假如我是班主任優秀演講稿範文（精選10篇）

演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在現在社會，演講稿的使用越來越廣泛，那要怎麼寫好演講稿呢？以下是小編收集整理的假如我是班主任優秀演講稿範文，歡迎閲讀與收藏。

假如我是班主任優秀演講稿 1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

就像秋風帶走我的思念，帶走我的心，讓我不再苦苦奢求你確實回來我的身邊……”李老師――我們之後的班主任――就像這秋風，帶走我們的心，留下陣陣寒意。

猶記得當初徬徨時，我們感覺變成了沒人疼沒人愛的可憐的孩子，她把我們十四班十五託付給了現在的班主任――陳老師――誘導我們走那沒有走完的高中時光。

我們尊敬的政治老師，如今突然成為我們的班主任，大家都還不甚適應、不太習慣這樣的日子。俗話説：“後媽不好當。”陳班主任為處理班裏和年級裏的事，每天來回在校園角落裏奔波，不像其他任課老師僅限於教室裏那三尺講台，而是將自己的工作熱情得淋漓盡致。班裏同學犯錯兒，陳班兒會叫出去“絮叨絮叨”；上課期間，我們有時會在門窗處發現一雙的眼；在他的課上，教室裏不時會笑聲充滿清脆活潑的尖叫聲。“愛崗敬業”、“愛生樂業”用來再行形容我們的班主任再最合適不過了。

深吸一口氣，內心有了些許舒暢，我想，或許班主任就像這新鮮的廢氣，在我焦慮不安，神經緊繃時，給我帶來新的活力。

窗外明媚的秋陽透過玻璃照射到腳邊，在這秋風颯爽，寒流愈逼愈緊的節氣，一絲陽光都會勾起學生臉上一灣深深的温暖的微笑。我想，我們的班主任大概就是上帝派來的.天使，在這樣的季節，這樣的温度，把愛化作陽光，用身軀驅走寒意，為祖國的樹脂花朵披上温暖的保護層。

老師是崇高的職業，但老師同時是那難以演好的角色，得把握嚴肅的尺度，也得控制仁慈的分寸。陳老師，您愛崗敬業，愛生樂業，不辭勞苦。陳老師，您辛苦了！您是位好班主任，相信我們十四班會更好！

假如我是班主任優秀演講稿 2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！昨晚我演講的主題是《我的虛班主任xxx》！

教師是太陽底下最光輝的事業！韓愈也説過，師者，傳道授業解惑也。我們教書育人，把學生當做自己的孩子。自然，對他們都鮮少吝嗇誇獎。而他們的每一次進步都是我們最大的安慰，孩子們的一句：班主任，您辛苦了！更是對我們最好的獎勵。但是，我仍然覺得，咱們班主任還應該好好誇誇自己！

當然誇自己不是孤芳自賞。我們應該多尋找自己周圍的閃光點，對身邊奉獻在教育工作第一線的辛勤園丁們獻上真誠的讚頌！

記得曾經在一本書上看到過這麼一段關於同事的'描述：同事，是我們每個人工作之旅中的同行者、合作者。同事間的情義，是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來慰藉；表哥同事彼此間相互欣賞是一種催化劑，讓我們的精神得以昇華。而今天我要向大家介紹的就是我的同事王洪軍班主任。

王數學老師是我的同事，也是我的班主任。他工作時間更長，在我剛參加工作前一天，向我傳授了這些經驗，是我工作上的引路人。他待人親切和藹，在同事之中享有很高的威信。這便是多年因為他多年如一日，以身作則，在做好自己本職工作的同時，樂於助人，並且深受學生尊敬。這些年來我也更曾與王班主任搭檔過帶班。很多次我也看到在下課的間隙，他一個人鑽進辦公桌上，捂着肚子，很是痛苦。可是一到上課鈴響，他依然堅持站在講台，微笑面對學生。看到王班主任長期帶病堅持工作，我們都很不忍。但是由於學校組織工作較重，在合校之前，他在很長一段時間裏幾乎是帶着兩個年級的數學，甚至有時還要承擔勞動，社會等科目的學術研究任務。每次備課，王班主任都要比我們多準備很多東西。所以，所有人是真心佩服他！而我最敬重王班主任的工程量地方就是儘管工作量如此之大，他仍然能夠很低水平的完成教學任務。所以偶爾他跟我們開開玩笑，説自己工作壓力太大太累，我們總是跟他説你這是能者多勞嘛。平常，我們也沒少向王班主任曾往。而他確實有自己一套獨特的教學方法。數學對很多學生來説都是一個老大難，王班主任卻獨闢蹊徑，讓學生愛上數學。他在日常教導學生掌握的同時，還注重激發學生敢於挑戰難題的勇氣。我看過各種各樣王班主任自己出的出題試卷，每次他都會在結尾加上一到兩道附加題。這些附加題都是他這些年的教學當中遇到的相當經典的並且有一定難度的題目。所以，他的學生往往在統考中越是題目難越能發揮實力。而且，對於能夠口訣正確解答附加題的學生，王班主任還會予以獎勵，以此進一步激發學生迎難而上的積極性。

在學校業務工作上，王班主任則繼續是能者多勞。他還常年負責我們又界牌國小的會計工作。一來他本是是數學數學老師，統計並行計算很強。再者，他平常工作就很詳盡，尤為注重細節上的完美。見微知着，把學校的財政大權交與他，我們放心！在這裏，也不得不感慨一下王班主任的任務之重，也由衷地向他説聲則：王班主任，您辛苦了！

站在同事的角度，我很敬佩王班長的認真，質樸與勤勞。而作為孩子的同學，我也尤為感激他！我的妻子在三年級之後，數學分析也都是由王班主任帶着。那幾年，他的成績一直都很甚佳。甚至後來到了中學，大學，數學也從來沒有拖過四肢。我想，這與他在盧戈韋初級中學時打下的好基礎是分不開的。所以直到現在，我跟孩子聊起王洪軍班主任和教他語文的陳麗珍班主任時，他也總是暗自感激。就在前幾天，我收拾兒子的房間的時候。還在書桌的抽屜找到一沓厚厚的筆記本，這些應該都是他以前做完試卷上的附加題，王班主任獎賞給他的。所以，能把孩子交給王班主任，家長也都應該很放心。

我堅信，我們身邊應該還有很多同事像王洪軍班主任一樣應該我們好好誇一誇。教師是人類靈魂的工程師，我們以自己的其他工作為榮，我們更因能夠全身心的投入並且不斷重大貢獻力量的自己而欣喜。誇誇咱教師吧，我們問心無愧！誇了咱教師，我們也絕不懈怠！

謹以此向所有戰鬥在教育工作一線的教師致敬！

謝謝大家！

假如我是班主任優秀演講稿 3

敬愛的教師，友愛的同學：

大眼鏡，高高的鼻樑，一張能説會道的嘴巴，尖尖的.下巴，還有那苗條的身段，班上的同學都很喜愛她。曹老師平常講課很生動，朗誦課文時，讀得十分有感情。記得又一次，我要參與朗讀競賽，曹老師親切的叫我先朗讀給她聽聽，我只是把那篇短文硬生生地背了下來，一點兒也沒有感情。老師精心地教我，根據短文的意思，哪些句子要加快語速，哪些句子該放慢語速，哪些字音讀重一些，哪些字音讀輕一些，還教我朗讀時，還要加上適當的表情和動作。

漸漸地，我就朗讀得越來越好了。以後我每次讀文章的時候，我都根據曹老師教我的辦法，有感情、生動的朗誦，媽媽常常誇我課文讀得好，我心裏甭提有多歡喜了，可是這都歸功於曹老師對我的悉心教育。曹老師不僅僅在學習上教育我們，並且在生活上也很關懷我們。班上假如有同學生病了，老師就會很焦急，問問他哪裏不舒適啊什麼的，還要連忙地給家長打電話，叫他們帶孩子去檢查。

這就是我心中漂亮、精心、體貼的好班主任——曹老師。

假如我是班主任優秀演講稿 4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

有句俗話説的好“火車跑得快，全靠車頭帶”。而一個班集體，沒有一位好的班主任，那麼這個班必是一盤散沙；沒有一位嚴厲的班主任，這個集體就像喧鬧的菜市場；沒有一位勤勞的體育老師，班裏的學生肯定很頑固；如果沒有一位善良、和藹的班主任，那麼這個班的學生也沒有愛心與熱心。一個班的好壞，班主任起着很大的領頭作用。我心目中的班主任她是善良、和藹可親，時刻為學生着想。

“教師”一個多麼平凡不朽而又偉人的名字。在我們成績不很純粹時，班主任不責怪、不歧視；在課堂，引經據典、學識淵博，贏得我們的讚歎；在課後，與我們説説笑笑，深得我們的喜愛；校園裏，有你忙碌的身影；工作中，見你聚精會神的工作……班主任，成為我們崇拜敬仰的'人因，在我們失敗時給予安慰；在我們成功時，編出我們不要驕傲。能瞭解我們的生活和思維方式，能用平常心看待我們的言行舉止，認真地傾聽我們的愛情觀。

這就是我心目中的班主任——能給我們造成鼓勵、更多信任、更多賞識、更多尊重、更多的笑聲的老師。老師是辛勤的園丁，將自己的畢生毫無保留的灌溉給她的學生們，她是事業上的強者，是百花園中的辛勤牧人，是平凡的，又是偉大的——在我成長中給予我的給予鼓勵與關懷，讓我至今也難以忘懷。

記得那是一個夏季的傍晚，同學們都分批的放學了，這時天空也下才起了大雨，我因為犯了點錯誤，被老師點着名子叫來了家長，你不但沒批評我，還細心的給我講道理，讓我從不懂直到明白老師與家長的考生良苦用心。就在那一刻，我的眼淚落下來了，心裏不僅是存有感激，更有一種發自內心的尊敬，從那以後，我時刻約束自己，讓自己學生作為一個合格的學生。老師對我們就像羨慕自己的孩子，這樣的事數不勝數，讓我在人生成長的經歷中永遠難忘。

老師啊！您就像蠟燭一樣，不惜燃燒自己，照亮了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識。老師，您辛苦了！一位負責任的老師，用愛心點燃了孩子們的心靈之火，中永遠呆在我們成長的旋律中，是啊，一個讓我們激動的名字，千言萬語都表達不了我們的心。今天，我也成了一名班主任，我的班主任的形象又一次清晰地呈現在我的眼前，我會當好我的班主任的。

謝謝大家！

假如我是班主任優秀演講稿 5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

如果説語數外是帶領我們通往知識殿堂的高速公路，那麼您的美術課就是公路兩旁的風景，讓我們領略感受美，給我們的生存環境生活增添一抹亮麗的色彩。

天空藍得透亮，像裝了濾鏡一般，無塵無雲，陽光鋪灑似沙，撫得人心靜。踏着鈴聲張老師來到教室，略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲，色彩搭配自然又柔和，透着幾分時尚，卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的臉部，披散在肩頭，細長的一字眼，一幅棕黑框眼鏡，微紅的嘴脣，顯得當更有文藝氣息。

初次認識她，得從那幾幅畫開始。

那時我駐足於學校勾畫書畫作品展示欄前，陶醉於您的作品。一幅山水，一幅房景，色彩鮮明，比例勻稱，明暗恰當，層次清晰。特別是區埃山水畫，最讓我記憶猶新，爬行山泉隨着石壁的層次向下奔跑跳躍，空氣中煙霧迷濛，遠處瀑布從山頂傾瀉而下，旁邊是一片翠竹，鬱鬱葱葱，幾間茅舍在其中忽隱忽現。不覺讓我想起“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家”這詩句來。這樣空靈而又靜謐的畫面，一定是您在夜深人靜時則，屏息凝神，用水將那濃稠的墨化開，落下一筆，上能那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開，行雲流水。您的素描正如您那温柔而又深邃的空靈眼眸，讓我知道深處有比熱鬧更美的風景。

美術課上張老師給我們上了一堂陶泥製作課。讓我們用陶泥捏成一個人頭像。

畫人、寫人，一直是我的一大盲區，聽到是要捏人像，我的心不已有些緊張，隨手取來一塊陶泥，在桌上捏圓，然後經過按和搓球形將圓形變成了橢圓形，而做到這一步的.我再也無從下手了，就在我一籌莫展的時候，您在我身後温柔地答道：“臉型還是不錯的，可以更進一步往後捏了”，我的心不免一點兒緊張，臉也眼角有些發熱，對老師突如其來的突如其來關心有些不知所措，我越想捏好些，手卻越不爭氣，反而將不但原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的橋段似乎有些尷尬，我也不知該説些什麼。

張老師微笑地拿起我的“作品”，像變魔術一樣，一捏、一按、一拉、一彎，從您的手中變出了嘴巴，鼻子、眼睛，簡單而又快速，一個頭像在您的巧手中誕生，立體化的頭像栩栩如生。拿著然後老師又拿出一塊陶泥俯下身來，耐心地教我方法，讓我重新獨立地完成。您的語氣輕柔得像九月的春風，吹入我的心田，温暖無比。當我捏好後將陶泥頭像寄到您看時，望着您的微笑，我滿心裏是獲得肯定的喜悦。心想：我要將它帶回家，放到花架上，作為一件“藝術品”擺放，讓它和家中綠植、鮮花共同點綴我的家，温馨我的生活。

一節課的時間很快就過去了，我走出教室，站在樓前，天空那麼蔚藍，陽光灑落大地，和風迎面吹拂。我平靜的內心更多了幾分對美的感悟。

假如我是班主任優秀演講稿 6

尊敬的各位領導，老師和同學們：

大家好！感謝大家對我的信任，給了我這次演講的機會，今天我演講的題目是“用線繩牽引愛的風箏”。有人説，班主任如人梯，用我們的臂膊讓學生奔向新的征程；有人説，班主任似春蠶，用我們的才能讓知識的綢緞延伸；有人説，班主任是蠟燭，用我們的忠誠為世間點燃明燈。而我説，班主任是一段單薄而堅韌的風箏線，線攥在手中，指引着一代又一代學生前往夢想的天空。今天，我想借我11年班主任的生涯，談一談我對如何擔任好班主任這一職務的看法。

它是世界上頭銜最小的主任，卻也是管理人數最多的主任；它在歷史進程中平凡如塵，卻有着古往今來最重要的責任。學高為人師，德高為人範，這是自古以來對師範者的'教誨。但成為一名班主任，不僅需要傳道、授業、解惑，在班級中樹立榜樣，還需要成為一個班級的領頭羊，組織、領導和協調各方面的工作。所以，我眼中的班主任，即如線牽引着學生，乘風而上！

每個靈魂都是渴望自由的，每個孩子都是期待飛翔的鳥兒。但就像如果樹苗要想成長為參天大樹，必須先要經過修剪枝葉一般。不經過束縛和羈絆的自由，必是雜亂無章且無依無靠的。班級的管理如果任由其自由發展，也必是一盤散沙。因此，班主任對學生的約束和牽引，就起到了至關重要的作用。“牽”作為一種引領，如針帶線，如線引着風箏，在班主任對學生潛移默化的感染下，使其認識水平、情感能力、價值判斷和道德選擇等都得以找到正確的方向，逐漸成長為一個完整的人。不僅管理需要班主任的“牽”，在情感態度上也需要“牽”。一個班級的良好氛圍、文化底藴，與老師自身和學生的情感、與學生及同事間的合作息息相關。由於每個老師年齡、個性、知識水平的差異，面對教育、管理過程中的難題，相互合作、共解難題，往往能起到事半功倍的效果。班主任積極與任課老師交流合作，營造良好的氛圍，也更有利於切實瞭解到每個學生的優勢長處，更好的指引學生，營造和諧的班級氛圍，減少不必要的誤解。除此之外，“牽”更是一種主動行為，班主任應該以主人翁的態度積極參與到學校的改革發展的各項進程中，鼓勵並與同學們一同積極參與學校的各項活動，履行學校內的各項規章制度，並從學生的角度將實施結果反饋於學校，為學生提供更好的成長機會和成才條件。

然而，在放飛學生這一特殊“風箏”的過程中，僅有“牽”還是不夠的。風箏是否能起飛，如何能飛高？離不開風力與風向這兩大重要因素。所以，作為班主任，必須要具有前瞻性的思維能力。只有及時地認清教育改革趨勢，不斷地學習新的教育思想、教育理論，採取科學的管理方法和手段，才能引領學生把握時代發展的潮流，乘風而上。這一點在英語教學中尤為明顯，英語作為人們最廣泛使用的交際語言之一，也隨着科技的迅猛發展發生着日新月異的變化。簡單易懂的課本知識往往不能滿足實際文化的需要，這就要求教師個人對情境語境重新設計，使其更符合英語發展的現狀與趨勢。儘管如此，一時沒有把握好風力和風向也是在所難免的，這就需要班主任自身對整個教育教學過程進行反思，所運用的教育教學方法學生是否適應、喜歡？學生是否真正參與到每一次課堂活動中去了？學生的知識水平和能力究竟有沒有得到提高？要想對這些問題一一解答，必要到深入到學生中去交流，與學生溝通，培養與學生的情感，瞭解他們的生活和習慣，在反思與修正中與學生共同成長。

學生的成長就像風箏，而班主任就是那個牽着線奔跑着的人，風箏借力徐徐上升，縱然疾風驟雨，風箏卻是不慌忙的，因為底下永遠有着那個不放鬆牽引他的人。我想，這就是教師自身對教育執著的追求，也是對生命完美的詮釋。以愛為名，情與愛緊緊繫在線繩的兩端，隨每一步奔跑的印痕播種，隨每一縷春風的故事開花。

假如我是班主任優秀演講稿 7

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

如果我是一隻小鳥，您就是緲緲藍天將我包圍；如果我是四隻小鹿，您就是茵茵綠草伴我成長；如果我是一條小魚；您就是潺潺流水將我哺育。啊！班主任，您是我最重要的寄託，您是我領頭的親人。在這裏，我有許多話要對您説……

有時候，我覺得您是神奇的。上課的時候，您神態嚴肅，語言鏗鏘有力。您窈窈的身影飄蕩在教室裏，您獨特的授課方式吸引着我，您清脆而陶醉又浪漫的聲音陶醉着我。從您口裏吐出的每個字就像一個個音符，在我的心絃上所激動的跳響，任何美妙古典音樂的音樂幾乎無法和它相比。您知識淵博，古今中外，上至天文，下至地理，您都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，其至列寧和馬克思，您都能講起的頭頭是道，讓我真佩服您與眾不同的口才。您能和男同學一起暢言金庸、古龍，也可和女同學一起討論瓊瑤、度娟。有時候，您真的像我們的好朋友一般。班主任，我想對您説：謝謝您，謝謝您那温柔的話語柔情和淵博的`知識，它使我一生受益，從此以後，我會以您為榜樣，鼓起勇氣的風帆，朝着自己的長遠目標奮鬥。

有時候，我覺得您是美麗的，特別是那雙會説話的眼睛。在進步時，您的鼻子給予我鼓勵；在氣餒時，您的眼睛給予我力量；在失敗時，您的眼睛給予我勇氣；在成功時，您的眼睛給予我讚賞。我愛您那雙美麗的眼睛，那雙如一汪清水般的嘴巴，有着和藹、安詳；有着嚴肅、認真；有着温柔、甜蜜；有着傷心、難過。它充滿了生活習慣的酸、甜、苦、辣，似一本深奧的書，教會我生活的寓言。在微笑時，那汪清水湧起了點點漣漪，一如當年明麗。班主任，我想對您説：謝謝您，不會謝謝您那雙雙會裝作的眼睛，它會時時伴我前進，伴我成長，教會我成為一個新世紀的好學生。

一塊黑板，兩支粉筆，三尺講台，演譯了您一生的光輝。班主任，我想對您説：

在我心靈的草坪上才，開着一朵小花，當她綻開嫩嫩的花瓣時，想到了第一滴露水，或許有一天，那裏長出了巍峨的大樹，但是那滴露水，使她伸出了第一絲根鬚……

假如我是班主任優秀演講稿 8

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

就像秋風帶走我的思念，帶走我的心，讓我不再苦苦奢求你還回來我的身邊……”李老師――我們之前的班主任――就像這秋風，帶走我們的心，留下陣陣寒意。

猶記得當初離別時，我們感覺變成了沒人疼沒人愛的可憐的孩子，她把我們十四班託付給了現在的班主任――陳老師――引導我們走那沒有走完的高中時光。

我們尊敬的政治老師，如今突然成為我們的班主任，大家都還不太適應、不太習慣這樣的日子。俗話説：“後媽不好當。”陳班主任為處理班裏和年級裏的事，每天來回在校園裏奔波，不像其他任課老師僅限於教室裏那三尺講台，而是將自己的工作熱情揮灑得淋漓盡致。班裏同學犯了錯兒，陳班兒會叫出去“絮叨絮叨”；上課期間，我們有時會在門窗處發現一雙尖鋭的眼；在他的課上，教室裏不時會充滿清脆活潑的笑聲。“愛崗敬業”、“愛生樂業”用來形容我們的班主任再合適不過了。

深吸一口氣，內心有了些許舒暢，我想，或許班主任就像這新鮮的空氣，在我焦慮不安，神經緊繃時，給我帶來新的活力。

窗外明媚的秋陽透過玻璃照射到腳邊，在這秋風颯爽，寒流愈逼愈緊的季節，一絲陽光都會勾起學生臉上一灣深深的温暖的微笑。我想，我們的班主任大概就是上帝派來的'天使，在這樣的季節，這樣的温度，把愛化作陽光，用身軀驅走寒意，為祖國的花朵披上温暖的保護層。

老師是崇高的職業，但班主任同時是那難以演好的角色，得把握嚴厲的尺度，也得控制仁慈的分寸。陳老師，您愛崗敬業，愛生樂業，不辭勞苦。陳老師，您辛苦了！您是位好班主任，相信我們十四班會更好！

假如我是班主任優秀演講稿 9

尊敬的各位的領導、老師，親愛的同學們：

大家上午好！

今日我為大家演講的題目是《我心中最美的老師》！在教師隊伍中，總有一羣平凡的人民教師，他們悄悄無聞地耕耘着、奉獻着。她們用美好的青春，為我們編織着一個個秀麗的幻想；用豐富的學問，為我們架起一座座騰飛的橋樑。她們猶如蒼穹下的一株小花，只願為大地送去一縷芳香；她們又如藍天上的一抹晚霞，只願為點綴天空獻出自己的絢爛；她們更像日出而作，日落而息的農人，只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計較付出的多少。

每天清早，走進宋園國小的校園裏，你總能看到這樣一位清瘦的教師，他手裏拿着一把掃把，從學校的這一頭掃到那一頭，每天一刻也不停，不怕苦、不怕髒，把學校的衞生工作，做得踏踏實實，卓有成效。有時學生上課了，我想他也該悠閒了吧，可他還是不放心，東看看，西瞧瞧，手裏還拿着一把鉗子，把學校的各個角落巡察了一遍，直到自己感到滿足了才回到辦公室。有時他還沒進辦公室，就有學生來找他，不是摔疼了，就是生病了，而他遇到這些學生總是笑臉相迎，和氣可親，熱忱相待，臨別還不忘囑咐幾句。怪不得學生遇到他，都親熱地叫他一聲“衞生老師”。現在大家也該猜出來了吧！他就是我校出了名的勤勞的、能幹的總務主任張慶昌老師，在此，我懇請大家把熱情的掌聲送給我校的張慶昌老師。

假如説教師的人格力氣，是一種無窮的榜樣力氣，那麼教師的愛心，是成功教育的原動力。趙玉峯老師，三十年如一日，每天很早到校輔導學生學習。對待學生愛生如子，樂於關心幫助家庭困難學生。有一個星期日晚上，天下着雨，我班鄧雨宣媽媽哭着向趙老師求助：“趙老師，我現在在李興醫院，我家雨宣病了，吐得厲害，我丈夫在廣州打工不在家，我身上只有50元錢，我該怎麼辦呀？”聽着電話裏的哭聲，趙老師的心一下子被揪緊了。説實話，還從沒有一個學生家長哭着向他借過錢，他知道雨宣的媽媽一定是遇到了難題。趙老師接到電話後，二話不説，趕忙穿好衣服，帶上錢，騎上電瓶車，冒着雨向李興醫院衝去，為鄧雨宣媽媽解了燃眉之急。過後，鄧雨宣的媽媽就楊校長髮來短信，短信上寫着：“感謝學校的趙老師，他把錢送過來救了我的孩子，我不知道怎麼感謝他！”是呀，我們只能在心裏悄悄祝願：“老師們！好人一生平安、幸福！”

鄧廷學老師是我們學校的教務主任，用一個詞來形容他，他就是“專心”，用兩個詞形容他就是“特別專心”，他對工作勤勤懇懇，精益求精。他教學經驗豐富，教學手段敏捷，效果顯著。他對待學生親切有方法，經常找我們談心，把我們當成自己的孩子，教育我們，開導我們，走進我們的幼小心靈。我們最佩服的是他管理班級有一套，不管怎麼淘氣的`學生到了他手裏，都變得聽話了，他所帶的班級在雙廟鎮質量檢測中都是名列前茅。

武婷老師是一個温柔和善、基本功紮實的女老師。她曾説過這樣一句話：“你想教育好學生，首先你得跟他們交朋友。”她是這樣説，也是這樣做的。我也從沒觀察她發過一次脾氣，紅過一次臉。在丈夫的眼中，她是一位好妻子；在孩子的眼裏，她是一位好媽媽；在我們學生的心裏，她是一位好老師；在老師們的眼裏，她是一位好朋友。她雖然言語不多，但她總在悄悄無聞地工作着，與每位老師友好相處着。特殊是下雨天，因為她住校，總是做許多飯，給那些因路遠，而不能回家吃飯的學生吃。這使我們很感動，也很感謝她。這樣的好老師，真是説也説不完，誇也誇不盡！而在這些老師的背後，尤為一直悄悄無聞、無私奉獻的，則是我們文靜忠厚的楊懷建校長，他一心想着學校的發展，一心只為學生的進步，時刻關心着我校全體師生，唯獨沒有想着他自己。他平常忙於學校事務，節假日更是難得見休息，他把學校看作是自己的陣地，他為學校做出了榜樣。在我們宋園國小的校園裏，還有許很多多愛崗敬業的好老師，他們甘為人梯，悄悄奉獻，用自己獨特的方式詮釋着教師這個光榮的稱號。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為秀麗，那就是教師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為奇妙，那就是粉筆；有一種平台最為神聖，那就是講台，不要説我校的老師們一無全部，但他們擁有同一片寬闊的天空。在同一片藍天下，他們用愛播撒出期望……我驕傲，我自豪，因為我們擁有這些光榮的人民教師！

假如我是班主任優秀演講稿 10

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

我是高一（1）班的xxx，我給大家演講的題目是：我心中的班主任。

在我的構想中，我的班主任可以沒有漂亮的外表，但一定要有豐富的學識；可以沒有高大的身材，但一定要有寬廣的胸懷；可以沒有過人的才智，但一定要有一顆關愛學生的長存的心。我慶幸，我遇到了這樣一位班主任，她就是我們高一、一班的班主任唐老師，她是我心中最好的班主任！

唐老師既有漂亮的外表，更有豐富的學識，帶領我們夜遊文學的殿堂。裴老師是我們的語文老師，論學問，四書五經樣樣通曉；講口才，三言兩語句句精妙。在語文課上聽見我們總能聽到她那聲情並茂的朗讀，那繞嘴的文言文從她嘴裏讀出來，字正腔圓，抑揚頓挫，分外動聽。她那春風化雨般地講解，將我們帶入聖潔的殿堂，滿足了一個個渴求知識的`心靈。

唐老師，您用知識的甘露澆開我們普賢靠譜的花朵，您用體認的語言叩開我們自信的大門，你像老中醫一樣給我們開出緩解學習狀況的良方，您像學者一樣指引我們不斷進步與成長！

唐訓導主任既嚴格要求學生，更理解尊重學生，引導我們走入正確的人生軌道。

説她嚴格，是因為她對我們要求非常高，管理非常細。記得剛入高中，對夜校的一切都很陌生、好奇的我們，整天像脱韁的野馬一樣狂奔亂跳。為了標準規範我們的行為，唐老師每天通過軍訓的空檔，抓住每一個機會，給我們學雷鋒學校的各種規章制度，聽得我們一個個都傻眼了。這且不説，唐老師還數學老師組織班上的幹部老師根據班上的實際情況制定了關於學習、紀律、勞動、禮儀等一系列行之有效的條款，並每天安排一個幹部值日，對全班同學的各方面情況進行考核記錄。如果有哪位同學的哪一方面不符合要求，唐老師都會毫不客氣毫不客氣的指出，並督促其改正。俗話説“沒有規矩，不成方圓。”在唐老師的嚴格管理下，我們這羣“野馬”一下子安分了，知道什麼該做，什麼不該做了；知道什麼時候該做什麼，怎麼做了，我們整個班級也一下子變得秩序井然了。

唐同學對我們要求苛刻嚴格但不苛刻，更多的是對學生的理解與尊重。她從不當面批評學生。記得有一次，我班一位同學髮型有點特別，心細的唐老師一進教室就發現了。但她並沒有當着同學們全班同學的面批評這位同學，而是在課後私下找了這他，後來這位同學主動去理髮店做了修剪，並從此再沒有留過什麼特別的髮型了。

常言道：“嚴是愛，寬是害，不管不教要變壞。”為了讓我們這羣不怎麼聽話的孩子能爸爸媽媽儘快入格，學會做人，學會學習，學會生活，唐老師，您想盡了辦法，操碎了心。您的頭上又增添了幾縷白髮，你的額頭又翻過了幾絲皺紋。您寬嚴有度，剛柔相濟，我們打心裏裏明白心中您的良苦用心。儘管我們經常有時也有過一些牴觸情緒，有過一些抱怨，但進步當我們看到自己的研習進步了，思想純正了，我們還是對您充滿着無限的與感激。

唐老師既注重規範我們的言行，又關愛我們的身心健康，養育呵護我們在温馨的環境中健康成長。

當我們取得一點的進步之時，她會微笑着送上一句祝福給以鼓勵；當我們在學習上、生活上才遇到困難時，她會及時的伸出有力的援手給以幫助；當我們受到委屈，傷心難過時，她會訴求地送來一聲問候給以安慰……唐老師把所有師生的愛都傾注到了學生身上。

在前段時間前不久學校舉行運動會前夕，唐班主任一方面要給高三的同學上課，一方面還要為我們班上的瑣碎事務忙碌。“運動員身體狀況怎樣？”“能不能參加比賽？”“優質服務人員落實好了沒有？”“為運動員準備的水、藥物準備好了沒有？”“一定要注意安全啊……”她反覆叮囑我們，好像對我們有四十個不放心。當她得知我們沒打到開水，只准備了幾瓶礦泉水時，她着急地説：“這怎麼行呢，天氣涼了，喝冷水不利於健康，會把肚子弄壞的，趕快上我家去提，我去給你們燒水。”唐老師二話不説，徑直跑回家去，不一會兒，幾個同學就提來了滿滿的幾壺開水。可有誰知道，就在彭老師為我們忙前忙後的時候，她卻的八十多歲年老的母親卻因患腦溢血正在醫院搶救啊！可唐老師直到把我們的一切都安頓好了，才匆匆趕往醫院。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”唐老師，您是春蠶！是蠟燭！不，這些都不足以表達我對您的讚美之情。我查遍了詞海，卻找不到一個的詞語來形容您的無私與偉大；我翻遍了文庫，卻找不到一個合適的句子來讚美您的仍舊精神與品格；我吟遍了名曲，卻找不到一首合適的旋律來歌唱您的美好與崇高……唐老師，千言萬語，訴不盡星星點點您對我們的一片深情；萬語千言，唱不完恩惠我們對您的敬愛與感激。就讓我利用這個機會上時代表全班同學向您送上一聲問候，道上一聲祝福：“唐老師，你辛苦了！祝您身體健康，萬事如意！”