讀《人性的弱點》心得體會

這段時間我讀了卡耐基的著作《人性的弱點》，此書就像一面鏡子，折射出了我們人性的特點。當我們站在這面鏡子前我們會從中瞭解自我，瞭解人性，從而更加自如的與人交往。

這本書的作者是美國著名作家戴爾·卡耐基，被譽為20世紀最偉大的心靈導師和成功學大師。卡耐基利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過演講和書喚起無數陷入迷惘者的鬥志，激勵他們取得輝煌的成功。其著作《人性的弱點》，被西方世界視為社交技巧的聖經之一。

全書貫穿着“要真誠地欣賞與讚美他人”的思想。卡耐基説：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事情——給他想要的。”

每個人都想要：

一、健康和生命的保護。

二、食物。

三、睡眠。

四、金錢和金錢所能買到的。

五、生命的後顧。

六、子女的健全。

七、自重感。

差不多所有這些慾望都能滿足，可是其中有一種慾望同食物、睡眠一樣既深切又難得滿足，那就是追求自重感的慾望。人生漫長有些東西失去就失去了，可是追求自重感的慾望你不容拒絕不能失去，要堅定的去追求。“自重感”簡單的説就是覺得自己很重要。深一步來講，可以説是一種接受自己並喜歡自己的感覺。是一種對自己的認可和熱愛。

林肯曾經説過：每個人都喜歡受人恭維。威利賈姆士也曾説過：人類天性至深的本質就是渴求為人所重視。他並不是説“希望”，或“慾望”，或是“渴望”，而是説了“渴求為人所重視”。

就是這種自重感的慾望，激起一個沒有受過良好教育的在一家雜貨店工作的貧困店員，翻遍了整個滿堆雜貨的大木桶找出他用五分錢所買的幾本法律書籍去研究的決心。這個雜貨店的店員就是林肯。

卡耐基還曾研究過人為什麼會瘋，為的是要在瘋狂的幻境中尋找冷酷的現實世界上所得不到的自重感。精神錯亂的原因是什麼？一部分人是由於疾病，像腦部受到損傷、酒醉、中毒和其它原因所造成的傷害而患有精神錯亂。可是另外那半數瘋狂的人，很明顯他腦細胞機構中並沒有任何病態。在他去世後，解剖檢驗員用最高性能的顯微鏡研究他的腦細胞組織發現他的腦細胞完全跟我們一樣健全。為什麼這些人會精神錯亂？卡耐基曾向一位精神病醫院的主治醫師提出這個問題。他作出了這樣的解釋：許多精神錯亂的人在瘋癲中找到了真實世界中所無法獲得的自重感。

這位醫師還説了一個真實的故事。 “我現在有個病人，她的婚姻是一出悲劇，她需要愛情、孩子和社會上的聲望。可是現實的生活卻沒有賦予她夢幻中的`希望。她丈夫不愛她甚至於拒絕跟她一起用餐。她沒有孩子沒有社會地位。終於造成了她精神錯亂而現在在她瘋癲夢幻中已跟她丈夫離了婚恢復了她少女時的姓名。她現在相信自己已嫁給英國皇家貴族。至於她所希望的孩子現在她幻想中也已經有了。”那位醫師繼續説：“如果我能伸出我的手去治癒恢復她的清醒，我也不願意那樣做，因為她現在似乎獲得了她真正所期盼的快樂。”

以整體來講精神失常的人似乎要比你我快樂。既然許多人以瘋癲為快樂他們為什麼不這樣呢？他們已經解決了他們的問題。他們可以輕而易舉的簽出一張百萬元的支票給你。或者給你封介紹信去見一位有名的人物。在他們所創造的夢境中他們能找到他們所期望的自重感。如果有人對自重感這樣的迫切飢渴甚至於真的成了精神失常只為獲得它。試想若是在人們尚未瘋癲前就給他真誠的讚揚，那時你我的成就又會產生什麼樣的奇蹟？

作為老師，我們面對的是一羣活潑天真的孩子們，在他們的成長中更加渴求這種自重感。一個肯定的眼神，一句鼓勵的話語，一次誠懇的交談，都會讓孩子們深切地感受到我很重要，我很棒。如果我們能做到不斷地鼓勵孩子，讓學生獲得充分的自重感，學生就會喜歡我們的課堂，從而在課堂上愉快高效地學習，把“要我接受知識”變成“我要主動學習知識”，讓學生有着獨立自主的學習思想，我想這就是教師在教學中所能創造的最大的奇蹟了！