教室演講稿

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。隨着社會不斷地進步，接觸並使用演講稿的人越來越多，在寫之前，可以先參考範文，下面是小編為大家整理的教室演講稿，希望對大家有所幫助。

教室演講稿1

各位評委、各位老師：

我演講的題目是《教室的變遷》。

你們聽説過這樣的教室嗎？那是偏僻山區的一所學堂，其實就是山腰的一座小廟，石砌的牆上有很多的豁口：夏天，陽光肆無忌憚地鑽進來，教室裏熱得像蒸籠；冬天，徹骨的寒風吹進來，教室裏冷得像地窖。如果遇上陰雨天，這裏就不能上課了，因為室內實在太暗了，教室北面的幾尊大佛在這樣的天氣裏顯得特別猙獰；再加上地面坑坑窪窪，一下雨，就可以打泥仗了。教室裏的講台和課桌，總是一隻腳高一隻腳低，稍不留神，就會讓人四腳朝天；桌面粗糙不堪，裂縫、破洞比比皆是；要寫作業的話，一定得在作業本下墊一本書才可以。門板做成的黑板因為油漆脱落，到處是麻點，老師板書時總要繞“麻”而行。一塊黑板、一支粉筆，這就是當時老師所有的行當了。在這樣的教室中，學習的課程除了語文就是數學。這，就是我一年級時所上的村小。

十幾年後，當我也成為了一名教師，從鄞州古林鎮小到現在的xxx區實驗學校，我看到的教室一個比一個漂亮：一幢幢嶄新的教學樓裏，教室窗明几淨，牆壁仿瓷塗料亮堂堂，水磨石的地板，不鏽鋼的門窗，清一色標準化單人課桌凳。每個教室的講台上都擁有完整的多媒體教學平台：投影儀、電腦、DVD，各種視頻切換特別方便。學校還配備了音樂教室，美術教室，書法教室，電腦教室，實驗教室、階梯教室等各種多功能教室。學校成了孩子學習和成長的樂園。我不由地感慨：現在的孩子，有什麼理由不幸福呢？！

短短30年，彈指一揮間！從石砌牆到磚瓦房、大樓房，從粗糙不堪的課桌到標準化單人課桌椅，從錄音機到多媒體教學平台，回眸20多年教室的變遷，我真切地感受到，黨教育改革的好政策，給學校帶來了翻天覆地的變化。

將來的教室會變成什麼樣兒呢？讓我們來共同期待吧！

教室演講稿2

各位領導，各位老師，各位同學：

大家下午好！

我今天演講的題目是《盡心盡責，青春無悔》。

在這裏，我首先非常感謝給我一個表達觀點的的機會，讓我在年過不惑之時，還能抓住青春的尾巴美麗一回。（鞠躬致謝）。

二十年前，當我的大學同學紛紛走進政府機關、大型企業或其他事業單位時，我選擇了做一名教師。因為，這也許是我當時容易得到的工作機會，而且做教師也是我在讀書時代最嚮往的職業。

從國小到大學，教過我的老師有很多，在他們身上，我看到了教師生活的清貧，艱辛，他們既要教書又要種地，扛上鋤頭便是農民，拿起粉筆便是人類靈魂的工程師。他們上有白髮蒼蒼的老人需要贍養，下有嗷嗷待哺兒女需要撫育。而他們的收入甚至都比不上一個農民家庭。可是在他們身上我更多地是讀到了作為教師的崇高和偉大。他們日復一日地奔波忙碌，説披星戴月一點也不為過，可他們很少抱怨，相反地，只要學生有了點成績，老師總是覺得特別高興，就像自己的孩子有出息一樣。有多少農家子弟就是在教師的關心與嚴格教導下成了雞窩裏飛出的金鳳凰！至今都忘不了當初老師們的諄諄教誨和鼓勵，忘不了當我考了年級第一時蔣月平老師眼裏興奮的笑意，忘不了課堂上申寶餘老師精要的講解，忘不了高中語文課上肖廣才校長和申寶富老師的旁徵博引……老師啊，是您將我引進知識的殿堂，是您讓我認識到世界的博大多彩，是您指引我人生的航向。那就是長大了也做一名光榮的人民教師這一美好夢想在我的心靈中深深紮下了根，並且悄悄地發芽，生根、開花……

九十年代初，我終於順利地當上了一名農村中學語文老師。當我第一次站在講台上，我看到了一雙雙渴求的眼睛，這一雙雙眼睛讓我彷彿置身於燦爛的星空之中，在他們身上我看到了澄澈如鏡的真，善，美。我開始懂得教師這個職業的重要性與艱鉅性：站上講台就擔當着人類靈魂工程師的角色，它需要我無怨無悔，矢志不改，需要我情繫學生，耕耘不輟！

二十年的風雨歷程，磨去青春的稜角，洗去青春的鉛華，年輪一圈圈地划着。不是沒有過誘惑，不是沒有過困惑，不是沒有過不滿，也不是沒有過灰心喪氣……但一想起我的那些老師們，我就感到了滿足和寬慰。如今，我雖沒能成為教育行業的精英，但我忠實地履行了一個教師的職責，我曾用心地傳授過文化知識，耐心地做過學生的思想工作，幫助過有缺點的學生改正，在他們需要幫助的時候伸出過温暖的援助之手。

也許是我的不敏，也許是我還需要更加倍的努力，我只能是個平凡的人，我只是教師隊伍中默默無聞的一分子。但我不後悔。因為，我曾奉獻過我的青春我的熱情。我做不了蠟燭，因為我的光芒還不足以驅走黑暗；我也成不了春蠶，因為我拿不出那樣的精品；那我就做一塊磚吧，哪裏需要就往哪裏搬。或做大廈的地基，或鋪平坦的大道，哪怕就是填補一個土坑，盡心盡責站好自己的崗位。我想，這應該也算是一種奉獻吧。

我的演講完了，謝謝各位！

教室演講稿3

各位老師：

大家好，今天我演講的題目是“和諧社會，温馨教室”。

班級是學校的一個單位，創建温馨教室就是構建和諧校園的一個重要環節。如果把温馨的教室比作一棵參天大樹，那麼，優美和諧的環境就是這棵大樹的根本，良好的班級人際關係就是它的枝葉，而豐富的班級文化，就是它的精髓所在。

首先，温馨教室需要和諧的教室環境。

乾淨的環境讓人心情舒暢，在一個整潔的教室裏學習，更可以提高同學們的專注度，使學習效率有所上升。所以同學們堅持一日三掃，保持良好的環境。另外在温馨教室的佈置上，同學們獻言獻策，讓温馨充滿教室的每一個角落。著名教育家蘇霍姆林斯基説：“如果你想使人的道德達到完美與和諧的境地，那你就要創造環境與言語的和諧關係。”教室文化要滲透各個角落，小則一句名言警句，大則一箇中隊規章制度的實施，它都會對學生起着潛移默化的引導和控制，在管理上起到事半功倍的效果。所以我們班教室的四周，掛着名言警句和學生繪畫的手抄報，讓同學們偶爾閒暇的時候靜靜地欣賞一會兒。這些名言名篇、手抄報也在無形中為每個同學營造濃厚的文化氣息。每到月初的時候，班上總能看到幾個忙碌的身影，那就是我們班的班長帶領幾個同學，定時定期更換黑板報內容呢！黑板報的設計、書寫、美工都由他們自己設計完成，我只是從旁指導。看着孩子們，集思廣益，熱火朝天的忙碌着，教室已然變成了我和孩子們第二個家。

去年春天，有的同學從家裏拿來一些辣椒種子。我就提議讓同學們親手把它們種在花盆裏，以小組形式讓學生領養這些植物，還要評比一個學期後哪個小組的植物最健康。孩子們別提有多高興了。平時喜歡調皮搗蛋的孩子還給小花小草起了名字，下課了也總能見到孩子們圍着這些小生命討論着：今天小苗長高沒有啊？有沒有鼓出新的骨朵呢？怎樣讓辣椒苗長得更健康？隨着辣椒的發芽，長葉，開花，結果。漸漸地，我發現我們班的孩子責任感增強了，也不再像以前總是想着自己，懂得關心和愛護他人了。

温馨教室的創設以來，班級裏多了一個自制的箱子。裏面裝的可都是寶貝呢！打開看看，訂書器、剪刀，膠水，創可貼，紗布，衞生棉應有盡有。自從這些東西被放進箱子後，同學之間的友情可是更親密了。記得有一次，我去開會，同學們在教室裏安靜的上自習。小姜同學也在聚精會神地寫着作業，寫着寫着他突然發現本子上出現有一滴血。當他意識到時，鼻子已經止不住的在流血了。他哇的一聲叫起來。這時全班同學都齊刷刷的看着他，還是班長反應快，趕緊到小藥箱裏找來衞生棉，讓小姜堵住鼻子。而這時其他同學也都忙碌起來，有的掏出小手絹，有的端來水盆，用清水輕輕地拍在小姜同學的頭上，還有的同學幫他擦掉本子上的血跡。在同學們的簇擁和幫助下，很快小姜同學的鼻血止住了。全班同學也鬆了一口氣。當我回到教室時，看到的仍然是同學們安靜地上自習。這件事讓小姜同學感受到了教室的温馨，也使得生活在這個教室中的每個同學都會覺得無比的温馨和幸福。

其次，温馨教室裏，還需要我們和諧的師生關係。

師者，傳道授業解惑也。老師盡心盡力地教育學生、關愛學生。精心備課，上課時做到生動有趣的講解與分析；課堂上師生互動，氣氛活躍；課下也會跟同學們一起聊天談心，分享他們的生活中的點滴小事。

作為一個整體，我們要關心幫助身邊有困難的同學。每天在教室裏，總可以看到同學們在一起討論題目，同學們互幫互助，解決難題，使班級在穩步上升、共同進步；在同學身體不適時，大家都給予關心，為他送作業、講解題目；在同學成績不盡人意而失落時，大家也都會送上最貼心的安慰。小林同學——一個長得虎頭虎腦的男孩子！雪白的皮膚，大大的眼睛，長長的睫毛，無論是誰第一眼看到他，都會覺得他非常惹人喜愛。而事實上，他不僅長得可愛，想法和行為也非常“可愛”。

剛接手帶這個班時，我看到他那一副機靈勁兒，我想這一定是個成績不錯的學生。但是不到三天，我就發現他上課喜歡看窗外的風景，看教室的佈置，有時候自己咧着嘴，前仰後合，笑個不停，唯獨就是不聽課。每次批評他，他最多看看你，坐端正一會兒，然後又開始東張西望了。我只好批評他第二次、第三次，越是批評越是看不出效果，小林同學語、數、英的成績都不好，甚至會不及格，這與他的聰明長相相差的太多了。他成了學生口中的“傻瓜”“笨蛋”。通過與家長溝通，我瞭解到小林是一個心理幼稚的孩子。需要特別的關愛，於是扭轉學生對小林的看法是很重要的一步！起初，在我們班級裏，總有些孩子欺負小林，説他是“傻子”。我對全班學生進行教育：“小林看上去和大家差不多大，但是實際上除了年齡以外，他更像一個四五歲的孩子，就像是你們的弟弟一樣，你們會天天和你的弟弟妹妹吵架嗎？還罵他傻嗎？”學生們紛紛搖頭。“所以我希望大家能夠把小林當作小孩子，原諒他的不懂事，多多包容他，耐心幫助他。”從此後，班級裏再也沒有學生欺負小林了，他的身邊多了許多好心的“哥哥”和“姐姐”，下課玩耍也好，勞動時也好，上下學時也好，一旦小林想做不該做的事情，總會有人勸阻他，並且耐心地告訴他，“不可以這樣做。”小林也會聽話地停止動作，和這些孩子一起遊戲，我極少再看到小林一個人孤單的身影，他不再只沉浸在自己的小世界裏，不再隨意用髒話罵別人，而是融入了班級大家庭。很明顯，在班級同學們的共同努力下，小林變得開朗多了。這就是同伴的榜樣作用，小林同學在與同伴彼此的交往過程中獲得了交往能力，也學會了控制自己攻擊衝動的能力。我相信在同舟共濟這一精神的引領下，在我們班生生關係，師生關係才能更加和諧。

相信這一個個美妙的音符構築了我們和諧的教育氛圍。讓我們要從小事做起，把班集體建設成一個和睦、融洽、默契的大家庭。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的交響。讓我們共同努力，奏響温馨教室的樂章。

教室演講稿4

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

非常高興有機會和大家一起分享我對教育的.理解。幸福是什麼？幸福對每個人而言都有不同的標準。

灰姑娘説：幸福就是每天夜裏和心愛的王子一起跳舞；

睡美人説：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻；

海的女兒説：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；

那麼我們教師的幸福是什麼呢？也許有人會説，教師的幸福應該是沒有夜以繼日的作業批改，沒有嘔心瀝血的教案准備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要説，教師的幸福其實很簡單，課堂的成功、學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。説到底，幸福就是一種心理感受，同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾説過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”今天我要説：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創造幸福的陽光心態。”作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽光時，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役，是自我實現而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創造出幸福的課堂，教出幸福的學生。

在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧！一個幸福的教師，能走進學生的心靈；一個幸福的教師，會去追求詩情畫意的課堂；一個幸福的教師，能享受到教育的快樂；一個幸福的教師，能實現自身的價值……那麼怎樣才能成為幸福的教師呢？

首先，懷着陽光的心態，做一名胸懷寬廣的教師。

我們知道陽光的最大特點是把温暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多麼得博大無私、多麼得光明磊落。作為一名教師心態陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時隨地把愛心、温暖、熱情傳遞給我們的學生，讓學生因為我們的愛學會愛，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那隻能嘗試着改變自己的心態，以積極的態度面對工作、面對生活。

其次，熱愛自己的事業，做一名心胸豁達的教師。

心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，晴也是雨。這就是説：心態決定一切，積極的心態會帶來積極的結果。不管教師這個職業的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，既然我們還在從事它，那麼我們就應該放棄不必要的攀比之心，善於從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱；處江湖之遠，有“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適。不與經商者比財富，你雖“財源茂盛達三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。

如果我們都能把教師這個職業當成一項終身事業來做，去尋求價值和理想，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那麼我們一定會幸福。

最後，善待所有的學生，做開啟孩子心靈的導師。

非洲前總統曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統後，特別善待敵視、迫害過他的人，他説：“如果我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現在在哪裏，其實還是在監獄中”。同樣，作為教師，我們面對的是我們的學生而不是敵人，尤其是當我們面對學習成績或行為習慣比較差的學生時，我們是否善待了他們呢？有時一個甜美的笑容，一句温馨的問候，一聲鼓勵的話語，就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰説教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點滴進步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對我們教師最好的回報嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個個孩子們的成長，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導師乃至人生導師。有人説，人生有三大幸事：上學時遇到一位好老師；工作時遇到一位好師傅；成家時遇到一位好侶伴。在這裏我想説：“我很幸運我都遇到了，我也要努力去做那位讓學生幸福的好老師。

最後我想説：“人生是一項自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關鍵是看你如何把握；快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇。

我的演講完畢，謝謝大家！

教室演講稿5

尊敬的各位領導、評委，同事們，親愛的同學們：

晚上好！

我今天為大家演講的題目是《無悔選擇，綻放青春》

花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。我常常在想正在教育的道路上行走的我將來能否留絲絲桃李芬芳

“三百六十行，行行出狀元”，但每個狀元必定都是一個愛崗敬業的人，唯有愛崗的人才能腳踏實地，立足本職，一絲不苟；唯有敬業的人才能心存愛意，紮根工作，精益求精。彷徨的人總是在迷茫中浪費着時間，懶散的人總是在安逸中催老生命，意志消沉的人總是在低效中終了一生。因此成就永遠屬於堅定的人，榮譽永遠偏愛於勤奮的人，收穫永遠鍾情於熱愛生活的人，成功永遠垂青於愛崗敬業的人。

面對辛苦的教學工作、單調的校園生活，你是否在還懷疑自己的選擇，你是否還在猶豫中舉棋不定呢？想一想孩子們求知的眼神，同事會心的微笑，我們還徘徊什麼呢？我們追求的不就是最大程度地實現自己的價值麼？孩子們的尊敬，同事們的認可，不正是我們自身價值的體現麼？又有什麼能比塑造一個個鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢？當教師的辛苦是別人不可理解的，但當教師的幸福也是無人可以體會的，當我們收到一張張賀卡、一條條短信時，那是一種怎樣的幸福啊；教師不一定是一個富裕的人但一定是一個充實的人，教師貧乏的是物質但富足的是精神。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；既然鍾情於玫瑰，就勇敢地吐露真誠；既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。既然選擇了教師站在自己身後就只能是明理達義的一大羣生命。

如果説堅定自己的選擇是一種果敢的話，那麼無愧於自己的選擇則是一種責任。古希臘人説，人是揹着一個包袱走路的，包袱裏有家庭，事業，友情，兒女……歷經艱辛，卻無法丟棄其中任何一件，因為這上面寫着兩個字：責任。行行都需要負責任，人人都需要盡義務，而教育則需要一種更高的要求，因為我們的工作牽扯到千萬個家庭的幸福，關乎着一個國家和民族的未來。這就要求我們要有一顆愛心，愛生活，愛工作，愛學生。學高為師，德高為範，我們往往會成為孩子們學習對象，因此做一個熱愛生活的人，把迷惘和懶散帶走，把憧憬和希望留下，我們要做一個積極昂揚的人，把消極、脆弱帶走把樂觀、堅強留下。

拿破崙在一次與敵軍作戰時，隊伍損失慘重，形勢非常危險。拿破崙也因一時不慎掉入泥潭中，被弄得滿身泥巴，狼狽不堪。可此時的拿破崙渾然不顧，內心只有一個信念，那就是無論如何也要打贏這場戰鬥。只聽他大吼一聲，“衝啊！”他手下的士兵見到他那副滑稽模樣，忍不住都哈哈大笑起來，但同時也被拿破崙的樂觀自信所鼓舞。一時間，戰士們羣情激昂、奮勇當先，終於取得了戰鬥的最後勝利。這件事告訴我們，無論你在任何困境中，都要保持樂觀積極的心態。因為你的自信，可以感染到無數你接觸到的人。

如果説愛生活是一種態度的話，那麼愛工作需要的則是一種境界，需要的是一種昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路的高度，愛工作，不是把它當做謀生的一種手段，而是把它當做人生的一種追求，不是把它看做金錢和勞動的交易，而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是簡單傳遞，而是最有效的表達，不再是知識鋪陳而是藝術的排列，這是教書匠和優秀教師的區別。愛學生，並不意味放鬆，更不是縱容，而是一種責任，對學生的現在負責，對學生的將來負責，它意味着一個個鼓勵的眼神，一聲聲温暖的問候，一次次心與心的交流，意味着諄諄教誨，循循善誘，春風化雨，潤物無聲。

保爾柯察金曾經説過，人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過，當你回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧。朋友們，堅定自己的選擇，讓青春綻放出美麗的光輝吧，是一棵大樹，你就灑下一片綠陰；是一株小草，你就增添一份春色；是一隻蜜蜂，你就釀造一份甜蜜；是雄鷹，你就搏擊萬里長空；是一名教師，就要修得桃李滿園，香飄四方。

教室演講稿6

尊敬的各位領導，各位同志：

大家好！

很高興能和大家一起分享我在黨員創先爭優活動中的感悟，我演講的題目是《奉獻自我 閃亮人生》。

一支樂隊，需要全體成員的齊心協力，否則難以演奏出餘音繞樑的樂章；一支玫瑰，需要根莖的無私奉獻，否則難以散發出沁人心脾的芬芳；一座橋樑，需要橋墩的堅實支撐，否則難以確保行人車輛的安全；而一個單位的蓬勃發展，需要每位職工具有創先爭優的意識。在婁底四小這個團結、温暖的黨組織中，年輕的我，從領導和老黨員身上明白了無私奉獻的內涵，懂得了創先爭優的實質。我們的李校長，始終把全校師生的安全放在心頭，下課後、放學時總能在校門口見到他忙碌的身影，往往是師生都離校了他才最後一個離開。我們的周支書，關心、愛護每一位教職工，當我們遇到困難時，他那温暖、貼心的話語，讓我們如沐春風。我們的王老師，把保管室繁瑣的工作幹得有聲有色，在辛苦勞累中享受着為大家服務的快樂。還有很多很多……，他們都是我身邊創先爭優活動的忠實踐行者！這些優秀黨員身上的閃光點，正是我黨多年來始終能保持青春和活力的源泉，也是我不斷完善自我所追求的目標。

創先爭優是一種精神，是一種態度，更是一種境界。它不只是隨口説出的一句空話，也不是標榜自己的一個詞語，它更應該是一種默默地奉獻，一種高尚的理想，一種強勁的力量。

身為一名教師黨員，我認為：“創先爭優”就是要做好一個教師的本份：教育好學生，傳授好知識。

作為教師，在學校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關心學生。我現在擔任班主任，班上有79個孩子，個個活潑可愛。可人數太多，班主任每天要面對的問題也特別多。為了能在第一時間為孩子們解決問題，我常常是早出晚歸，中午也不敢倦怠。當有孩子生病時，我會毫不猶豫地送他去看病；當有學生犯錯誤時，我最先考慮的是學生的自尊，總以學生最能接受的方式來進行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。我用真誠地付出，和孩子們建立起了平等和諧的師生關係。也正因為如此，學生有了強烈的集體榮譽感。當五星班級評比我們班榜上有名時，孩子們歡呼雀躍；當運動會上我們班獲得團體第一名時，孩子們欣喜若狂。而我，也為班集體有如此強大的凝聚力感到驕傲、自豪。

我國古代大教育家孔子曾説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用，所以我一直嚴格要求自己，以身作則，潔身自好。在工作中，我刻苦、嚴謹、勤奮。在生活中，我樸實、善良、熱情。我相信，“桃李不言，下自成蹊。”孩子們在潛移默化中會學到為人處世的方法。

要成為一名優秀的教師，除了熱愛學生，還要有較強的業務素質。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源，這個水源就是學習和實踐。帶着這樣的認識，我如飢似渴的投入到了讀書學習活動中。我認真學習新課標，鑽研新教材，探索新教法，不斷嘗試，精益求精。平時我虛心向老教師請教，努力吸收、借鑑他們的寶貴經驗。我也特別珍惜每一次的學習機會，去年冬天，我舍下兩歲的女兒，去長沙蔘加了全國優秀數學教師的課堂觀摩活動。在為期三天的活動中，我認真觀摩，靜心聆聽，寫了幾千字的聽課筆記。回到學校，我把材料加以整理，寫成了研討報告與全校老師一起分享。吾生有涯，而知無涯。我會不斷給自己充電，與學生一起學習一起成長。

相信大家都有和我一樣的感受：每天清晨來到學校，看到孩子們那一張張如花的笑臉，聽到那一聲聲甜甜的“老師好”，我們的心裏會特別甜蜜。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，更激起了我對教育事業深深的愛，我真正體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。為此，我要將我全部的愛和所有的知識，傳遞給我的學生，因為我要對得起那些渴求知識的眼睛，對得起那些對我如此信任的心靈！ 為了孩子的一切，我會不斷的努力，創先爭優，把最好的自己獻給教育事業！

教室演講稿7

各位領導：

大家好!

非常榮幸能有這次機會在這裏演講。我今天競聘的崗位是小班教師。

我XX年畢業於開封市教育學院，目前大專在讀，教師資格證考試順利通過。我從事幼教工作已近兩年，在這期間不斷總結工作中的不足，積累經驗，業務水平不斷的提高，平時的工作儘管瑣碎，但每一份事情我都力求完美，因為我知道我面對的是一羣需要用足夠的愛和耐心去培育得到孩子。

著名作家魏巍先生説過：“教師這份職業，————據我想———並不僅僅依靠豐富的學識，也不僅僅依靠這種或那種的教學法，這只不過是一方面，更重要的，是他有沒有一顆熱愛學生的心。”在我看來並非是高呼幾句響亮的口號就可以的，而是需要我們腳踏實地的從自我做起，從一點一滴的小事做起，不斷學習充實自己，謙虛謹慎只有這樣才能為人師表。我一直懷着，愛心童心和恆心三心法則努力的實踐着。

幼兒教師的崗位是一個普通而重要的崗位，我會用我熱忱細心的工作態度去關愛每一個幼兒，理解全班每一個孩子的恐懼、悲哀、激動與歡樂。愛孩子必須尊重孩子。

如果我能夠競聘上崗，我會做都：對本班各項工作的組織和實施。協調好班級成員之間的關係，團結努力開展保教工作。以身作則，樹立正氣，有創意的開展本班工作。及時準確完成幼兒園的各項工作。所以，我深信以我的三心法則，憑我一顆不變的童心，一顆不眠的愛心，我一定能很好的完成領導交給的任務的!

教室演講稿8

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好。

今天我講話的題目是《愛護教室環境》。

最近，我發現教室地面上有許多垃圾。紙巾、碎紙、筆蓋等不該出現的東西散落在教室各處。走進小書房，更像走進了一個垃圾場，廢紙團扔的到處都是，垃圾桶裏滿是垃圾，也不見當天的值日生去處理，葫蘆絲散落各處，那樣子真是不堪入目。

每天走進教室都會看見成堆的垃圾，無論是誰都會感到不舒服。大家一定都喜歡坐在乾淨整潔的環境裏學習，而不喜歡呆在一個髒亂的環境裏生活。但怎麼做到呢？這要靠大家一起努力。

首先，我們要了解原因是什麼。我個人認為，有兩方面原因。一是值日生在打掃衞生時不認真，但我覺得更重要的原因是有些同學有亂扔垃圾的習慣，缺乏衞生意識。如果大家都不亂扔垃圾，那麼教室將會十分乾淨。當然，我也有過這樣的行為，需要改正。

如果不希望再次出現這種現象，當然需要方法。我們可以帶一個垃圾袋來學校，上課時把垃圾放進垃圾袋裏，下課再扔進垃圾桶。還可以先把垃圾放在櫃桶裏，下課時再扔進垃圾桶。

少扔一片垃圾，可以讓我們的教室變乾淨；少扔一片碎紙，可以讓我們的心情更舒暢。讓我們起保持教室的整潔吧！

我的講話完畢，謝謝大家！

教室演講稿9

各位評委，各位老師：

大家下午好！今天我演講的題目是《愛與智慧，創造奇蹟》。

奇蹟是什麼？奇蹟是“極難做到的，卻做到了”，奇蹟是“不太可能發生的，卻發生了”。 雷夫老師所帶領的第56號教室就創造了一個又一個奇蹟。這所學校高達九成的學生家庭貧困，並且大部分來自非英語系的移民家庭。可是就在這樣的環境下，雷夫老師班裏國小生的成績高居美國標準化測試前5%，而且孩子們謙虛有禮，誠實善良，長大後，他們紛紛進名校就讀，取得不凡地成就。雷夫老師創造了學生、自己，乃至美國貧民教育的一個又一個奇蹟。

是什麼創造了一間教室的奇蹟？毋庸置疑，是愛心與智慧！

在第56號教室桌椅之外的空白處流動着的是愛心。假如沒有愛，雷夫老師不會為幫助小女孩而忽視自己燃燒起的頭髮；假如沒有愛，雷夫不會連做夢都在為孩子們找戲劇的伴奏音樂；假如沒有愛，雷夫老師更不會25年如一日堅守在那間會漏水的小教室。雷夫老師這份執着而熾熱的愛才是奇蹟發生的原動力。

我也有一方小小的教室，在那裏有我25位可愛的學生，我也要用沉甸甸的師愛浸潤孩子們心靈。也許是清晨我對孩子們一句輕聲的問候；也許是失敗時我投去的那一束温暖的目光；也許是犯錯時我中肯嚴厲地批評；也許是課後我和他們促膝長談、談笑風生。我要向雷夫老師學習用愛裝扮我的教室，用愛伴着學生的心跳，我要將愛的種子播撒在每一位學生的心上。

在第56號教室桌椅之外的空白處閃爍着的是智慧。以信任取代恐懼是智慧，帶孩子們在旅遊中獲得深層次的體驗是智慧，“道德培養的六階段”理論是智慧，“終身閲讀”、“親手勞作”、“以運動為本”都是智慧。正是這些教育智慧延伸了雷夫老師課堂的外延，激發了孩子們學習的熱情，最終讓孩子變成了愛學習的天使。

我也有一方小小的教室，那裏也承載着我並不成熟卻頗有用心的智慧。學生親手佈置了教室的每一面牆壁，每一個角落，“作文速遞”、“羣星閃爍”、“綜合素質光榮榜”等等欄目精彩紛呈，學生在無意識中接受知識的薰陶，形成良好的競爭態勢。建立班級崗位責任制，人人有事做，事事有人做，在實踐中鍛鍊他們的管理能力。每天我給孩子們佈置一項“課外閲讀20分鐘”的作業，他們也徜徉在濃濃的書香中自得其樂。

也許我的愛我的智慧和雷夫老師相比還是冰山一角，我也不奢望創造世界奇蹟，但我定然傾盡全力，當他們回首國小階段時不因荒度時光而後悔，不因投錯師門而悔恨！親愛的老師們，我正努力着！你們呢？

教室演講稿10

各位領導、各位老師：

大家好！ 首先我要感謝各位領導、同事多年來對我的教導、培養、幫助和信任。

我叫……。。現任崗位為美術、書畫教學。我競聘的崗位是電教室副主任一職。 我之所以競聘這個職位，是因為我具有以下條件：

雖然我的第一愛好是書畫創作及教學，但我在計算機及周邊產品方面也有着較為紮實的知識和維修經驗，我能熟練的運用計算機、網絡以及大多數實用軟件和數碼產品等各項電教設施。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，鑽研，思考，研究，不斷地豐富自己、提高自己的現代信息技術的水平，參加了電腦和現代教育技術的各項培訓，均取得了較好的成績。曾於20xx至20xx的4年時間裏，利用暑假時間在好友的電腦公司中在計算機專業人士的指導下學習電腦的使用和維護知識，可以熟練地組裝、維修、維護電腦及周邊數碼產品。西校區美術室、部分辦公室的電腦在我的維護下能很好的解決出現的各種問題。從1998年開始使用計算機到現在已有十餘年時間，在這期間多次在各項培訓中幫助身邊教師，大多數教師運用媒體手段的熟練程度和技術水平有了很大提高。多年來當我身邊的教師在計算機使用、課件製作、網絡使用遇到問題時，我總是能通過自己的知識較好的解決問題。校園內的局域網管理、設備維護、網站管理等工作我已基本能勝任，再經過努力和加強學習我是完全可以做得更出色的。

當然，競聘只是為了更好的為學校、學生服務。It產品和網絡的發展速度是非常驚人的，所以日後還需不斷加強學習，積極主動做好日常事務工作，努力提高自己的各方面業務水品。工作上要擺正自己位置，合理分工、認真落實崗位責任制，井然有序的做好本職的各項工作。發揮自己的計算機的特長，在學校的帶領下更好的為教育事業儘自己的一份力。

最後我用這麼一句話結束我的演講，讓我們一起風雨同舟，為了實小的明天而努力奮鬥吧！

教室演講稿11

今天，我要講的是針對“温馨”的內容，包括教室的温馨和家庭的温馨兩個部分。

我們這麼多人能生活在高一（7）集體裏是很有緣分的，所以當然的，在這裏我們應“尊敬老師，友愛同學”，另外在班級中與老師、同學相處時應做到講文明，講禮貌、講誠信。我們是大學生了，這些素質都是我們必須具備的，是一個大學生走出校園面對社會時應有的精神和修養。當然“温馨”並不只是説説而已，他不是抽象的，而是實實在在與我們有緊密聯繫的。那我們應如何對待同學，如何使我們的教室更温馨呢？“孔融讓梨”是一種温馨，這種温馨又名謙讓，在教室裏也一樣，同學與同學之間互相謙讓，共同和諧，有時退一步就海闊天空，對他人寬容點，那麼整個教室都會樂融融的，我們就能感受到温馨了；“大禹三過家門而不入”也是一種温馨，這種温馨叫做犧牲。我們這一代的獨生子女，似乎都不懂犧牲，我們總把生活的重心放在自己身上，往往會忽略他人，其實在學校我們要學會犧牲，當集體利益與個人利益發生衝突時，我們應以集體利益為重，成全大部分人的利益，當我們學會了犧牲，學會了犧牲小家成就大家，那樣，我們的教室就真像個温馨的家了；還有一種温馨叫做競爭，我所説的競爭並不是攀比，而是良性的競爭。在一個教室裏有了競爭才會有進步，我們可以與同學互幫互助，大家共同進步，大家都有了個方面的提高，心裏自然開心，班級也必定會温馨了。

其實把綠色温馨教室解剖開來就是把教室打造成一個温馨的家，我們極力的要創建温馨教室，那麼我們的家呢？我們在家可曾想過謙讓和犧牲？我們對家人是否做到尊敬了呢？其實，我們同樣應創建一個和諧温馨的家，我們也應該把温馨的全部標準都帶進家中，因為家永遠是你依靠的港灣，父母永遠會守在你的身旁，所以面對父母，我們更應講文明，講禮貌，講誠信，與父母之間，應該是沒有祕密的，我們要用互相尊重的方式去感恩父母。從小，父母就會盡量提供給我們最好的東西，而為自己卻想的太少太少，當我們長大了，卻覺得自己越來越不懂事了，我們會嫌他們管得太緊，吵着説要自由空間，明明自己做錯了，他們説了幾句卻還硬要跟他們爭論，甚至為了出去玩而對父母撒謊。想想，我們如今都20歲了，父母為我們付出了20年，他們又何嘗要求過我們什麼，要過什麼回報呢？他們只想讓我們走正路，有個美好的未來，讓我們過得更好而已。而我們呢？我們又有什麼理由去要求他們，去抱怨他們呢？現在我們身上的穿着，在學校的一日三餐，能坐在教室裏，能在這度過的每一分每一秒，都是父母辛辛苦苦用雙手換來的呀，如果成績不好，那真的是太對不起他們了。看着父母臉上的皺紋、頭上個白髮在一年年的增多，那都是為我們的成長付出的代價，那都是付出了20年見證啊！真的，對父母，我們要學會説對不起，要學會説“請”，要學會説“謝謝”，要學會尊敬，要學會坦誠，要學會感恩，要證明我們長大了，懂事了，成熟了，要證明我們接受的這麼多年的教育都是有用的，那樣，就是我們的父母最大的滿足了。

都説學校是個小社會，我想現在應該説，家是個國小校，學校是個小家庭，只要做到學校、家庭都時時温馨，分分感恩，感恩老師的嚴，感恩父母的愛，感恩我們彼此的緣，感恩我們身於如此美好的時代！那麼，我們會得到快樂，教室會得到温馨，靠大家一起努力，希望每個人都給身邊的人帶去温馨的氣息！

教室演講稿12

尊敬的各位領導，評委老師們：

大家好！我是1704班班主任董佳佳老師，下面由我來介紹我們班的完美教室。

一、班級文化

1、班名：我們。簡約但不簡單。1704班是個團結有愛的大家庭，在學習中不拋棄不放棄，在日常生活中心懷感恩。用每個人的行動構建共同的未來。

2、班旗：

（1）在五顆紅星的領導下，我們拿着鐵楸和鋤子，不畏艱難，為自己的努力篤實前行，描繪未來。

（2）背景是個大盾牌：學校，老師和家長是我們全力以赴，拼搏進取最堅實的後盾，引導保護我們更好更快的成長。

（3）盾牌前面的兩翼強勁有力，彰顯着1704班的生機與活力。

（4）在學校班級的培育下，我們勢將開出燦爛的花，為校爭光，為班級爭光，為父母自己爭光。

3、班徽：4班是一面旗幟，與朝陽齊平，是勤奮更是希望。無論高中的生活多麼艱苦，我們要與照樣為伴，堅毅勤奮。在知識的海洋中收穫，在人生的道路上成長。

4、口號：四班四班，揚我風帆，乘風破浪，勇往直前。

這不僅僅是我們的口號，更會是我們的回憶。四班是潛力股，不驕不躁，篤實前行。緊要關頭定會騰空而出，站在巔峯。

5、目標：不為昨日之事懊悔，有目標，要行動，活在當下。

6、寄語：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。苦心人天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。

7、1704班篤志前行，不忘初心。

二、班級管理

衞生上：包產到組，責任到人。

學習：積分制，建立學習互助小組。

在分工明確，標準統一下保證人人有事幹，事事有人幹。請看我們的勞動成果。

1、整潔的教室

2、學生自主舉辦的一系列主題班會。有時間管理，青春理想，責任等。

3、在最後這幾天的時間裏，我們又開展了衝刺期末的班會。在課上小組從多角度討論瞭如何在最後的時間進行緊張高效的複習。細緻的學習計劃為我們在期末衝刺提供助力。

　　三、班級活動

1、我們徒步正定，鍛鍊了艱苦奮鬥的精神，遊覽天寧寺，榮國府，領略了悠久的文化歷史和中華文明智慧的傳承。

2、我們寄學習於娛樂，在榮國府進行了紅樓一角寫生活動。

3、在榮國府遊學時，不忘感恩，選派班級代表參加了志願者服務活動，增強責任意識。

4、紅色詩詞大會給了我們另一個展示自我的平台。我們在會上展示了班級原創作品《她》獲得了在校師生的一致好評，極大的增強了我們的責任意識

5、榮譽：在上學期獲得的諸項殊榮後，這學期我們再接再厲，再次取得了驕人的成績。在海棠詩會上榮獲集體三等獎，班級原創《她》榮獲二等獎。極大的激勵了學生，凝聚了班集體的力量。

　　四、家校溝通

1、以誠相待，換位思考。

2、發現問題，及時溝通解決。

3、採取多種形式與家長溝通，更多的途徑與家長反饋、交流。

以上就是1704班的完美教室，謝謝！

教室演講稿13

在這美好清新的校園中，步入我們温馨的教室，那濃濃的愛的味道。在這個綠樹成蔭，鳥語花香的地方。

在這個和諧優美，充滿生機的地方。在這個窗明几淨，温馨如家的地方。生活着我們，一羣快樂無憂的莘莘學子，那就是我們。讓我們一起在着温馨的教室中成長壯大吧！温馨教室，它有着無形的教育力量，就像詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲”中描繪的那樣，它對我們的薰陶是潛移默化的。創建“温馨教室”，是為了促進民主、融洽、和諧的師生關係，讓我們的生命在充滿温馨氣息的教室裏放射燦爛的光芒。班級是我們在校生活的家。心理學家認為；優美的教室環境能給學生增添生活和虛心學習的樂趣，消除學習後的疲勞。更重要的是；它有助於激發學生們熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生們奮發向上。正是如此，看啊，整潔的地面和堆滿了知識的書架，都是如此井井有條；聽啊，朗朗的書聲中或許夾雜了勞動的快樂；瞧啊，典雅的牆貼，簡單而漂亮的爭章欄與張貼了我們個人職責的學習園地。一切都如此，有序而美麗。當我們在教室外漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們在流着汗水為者集體做貢獻時，一定會感到光榮無比；當我們在和諧優雅的環境中學習時，也一定會感到心情舒暢。沒錯温馨教室讓我們懂得珍惜，學會愛護；温馨教室，讓我們知書達禮，更加文明；温馨教室，讓我們學習進步，道德高尚；温馨教室讓我們學會謙讓，學會做人。温馨的教室，不僅是在環境上，更深入人心，擴散在每個成員的心田裏。

同學們尊重知識，尊重老師，友愛同學，講文明，講禮貌，講誠信，既是温馨的內涵也是每位學生必備的基本素質。正如下課時，大家孜孜不倦的問着題目，老師也時常被我們的幽默所逗樂。你難道沒聽到教室中那大聲的爭吵嗎？那不是有人搗蛋，那是同學們正在討論習題，也或許是在你追我趕。總而言之，在温馨的大家庭——教室中，每個人都是和藹的，禮貌的，懂事的。温馨的教室，也不單是在同學身上，更感染了老師，融化進每位老師的心窩中。無論上下課，總是能聽到老師與同學的談笑，這不單是可以活躍課堂氣氛，而且尚能增進師生友誼，何樂而不為之？老師們用純真的童心體察學生的情緒脈搏，師生平等氣氛往往顯得很自然。若能有共同的興趣愛好，則更易於大家產生共同的語言，溝通的慾望。利用“優勢”接觸部分學生，這就是老師們的一貫策略。温馨的教室，還有家長們的鼓勵和支持，更同化了交流的方式，令我們的温馨更上層樓。不只是家長會時，平常我們也能從同學口中瞭解家長們的要求和意見。對於我們的温馨教室，家長們更是大力支持，有的出資，有的出策。不亦樂乎？細節之中見温馨；教育之中見温馨；言語之中建温馨；在相互尊重、關愛、幫助的班級氛圍中見温馨等等這些，都是在讓我們站在又一個高度來思考、來衡量我們的品行。在由相識到相知、相容、相助、相親、相愛之中；我們互相理解，互相關懷；我們增進了友誼，增強了合作意識。同時，互動的過程也為我們提供了舞台，提供了賽場，使我們能公平、合理、適度地競爭，激發了我們拼搏向上的精神，體會到成功的樂趣。這就是温馨的內涵，自由，和諧，互動，交流，更是關愛。

讓我們在如此温馨，如此和諧，如此充滿關愛的集體中加油努力吧，展翅高飛吧！

謝謝大家，我的演講完了。

教室演講稿14

我是賀喜鵲，1963年出生，1984年參加工作。20xx年被單位聘為政工科科長，負責政工科的全面工作，同時兼任科教處副主任。

今天我站在這裏，兑聘的目標崗位是醫教室主任。

時光悠悠催人老，歲月無情華髮生。人過了四十，常常會感悟人生。——有了一些社會經歷，積累了一些工作經驗，讀書、行路、閲人、歷事，漸漸形成了自己做人做事的風格。就像一張紙上的畫兒，有成功的紅彩，也有失敗的暗晦，但我人生的主旋律始終是蓬勃的，是昂揚的，是激奮的，是悠長的。一直以來，我帶着一顆願意工作的心和一雙願意工作的手，曾在學生科職員的崗位上奮鬥過，歡笑過；曾在教室的三尺講台上揮過汗，灑過淚；曾在人事科的工作崗位上解讀文件，統計考勤，報盤報表，整理檔案，審批工資，職稱評聘，接待老幹部，和教職工談心交流......儘管每天我都有忙不完的工作，但我知道，我不過是在履行好自己的職責，這，沒啥説的！每到年終總結，看到我的同事們投給我許多的贊成票，我感動，我知足！王莉校長曾説過一句話，説自己每天都是在感激和感恩中工作的。我也一樣感激我的同事們對我的信任，感恩學校對我的栽培！

我一直記得自己是一名教師，教書育人是我終生的職業。因為我有一定的醫學基礎和計算機應用能力，又從事着醫學人文課的教學和研究，所以我願意在醫學教育研究的崗位上做好工作。——去研讀醫學教育政策，把握醫教研究方向，關注科學發展動態，聯繫上級業務部門，和各學術機構常來常往......為教師個人業務的發展，為學校師資隊伍的建設，為整體醫學教育和研究水平的提高，開拓新的思路，搭建更廣闊的平台。

如果我能在自己意願的崗位上工作，我將竭盡全力，為學校發展磚加瓦，再出把力！

謝謝大家！謝謝支持！謝謝！

教室演講稿15

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天參加中層幹部競聘演講，我感到非常榮幸，也感謝學校給我們提供了這樣的機會。此時此刻我之所以會勇敢地站在這裏，首先是因為領導和同事們的鼓勵和支持，更主要是因為責任的力量驅使我迎接這次挑戰。

我20xx5月在大學裏光榮的加入了中國共產黨，同年8月參加工作。xx年9月我先到實小借用後正式調入。在我校工作的七年中，本人取得了一定的成績和榮譽。我想：這些成績和榮譽的取得，既離不開領導對我的信任和關心，也離不開同事們的同甘共苦。

這次我競聘的崗位是電教室副主任。可能電教與本人所學的專業不相符，不過我認為我有自身的優勢，首先我們搞體育的不怕吃苦，肯學肯幹，像我們的朱益軍主任就是我的榜樣。其次，這幾年我到西校區工作，學校連續兩年暑假派我參加泰州市教育局電教室組織的學習培訓，也使我對電教器材的使用有了一定的認識。更重要的是本人非常熱愛電教的工作。我相信只要有我的不懈努力，再加上領導的關心指引與同事們的支持幫助，我有信心做好這份工作。

尊敬的各位領導，各位老師，無論這次競聘結果如何，我都會正確對待，勝不驕、敗不餒。絕不會“因一時失意而自墜其志”，也不會“因一時之得意而自誇其能”。

謝謝大家！