【熱】家庭教育發言稿

在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會去使用發言稿，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？以下是小編為大家收集的家庭教育發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

家庭教育發言稿1

俗話説：“養不教，父之過”“有其父，必有其子”，這是自古以來人們對家庭教育的很普遍的認識。一個人從一出生，首先接觸的就是家庭，一個人所受家庭教育的好壞將直接影響他的發展以及前途。怎樣發揮家庭教育的優勢，提高家庭教育的有效性?今天，我們就來交流這個話題。

一、端正教育思想。

自有家庭以來，家庭教育天天在進行，家庭教育是教育事業的重要組成部分。一個人的成長，學校教育是重要的，這點不容忽視，但永遠離不開家庭和社會，離不開三者之間的緊密配合。

許多家長片面的認為，教育就是教知識，所以，許多家庭教育只重智育不重德育，完全忽略了對孩子心理品質的培養，思想品德、意志性格的培養。這種認識集中體現在只關注成績，只要成績好，一切都可以。

曾子為了教育自己的孩子要誠信，把一頭豬給殺了。作為家長，作為家庭教育的主導者，我們不能只關注孩子的成績，而應該讓孩子德智體美勞全面發展。

二、身教重於言教。

身教重於言教，以身立教，是家庭教育中必須遵循的基本原則，這一原則反映了家庭教育的特殊性和青少年兒童的特點。青少年兒童的可塑性、模仿性很強，家長的言行品德是孩子最容易模仿、最樂意模仿的對象，也是最經常、最直接模仿的對象。年齡越小，越把家長的行為看成是神聖的榜樣。因此，家長必須要言行一致、表裏如一、以身作則、為人師表，凡是要求子女做到的，自己必須先做到，做得更好。而且要特別注意日常生活中，在無意之中發揮以身立教的作用。

三、不斷提高家長素質。

家長是孩子的第一任教師，是長期的全方位的教師，孩子每天在家庭這所學校裏接受着教育，父母的知識水平、品德修養、審美情感、價值觀念無時不在影響着他們，家長本身就是一本活教材。因此，家長要摒棄家庭學習主體是子女的傳統觀念，樹立家庭教育中施教者和被教者都是學習主體的意識，追隨社會與孩子共同發展，根據孩子成長的不同階段，有針對性地學習兒童心理學、教育學以及有關方面的知識和技能，不斷提高自身的心理素質和文化素質，不斷自我反省，分析教育子女的成功與失誤，積累豐富的經驗。

四、創造良好的家庭教育環境。

良好的家庭教育環境是一種巨大、無形的資源和教育因素，它對孩子身心發展的方向與水平起着潛移默化的作用。每個家庭都要重視家庭環境的作用，並着意去改善它，建設它，使孩子置身其中，薰陶浸染，以取得以境育人的良好效果。首先，家長要給孩子創造一個低污染、無噪音、乾淨整潔、優美合理的空間環境。其次，要創造一個有利於孩子健康成長的人文環境。家庭的娛樂方式、學習氣氛、學習條件、審美情趣以及接觸電子傳媒的數量和質量等等，都應該是合宜的。第三，營造寬鬆的心理環境。家庭成員應互相愛護、理解、尊重，關係融洽、親密無間，家庭和諧美滿、民主快樂，有助於孩子心理健康和人格發展。

五、持之以恆。

不論你的孩子有多大，家庭教育是終生的，家庭教育不僅是人生的第一所學校，而且是人生永不畢業的學校。學校教育對青少年成長的影響是階段性的，而家庭教育由於一般沒有生活環境和教育者的更換問題，更具有教育上的'天然連續性，可以長期伴隨孩子的成長，使家庭教育成為一種終身教育。人的一生始終都是在直接或間接地接受着家長的教育和影響，在這連續性的教育中，家長可以針對子女的特點，對其因材施教，使子女獲得持久的發展。

假如我們的孩子生活在批評和指責中，他就學會了譴責。

假如我們的孩子生活在鼓勵和表揚中，他就學會了自信。

假如我們的孩子生活在分享的快樂中，他就學會了慷慨。

假如我們的孩子生活在認可和磨練中，他就學會了自強。

假如我們的孩子生活在誠實和正直中，他就學會了什麼是真理和公正。

假如……

有些將孩子直接交給學校的家長，把所有的責任都歸於學校和老師，可曾想過孩子的家庭教育到位了嗎?如果只注重學校教育，那將是不健全的教育。所以學校應指導家庭，幫助家庭建立起有利於學生健康發展的教育環境，使家庭教育要與學校教育和諧發展，也只有這樣教育質量才能很大程度的提上去。

家庭教育發言稿2

尊敬的老師、各位家長：

大家好！我是冉xx的媽媽。

今天，我們能歡聚一堂，可以説是一種緣份，我感到十分榮幸和高興。首先，請容許我代表各位家長朋友，向悉心哺育和關心我們孩子成長的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！是他們，用無私的心將知識一點點地傳播給我們的孩子；是他們，像培育小樹苗一樣悉心培育着我們的孩子。他們，辛苦而偉大着！讓我們再一次為他們送上最熱烈的'掌聲！

下面，就孩子的家庭教育方面談一下我粗淺的看法，希望和大家共同交流。

首先，培養孩子早期閲讀很重要，在這方面，媽媽應該付出的更多一點。早在孩子幾個月時，我就給她唱兒歌，陪她説説話，或者給她聽聽音樂。就在她一週歲左右時，我就教她認識卡片上的一些物體呀，圖形呀，數字呀，再大一些，我就開始教她讀兒歌，講故事，隨着時間的推移，孩子逐漸形成了一個重要的學習習慣——讀書。似乎讀書是她的一種樂趣，一有時間她就纏着我給她教書，或者自己去讀一些課外書籍，這一點，讓我感到很欣慰！

其次，要努力培養孩子良好的學習習慣。

良好的學習習慣越早形成，孩子越早受益，及早養成學習習慣，可以收到事半功倍的功效。從學前班開始，我們就有意識地幫助她養成首先完成作業的習慣，自己整理書包的習慣，專心學習的習慣，這樣一直到現在，我家姍姍保持得還挺好，如果有時有反彈現象，作為家長的我們一定要時刻提醒他們。

再次，努力培養孩子學習的自覺性和他們的獨立閲讀能力。放學後，孩子的第一件事就是完成作業，必須堅決要求他們做到！時間長了，就會形成一種習慣，提高了他們的自覺性和主動性。在他們學習的時候，儘量不要打擾他們，為他們創造一個良好的學習環境，這樣，就可以讓他們逐漸形成專心的好習慣。作業完成後，就可以讓他們自由安排，但時間應該有所限制。業餘時間，儘可能讓他們讀一些兒童讀物，從小鍛鍊孩子的獨立閲讀能力，擴大他們的知識面，增強想象力，語言表達能力，寫作能力等等。

最後一點，我們家長應該適時表揚、鼓勵孩子，不能打罵孩子，多給他們關愛。但需注意的是，物質和金錢的獎勵不等同於心靈的鼓舞和讚揚。一個簡單的手勢，一個讚賞的目光，一句表揚的話語，都可以點燃孩子的激情，激勵他們不斷學習，每一個孩子都有他們的優點，只是需要我們家長去發現，將之轉換為學習的動力。

以上，就是我認為教育培養孩子比較重要的幾點，希望與大家共勉。相信各位家長都有各自的心得和經驗，不妨講出來讓大家借鑑。最後，希望我們的孩子在學校這片沃土上，在園丁的辛勤培育下，健康茁壯成長，祝願各位老師、各位家長身體健康，工作順利！

謝謝大家！

家庭教育發言稿3

高中是孩子重要的人生階段，這個時期的孩子由於身體思想還沒成熟，有較大的逆反心理，人生處於一個不穩定期。同時這個時期的孩子為了備戰大學聯考，正承擔着人生以來最大的壓力，作為這個時期的父母，我們也是一個學生，對孩子的教育深感跟不上時代，有點如履薄冰如臨深淵之感，很多時候比工作還費心思與精力，現在我把自己家庭中對孩子教育的方法、要求與大家分享、探討。

一、強調過程淡化結果。種瓜得瓜，種豆得豆，應該來説作什麼努力就有什麼樣的收穫。但是事實是做得好的肯定都努力了，做得不好的不一定就沒有付出。這裏可能有方法的問題，也有重點把握等問題，要求孩子努力，培養孩子認真對待學習、刻苦耐勞的品質。他努力了，結果好了大家歡喜，結果不好了大家也有一個下的台階。關鍵是孩子的學習態度，態度決定一切。天生我材必有用，我想如果孩子做每一件事情都認真對待、刻苦努力，就是現在成績不理想，但從讀書時期培養出來的這種品質，也會讓他終生受益。

二、培養孩子的責任心。每個人都有每個人的責任，孩子的首要責任是學習。孩子有了責任，就會化被動學習為主動學習。孩子不認真除了孩子天性貪玩以外，我想孩子對於自己責任的`淡漠有很大的關係，而且要孩子懂得這種責任不但是為了回報老師辛勤的付出，回報父母養育之恩，更是自己對自己負責的一種責任。就是説自己要對自己負責，對自己負責首先要做好本職工作，同時讓孩子明白，監督孩子學習也是父母的責任與義務，要完成這種責任與義務必須有權對他進行管理，以減少與家長的對立。教育孩子老師佈置作業、多佈置作業是老師責任的表現。孩子有了這些認識，在日常溝通中就等於建立起一些規則，避免了一些不愉快的事情的發生。

三、鼓勵與施壓相結合。孩子需要信心，特別是讀得不順考得不好時需要更多的鼓勵。孩子都要督促，需要家長做一些工作。其實鼓勵與施壓是雙刃劍，只鼓勵沒壓力不行，只施壓沒鼓勵不好。鼓勵是要孩子樹立信心，施壓就是要激發孩子的潛能。我承認人與人之間的差異，但考試分數的這個指標不是量化人與人差異的科學指標。有些同學把自己學習的潛能激發出來，所以學習好一些，因為學習好，得到別人認可，剩下的潛能更容易激發，這樣就會良性循環。怎樣把自己潛能激發出來，可能是沒有信心，可能是壓力不夠，很多時候是兩方面都有。

四、樹立感恩的心。這個階段的孩子，由於缺少生活經歷，對於自己從哪裏來要到哪裏去比較模糊。對自己現在擁有的一切如何取得不甚瞭解，也就很難有感恩的心，教育孩子正確的人生觀，讓他對得到的一切感恩，培養孩子良好的行為習慣。

五、加強與學校老師的溝通。現在高中孩子住校，在學校時間較多，孩子在校的表現、學習，我都定期通過班主任瞭解孩子的情況，通過溝通我也把孩子在家的表現告訴老師。

以上是家庭教育的點滴，良好的家庭教育是孩子健康成長的重要保證。我希望更多的家長分享更多、更好的經驗，讓我們的孩子一起共同學習、共同進步，共建和諧家庭。

家庭教育發言稿4

各位家長：

讓孩子們享受最好的教育，讓孩子們健康成長，為孩子們的一生幸福奠基，是我們共同的願望和責任。教育好孩子，必須是學校、家庭和社會有機結合。家庭教育是學校教育的'堅實基礎，學校教育必須依靠家庭和社會教育的密切配合。

人們常説：“父母是孩子的第一任老師。”這更説明家長在孩子心目中的地位，家庭教育對孩子的健康成長至關重要。我們學校非常注重家庭教育工作，去年下半年我們分三個年級總共舉行七次家長會。從上個學期開展的家長進課堂活動，每班每天一個家長與學生同學習，共成長，為家庭與學校溝通創造了條件。為家庭與學校之間架起了一座溝通的橋樑。

今晚，我們十分榮幸地邀請到了山東省特級教師、日照市家庭教育研究會副會長、日照市家庭教育研究中心主任、日照一中語文高級教師單東昇為我們七年級、八年級全體家長委員會的代表做專題報告，解答各位家長家庭教育中的困惑。今天參加會議的還有日照市科技館的館長，日照市家庭教育研究會的副會長、日照市青少年科技輔導員協會的李志毅館長，日照市家庭教育研究會常務副會長、《日照指南》的總編輯李繒來總編，請允許我代表全市師生向三位專家表示衷心的感謝。同時感謝各位家長犧牲休息時間前來參加報告會，感謝各位領導和家長長期以來對我校工作的真誠理解和大力支持！

讓我們共同祝願每一個孩子都能健康、快樂地成長！預祝本次報告取得圓滿成功。

家庭教育發言稿5

各位老師，各位家長：

晚上好！

我是胡慶宇的媽媽，首先我要對各位老師付出的辛勤勞動和無私的奉獻表示真誠的感謝！昨天晚上接到翟老師電話，讓我作為家長代表就胡慶宇一直均衡發展方面與各位家長一起交流家庭教育的心得體會。我覺得咱們眾多家長裏面，在家庭教育方面我真的談不上有什麼經驗，反而我的教子心得可能很多人不敢苟同。但是翟老師給我這麼一個機會，我也就只好在眾多有經驗的家長面前獻醜了。下面我就針對胡慶宇的情況，談一下自己在教育孩子過程中不太成熟的體會。

我家胡慶宇可能是咱們201班年齡最小的孩子，也是我們班個頭最矮的孩子。他比規定學齡兒童提前三個半月入國小，所以剛入學時我們對孩子的要求是很低的：只要不落下，能跟上就行。

主要來説孩子的均衡發展，那麼學習方面我就一提而過吧：胡慶宇特頑皮好動，貪玩，脾氣又很倔強，一些好的習慣養成根本做的不好，但是我們一直不放棄，不妥協，盡我所能讓孩子養成好的習慣：比如早睡早起、自已整理學習用品、限時保質地完成家庭作業、主動學習的習慣等等。除了學習，我特別重視孩子的品德人格教育。可以説我更注重教育孩子有自信、有愛心、有孝心、寬容心、感恩之心、集體榮譽感、自立等。

在家裏，有好吃的，我都會讓孩子先拿給爺爺奶奶吃。所以孩子養成了尊重老人的品德，在家裏也很心疼爺爺奶奶，順其自然的'也就很疼愛爸爸媽媽。利用假期我還讓兒子參加義賣，救助弱勢羣體活動，從小培養他的愛心、慈憫心。每逢在街上遇到了乞討的人，兒子必定跟我要錢老遠也要跑過去放到乞討者的碗裏。“逢丐必施——我們沒有很多，但哪怕只是一丁點。”我這樣教育着我的孩子，也教育着我的學生。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成温暖的人間。”

榜樣的力量是無窮的，我們要學會運用身邊的榜樣。一次我跟翟老師在qq羣上聊孩子家庭教育問題，翟老師説他很小就踩着小板凳幫家人刷碗了，我聽後很受啟發。回家後跟慶宇説：翟老師真了不起，很小就幫助爸爸媽媽刷碗。慶宇立馬説：今晚我也要幫你們刷碗，刷完了碗又洗了自己的襪子。雖然洗得不怎麼幹淨，但我們也大加表揚了一番。此後，兒子就經常幫我們洗碗洗襪子，還幫着洗大人的襪子。有一次我看見慶宇寫作業姿勢極不端正就説：今天我跟翟老師彙報胡慶宇在家幫着大人幹家務的事，翟老師還表揚説現在慶宇各方面進步都很大，就連寫字姿勢都比以前好了，坐得可端正了。本來還在趴着寫字的兒子的小腰桿一下挺直了。——我偷笑，這可是我現編的。

有一次婆婆學給我聽，她去接慶宇，老遠就看見小a同學打兒子，婆婆問：“小a，你怎麼打胡慶宇呢？”小a氣沖沖地説：“他也打我了。”婆婆還沒説完，慶宇插話：“小a插路隊。”婆婆説：“慶宇就是好管閒事。”兒子嘟着嘴。我説：“慶宇做的是對的，小a插路對，違反了班級紀律，這要被巡查的發現會給班級扣分的。”我捕捉到慶宇眼裏閃過一絲亮光。我繼續説：“但是慶宇制止的行為是不合適的，你不應該去推他，你應該跟小a講道理，如果他不聽你就跟路隊長説，如果還是不聽可以跟老師説。”慶宇若有所思，沒有反駁。

孩子的集體榮譽感是很強的，我們一些家長在此類事情上往往以“事不關己，高高掛起”“各人自掃門前雪”來教育孩子，這就不自覺的扼殺了孩子的積極性和集體榮譽感。

再説一點關於孩子學特長方面的體會。慶宇學的特長沒有一樣是跟文化課有關的，所以他的特長學習是很輕鬆的。從幼兒園開始學兒童畫一直堅持到現在學國畫，一年級下學期開始練武術。期間，很多孩子今天來了，明天不來了，還有中途放棄的。慶宇自報名以來除了有重要的事，不分嚴寒，不分酷暑，風雨無阻。也沒聽他説過一次我不去練了，每次聽到的都是我要去。

不管學什麼特長，在孩子已有興趣的基礎上，堅持很重要，引導很重要。家長一定要引導孩子保持興趣，引導孩子堅持，這是我在兒子學特長方面最大的感觸。

最後，我還想説家長們千萬不要只盯着孩子的學習成績，要注意孩子各方面的進步。比如隊列比賽之前，我會讓老公跟孩子一起多練習隊列轉發行進等等。這段時間孩子要進行口風琴比賽了，我就和孩子經常拿出譜子來唱唱，還假裝説這個地方我不會你教教我，這樣不自覺的調動了孩子的積極性，孩子放學就吹上幾遍，我們就不斷地鼓勵表揚，慶宇吹的也就越來越好了。

囉裏囉嗦説了很多，在各位有經驗的家長面前，我純屬班門弄斧。在此再次向為孩子付出辛勤汗水的班主任翟老師和所有任課老師表示真誠的感謝！祝願我們201班所有的孩子都能健康快樂地成長！謝謝各位！

家庭教育發言稿6

尊敬的各位家長：

你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我校工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們再次相聚到一起。五年級是國小內一個極其重要的學習階段，五年級學生已經熟悉了學校的一切，失去了對國小生活的好奇與嚮往,他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理髮育的重要階段,學生處於一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。所以，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

今晚，我們今天講座的主題就是圍繞親子關係的：《家長要學會傾聽孩子的心聲》。傾訴是人的本能。而傾聽者則需準備好理解和接納之心。親子之間的溝通障礙很大程度上來自傾聽缺失，這既折射出當今父母在教育觀念上存在的誤區，也反映了高競爭社會壓力下，成人面臨的心理困境。那麼，我們在此可以這樣説——親子之間的溝通失敗，是緣於沒有傾聽。

我們常常聽到身邊的家長們説：“孩子越大離我們越遠，有話也不肯和我們説了，更別想知道他們的心裏在想什麼了。”“我是好話説盡，好事做絕，但一點效果都沒有，他還是我行我素。”而孩子也有他們的苦惱——想和父母説，但是那些事在父母看來總是不值一提，不信，您瞧：

“媽媽，這東西是幹什麼用的？”“去，自己去玩去。我沒功夫，我在忙！”“爸爸，你説地球上什麼動物最大？”“自己去看書！”“我們學校今天………”“好了，好了，你沒看見我上班要遲到了嗎？”在生活中，像這樣的情況每天都在發生。親子溝通，在一些家庭中是這樣的：父母説的多，聽孩子説的少；父母得結論的多，徵求孩子意見的少，孩子只能被動接受；父母一廂情願的多，孩子能自如表達內心感受與想法的少，孩子往往處於被動的狀態。久而久之，孩子變得習慣性壓抑，與父母講真話的可能性越來越小——“反正都是父母拿主意”。有的孩子甚至感到父母很恐怖、不可理喻，個別孩子甚至想盡快離開家庭。

一、那麼，是什麼原因造成傾聽缺失的呢？我們從以下幾方面來看：

１、父母的不合理希望

很多父母都希望孩子“聽話”。怎樣才算聽話？長輩説什麼就是什麼，照着做即可，父母還沒有從內心認可親子交流是相互的，覺得任孩子在自己面前説三道四，在某種意義上就是降低了父母的威嚴。有的家長甚至認為，“孩子是我的，怎麼教育是我的事，我讓他幹嘛就幹嘛”。也有的家長説：“孩子的所言、所思並不靠譜，我們也沒那麼多時間聽孩子説。”有相當比例的父親因為工作忙、應酬多、社會職務多，根本無暇與孩子溝通。另外，在個別家長的頭腦中仍存在着“樹大自然直”的觀念，覺得不溝通也出不了大框框，做父母的在孩子面前不必那樣小心翼翼。

２、父母和孩子都有“障礙”

對於親子溝通，父母和孩子都有苦衷。父母認為現在的孩子太複雜，想法太多，與他們溝通太難；也有一些父母發現自己的知識水平和能力與孩子之間的差距逐漸拉大，彼此越來越沒有共同語言，所以乾脆減少與孩子的溝通，每天三兩句只説生活起居；還有的父母擔心與孩子溝通不暢、索性不與孩子正面交鋒，以免因衝突而惡化親子關係。因此，在這樣的情況下，父母自己就和孩子疏離了。孩子的困擾在於，怕父母沒有興趣聽，甚至嫌自己的情感太膚淺、想法太幼稚、做法不成熟；覺得父母不相信自己，即使有苦惱説出來他們也不當回事；怕溝通效果不好，最終不僅不能被父母理解，反而還會給自己留下把柄，被父母責難。

３、作業和工作也是一個因素

父母忙，孩子忙，是當今社會生活的真實面貌。家庭中的每一個人都在抱怨：這樣忙碌的生活，怎麼有辦法特別注意彼此的溝通呢？作業寫不完，還有培訓班；工作要加班，回來還有一大堆家務要做……因此，有些孩子和家長本來有話説，卻沒有時間説，晚上回到家裏，常常是各忙各的。時間久了，自然就陌生了彼此。

二、傾聽缺失造成的負面影響

我不是危言聳聽，在長期的教育教學中，我常常發現，如果父母忽視了傾聽，會給孩子生產一系列的負面的作用。而這，對孩子的健康成長將是非常不利的：

1、 產生“代溝”。孩子將漸漸地不願與您進行交流與溝通，等孩子到了中高年級時，特別是到了國中後，您還會與孩子產生“代溝”。因為您瞭解孩子的內心世界了，對於他的情感、思想都不太瞭解了，而孩子也漸漸與您疏遠了，您也會失去了解、幫助和教育孩子的最佳時機。

2、會使孩子的性格變得孤僻。由於您平時忽視了傾聽，還會對孩子的心理造成負面的影響，孩子會認為您對他的不關心，從而也不願與他人進行溝通與交流。他會逐漸地把自己封閉起來，性格也會變得內向。

3、會使孩子的學習成績下降。由於孩子的性格逐漸發生變化，最終還會影響到孩子的學習成績。孩子會認為自己沒有人關心，從而失去學習的信心，特別是那些性格本來就較為內向的孩子，學習的成績下降得會非常顯著。更為重要的是，在課堂上，有相當一部分的孩子是不會傾聽別人的話，特別是在課堂上，孩子也不會去傾聽老師的課了。而這正是孩子學習成績不好的主要原因之一。可見，由於您忽視了傾聽，會給孩子的.成長都造成一系列您意想不到的後果。時間長了，負面的影響將會越來越明顯。

三、解決的辦法

在這裏我還是向您提出一些建議，因為每個家庭的情況不同，孩子所處的環境更不同，所以您千萬不能“照方抓藥”，您應該有所取捨，有所選擇，選擇適合您及孩子的方法進行教育，這樣才會起到事半功倍的效果。

建議一：平等對待

這是您願意傾聽的話的前提條件。只有您在家庭中平等對待孩子，您才可能去傾聽孩子的話，瞭解孩子的內心世界。

建議二：尊重孩子

一些父母常常不願傾聽孩子的話語的一個重要原因之一，就是認為孩子説的話，提的問題是非常幼稚的，有時甚至是可笑的，而不願傾聽孩子的話。這是不對的，作為一個正處於成長過程中的孩子來説，外界對他來説是非常奇妙的，所以他非常好奇。

建議三：要有耐心

現在的父母工作壓力，生存壓力都非常大。白天忙完工作還要忙家務，忙完家務還要忙孩子，的確非常不容易。這也是一些父母不願傾聽孩子的原因之一，也是一些父母找到的最恰當的理由。然而，孩子卻不會這麼想，他們不僅需要您從生活上，物質上關心他們，更需要您從心理上，思想上，感情上關心他們。

建議四 ：謙虛對待

您可能會認為：孩子麼，沒必要像與成人説話那樣對待他，那樣多累啊。再説，我就是家長，想回答就回答，不想回答就順口説幾句就行了。可是您知道孩子們會怎麼想呢？他們會想：您不願回答就算了，還常常騙我，您本來就不知道，卻常常還裝着知道的樣子，有時還要説大話。其實我早就知道了，別以為我看不出來。所以您應該謙虛對待，知道的就知道，不知道您一定要説不知道，實在不行，您就告訴孩子：讓我去問一問別人，或者是查查書上，聽聽，看看別人是怎樣説的，再來回答你，好嗎？如果您這樣做了，孩子會更加尊重您的，也更願意與您溝通的。戴爾·卡內基在他寫的《人性的弱點》中説：與人交談取得成功的重要祕訣，就是多聽，永遠不要不懂裝懂。

學會傾聽 可以體現您對孩子的關心。讓孩子時刻能感受到您對他的愛，對他的關心。還能表現出您的修養。如果您尊重孩子，就是對自己的尊重。同時也會讓孩子學會尊重他人。另外，孩子也將會受您的影響，從而學會去傾聽。英國教育家赫·斯賓塞説：“細心的父母可以發現孩子的微妙的變化，弄清孩子沒有明説的思想感情，這裏所需要的技巧是及時抓住孩子隱藏在內心的思想感情的微小、微妙的線索。”而學會傾聽，是您瞭解孩子內心世界最好的辦法之一。學會傾聽，還可以體現出您的豁達，寬容，還能體現出您的真誠與善良。

家庭教育發言稿7

尊敬的老師、各位家長朋友們：

大家好！

我是任宇婕的媽媽。首先我想代表一年級全體家長對全體老師説：“謝謝您們！每個孩子每天都在進步，他們的成長離不開您們艱辛的付出和細心的關懷，感謝您們對孩子們悉心的教育與照顧。老師們，您們辛苦了！”

今天能有機會在這裏與大家共同交流，分享養育孩子的一些體會，我感到非常榮幸。説到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要説。雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長、成人、成才。由於我平時工作很忙，説實話，還算不上是一位十分盡職的母親，在座的有些家長比我做的好得多，所以，我今天只能説是談一點體會。、

一、給孩子創造一個良好的家庭學習環境

營造良好的家庭氛圍，培養孩子良好的學習、生活習慣是很重要的。父母是孩子的第一任老師，家庭環境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長輩，關心他人，寬待他人，説話算話，言行一致，關心集體，積極參加集體勞動，積極參與班級管理，要求孩子做到的父母必須做到。克服煩燥心理和怕苦畏難的心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時作息，自己的事自己做，要經得起批評與挫折。建議各位家長一句：孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小説雜誌。

二、培養孩子良好的習慣。

記得著名的教育家葉聖陶先生説過：“教育是什麼，簡單説，只有一句話，那就是養成良好的習慣。”確實，習慣的.力量是巨大的。習慣決定性格，而性格決定命運。

在諸多習慣養成中，我想我們大家最關注的就是孩子的學習習慣了。説到習慣，宇婕真在這方面有着很大的優點，比如在自己家寫作業時，從來不看電視，自己檢查出來的錯誤改三遍，還獎勵貼畫，週末可以增加10分鐘玩電腦的時間，若是家長檢查出來的罰寫9遍，還要扣去週末玩電腦的時間。習慣的養成不是一朝一夕的事，需要家長的耐心培養，要勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養成。

三、用平和的心態、平等的觀念，與孩子交朋友，經常進行溝通和交流。

我在這方面做的不是很好，和各位家長一起努力共勉。我們都愛自己的孩子，都有希望時時刻刻了解孩子的喜怒哀樂、所思所想，以便引導他們身心健康發展。而孩子們喜歡的是能和他們一起玩，一起笑，能同情他們，能和他們共

情的好朋友式的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開心扉，把心裏話告訴你。如果家長經常居高臨下，滿嘴大道理，動不動就大聲訓斥甚或責罵，這樣做很有可能起不到應有的效果，還會讓孩子提前關閉與家長交流的大門。 所以，家長要經常地通過觀察，發現孩子身上的閃光點，不斷地表揚、鼓勵，增強孩子做任何事情的自信心，不斷強化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識。這個過程不僅需要愛心，更需要耐心，切忌急於求成，恨鐵不成鋼的心理，對孩子進行不斷地批評、訓斥，經常把他和別的孩子進行對比，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。

四、積極配合老師和學校。

老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作，即使家長認為老師或學校的某些做法欠妥，也不要直接當着孩子的面談論，而應該積極引導，從老師的出發點，善意地引導孩子，否則孩子會不信任老師，不喜歡老師，不喜歡

老師教的這門課，最終影響的仍然是孩子。我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展 。

其實每個家庭對孩子都有獨特、新穎的教育方法。説實在話，做個合格的家長並不是一件容易的事，有學者説：“世界最難事之一，就是教育好孩子。”它是一門深奧的學問。而把握時機運用科學的方式教育孩子，才是現代家長的明智之舉，願每一位家長更理解孩子，讓我們共同努力吧！

家庭教育發言稿8

各位老師、各位家長：

大家好！

我是湯貝妍的媽媽，很榮幸能夠在此發言，説説自己的一些看法。接到袁老師佈置的任務，讓我在家長會上發言，我很高興，但又很緊張。因為説心裏話，對孩子的教育教學，我也是在不斷摸索中，也是在不斷學習中。所以今天的發言，只能算是與在座的各位家長、老師經驗上的交流吧。講的不妥的地方，請大家多多包涵。

首先感謝老師們對貝妍的關心呵護，貝妍雖説是一個女孩子，卻有着男孩子調皮好動的性格。一定給老師們帶來很多麻煩。借這個機會跟老師們説聲：謝謝你們，你們辛苦了！貝妍在幼兒園裏，可以説天天都很開心。她很愛講話，回到家見到我就會跟我説幼兒園的趣事。媽媽今天我們在幼兒園裏玩什麼什麼遊戲，我教你怎麼玩。今天我們在幼兒園學什麼什麼，我讀給你聽呀等等，圍着我説個不停。我能感受到她在幼兒園裏很開心。放假太多天，她總會問：媽媽，什麼時候開學呀？我好想上幼兒園。可以和老師小朋友們一起做遊戲。聽到貝妍這樣説，讓我很放心。

先説湯貝妍吧，她上幼兒園比較早，一週五就上私立幼兒園了。在角幼之前大部分都是在小太陽幼兒園，那裏的老師對孩子挺好，但幼兒園的場地太小，孩子基本上都關在裏面，對孩子的成長不好。另外私立幼兒園寫字較早，作為一名國小低年級老師，我是不贊同小孩子太早學寫字。現在的私立幼兒園為了迎合某些家長，在中班，甚至小班就開始教寫字，但她們對孩子的`寫字姿勢要求不嚴，導致有不少剛上一年級的小朋友寫字姿勢變形，嚴重影響孩子的手型發育及視力。我是建議幼兒園小朋友可以多認字，多背些國學經典，寫字可以往後一點，不要拔苗助長，適得其反。幼兒要學什麼，國小生要學什麼，這都是按照孩子的心理生理髮育特點有嚴格規定的。孩子還是健康快樂最重要。

袁老師給我佈置了一個作業，就是給將要上國小一年級的大班孩子們提一些建議。我特地請教了同事們，因為我的很多同事剛好孩子是上國小一二年級，再結合作為國小低年級老師的經驗，我就説説一些看法和大家一起交流一下。 我們現在在學校裏一直在講養成教育。也就是養成良好的習慣。“習慣決定性格，性格決定命運” 我國 著名教育家葉聖陶先生也説過：“什麼是教育？簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”可見養成良好的習慣有多重要。那好習慣有哪些呢？這就包括生活習慣，學習慣，文明習慣等等。下面我重點講幾點體會： 首先是養成重視老師佈置的作業的習慣。現在幼兒園老師也會佈置一些做手工的作業。要讓孩子意識到這是老師佈置給你的作業，你要認真對待，爸爸媽媽可以幫你，但你自己不重視的話，挨批的是你。自己重視了，做得好了，被表揚的就是你。作為家長一定要引導孩子意識到這點。為什麼要這樣講呢？我接觸的國小一二年級的孩子，一部分孩子家長很無奈地説：孩子回家不是先完成作業，而是先玩，先看電視，要家長一直催一直催。好像作業是佈置給家長的。孩子寫作業也不是為自己寫的，好像是為老師或是家長寫的。孩子也很無奈。這樣的孩子一般學習成績不理想。貝妍在這點上做得還不錯，老師佈置的作業她會一直催我們幫忙。做得不好還不行，還得重做。做到她滿意為止。養成重視老師佈置的作業，自覺完成作業，要從幼兒園做起。否則把壞習慣帶到國小就不好了。 第二點是重視孩子生活自理能力的培養。有的家長在説讀國小了還不刷牙，

自己吃一頓飯得一兩個小時，上國小有作業了，得孩子一邊寫作業，奶奶一邊餵飯。我説的一點都不誇張，跟我反映這種情況的還不只是一兩個家長。當然這樣的孩子成績也一定不好。所以平時我很重視這點。從小培養孩子自己的事情自己做。貝妍從三週歲開始自己早晚刷牙。自己穿衣服。除了難穿的衣服我幫她一下。自己吃飯。不過在家吃飯的速度很慢。這點我還很頭疼。不過我堅持她必須得在飯桌上吃飯，吃好了才能下來玩，或是看動畫片。説到看動畫片，有的家長説，孩子一看電視，就沒辦法控制。一看動畫片要很久，家長關掉電視還很不開心，甚至家長關了，孩子馬上又開起來。這種壞習慣一定不能讓孩子養成。動畫片一定要讓孩子看，可以促進孩子想像能力，語言表達能力等方面的提高。不過在讓貝妍看之前我會讓她知道只能看半個小時。時間一到我提醒她一下，現在她數字已經認識了，我會跟她説看到分針走到數字幾就得關了，她就自己關了。現在她會自己開電腦自己關電腦。自己控制時間。還有要幫孩子選擇動畫片，我覺得不是所有的動畫片都適合孩子看的。

第三點是一有時間就多陪陪孩子，陪孩子做他們喜歡做的事情，也就是親子活動。尊重孩子，有事沒事多和孩子聊聊。有的家長説孩子不聽話，我説什麼他都不聽。這種情況一般出現在父母比較忙，沒時間陪孩子。沒有親密的感情，再加上家長説話的語氣，孩子接受不了，自然有牴觸情緒。我們可以陪孩子看看動畫片，同時也可以引導孩子動畫片裏哪些是好的，可以學習的，哪些不能模仿。可以陪陪孩子做做手工。帶孩子去海邊玩玩，去爬爬山，等等孩子喜歡做的事情，有了親密接觸，孩子什麼事情都願意跟我們講，我們説的話，他們自然比較會接受。多聽聽孩子的想法。不要把我們一味的想法強加給孩子。

以上是我的一些個人看法，我知道，我們家的貝妍還有很多缺點，但我覺得她是快樂的，我也是不是優秀的家長，還有很多家長值得我去學習。在座的家長朋友們一定有很多好的教育方法，讓我們互相交流，互相學習。謝謝大家！謝謝老師！

家庭教育發言稿9

尊敬的各位老師、家長：

大家好！

我是五（1）班xxx的家長。“家庭教育之我見”很高興能有機會和大家共同來探討家庭教育這個大課題。我的小孩今年11歲，是五年級的學生。國小五年級是國小的高年級，也是孩子世界觀、人生觀、價值觀正在逐步形成的開始，因此，我認為，良好的家庭教育是孩子健康成為的基礎，有助於孩子長大後成才。現在，我就這十年來家庭教育談幾點淺薄的見解，以期共同交流，共同進步。

一、注重品德教育。品德教育，我認為是整個家庭教育中的重中之重。每個家長都希望自己教育出來的孩子將來在社會上能出類拔萃，因此，教育孩子成才是每個家長的最大心願。古人云：所謂才者，須在德才兩端。現在教育界有句話説得好，德才兼備是上品，有德無才是次品，無才無德是廢品，有才無德是危險品。從古至今都充分説明品德教育的重要性。因此，我平常教育孩子要遵紀守法、明禮誠信、熱情開朗，並不斷引導孩子學會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。同時要允許孩子犯錯誤，並能認識到錯誤所在，加以改正。記得有一次，班主任陳老師打電話説小孩在學校犯了一個嚴重的錯誤，我聽了以後很是震驚，後來，孩子也哭着向我承認錯誤，我知道事情的真相後，雖然很生氣，但我沒有采取粗暴的態度，打她或罵她，而是在狠狠地批評她後，幫她找出錯誤的根源所在，讓她認識到所犯錯誤的嚴重性。而後，我還主動找到李老師，與老師取得一致意見，共同來教育、幫助孩子改正錯誤。孩子也在週記中做了深刻反思。通過這件事，我想，作為家長，應該不怕孩子犯錯誤，怕的是犯了錯誤還不知要改正，怕的是家長包庇袒護，作為家長，應該在孩子的成長過程中不斷為孩子把脈，不斷引領她朝正向發展。

二、培養良好的學習習慣。良好的學習習慣是學好功課的前提。因此，我要求孩子回家以後就要開始寫作業，不能看電視或做其他的事情。孩子做作業時儘量不去打擾，我還要求她課前要預習，上課要認真聽講，多舉手發言，不懂的要大膽請教老師。而且我不唯分數論，每次的測驗卷發下來，我是一看分數，二看考試內容，對考得好不吝嗇表揚，考得差也不打罵，考砸了她心裏很難過、自責。我不能再加以指責，而是和她一起分析這次考砸的原因，鼓勵她不要泄氣，繼續努力，我和孩子一起分析，哪些是粗心大意做錯的，哪些是不會的，一定要弄明白，防止下次測驗再錯。有了這些良好的學習習慣，她的學習成績一直保持在良好的水平。為激發孩子的學習熱情，我還給她買喜愛看的課外讀物，增強她閲讀的興趣，有時候做完作業後，也讓她看一些有益的動畫片、科教片，增長她的課外知識。

三、及時溝通，增強自信。為做孩子的知心朋友，及時瞭解掌握孩子的思想動態，我堅持每天上午走路陪孩子上學，在上學的路上，我引導她把學校、班級的事告訴我，高興的事和煩惱的事，我們大家一起分享，有時還幫助孩子出出主意，做孩子的參謀。為增強她的自信心，從一年級開始我就鼓勵她參加班級的班幹部競選，剛開始，她沒信心只敢競選小組長，我尊重她的選擇，畢竟她邁出了第一步，競選成功後，我不斷給她鼓勁，以後她參與了宣傳委員、副班長及班長的競選，每次競選我都給她提出意見，與她一起討論競選稿材料，做她堅強的後盾。通過幾次競選孩子的自信心不斷增強，越來越開朗、大方。

四、尊重孩子，培養特長。每個家長都希望自己的孩子能全面發展，我也不例外，但我並不是要求她各方面都平均發展，而是注重培養她的特長。但這要尊重孩子的志趣。幼兒園大班當孩子告訴我説要學習樂器時，我和她選擇了許多樂器，最終她確定要學古箏時，我尊重她的選擇。我並不想她成為音樂家，只是想培養她的興趣愛好，通過學古箏，培養孩子的耐心恆心和毅力。學古箏得天天練，每週一次上課也不能缺席。從幼兒園大班到現在，我們堅持下來了，她現在已達到了古箏七級的水平，並兩次代表班級參加學校藝術節小樂器手的比賽都獲得了一等獎。她不僅為班級爭了光而且也向同學們展示了自己，這也大大增強了也學習古箏的積極性。這十年來，我在孩子身上傾注了大量的心血，按照德、智、體、美全面發展的'要求去教育孩子。孩子也給我一些回報，曾先後被學校評為優秀學生幹部、三好生、文明學生、十佳小星星等榮譽稱號；在學科上，語文的作文擂台賽，數學、英語的學科競賽她也多次拿獎。成績只能代表過去，未來的路任重而道遠。我們作為家長的需要清醒的認識到，我們既是父母又是老師，更是孩子的朋友。大家共同的目標是幫助孩子成為高素質、高智能、複合型的棟樑之才，將來以自立自信的健康人格和積極進取的優秀品質立足社會，奉獻社會。

以上所談，只是我教育孩子的一點體會，我想通過深入的交流，互相借鑑，來共同解決好孩子的問題。這是我們的責任，這是天下父母心繫的希望。

家庭教育發言稿10

各位家長：

下午好！今天我給大家談兩個話題1、我們父母常犯的十大錯誤。2、家庭教育中應該怎麼做不應該怎麼做。

我們父母常犯的十大錯誤。

一、讓爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧

很多父母以為孩子只要身邊有人看着，沒有生命危險就好。其實從出生開始，孩子就需要和別人交流。不會説話也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關注的眼光，和他説話。孩子需要不斷的交流，會變得比較聰明，對愛有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒有關注的環境下長大。腦子會變得怪異呆滯。然後永遠缺乏愛的安全感。終生追求那童年，嬰兒時期失去卻永遠追不回的愛。

二、把孩子當炫耀比較的對象

中國人一方面愛面子，一方面想鼓勵孩子上進。常常説，你看人家孩子多用功，成績多好。人家又得了什麼獎。這種比較最要不得。況且常常是當着很多人的面説。説難聽點，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個性種種。並不是孩子不願意做好。實在是你的問題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦。對於事情沒有什麼幫助。

這種比較和競爭的心理，也導致團體比較無法和諧合作做事。喜歡互鬥。對於能力強的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來。整個家長的教育觀念需要加速修正。否則我們的團隊合作永遠不如人。

三、不尊重孩子的隱私和權利

很多父母抱着傳統的觀念，把父母擺在權威的角色。認為子女是屬於父母的。這種不把

孩子當一個擁有完整權利個體的錯誤觀念，導致個人和社會的很多不良的後果。父母進入子女房間應該先敲門。移動或用孩子的東西應該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應該尊重孩子的所有權利，把他當一個成人一樣尊重。這個尊重是從出生換尿片開始。換尿片前，先和顏悦色告訴他要換尿片了，向他道歉，請他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會所缺乏的。導致社會缺乏服務和尊重的觀念。不被尊重的人以後也不知道尊重別人。

四、把孩子塑造成自己想要的方向

很多父母把自己一生的遺憾寄託在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子並不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂。親子的愉快時光成了鬥爭大會。犧牲了親子的`和諧關係，追求一些莫明其妙，也不見得正確的父母理想。當子女長大回想起童年，盡是不快樂的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。

五、把學校成績當成一切表現的指標。

很多父母小孩認為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學校的成績代表一切。人生的目標兩個，一是考大學，二是找好工作。目標訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來達到這個目的。這個科舉時代遺留的過時觀念，仍舊深存人心。

其實事實擺在面前。很多大學生或者北大清華的現在也只能混口飯吃。在學校的成績並不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。

六、認為早起很好。睡覺就是懶惰

成長中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點就起牀。每天睡不足8小時。全國還在推廣早起才健康的錯誤觀念。睡不足會影響發育。腦力會減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

七、認為孩子不應該做家務事，應該把時間拿來學習

社會學家調查的結果，在家常做家務事的孩子將來生活比較幸福。可能是因為處理事情的能力比較強。所以長大以後比較不容易有挫折。或者比較能面對挫折。父母為了讓孩子學習，剝奪了一切孩子做家事的機會。剝奪了他學習工作、學習分擔責任、學習面對問題的機會。教養出一個個只會解幾題數學(又解不好)的傻孩子。父母應該讓子女充分分擔家事。

八、缺乏幽默感和輕鬆的一面

或許因為各種壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學習。什麼是家庭生活？什麼是親子活動？完全不知道。父母因為生活壓力，失去了幽默感，失去了輕鬆。一切都是逼，都是趕，都是考試。實在不知道人活着是為什麼。在這種缺乏輕鬆和幽默感的氣氛下，一個小挫折就會引爆衝突。

九、認為父母的愛可以是對子女任何不合理要求的藉口

或許因為電視劇演太多了。很多人以為疼愛就可以當一切的藉口。很多父母常對子女説的一句話：我們這樣做，也是因為愛你，為你好啊。想用這句話堵住子女的反駁。這簡直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛扯進來當擋箭牌。父母的要求應該要合理。讓孩子心服口服。

十、認為養孩子是艱苦的義務，不是享受

我們父母，經過傳統的教育，習慣把養育兒女當成艱苦的義務。也因為這個苦，而常常暗示或明示子女要回報，孝順。比較正確的態度是養孩子是一種上天賜予的享受。應該享受和子女相處的時光。享受看着他成長的樂趣

家庭教育是整個教育體系中不可缺少的一個分支，它直接關乎着整個中華民族的未來和希望，關乎着每一個家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學會運用正確的家教方式，為孩子的健康成長撐起一片藍天。因此在家庭教育中要注意四應和四忌：

應言傳身教忌單純説教

在早期教育中，父母的言談舉止對於孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長應時時處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習慣，美好的心靈，文明的行為，優良的品質，使孩子在潛移默化中得到薰陶、受到啟發。而不是簡單粗暴地告訴孩子，應該怎麼樣，不應該怎麼樣。

應合理引導忌過分溺愛

很多家長總認為嚴格教育就是好的，希望孩子按照父母設計好的模式發展，稍有不從，就對孩子嚴加管教，其結果並未遂人願。相反有的家長對孩子百般遷就，用俗話説：“捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應是嚴格中包含寬容，寬容中滲透着嚴格，在為孩子創造好必要物質環境的同時，注重培養孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。

應培養好習慣忌隨心所欲

應從小培養孩子養成良好的行為習慣，如：晚上看電視不能超過一個小時，

9點以前必須上牀睡覺等等。而且教育孩子隨時整理自己的衣服、文具，逐步養成把自己的東西固定放在一個地方的習慣。還要引導鼓勵孩子主動與班裏的小朋友打招呼，與別的孩子玩時互相謙讓。讓孩子，學會與老師溝通，願意配合老師做事。對孩子習慣方面的培養，最好採用家長以身作則、遊戲、娛樂的方式，幫助孩子在不刻意、不強迫的環境中養成必要的行為習慣。培養習慣要堅持前後一致，忌隨心所欲，才能達到預期效果。

應正視優缺點忌厚此薄彼

發現錯誤，忌大加斥責、嚇唬；發現優點，應積極肯定，忌抓着缺點不放。許多家長總習慣在孩子犯錯誤時，一味地批評、指責。這樣做的出發點是要告誡孩子下不為例，卻沒料到無意中扼殺了孩子的進取心，使孩子產生消極逆反心理。所以，當孩子想要嘗試新事物時，明知只會失敗，但仍應鼓勵孩子試試看，讓孩子有機會嘗試失敗，進一步獲取新的感性經驗。做父母的，要善於發現孩子的閃光點，從而給予肯定、鼓勵。

各位家長，教育好學生是我們老師的承諾。我們學校、老師有責任盡力做好自己的每一項工作，教育好每一個孩子。為了適應飛速發展的教育改革的要求，教育好學生更需要家長的配合。

最後，我衷心希望各位家長對我校的教育教學工作提出寶貴意見。謝謝大家。

家庭教育發言稿11

尊敬的各位老師、各位家長朋友：晚上好！

今天，我們共聚一堂，對如何培養孩子進行交流切磋。在這裏我要感謝學校、感謝班主任羅老師通過家長會這個平台，為我們提供了這次相聚的機會。

我的孩子叫黃度，自從進入五年級後，我發現孩子變了，變得快樂了，自信了，上進心強了。這是各位老師的管理和教育的結果。因此，我首先要感謝的是各位任課教師，班主任老師培養他參與班級管理的熱情與能力，激發他對語文學習的熱望；數學老師的嚴格，培養他嚴密的思維習慣；英語老師的鼓勵，促使他對英語學習產生濃厚的興趣；電腦老師的“開小灶”，讓他擁有比別人多學點知識的快樂；科學老師廣博的知識引領他如飢似渴地汲取課外知識，音體美勞技等老師培養他藝術欣賞能力、運動能力與創造能力。

其次，我要感謝在座的各位，是你們培養了孩子優秀的品質，讓黃度在這個大家庭中發揮他的特長，彌補他的不足。我時常聽他講起，班長汪卓瑋“文武雙全，是我學習的榜樣”，楊超傑奧數學得好，籃球打得更好，他和舒逸、毛昕、任傑等同學一起，讓黃度從此喜歡上運動，週末邀上幾個同學運動運動，開闢了另一片天地。同桌王雲，字寫得又快又好，她那良好的書寫習慣促使黃度以同桌為榜樣，漸漸地改掉了慢吞吞的習慣，就像他所説的那樣：要不然我就趕不上她了。前不久，他又告訴我，他幫扶的一個同學數學成績進步了，受到老師的表揚。我問他，你怎麼幫他的，他説我每天幫他幾道數學題。我説，媽媽為你感到驕傲，那老師表揚你了嗎？他説，這事不必跟老師説，這是我自己的事，我不喜歡宣揚。我説，對呀，你是班幹部，幫助別人是應該的，他的進步就是你的成功，就把它當做你倆的祕密吧。這件事讓我看到了他的成長。黃度從三年級轉入這裏，有過好幾任同桌、鄰桌，我都叫不出名字來，但我相信，每個孩子都有自己獨特的個性和優點，黃度在與他們的交往過程中學會學習、學會合作、學會交流，這對孩子的成長起着不可替代的作用。

黃度興趣廣泛，1—3年級學了硬筆書法，現在除了偶爾寫出幾個令我們大吃一驚的字以外，已經不留痕跡了。2、3年級又學了小提琴，到4年級，他的藝術之路又夭折了。後來有學了乒乓球，也只能是三腳貓的功夫，現在看來，他才藝展現的希望渺茫，唯一不變的是他的閲讀興趣，他閲讀着，快樂着，何樂而不為？

教育家葉聖陶説：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣”。美國作家傑克·霍吉在《習慣的力量》一書中説：“行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定命運”。學習成績的競爭實際上是學習習慣的比賽。在平時，常有一些家長、朋友和我探討孩子的教育問題，我認為學前階段要培養好的生活習慣，國小階段要培養好的學習習慣，中學階段要培養好的學習方法，這樣才能進入良性循環。一個好的習慣可以讓孩子終生受用。

下面，我從家庭角度，談談對在國小階段培養孩子良好學習習慣一些體會，把它概括為“四個關注”和“三個要”。

1、關注孩子上課聽講的習慣。

孩子是否專心聽講，最直接的方式就是聯繫老師，從老師那裏直接瞭解情況。很慚愧，其實我很少跟老師交流，但還有一種方法，可以經常問孩子，今天上課學了什麼？最有意思的是什麼？回答了幾個問題？如果孩子什麼也回答不出來，那孩子肯定是有問題了。

為了幫助孩子養成良好的聽課習慣，作業之餘讓孩子説説語文學的哪一課，哪些內容感興趣。數學什麼地方難？什麼地方容易？久而久之就促進了孩子專心聽講的習慣。記得開學之初黃度對我説：“媽媽，數學書我看了，其它內容都不難，就是解方程我不懂，我們班只有一兩個人會做。”我告訴他，其實用方程解題就是為了簡化解題過程，降低難度，不難，你現在看不懂沒關係，到時上課認真聽就行了。前段日子，他欣喜地告訴我，方程最簡單了。

看來，上課時他肯定非常認真聽講。

2、關注孩子思考的習慣。

平時我們常聽孩子説“爸爸，這題怎麼做？媽媽，這題怎麼做？”很多時候，我們自己也做不了。其實，你可以告訴孩子：你再仔細看看題目，動動腦筋，説不定能做出來。或者説，我們比比看，看誰能做出來。這時候，題目的對錯已經不再重要，重要的是思考的過程。

我們應該引導孩子去養成獨立思考，善於提問的習慣，我認為“提出一個問題比解決一個問題更重要”。讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也願意去尋找問題的答案，這對孩子的創造性思維及將來進一步學習都很重要。

3、關注孩子讀書的習慣。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閲讀，再閲讀”。我從孩子很小的時候就注意培養他的閲讀習慣，從漂亮的幼兒畫報，到兒童科普讀物，從趣味童話、散文小説，到歷史故事等，隨處都有他看的書，甚至蹲廁所的時候也拿一本書看（這其實很不健康）。有時讀書比較專注，叫他幾聲都聽不見。

因為有了良好的閲讀習慣，知識面廣了，這為培養孩子的自學能力打下了良好的基礎，併為後繼學習作準備，因為再一年多的時間，我們的孩子就要升國中了，學習的緊張與國小不可同日而語。尤其是寫作文，如果肚裏空空，怎能下筆？所以，趁早多讀些書。

4、關注孩子作業的習慣。

我們不僅要關注孩子作業完成的`質量，而且要關注孩子作業完成的時間。有不少的家長，包括我自己都有個這樣一個感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管他在幹什麼。實際上，由於孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣，做家長的要從實際出發根據作業內容規定作業時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。

黃度以前做作業總是磨磨蹭蹭，很多時候到星期天晚上才完成，這讓我很惱火，於是我規定

週末作業除作文外，其它作業必須在週五完成。平時作業放學即做，晚上8點前必須完成，（特殊情況的除外）沒有完成的就不允許做了，被老師去批評。

我們在要求孩子的同時，也給自己佈置作業，應做到“三個要”。

1、要有堅定的態度。

良好習慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恆。特別是孩子已經養成了一些不良習慣的時候，家長堅定的態度就更加重要。美國大作家馬克吐温曾經説過一句挺有意思的話，對糾正孩子的不良習慣有啟發意義。他説：“習慣就是習慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄着它從樓梯下去，而且每次只能走一層”。

2、要以身作則，言傳身教。

家長自己在看電視，卻讓孩子做作業，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。這一點可能被我們忽略，最起碼你可以做得隱蔽點，最好是自己靜下來拿起書看。

3、要賞識孩子，要善於發現他們的閃光點。

俗話説得好“數落子千過，莫如誇子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時的表揚，給孩子的每次進步來鼓掌喝彩！我堅信一個優秀的孩子不是罵出來的而是誇出來的。

其實每個學生都是一個獨立的個體，適合孩子的就是最好的。有這樣一句話：阻止你到達遠方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子裏的一粒沙子。每個家長都瞭解自己的孩子，我相信家長朋友們能根據自己孩子的特點，實施獨特的教育方式。

總之，良好的學習習慣的形成不是一朝一夕的事，但形成良好學習習慣則是孩子一生一世的事。願每一個孩子都能在學習的航道上順利起飛！

以上所談只是我個人的一些粗淺的認識，不當之處請批評指正。謝謝大家。

家庭教育發言稿12

大家好!我是李同學的家長。

非常榮幸能在這裏和大家一起分享家庭教育的經驗，孩子的進步離不開學校老師的辛勤教導，藉此機會向學校領導和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了!

在教育方面我並不是專家，只是一名普通的家長，和大家説説我個人在教育孩子中的一些心得體會。每個家庭，每個孩子都不相同，或許有些方法適合這個家庭，對這個孩子有用，但未必適合另一個家庭。我也是在不停地學習，慢慢試用，觀察孩子一天天的變化。所以，我在這裏談的只是一個分享，僅供參考。

一、養成良好的習慣。葉聖陶先生曾説過：“好習慣養成了，一輩子受用;壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”因此，作為家長我們要給孩子養成良好的習慣。例如：讓孩子自己整理學習用品的習慣，培養自理能力;培養時間觀念，讓孩子學會合理安排時間的習慣;制訂計劃的習慣，凡事預則利，不預則廢。所以我們要培養孩子定計劃的習慣。

二、積極配合老師工作。教育孩子，當然離不開老師們的辛勤培養和精心教育。孩子每天大部分時間是和老師同學一起度過的，可以説在孩子的某些方面老師比我們做家長的都要了解孩子。做家長的一定配合好老師，儘量對孩子在校和在家的要求是一致的，才能培養出孩子正確的學習態度和學習方法。

三、讓孩子知道學習的目的。學習的過程可以讓你變聰明，腦子越用越靈活。學到的知識是人生中最寶貴的財富，它能提高你對人生、事物的認識和見解。學習可以讓你今後的'人生有更多的選擇。如果你學習好，上名校，等長大了，就可以有更多的選擇，可以選擇自己喜歡的職業。相反，如果學習不好，你的選擇面就比較窄，就只能將就了。

四、如何去學。孩子每天在學校的時間也就幾個小時，要保證每堂課老師所講知識能夠認真聆聽。確保孩子課上是否認真聽講，通過完成家庭作業我們就能有所瞭解。如果遇到困難，先和孩子溝通，解決不了的可以主動找老師再溝通了解，然後有針對性地幫助孩子複習鞏固不夠紮實的知識。做到今日事，今日畢。

我覺得教育孩子的方法有很多，真正要做好一個合格的父母，還要付出很多很多，但只要精心培育孩子，方法得當，就一定會有收穫的。以上是我個人在教育我家孩子過程中的一些體會，謝謝大家!

家庭教育發言稿13

尊敬的老師們、家長們：

大家好！

首先感謝學校和老師給予我這麼好的機會，能讓我們站在這裏和大家共同討論孩子的學習和成長，我感到十分的榮幸，説實話，收到張老師的邀請，我也是感到比較意外，因為剛剛不是最優秀的學生，而我也不是最優秀的家長，是咱班老師們的用心教導和孩子的進步，讓我有了這次機會，家庭經驗談不上，就給大家分享一下我跟剛剛的生活點滴吧。

20xx年8月26日的這天，帶着全家無限希望的小生命降生到我們的家庭，從此開始瞭望子成龍式的培養。上國小之前，由於我也是從事教育行業多年，深知年齡偏小的孩子，在對知識的接受能力和理解力上都會慢些，當時我還跟孩子的爸爸建議晚上一年，孩子爸説，只要咱倆用心培養，是沒問題的。一年級第一學期考試成績一出來，我們所有的驕傲都煙消雲散，儘管我們百般不願意承認，但事實是——兒子的學習成績就是不理想，各種焦慮充滿於心，對於我內心來講，我是不能接受的。首先從我自身找了原因，當時我是私立學校的一名英語老師，一心撲在了班裏160多個孩子身上，每天回到家基本沒有力氣在管自己的孩子，加上上班的時間正好跟孩子完全錯開，不能全身心的陪伴孩子。經過一段時間考慮，不能再耽誤孩子，依然決定辭職，離開了我從業10年的教育行業，換了一份兒時間相對自由點的工作。 然後開始尋找孩子身上存在的問題，有句話説的好，不要讓問題打敗孩子，要和孩子一起打敗問題。

我發現在學習方面剛剛存在學習不專注、聽課效率低、基礎知識掌握不牢固、寫作業拖沓磨蹭質量差等問題。針對這些問題，我首先尋求老師的幫助，跟咱班張老師和王老師進行了深入的交流，全面瞭解孩子在班裏的表現，然後把所學課本認真的看了一遍，捋清了全書的知識要點，然後列出了一張成績提升計劃：

1、當天的課程做到及時鞏固複習，語文課本中的字和詞當天就要掌握，每天聽寫，錯誤及時在書上標出，後來又準備了錯字本，方便日後反覆鞏固。數學以當天的作業錯題為主，作業的完成質量是課後複習的重要組成部分，二年級的時候剛剛也是上了小餐桌，餐桌的老師都會很負責的檢查孩子的作業，但是我還是每次都會進行二次檢查，一是防止還有錯誤出現，二是及時瞭解孩子作業的完成情況，同時我會要求餐桌老師在錯題上打錯號，不讓孩子在原題改錯，而是在旁邊改正，回到家後分析是粗心錯還是不會錯。粗心錯，實行同類題錯一罰三；不會的題就要按照老師的思路或者教輔書的思路去講解，不要用自己以前學的經驗來給孩子講題，孩子會毫不猶豫的説，我老師不是這樣講的。在給孩子輔導學習的過程中，如果遇到與孩子有分歧的時候時，我一般都會第一時間給張老師和王老師進行溝通，讓老師來評評理，孩子是非常信任老師的，為此我也沒少麻煩兩位老師，藉此機會對兩位老師表示感謝。我的孩子有時候對比較難些的知識點可能需要2-3天才能完全理解和吸收，我之前也走過很多彎路，總想着今日事今日畢，當天的這個知識點就一定要學會，不學會就不能睡覺，就反覆的一遍遍的講，講一遍嗓門提高一個分貝，最後就只能出現雞飛狗跳的崩潰下場，所以實在是講不明白的就緩一緩，放一放，明天再講，孩子突然間就開竅了。

2、第二天新課一定要做好預習，提別是對於年齡小，接受慢點孩子來説尤為重要，能夠很好的提高聽課的效率，語文的.預習，我會讓孩子按照張老師的要求，課文讀三遍，生字詞標拼音，劃出不懂的詞語和句子，帶着問題去聽課；數學的預習是讓孩子自己先看明天要學習的新內容，如果能看懂，就讓孩子嘗試的做小老師講講，如果看不明白就稍微給他講解一下，讓他明天再去認真聽老師講。這就讓聽課變得有目標性。數學是門邏輯性比較強的學科，可以在預習方面比老師講的快那麼幾節，以達到知識點的融會貫通，反覆複習。其實在輔導孩子學習的過程中，最好夫妻雙方共同參與進來，在三年級以前都是我來輔導孩子的學習，免不了情緒失控對孩子發火，三年級開始，我和剛剛爸開始有了明確的分工，他輔導數學，我輔導語文，並且共同約定，工作日期間推掉所有的應酬，全心的陪伴孩子，推不掉的聚會和應酬，就安排在週末，這樣一來很好的緩衝和平衡了家庭矛盾。

3、二年級的時候語文試卷中開始有了閲讀題，這也是我孩子每次考試中的重要失分點，我又第一時間聯繫了張老師，張老師給了我很多好的意見建議，我就買了一整套的階梯閲讀練習題，要求每天完成一篇，開始的時候，我帶着他做，告訴他做題技巧和思路，然後開始放手讓他做，並鼓勵他大膽做，錯了沒關係，做完一篇就讓他自己對答案，自己積累做題的經驗，經過一段時間的訓練，考試中閲讀失分越來也少，成績就開始逐步提高。始終給孩子灌輸一種理念，遇到困難不要害怕，方法總比困難多，讓他樹立做題的信心。

4、我想説説關於課外閲讀，據網上的消息，教育部最新要求，國小畢業生閲讀量要達到150萬字，三年級學生每天的閲讀量不少於1000字，我們就開始有意識的培養孩子的閲讀習慣，三年級以前其實也要求過他讀書，但是一直處於三天打魚，兩天曬網的狀態，所以導致語文寫作困難，數學題意理解不清的問題，所以開始實行每日閲讀打卡，每10天獎勵一次，在閲讀的同時，劃出好詞好句，剛開始的時候，我是坐在孩子身遍一起和他閲讀同一本書，閲讀完後根據故事情節跟孩子討論一下，有時會拋出一個問題讓他來回答，有時就讓他任意發表觀點，説什麼都行，培養他的理解力和語言表達能力。後來就慢慢的他讀他的書，我讀我的書。其實孩子們晚上的時間是非常緊張的，時間少就讀10分鐘，時間多就讀半小時，每天都要堅持閲讀，慢慢就養成了習慣，有時候我沒想起來，他都會主動説，媽媽，我們去閲讀打卡吧，截止到目前，這學期已經讀完4本書。有了良好的閲讀習慣，我相信，我孩子的語文成績提高指日可待。

5、最後關於做事情磨蹭，我給大家分享一個目前使用比較理想的方法，説到磨蹭，可以説吃飯、穿衣、起牀、寫作業、收拾學具等，胡津碩已經發揮到了極致。三年級的孩子，被稱為前青春期或前叛逆，小個性已經嶄露頭腳，你批評他，催促他絲毫不管用，對簡單的表揚，他也不屑一顧，所以我們還是實行積分兑換制，比如作業7點前完成加1分，每天每科作業錯誤在3道以內加1分，回到家主動學習加1分，起牀5分鐘完成加1分，主動收拾房間加1分，做家務加1分等等，每10分立刻兑現1元錢，積累的越多得到的就越多，可以去超市購買任意自己喜歡的東西，反之，做的不好的地方就會扣分，獎罰分明，約束他的磨蹭拖沓，粗心的的毛病。就比如上星期，他在學校裏丟了一把剪刀，我就對他説，你現在掙錢了，剪刀是我買的，你去文具店問問剪刀的價格，攢錢賠給我。所以他現在正在努力的賺錢。

對於家庭教育，是一個持續，並不斷調整的過程，用心教育、陪伴成長，我始終堅信我的孩子是優秀的，無論此時此刻他的成績如何，我都會陪他走好成長的每一步，看到我的孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼裏，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝！祝願所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿。

家庭教育發言稿14

尊敬的各位家長：

上午好！

感謝你們從百忙中抽出時間來參加今天的講座。今天請你們來，主要是給你們介紹一些教育孩子的方法，如何發揮家庭教育的重要作用，更好地教育好你們的孩子。

家庭是人成長的搖籃，是人出生後接受教育的第一個場所，同時，一個孩子從出生到長大成人，幾乎三分之二的時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無意地，自覺不自覺中都在接受着家長的教育。家長以其自身的言行，隨時隨地地教育影響着子女。這種影響潛移默化，伴隨一生。因此，家庭教育是一個人接受的最早的教育，是一切教育的資源，是整個教育的起點和基礎。並且，家庭教育是學校教育最好的補充，是整個教育工作不可缺少的一部分。

越來越多的家長已經認識到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家裏的頭等大事，在孩子身上花費了很多的心血和精力。有些家長的教育取得了一定的成績，但也出現了一些違背教育規律的現象，陷入種種誤區，比如重智育，輕德育；過分寵愛；重視身體健康，忽視心理健康；重分數輕能力等等，以致造成了很多悲劇，令人痛心。也有很多父母雖然付出了很大的代價，但事與願違。因為來自孩子的調查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，對自己的父母感到

不滿意。北京市的一次調查結果顯示有70%的孩子並沒有得到良好的家庭教育。北京青年報報道説，全國有6000萬父母承認自己對孩子的家庭教育是失敗的'，並對怎樣教育孩子感到困惑。這些數據反映出孩子對家長的教育不夠滿意，同時也説明了父母在怎樣正確認識家庭教育，如何科學的進行教育的問題上也存在很多的疑問和困惑。就現在的家庭教育而言，由於有些家長缺少對青少年生理、心理特點的瞭解和掌握，教育規律所知甚少，即使家長思想上很重視，也還存在一些問題。

為此，屠甸鎮關心下一代工作委員會和銘龍公司關心下一代工作委員會特別邀請了我市家庭教育的專家：xx先生為我們做一個關於家庭教育的講座，希望通過今天的講座能解答我們家長朋友在家庭教育方面的困惑，也希望通過講座，使家長朋友們提高家庭教育水平，以便更好地教育好我們的孩子。謝謝大家。

家庭教育發言稿15

尊敬的各位老師、家長：

大家好！我是四（2）班郅瑞鴻的爸爸，今天李老師讓我介紹一下是如何教育孩子的，面對大家，特別是在各位老師的面前，讓我講怎樣教育孩子的問題，説實話真有點讓我不知所措，不過我還是很高興能和大家交流一些教育孩子的體會，拋磚引玉，不當之處，歡迎大家批評指正。聽李老師介紹郅瑞鴻在學校表現比較好，作為家長聽了後很高興。郅瑞鴻的順利成長，離不開老師的辛勤培育，我體會到作為家長我們一定要配合好老師的工作，相信老師的教學能力和教育方法，努力做到學校教育和家庭教育的一致性，這是我們教育好孩子的一個重要因素。

我們教育孩子時，一般都是從具體事情入手。如要求郅瑞鴻對人要有禮貌，就多給他講尊老愛幼的故事，有意識的多找些這方面的書籍給他看。在日常生活中，要求他在吃飯時，把喜歡吃的菜先讓給爸爸、媽媽，有好吃的東西和全家人一起分享；在院子裏遇見長輩要求他主動先打招呼等。從她一上學，我們就教育她，同學之間是好朋友，要互相關心，互相幫助，還經常詢問他有多少好朋友，鼓勵她多要同學的電話號碼，多同同學聯繫。如果孩子之間鬧了矛盾，我們也不急於下結論，總是詳細問明白前因後果，幫他分析一下原因，提出幾條建議，儘量讓孩子自己去解決他們之間的問題，孩子之間沒有什麼大的、不可化解的矛盾。實際上喜歡欺負人的孩子即使有也畢竟是極少數，我們家長也不必終日憂心忡忡。

在學習方面，老師的教育毫無疑問起了主要的作用，每個孩子的進步都凝結着老師的心血。我認為在國小階段孩子並不真正懂得上學的主要任務是學習知識，只是聽老師家長不停的講學習知識這個詞語，這在增加了老師教育難度的同時，更需要我們家長配合好老師的工作。有的放矢地教育孩子，必須瞭解孩子的在校表現，在這方面李老師和各位任課老師給了我們很大的幫助，在此我對各位老師表示由衷的感謝！平時我們堅持每天讓孩子説一説自己的在校表現，遇到問她什麼她都不説的情況，就先放一放，等到有恰當的機會再問，比如孩子情緒很好時，興高采烈，家長冷不丁問點問題，一般她都能説出實話。針對郅瑞鴻的情況，我們堅持每天給她檢查家庭作業，剛開始把檢查出的錯誤都標出來讓她改正，一段時間後，發現效果不明顯，改過的錯以後遇見還照樣錯。和老師交流後我們改變了方法，每天檢查作業後不再標出錯處，只告述她第幾大題或第幾頁有幾道錯題，讓她檢查出來再改正，現在看效果還不錯。

雖然現在每次考試後不排名次，但由於各方面的原因孩子仍然乘受不小的學習壓力。“望子成龍，望女成鳳”，是我們的共同願望，但是家長不能把教育理解得太狹窄、太偏激、太富於功利性，不要以為教育僅僅是學會各種具體的本領、才藝，國小階段對孩子教育主要是還是身心的健康發展，為以後的發展打一個基礎，它是一個奠基工程。所以，在日常要注意減輕孩子的壓力，讓他們生活在輕鬆，愉快，幽默的家庭氣氛中，保持愉快的情緒，表現出富有朝氣，樂觀開朗和自信的性格特點。在日常生活中，無論遇到什麼樣的'難題或事情，我都儘量表現出樂觀面對人生的態度，不要讓我們工作生活中的不愉快影響孩子的成長，又如孩子拿回考試卷子，我一般首先注意的是他出錯的原因，而不是分數，如果粗心大意，要給予批評，如果是能力有限、理解力方面的原因，不過多責備他。在家裏，我們還經常給孩子講一些幽默風趣的笑話、故事，既鍛鍊了他的思維能力，又有利於減輕他的壓力，培養他有一個快樂生活、樂觀向上的人生態度。平時我們注意平等地對待孩子，以平等的身份探討、交換對有些事的看法，用欣賞的眼光去對待孩子，努力為孩子創造一個温馨和睦的生活環境。在培養孩子讀書方面，我個人認為這學期學校的讀書活動開展得很好。激發了孩子的讀書興趣。孩子本來比較喜歡看書，特別是自己感興趣的書更是能看廢寢忘食。自從開展了讀書活動以來，孩子的讀書積極性更高了，這無形之中更激發了孩子的讀書熱情。我們做家長的有時間也經常跟孩子一起交流一下讀書的感受和體會。我們認為比較好的書或文章就推薦給孩子看，看完後在交流一下感受。漸漸的，感覺孩子的讀書速度快了，閲讀理解能力也提高了，詞彙量也豐富了，作文寫得也比以前好了。總之，我個人認為多讀書對孩子的語文學習幫助的確實很大的。

當然，在教育孩子的過程中，我們也有不少苦惱和困惑。比如郅瑞雖然能夠比較主動的把作業做完，但是，在做作業時精力不夠集中；再比如教育孩子時缺乏耐心，有時不顧青紅皂白發火，以身作則方面也做得不夠好，希望各位家長也能給我們出些主意。