春秋繁露·執贄》

21、 欲知已過，要納讜言。 《太平廣記》

22、 反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。 ——陳果

23、 人之相知，貴在知心。 ——李陵

24、 人之所以合羣，是由於他的身體柔弱；我們之所以心愛人類，是由於我們有共同的苦難；如果我們不是人，我們對人類便沒有任何責任了。對人的依賴，就是力量不足的表徵：如果每一個人都不需要別人的幫助，我們就根本不想同人聯合了。 ——讓·雅各·盧梭 《去愛人類》

25、 人但有追求，世界亦會讓路。 ——愛默生

26、 國家在這樣風雨飄搖之秋，老百姓在這樣痛苦的時分，安慰在哪裏呢？希望又在哪裏呢？享有特權的人享有特權如故，人民莫可奈何。靠着私人政治關係發橫財的豪門之輩，不是逍遙海外，即是特權豪強如故。 ——殷海光 《趕快收拾人心》

27、 自古至今，容忍的總是老百姓，被容忍的總是統治者。 ——殷海光

28、 曉來誰染霜林醉，總是離人淚。 《西廂記》

29、 地生連理枝，水出並頭蓮 ——王實甫

30、 宮樣眉兒新月偃，侵入鬢雲邊 ——王實甫 《西廂記》

教育的名人名言4

1、播下一個行動，收穫一種習慣；

播下一個習慣，收穫一種性格；

播下一個性格，收穫一種命運。

——（美）威廉.〃詹姆士

2、種莊稼要不務農時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。（雪蘇）

3、一束讚許的目光，一個會心的微笑，一次讚許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的誇獎。（張石平）

4、帶孩子去旅遊，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是誇獎孩子最適當的方式。（張石平）

5、有些家長為讓孩子學習進步而賞錢，此舉無異於賄賂，是極其錯誤的。（東方）

6、從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嚐一點磨難，並非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。（東方 ）

7、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的薰陶，也容易受假醜惡的污染。（張於義）

8、讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。（張石平）

9、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。（薛燦芝）

10、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利於他美好品德的培養。（趙秀朵）

11、多蹲下來聽孩子説話，你看到的將是—個純真無暇的世界！（阮庚梅）

12、每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。（藍天）

13、無能的人不能培養出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學而不厭才能誨人不倦。（趙秀玲）

14、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自於父母對孩子的深入瞭解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（呂斌）

15、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。（趙靜波）

16、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。（顧欣）

17、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。（呂斌）

18、在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。（元曲）

19、對孩子來説，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得着的英雄。（張海濤）

20、教會孩子回報，這是父母育兒職責中不能漏掉的一課，也是孩子日後被社會接納的基礎。（高山）

21、喜歡孩子，但不溺愛。（李旭）

22、保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過於讓孩子置身於大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。要帶孩子衝破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。（甄世田）

23、一個人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質生活中感受着生命的富有。（甄世田）

一個人可能很富有，但是失去靈魂（喪失了豐富的感受能力而變得麻木不仁）的他很可能不會真正享受生活的歡樂！（甄世田）

24、父母關心孩子的性健康，等於給了孩子一生的幸福。（馬文會）

25、 要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。（盧梭） 孩子們的性格的才能，歸根結蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以後、社會成了鍛鍊他們的環境。學校對年輕人的發展也起着重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。

教育的名人名言5

1、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

2、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

3、教師要融於師生的相互理解中。

4、教育者的能動作用，表現在運用精神的和物質的教育手段，對受教育者施加系統的長期的影響，來達到自己預定的教育目的。受教育者的能動性，則是自己努力學習與善於接受教育者對自己施加的有利的影響。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發揮教育者與受教育者兩個能動作用和這兩個能動作用是否結合得好。——于光遠：《教育認識現象中的“三體問題”》

5、凡人有記性，有悟性。自十五以前，物慾未染，知識未開，則多記性，少悟性。自十五以後，知識既開，物慾漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當讀書，皆當自十五以前使之熟讀。——清張伯行：《養正類編》

6、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

7、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。 ——（法）盧梭

8、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

9、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來説是危險的，不管他們受過哪一級的教育。 ——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

10、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

11、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

12、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠

13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

14、習於智長，優與心成。——朱熹

15、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

16、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。——（英）培根

17、教師對學生來説是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

18、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

19、成績主要説明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發展的眼光看學生，用發展的眼光看教師，用發展的眼光看學校。——《素質教育觀念學習提要》

20、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。——傅雷

21、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

22、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

23、學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎？——《禮記·學記》

24、不要隨便給一個人定性。

25、非學無以立身，非教無以立國。

26、永遠不要嘲笑別人的夢想。

27、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。——（法）羅曼·羅蘭

28、揚黃牛精神，做平凡工作。

29、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。

30、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

31、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

32、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

33、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

34、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。 ——（英）洛克

35、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

36、表揚用喇叭，批評用電話。

37、納百川，容學問，立德行，善人品。

38、學校是個應用心理學的實驗室。 ——（美）杜威

39、什麼是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作為一個負責的公民參加工作。 ——（美）赫欽斯

40、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

41、願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

42、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。——《素質教育觀念學習提要》

43、尚自然，展個性。——蔡元培

44、學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關的基本心理學原理，那麼，所有學校的學習就可能具有這種性質。——[美]莫·L·比格：《學生學習的客觀規律》

45、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

46、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

47、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

48、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

49、教師的人格是教育的基石。

50、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷於平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。 ——（美）鄧肯

51、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

52、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。

53、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。 ——（法）愛爾維修

54、把一切知識教給一切人。——誇美紐斯

55、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

56、老老實實做人，認認真真教書。

57、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

58、捧着一顆心，不帶半根草去。——陶行知

59、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

60、一個人的知識如果只限於學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。——于光遠

61、十年樹木，百年育人。

62、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

63、踏踏實實做人認認真真做事。

64、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

65、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。——（德）貝多芬《貝多芬語言》

66、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

67、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

68、不能總是牽着他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

69、當人的世界觀統帥着他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑藉這種技巧，教養使人變得聰明起來。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《論個性的全面發展》

70、要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

71、我愛我師，我更愛真理。亞里士多德

72、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。 ——（英）羅素

73、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

74、每一個學生都是好學生。

75、體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。

76、今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

77、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得着結果的方法教人。——梁啟超

78、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

79、懂得還不等於已知，理解還不等於知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什麼呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，並且嘗試把所獲得的知識運用於實踐。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

80、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會説話和聽別人説話以前，他已經就受到教育了。 ——（法）盧梭

81、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

82、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

83、課是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“眾裏尋他千百度”。

84、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

85、我願做人梯讓年輕人踏着我的肩膀攀登科學高峯。——華羅庚

86、給學生一個世界，給老師一片天空。

87、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

88、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

89、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。——馬卡連柯

90、學高為師，身正為範。

91、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

92、人性的發展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時也要反映出學生的動因、願望和意向。——（前蘇聯）贊科夫

93、你如果想要兒童變成順從並守教條的人，你就會採取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考並有想象力，你就應該採取能夠加強這些智慧品質的方法。活教育教人變活，死教育教人變死。 ——陶行知

94、不尊重學生，就是不尊重自己。

95、走下講台給學生講課。

96、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。

97、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

98、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。——（英）狄德羅

99、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

100、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。……發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。——德]阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》

101、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

102、先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。——陶行知：《行知書信集》

103、評價不是為了排隊，而是為了促進發展。——《素質教育觀念學習提要》

104、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。 ——（前蘇聯）贊科夫

105、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什麼叫誨人不倦。

106、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

107、要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。——（法）盧梭

108、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

109、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

110、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

111、德高為師，身正為範。

112、教育的最大的祕訣是：使身體鍛鍊和思想鍛鍊互相調劑。 ——（法）盧梭

113、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

114、愛拼才愛贏。

115、愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善於教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——（前蘇聯）高爾基

116、中國小生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。

117、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

118、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

119、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

120、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。 ——（前蘇聯）贊科夫

121、執着杏壇，樂於奉獻。

122、為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福。前蘇聯捷爾任斯基

123、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

124、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。

125、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

126、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

127、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——（法）愛爾維修

128、名副其實的教育，本質上就是品格教育。 ——（奧地利）布貝爾

129、如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭鬥，……如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。——多蒙茜洛諾爾特

130、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

131、能培養獨創性和喚起對知識愉悦的，是教師的最高本領。——（德）愛因斯坦

132、教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的無私的。

133、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

134、雖然偶然的失敗，在某些情況下，甚至包括受懲罰的失敗，對學習的進步並不是不利的，但相當經常的成功，還是必不可少的。正如普雷西和他的同事們提出：“學習以成功為動力。”除非動機是非常強烈的，連續的失敗就會使學生失去信心而受挫折，妨礙進一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《學生學習的客觀規律》

135、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。“所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之後所剩下的本領”。——（德）愛因斯坦

136、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得着結果的方法教人。——梁啟超：《教授法》

137、師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無差別！——儲昌樓

138、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

139、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

140、寬容別人等於祝福自己。

141、興趣是最好的老師。——（德）愛因斯坦

142、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

143、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

144、“自卑”固然不好，"自負"也不好，容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是幹；但也不可自滿，仍舊總是用功。——魯迅：《魯迅書信集》

145、先學會做人，再學會知識。

教育的名人名言6

1、造就子女成人是父母的一種神聖職責。

2、對雙親來説，家庭教育首先是自我教育。

3、為了孩子，我的舉動必須非常温和而慎重。

4、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。

5、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

6、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

7、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。

8、要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。

9、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。

10、父母是天然的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

11、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

12、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

13、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

14、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

15、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

16、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。

17、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。

18、多蹲下來聽孩子説話，你看到的將是個純真無暇的世界！

19、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

20、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。

21、我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

22、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。

23、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

24、除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閒中得到樂趣。

25、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。

26、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。

27、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

28、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個祖國的花朵燦爛地開放。

29、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠説話和聽別人説話以前，他已經就受到教育了。

30、挫折教育並非只是讓孩子過過苦日子，乾點苦活，挫折教育的重點在於，培養孩子直面挫折的堅強品質。

教育的名人名言7

1 一位教師只有充滿着對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。

2 教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

3 敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。

4 與其説獻身教育，不如説獻心教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。

5 永遠像孩子們般純真快樂，像青年人般上進好學，像中年人般愛崗。

6 欲的培養是教育的關鍵。

7 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。

8 一個優秀的教師要善於發現孩子的優點，欣賞孩子的優點，放大孩子的優點，讓其對自己充滿信心。

9 教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

10 穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

11 好筍出好竹，好師出好徒。

12 知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在於文憑，而在於終身學習，不斷提高。

13 只有愛屋及烏，才是真愛學生。

14 只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。

15 培養學生要注重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。

16 善於轉化後進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。

17 做事不能只做想做的，而應該做該做的。

18 教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

19 想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

20 學高為師，身正為範。

21 在品格以及整個人的教育領域內只有一條途徑可接近學生：這就是他的信任。

22 和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳

23 教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恆的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。

24 是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

25 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

26 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

27 語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

28 教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上。

29 些人是過分嚴格，有些人是過分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。

30 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

31 誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

32 感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

33 在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落自尊心。

34 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

教育的名人名言8

1、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

2、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠

3、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

4、父母的德行是兒子的最好遺產。——塞萬提斯

5、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。——高爾基

6、只要願意學習，就一定能夠學會。——列寧

7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的國小生。——陶行知

8、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤。——泰戈爾

9、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的後世。——莎士比亞

10、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

11、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——陶行知

12、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠

13、倘能生存，我當然仍要學習。——魯迅

14、只要心還在跳，就要努力學習。——張海迪

15、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋樑是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。——週一貫

16、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

17、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。——高斯

18、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格

19、孩子是映照父母行為的鏡子。——斯賓諾莎

20、父母威嚴而有慈，則子女畏慎而生孝矣。——顏之推

21、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。——愛因斯坦

22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知

23、學習，學習，再學習！學，然後知不足。——列寧

24、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展。——蘇霍姆林斯

25、只有當你致力於自我教育的時候，你才能教育別人。——烏申斯基

26、勞動可以使我們擺脱三大災禍：寂寞、惡習、貧困。——歌德

27、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。——朱熹

28、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦

29、對雙親來説，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

30、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——管子

31、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

32、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

33、必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由於人生短促，更由於人事紛繁。——斯賓塞

34、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康扥爾

35、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子

36、為了在教學上取得預想的結果，是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創造學習的誘因。——贊科夫

37、一分耕耘，一分收穫，要收穫得好，必須耕耘得好。——徐特立

38、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的範疇，而且是道德的範疇。——馬卡連柯

39、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

40、犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，並非因為他們犯了錯……而是為的要使日後不去再犯。——誇美紐斯

41、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。——劉勰

42、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

43、必須首先考慮建立一個有健全文化的生活；而為此服務的培育工作必須佔最高地位。——斯賓塞

44、當孩子一開始呼吸時，教育就開始了。——保爾

45、把學問過於用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。——培根

46、惜時專心苦讀是做學問的一個好方法。——蔡尚思

47、父善教子者，教於孩提。——林遺

48、遊手好閒地學習，並不比學習遊手好閒好。——約翰·貝勒斯

49、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。——達·芬奇

50、無論何種事業，如商業、政治，均不能與教育分離，無教育則無各種事業。——杜威

51、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。——蘇霍姆林斯基

52、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。——杜甫

53、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。——張載

54、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦

55、讀書忌死讀，死讀鑽牛角。——葉聖陶

教育的名人名言9

1、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

2、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

3、智力教育就是要擴大人的求知範圍。——詹·拉·洛威爾

4、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯

5、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

6、天賦的力量大於教育的力量。——伏爾泰

7、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞

8、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

9、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

10、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

11、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

12、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒

13、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬

14、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛彌兒》

15、道德教育成功的“祕訣”在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

16、要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

17、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

18、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——（美）愛因斯坦

19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

20、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

21、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

22、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德

23、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培

24、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白

25、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

26、有人問鷹：“你為什麼到高空去教育你的孩子？”鷹回答説：“如果我貼着地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛

27、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

28、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

29、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基

30、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會説話和聽別人説話以前，他已經就受到教育了。——（法）盧梭《愛彌兒》

31、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金

32、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

33、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

34、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之薰染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖

35、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。——歌德

36、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集·師範生第一變》

37、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；捲心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐温

38、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

39、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生

40、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦

41、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯

42、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

43、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

44、受教育懂得焚燬遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克

45、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章

46、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅

47、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脱離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

48、對人民來説，第一是麪包，第二是教育。——格林西安

49、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

50、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾

51、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的'人，能嚴格要求自己。我在這裏似乎有點誇張地説：若請他參加婚禮，即使那裏所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

52、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

53、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。——陶行知

54、教育植根於愛。——魯迅

55、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

56、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮鬥。——奧斯特洛夫斯基

57、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。——希特勒

58、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

59、教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

60、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

61、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基

62、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

63、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。

64、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。——馬卡連柯

65、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基

66、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來説是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

67、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來説是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基

68、作為一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

69、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯

70、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

71、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯

72、我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基

73、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

74、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根

75、中國小生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。

76、沒有時間教育兒子——就意味着沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基

77、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，並且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加裏寧

78、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基

79、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

80、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——（法）愛爾維修

81、你如果想要兒童變成順從並守教條的人，你就會採取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考並有想象力，你就應該採取能夠加強這些智慧品質的方法。

82、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

83、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知

84、給學生一個世界，給老師一片天空。

85、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

86、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。——誇美紐斯

87、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。——雨果

88、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

89、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

90、教育人就是要形成人的性格。——歐文

91、教育為公以達天下為公。——陶行知

92、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

93、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

94、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知

95、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

96、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

97、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脱粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來説，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

98、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

99、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

100、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

101、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

102、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

教育的名人名言10

1、關心孩子性健康的父母給孩子一生的幸福。

2、知識不是某種完整的、純粹的、不可改變的東西。它總是在創新，總是在前進。prinishnikov

3、智慧不過是一套有條理的知識體系。

4、對於孩子來説，做父母，做老師的責任，就是如何教育他們，使他們成為健康活潑、知識豐富、意識良好的現代中國兒童、現代中國人的化身。

5、當父母批評孩子時，請給他們留點面子。成功的養育來自於理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他們的缺點。

6、問問題往往比解決問題更重要。因為解決問題可能是一種數學或實驗技能，但提出新問題需要創造性的想象力，並標誌着科學的真正進步。

7、即使是一個天才，他出生時的第一聲啼哭也和別的孩子一樣不是一首好詩。因為嬰兒，當頭加上殺手，也會枯萎死亡。

8、應該強調的是，不嚴肅的教育有許多隱患。父母過早地給孩子餵食是不明智的。

9、美無處不在。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。

10、嚴厲的紀律不應用在與學校作業或文學習作有關的事情上，而只應用在涉及道德問題時。

11、只有受過教育、真誠的人才是有趣的人，只有他們才是社會所需要的人。這樣的人越多，天國降臨的速度就越快。

12、讀書使人充實，思考使人深刻，交流使人清晰。

教育的名人名言11

1、在一個家庭裏，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。

2、父母的眼睛裏只有孩子，而孩子的眼睛裏卻有着整個世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。

3、世界上只有孩子和傻瓜不會撒謊。約.海伍德

4、地方官和他們妻子回答道是的，我們方方面面都很幸福，除了一件事沒有孩子。

5、每一個女人都可以有孩子，有孩子比做一個明星還是要容易好多，比做一個老闆還是要容易的，只要花出一年的時間還是可以有一個孩子的，人生有很多意念。"

6、到處是郊遊踏青的人羣，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。

7、這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。FOT

8、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有夥伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨不僅獨生，而且獨長。

9、心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。

10、一個家不需要太大的地方，一個家不必要太多的積蓄，只要有你有我有孩子，平平安安是我們最大的幸福

11、你也不能忍受一份菲薄的薪水了，由於你要保留，你有老人要養，你有孩子要養，你的伴侶親戚紅白喜事變面往來更是不可勝數，光份子錢就足以讓你捉襟見肘了。

12、班級管理方面。中班的孩子自理能力提高了，為他人服務的意識也慢慢在萌芽。因此，我們建立了值日生制度。每個星期有五天，每天都有孩子輪當值日，整理班級桌椅，檢查一下教室玩具是否分類擺放正確督促其它幼兒洗手喝水排隊做早操，提醒幼兒離開座位把小椅子放好等。

13、若要優美的嘴脣，要説友善的話若要可愛的眼睛，要看到別人的好處若要苗條的身材，把你的食物分給飢餓的人美麗的秀髮，在於每天有孩子的手指穿過它若要優雅的姿態，要記住行人不只你一個。

14、你説，人生是一條有無限多岔口的長路，永遠在不停地做選擇。如果只是選擇吃炒麪或炒飯，影響似乎不大，但選擇讀什麼科系做什麼工作結婚或不結婚要不要有孩子，每一個選擇都影響深遠，而不同的選擇也必定造就完全不一樣的人生。你又説，生命中不可承受之情，就在於人生沒有重來的機會啊。如果當初如何如何，現在就不會怎樣怎樣這種充滿悵然的喃喃自語，還是別再多説了吧。每一個岔口的選擇其實沒有真正的好與壞，只要把人生看成是自己。獨一無的創作，就不會頻頻回首如果當初做了不一樣的選擇。

教育的名人名言12

1、忠誠的高尚和可敬，無與倫比。裴多菲

2、天賦的力量大於教育的力量。伏爾泰

3、坦白是誠實和勇敢的產物。馬克吐温

4、雜草剷除要趁早，孩兒教育要從小。諺語

5、愛生如已，教生如子，待生如友。曾文琦

6、只有受過教育的人才是自由的。愛比克泰德

7、誠者，天之道也;思誠者，人之道也。孟子

8、使教育過程成為一種藝術的事業。赫爾巴特

9、不要説謊，不要害怕真理。列夫托爾斯泰

10、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。蘇霍姆林斯基

11、學高為師，身正為範;百年大計，教育為本。書摘

12、有所許諾，纖毫必償。有所期約，時刻不易。袁採

13、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧

14、信用既是無形的力量，也是無形的財富。松下幸之助

15、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。傑斐遜

16、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。張永春

17、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。RMH

18、做老實人，説老實話，幹老實事，就是實事求是。

19、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。別林斯基

20、對雙親來説，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭

21、愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲。愛德門

22、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。印度泰戈爾

23、要宣揚你的一切，不必用你的言語，要用你的本來面目。盧梭

24、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。紀伯倫

25、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

26、形式是一隻金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世。法朗士

27、失足，你可以馬上恢復站立;失信，你也許永難挽回。富蘭克林

28、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。佚名

29、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。蔡元培

30、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基

教育的名人名言13

1.愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

2.愛子不教，猶飢而食之以毒，適所以害之也。——申涵煜

3.飽食終日，無所用心，難矣哉。——孔子

4.不憤不啟，不悱不發。舉一隅而不以三隅反，則不復也。——孔子

5.不學禮，無以立。——孔子

6.發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至！——孔子

7.父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲

8.感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

9.孩子成功教育從好習慣培養開始。——馬慧連

10.和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

11.誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。——孔子

12.堅持啟發式，避免注入式。

13.見賢思齊焉，見不賢而內自省也。——孔子

14.教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

15.教師的人格是教育的基石。

16.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

17.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

18.教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

19.教師要融於師生的相互理解中。

20.教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

21.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

22.教育是什麼？就單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣。——葉聖陶

23.教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——江澤民

24.老老實實做人，認認真真教書。

25.敏而好學，不恥下問。——孔子

26.默而識之，學而不厭，誨人不倦！——孔子

27.能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

28.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

29.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

30.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

31.三人行必有我師焉！——孔子

32.師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

33.手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

34.温故而知新，可以為師矣！——孔子

35.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子

36.吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。——孔子

37.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而下信乎？傳不習乎？——孔子

38.習相近也，性相遠也。——孔子

39.學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

40.學而時習之，不亦説乎？——孔子

41.學高為師，身正為範。

42.養成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。——徐惟誠

43.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

44.永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

45.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

46.在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

47.在所有一切有益於人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。——盧梭

48.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

49.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。——孔子

50.智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。——程鴻勛

51.尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

教育的名人名言14

1 象屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階沿石。點滴的創造固不如整體的創造，但不要輕視點滴的創造而不為，呆望着大創造從天而降。 《陶行知教育論文選輯》 教育

2 母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。 高爾基 教育

3 可是最糟糕的還是你們男人家不願意讓女子受到能有所作為的教育，不願意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。 馬克吐温 教育

4 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。 蘇霍姆林斯基 教育

5 決定經濟向前發展的並不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中佔百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業；真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人、企業家，還有創業者。 彼得·德魯克 教育

6 母愛是世間最偉大的力量。 米爾 教育

7 教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。 蘇霍姆林斯基 教育

8 教育是國家的主要防禦力量。 伯克 教育

9 上帝不能處處都在，於是他便創造了母親。 諺語 教育

10 無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一 蘇霍姆林斯基 教育

11 我們深信教育是國家萬年根本大計 陶行知 教育

12 所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基 教育

13 沒有時間教育兒子——就意味着沒有時間做人。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基 教育

14 對雙親來説，家庭教育首先是自我教育。 克魯普斯卡婭 教育

15 父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基 教育

16 教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。 哈欽斯 教育

17 教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基 教育

18 只有受過教育的人才是自由的。 愛比克泰德 教育

19 孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。 印度諺語 教育

20 真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基 教育

21 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。 傑斐遜 教育

22 每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基 教育

23 使教育過程成為一種藝術的事業 赫爾巴特 教育

24 在我們中間,誰最能容忍生活中的幸福和憂患,我認為就是受了最好教育的人。 盧梭 教育

25 你知道用什麼方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。 盧梭 教育

26 善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基 教育

27 教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。 葉芝 教育

28 教育是一個逐步發現自己無知的過程。 杜蘭特 教育

29 有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。 木村久一 教育

30 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基 教育

教育的名人名言15

1、向孩子提供書籍和材料，讓孩子幹自己喜愛的事情。

2、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。

3、鼓勵孩子編故事，去幻想。

4、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

5、幫助孩子成為有個性的人。

6、相信孩子的理智並信任他。

7、給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，儘管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習。

8、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。

9、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。

10、從來不對孩子説，他比別的孩子差。

11、從動物學的角度來説，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環境，有天然的反感。這種反感的情緒儘管會因為害怕而有所剋制，但是是不利於接受任何知識的。

12、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

13、好孩子是誇出來的，壞孩子是逼出來的。

14、不對孩子的失敗表示瞧不起，並對孩子説：我也不會幹這個。

15、讓孩子從小養成讀書的習慣。

16、誠實地評價自己對孩子的感情。

17、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之後開始教育或強迫他學什麼。這樣你常常會根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。

18、教是為了不教；管是為了不管。

19、孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。

20、家長養成合理的行為習慣並留心使孩子學着去做。

21、挫折教育並非只是讓孩子過過苦日子，乾點苦活，挫折教育的重點在於，培養孩子直面挫折的堅強品質。劉大偉

22、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。

23、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

24、向孩子説明，他本身已經很可愛，用不着再表現自己。

25、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。泰曼約翰遜

26、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。

27、幫助孩子修改他的作業。

28、讓孩子獨立思考問題。

29、簡單、凝練的童話往往藴涵着豐富的知識和深刻的道理。

30、教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。

31、我們對孩子只能雕琢，而不能改造。

32、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。

33、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。

34、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。

35、對孩子來説，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。

36、詳細制定實驗計劃，幫助孩子瞭解更多的事情。

37、激發孩子的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

38、養教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。

39、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。

40、您的孩子是非常可愛的。

41、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！

42、讓孩子做他力所能及的事情。

43、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。

44、發揮孩子積極認識自己才幹的能力。

45、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。顧振飈

46、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。

47、給人以魚，不如教人以漁。

48、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創造。

49、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

50、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。

51、認真地對待孩子的個人要求。

52、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

53、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

54、允許孩子玩各種廢棄物。

55、良好的個性勝於卓越的才智。

56、不用辱罵來懲治孩子。

57、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。趙東華

58、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味着引誘，壓抑反而是強化。

59、如果你真的愛孩子，就該送他出海經風浪。

60、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

61、讓孩子有機會真正作決定。

62、鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題。

63、當我還是個不諳世事、學習成績相當糟糕的孩子時，父親給我的是愛和鼓勵；當我成了一名推銷員時，他給我以不遺餘力的幫助；但是當我行將執掌擁有成千上萬職工的企業大權時，他卻迫使我在每一個重大問題上和他爭論，使我瞭解他思考和處理問題的方法。小托馬斯沃森

64、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。

65、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

66、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

67、不因孩子房間裏或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。

68、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。

69、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。

70、運動貴有恆，飲食貴有節。

71、孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

72、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

73、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

74、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

75、孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同。

76、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純説理要深刻。

77、認真對待孩子提出的正經問題和看法。

78、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。

79、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。

80、對症下藥方可治癒疾病。

81、在孩子乾的事情中，不斷尋找值得讚許的地方。

82、愛子不教，猶飢而食之以毒，適所以害之也。申涵煜

83、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。

84、對孩子來説，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。

85、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。

86、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。

87、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。

88、除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閒中得到樂趣。傑羅姆

89、從教育的生物學特徵來看，教育就是使一個小生命在身體和心智上不斷得到完善，並使他更加適應生活事務的過程。人的教育，多像鳥兒對小鳥的訓練啊。

90、鼓勵孩子儘量不依賴成年人。

91、定期為孩子讀點東西。

92、教孩子學走路，學説話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

93、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

94、一切變壞都是從不勞動開始。

95、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

96、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。