《被數學選中的人》觀後感8篇

認真品味一部作品後，一定有不少感悟吧，寫一份觀後感，記錄收穫與付出。想必許多人都在為如何寫好觀後感而煩惱吧，以下是小編精心整理的《被數學選中的人》觀後感，歡迎大家分享。

《被數學選中的人》觀後感1

我收看了《被數學選中的人》這一系列的紀錄片後，收穫很多，也很受震撼。

我首先了解了數學的本質，在第一集的時候，我從另一個角度瞭解了數學，發現數學竟然是那麼神奇又令人捉摸不透的東西。從一幅幅包含着歷史歲月痕跡的畫面中，我發現原來古時候每個地方的數學都是不一樣的。蘇軾説過：“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”也就是説，從不同角度來看，數學都是不一樣的。不僅如此，在紀錄片中，還有許多“被數學選中的人”發表了他們對數學的看法。他們中有人説“只要你對一件事感興趣，那麼多難你都會想要完成。但是如果你不感興趣，多簡單的事你都會懶得做。”這句話給我的感觸很深，在從今往後的學習中，我也會努力讓自己對每一門學科都感興趣，努力做好每一件事。

最後，在這個紀錄片中，我對那些古代的數學家印象也很深。不管是阿基米德還是歐拉等等那些數學家，他們都有一顆熱愛數學的心，其中，阿基米德就算在生命的最後一刻，也要認真的計算圓的周長，最終為數學獻身。

這個紀錄片也讓我受益不少，我也會更認真的對待數學。

《被數學選中的人》觀後感2

今天我看了《被數學選中的人》的最後一集。在這一集裏，一開始就拋出了這樣一個好問題，數學到底難嗎？幾乎所有的人都覺得，數學是很難的，包括數學家。很多人因此為不學數學找理由。“因為數學很難，所以，我天生不是學數學的料，不是被數學選中的人。”

但數學不僅需要天賦，更需要學習的熱情，和不斷努力。

學數學像做菜，你在視頻上看到菜是怎麼做的，就一定能做出來嗎？還得買它的原料，還要掌握火候，最後還得嘗一嘗味道。不然這道菜是做不成的。

學數學也像一次旅行，當你在走的時候看到了一個燈火通明的地方，而你和這個地方相隔着一個草原。你又沿着這個草原走到那個地方。你就突然發現，誒，這不就是剛剛我走過的那條路嗎？

試着去做，每做一點都有一點的收穫，試着去走，每前進一步都能看到新的風景。學數學，可以收穫無盡的快樂。

數學存在的意義不是成為一門折磨人的學科，它會變成為人類的智慧，指引我們前行的方向。如果被數學選中的人是一個集合的話，它與人類這個集合應該是一樣大的。

我以後不會再苦惱自己不夠聰明瞭，每個人都能學數學，每個人也都能學好數學。

就算我不是被數學選中的人了，我也願意擁抱數學，成為一個選中數學的人。

《被數學選中的人》觀後感3

讓世界上最聰明的大腦窮盡一生，只是為了證明一道題，實在是一種資源浪費。這樣的數學研究到底有什麼用？這樣一個跌宕起伏，綿延三百年的證明過程，最終給人類留下了什麼呢？恰如老百姓所言：有啥用？其實，很多數學問題表面上看來可能是沒用，比如費馬大定理。但很多這樣關起門來做的純粹數學研究，後來被發現非常有用。

所有人都感到困惑，卻不能解釋這是為什麼。因為數學家做這個時，並不是考慮這個東西有什麼用才去做，而是單純地覺得這個東西很神奇。那些因費馬大定理而誕生的劃時代的研究，深遠影響了現代數學，而這些數學知識又成為其它學科改變我們世界的核心推動力。而這一切，皆源於一行寫在書頁上的不辨真假的靈光一現……其實，數學真的在潛移默化地影響着我們每個人，它已經滲透到我們的日常行為和意識之中，或者我們早已習以為常，以至於不知不覺。或許，對於普通人而言，當你把所有的公式、圖表，把這些具體的知識忘掉之後，最後沉澱下來的東西，就是數學送給你的禮物。讓我們收好它，開啟新世界的大門……

《被數學選中的人》觀後感4

這部紀錄片共四集，每一集約25分。在第一集中，它回顧了數學從起源到現在的發展歷史中、數學對人類文明的意義。

為什麼總有一些人，在數次的失敗和前赴後繼的探索路上，一直在追尋着：數學是什麼？數學的工作是怎樣的？我們學數學到底有什麼用？在大多數人的眼裏，數學大概是我們生命中最抽象又最實用的一門學科。它帶給不同人的感受也大相逕庭。有的人甘之若飴，有的人恨之入骨。不管是喜歡還是討厭，當我們輕鬆的完成一次掃碼支付時，數學的見識與實用在此刻達到了完美統一，這才意識到數學是有價值的。從國小生都會的加減乘除到複雜到全世界只有幾個人能看懂的推理演算，從我們住的房子、用的手機、聽的音樂，到物理、化學、天文、氣象、經濟等，幾乎所有學科都是在數學的'指導下實現和嚴謹的推演。

然而總有一些人，他們對數學有着天生的敏感，始終被數學眷顧。正是因為他們的存在，如此艱深抽象的數學才能孤傲地站立在科學的潮頭，這部專題片把他們稱為被“數學選中的人”。數學家説：數學的整個架構是人類在尋求萬物規律時人為定義出來的。數學愛好者、研究者説：“數學有控制力、性感、純粹、她的邏輯性很強，公式很美、比較浪漫的、給人安全感”。

但對大部分普通人來説，數學代表曲折、深奧、枯燥、絞盡腦汁，並屢屢束手無策。為什麼我們和這些對數學情有獨鍾的人感受如此不同呢？我們有必要了解一下數學是如何在人類世界誕生和發展的。

《被數學選中的人》觀後感5

上回説到，這次寒假，我們的數學老師喻老師給我們佈置了一個作業，觀看紀錄片《被數學選中的人》，並每集都寫一篇觀後感。

《被數學選中的人》的第二集裏，講述了許多數學家攻克難題的故事。比如求出圓周率，證明費馬大定律。

有些數學難題可能窮盡數學家的一生也未必有答案，但這些數學家們仍然皓首窮經，孜孜以求。

數學研究跟發明創造最大不同在於它的滯後性。很多數學難題被解答出來，被證明出來了，也未必就能對人類現在的生活能提供多大的幫助。

這會讓數學家的工作看起來毫無意義和成就，尤其是在現在這樣一個求快求實的社會裏。

但數學並不是真的無用。很多數學的理論知識，往往要到幾十年，甚至幾百年之後，才會被投入實際的應用中。

假如沒有虛數，現代人就沒有描述電磁場，假如沒有數論，現代密碼學無從誕生。

看完這集，我覺得數學家們真的是一羣無名英雄。

有些數學家可能努力了一生，都看不到用自己的理論製造出來的發明。

也有些數學家甚至可能一生都沒有研究出成果來。

但他們毫無怨言，就這樣默默地用自己的生命在為數學大廈添磚加瓦，默默地為人類更好的明天而奮鬥終身。

看完這些數學家的故事，我的心久久不能平息。

所以説我們要認真對待學習，這樣才對得起這些無名英雄吶！

《被數學選中的人》觀後感6

這部記錄片，能帶給你清晰的思路，從遠古結繩計數、到37000年前非洲南部出土的一塊狒狒的腓骨上面，清晰地呈現29倒V字型刻痕，再到公元前3000年4000年，人們記錄的兩個“5”，五隻羊和五頭牛的共性，把這個“5”抽象出來，這就有數字抽象的概念。到了3600年前萊茵德股本和莫斯科古本上記錄了80多個數學問題和解答。很多問題是和分麪包有關的，其中有一道題是如何讓10個人平分9片面包，也就是每個人怎麼拿到9/10片面包。古埃及人明顯已經熟練掌握了分數的運用。

在梭草紙上，這道題的答案是9/10，等於2/3加1/5加1/30。實際的操作。將其中五片平均分為兩塊，正好十塊，每人拿一塊，把剩餘四片平均分成三塊兒，一共12小塊，每人再拿一塊，還剩兩小塊兒。

把這兩小塊兒每塊再平均分成10小塊。這樣每個人又可以再拿一塊兒，正好平均分完。這樣切的話，每個人分得的麪包不但數量相等，連大小和塊數也是一樣的。在中國的記載中，公元前1000年左右，商高與周公對答，勾廣三股修四進於五。這裏的溝就是小腿骨，是大腿，這是古人從自身身體上發現並引申出的直角三角形中的兩條直角邊，如果勾股定理大概是由於人們在丈量土地和建造房屋時，要經常計算直角三角形的邊長而創造的。到了後來為了建造房子需要算面積，發明了幾何；為了量天測地，又發明了三角；為了計算天體運動，人類就發明了微積分。為了描述自然界的一些現象，人類又發明出了常微分方程和偏微分方程的強有力的工具……

《被數學選中的人》觀後感7

最近看了一部紀錄片叫“被數學選中的人”。這部紀錄片從數學與人的關係出發，介紹了數學對於我們的意義，同時邀請了許多“被數學選中的人”談了談對於數學的看法。紀錄片中我最感興趣的部分就是關於生活中我們常常提到的無理數——π。

圓在數學裏可以説是一個“完美”的圖形，在生活中也是一樣。我們身邊的許多建築例如上海天文館、上海物理研究所、東方明珠等，都是由圓作為建築的一部分而構成的，這也使得這類建築顯得格外美觀。圓上那優美的弧線和兩個端點處毫無瑕疵的連接總能給人一種“完美無缺”的既視感。

除了“圓”之外，由一個圓的周長除以它的直徑所得出的“圓周率”也是數學界的一大熱門。雖然π是一個無理數，但是古往今來仍有無數的數學家為了追尋它的“謎底”付出畢生心血。這就是因為，對於未知的無限追求，是人類存在於宇宙中的終極意義。

有的時候我會覺得數學是有些枯燥的，大量的計算與幾何圖形的拼搭會讓我感到乏味。當我聽到紀錄片裏説的，“其實我們在課堂上學到的，可能真的不完全叫數學。”時，我就對這部紀錄片產生了興趣。既然我學到的不是真正的“數學”，那真正的“數學”是怎麼樣的呢？

通過看紀錄片我瞭解到，在這些“被數學選中的人”眼中，數學原來是美麗的、簡單的、抽象的，甚至是讓人慾罷不能的。正如其中一人所説，“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”數學帶給每個人的感受都是不同的。而這些人之所以能夠成為“被數學選中的人”，自然是因為他們努力研究數學，對數學充滿熱情。

我們也應當在學習數學的同時，多用心體會數學，把數學應用到實際生活中去。也許這樣就能像那些“被數學選中的人”一樣，感受到數學的美麗了吧！

《被數學選中的人》觀後感8

近幾天，我看了一部很有意思的記錄片，名叫《被數學選中的人》。裏面分享的一部分人，是被稱為"被教學選中的人”，他們熱愛教學，着迷數學，把數學作為自己的朋友，把研究數學作為自己的愛好。

這種人似乎受到了數學的眷顧。在片中，他們給我們講解了人類對於數學研究的歷史進程，討論了數學與生活的息息相關，講述了數學與美的關聯，談討了數學之難，怎麼學好數學。

看完此片，我認為學好數學的關鍵，是看清數學和生活之間千絲萬縷的聯繫。這樣，埋藏在我們內心深處的原始渴求便能讓我們發現自己與生俱來的數學天性——我們需要做的只是去喚醒它。一旦認清了數學與生活的聯繫，我們將會更容易理解數學的樂趣與實際用處。有人可能會説：那平方差公式，完全平方公式，又有什麼用呢？它們又聯繫不上生活。確實，它們或許與當下的生活無關，但他們也許會在未來的生活中有用。正如當初研究量子力學的人們，又有誰會想到它演化成了現在最先進的量子計算機呢？所以紀錄片中説到："在之前研究的數學、幾何，所有都跟現在產生了關聯。由此，科學家們推測，我們現在所研究的理論，在未來某個時間點，都會發揮作用。"

我很認同片中一位數學家説的話："要讓孩子們的邏輯，從思維上自發地認為一個理論是正確的，而不是書或老師造告訴他是正確的。”我認為這樣我們才能更好地學好數學，體現自己的價值。