大班音樂公開課《理髮師》教案優秀

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的大班音樂公開課《理髮師》教案優秀，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

大班音樂公開課《理髮師》教案優秀1

【活動目標】

1、瞭解理髮的程序，如：理髮→剪髮→吹頭髮。

2、會進行禮貌的對話。

【活動準備】

經驗準備：組織情景表演"理髮"，並將理髮程序畫成示意圖。

材料準備：在遊戲區投放理髮的程序示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理髮師。

環境創設：在理髮店的相應地方掛上理髮程序示意圖。

【活動過程】

一、經過談話、示範，幫忙幼兒進一步瞭解理髮的程序。

（一)教師：理髮師是怎樣工作的？(理髮→剪髮→吹頭髮。）教師出示理髮程序示意圖。

（二）請兩個幼兒上來，一個當理髮師，一個當顧客。理髮師理髮時，教師一邊指着理髮程序示意圖，一邊講解理髮程序。

二、提出遊戲要求。

（一）遊戲前腰先把遊戲材料擺放好。

（二）理髮師在理髮時要看理髮程序示意圖理髮。

（三）理髮師要主動與顧客問好，顧客要做禮貌的顧客。

三、幼兒自主選擇主角開展遊戲，教師觀察指導。

（一）觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。

（二）重點觀察理髮店裏理髮師的工作情景，如理髮程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理髮師之間的溝通情景等。

（三）觀察遊戲中幼兒解決問題的本事。

四、整理遊戲材料和環境。

（一）整理遊戲材料和環境。

（二）交流遊戲情景。

教師：今日誰去理髮店理髮了？理髮師怎樣迎接？你説什麼？理髮師怎樣做？遊戲中出現什麼問題了嗎？解決了嗎？怎樣解決？

大班音樂公開課《理髮師》教案優秀2

設計意圖：

社會需要各行各業的勞動；勞動本身不分貴賤，不管是哪一行，只要好好幹，作出成績，就能被社會承認，受到尊敬。各行各業的勞動者用他們的智慧和汗水服務社會，造福人民，理應受到人們的尊重，可社會上總是有一些人看不起體力勞動者特別是從事哪些又髒又累工作的人們。這對幼兒將來正確的人生觀、世界觀的形成是很不利的。通過以往的教育幼兒已初步懂得了勞動不僅能創造美好生活，造福社會，而且能陶冶情操、美化心靈；要熱愛勞動、積極參加勞動。在此基礎上教育學生尊重各行各業的勞動者是很有必要的。

活動目標：

1、瞭解各行業勞動者，激發尊敬勞動者的情感。

2、知道理髮師這一行業與自己生活的關係。

活動準備：

1、事先了解爸爸媽媽工作特點。

2、邀請一位理髮師媽媽做現場演示。

活動過程：

一、爸爸媽媽的工作。

幼兒介紹自己爸爸媽媽的工作，並進行模仿爸爸媽媽工作時的樣子。

二、理髮師媽媽。

1、介紹理髮師媽媽。

2、理髮師媽媽簡單介紹自己的工作。

3、逐一介紹理髮工具。

4、邊給一女孩做髮型邊介紹工具的使用。

5、説説理髮師和自己日常生活的關係。

三、自選道具，分角色表演。

“請小朋友來當理髮師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理髮師的小朋友拿剪刀站在顧客身後理髮，決定好了，請慢慢地走上來拿。”“理髮師的本領真大，把顧客的頭髮剪得這麼漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭髮吧！”

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起遊戲。

活動反思：

知道勞動不分貴賤，各行各業的勞動都是光榮的。懂得社會生活需要各種勞動，各行各業的勞動者都是為人民服務，都值得尊重。合理地運用了愉快教學法。

大班音樂公開課《理髮師》教案優秀3

【活動目標】

1、瞭解理髮店的工作人員，初步瞭解理髮師的工作職責。

2、會簡單地溝通，並使用禮貌用語。

【活動準備】

經驗準備：在談話活動中與幼兒討論以下問題。你的頭髮長了怎樣辦？你去理髮店理髮嗎？理髮店裏都有哪些工作人員？引導幼兒初步瞭解理髮店在生活中的用途。

材料準備：供給頭梳、剪刀、電吹風等玩具。

環境創設：佈置理髮店場景。

【活動過程】

一、情景導入，激發幼兒的興趣。

（一）教師：小朋友們的頭髮長了怎樣辦呢？那麼，理髮店裏都有哪些工作人員？

（二）教師當理髮師給某位幼兒理髮，進行情景示範，邊説邊示範，讓幼兒初步瞭解理髮的程序。

二、提出遊戲要求。

（一）遊戲前要先把遊戲材料擺放好。

（二）遊戲時要遵守所扮演主角的職責，如理髮師的工作資料和工作程序等。

（三）要做禮貌的顧客。

三、幼兒自由選擇主角開展遊戲，教師觀察指導。

（一）觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。

（二）重點觀察理髮師的工作情景。

（三）觀察顧客與理髮師之間的溝通情景，是否使用禮貌用語，以及遊戲中解決問題的本事。

四、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情景。

（一）整理遊戲材料和環境。

（二）交流遊戲情景。

教師：今日誰去理髮店理髮了？你喜歡哪個理髮師？為什麼？遊戲中出現了問題了嗎？解決了嗎？怎樣解決？

大班音樂公開課《理髮師》教案優秀4

一、教學目標：

1、能夠較準確而有表情的演唱歌曲《理髮師》，並進行表演。

2、通過音樂活動，結合歌曲內容，加入打擊樂器，培養學生節奏感，韻律感，並且增強學生的合作能力。

二、教學重點：

用輕快、活潑的聲音表演唱歌曲《理髮師》。

三、教學難點：

邊唱歌曲，邊用打擊樂伴奏《理髮師》。

四、教學過程：

（一）導入部分：

師：老師一進來就發現同學們個個都特別精神，除了坐姿端正以外，頭

發也剪的很清爽，同學們頭髮長了要去哪裏修剪呢？

老師知道一位澳大利亞的老爺爺，他剪得髮型特別漂亮，你想不想去看看？

（二）聽賞歌曲《理髮師》。

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒

師：（獎勵認真聽歌曲的一兩名同學，調動學生的積極性！）理髮店裏播放着一首很好聽的歌曲，我們再來聽一聽好嗎？

2、復聽歌曲感受歌曲情緒。

師：這首歌曲是澳大利亞的民歌，你覺得好聽嗎？

3、復聽歌曲熟悉內容（課件：歌詞）

師：下面老師要提要求啦！大家邊聽邊要從歌曲中找出，理髮時都用到哪些工具？（獎勵發言者）

4、復聽歌曲熟悉歌詞

師：誰能來説一説，這些工具都發出什麼樣的聲音呢？

5、復聽歌曲看視頻發揮想象

師：説的很好，老師這裏有一段錄像，記錄了同學們在給身邊的同學理髮我們一起看看吧！回憶自己去理髮時是這樣嗎？

（三）熟悉歌詞。

1、師：我們來做一個小測試：老師讀歌詞，同學們來模仿，我們比一比是男生模仿的準確還是女生模仿的準確？（師帶領學生有節奏的讀歌詞）。

評價：女生讀的節奏很準確；男生讀的更有力一些！（獎勵）

2、師：接下來老師彈旋律帶領學生再次讀歌詞，看看有沒有讀的更好更準確呢？

3、師：同學們做的不錯，不過，老師要強調一點：“快快噴霧沙沙沙沙沙——”最後是不多也不少，正好3拍長！如果多了或者少了，就會導致給客人裏的髮型不好看！這樣就不是一個優秀的理髮師了對不對？

（四）學唱歌曲。

1、師：不過我發現咱們班裏的同學很聰明，已經在小聲的跟着旋律唱歌曲了？那老師就和大家一起來唱一唱這首歌曲。請注意：用你最好聽的聲音來演唱歌曲好嗎？

2、師：我們來玩遊戲：對唱（師一句生一句）、分組（男生、女生）、接龍（按順序每人一句）等形式演唱。（評價獎勵）

（五）歌曲表演。

1、師：同學們唱的不錯，（獎勵）

你想不想給你的.好朋友也剪個漂亮的髮型呢？

現在我們分成幾個小組工作。（前後排、左右排理髮師和顧客可以互換，均根據課堂情況調節）

評價：哪個小組表現突出，及時給予獎勵！

2、師：今天老師還帶來了幾種打擊樂器，你認識它們分別是什麼嗎？（分別簡單講解使用方法：①手鈴，②響板，③沙錘）

師：接下來老師告訴大家，怎樣把打擊樂融入到歌曲當中去！

①講解每樣樂器怎樣使用！在哪裏加入！

②請同學們演唱歌曲，老師來用打擊樂器伴奏好嗎？

師：同學們做的都不錯，現在老師把打擊樂發到同學們手裏，我們來比一比：誰能夠讓你的小樂器安靜的在手中等待打自己的節奏！（獎勵安靜拿樂器的同學）

③老師指揮同學們有序的為歌曲伴奏，強調其他同學要用好聽的聲音來演唱歌曲！

3、師：同學們做的都不錯，老師想請幾位同學來前面表演，誰願意？（評價+獎勵）

師：同學們今天的表現只是棒極了！我們來把掌聲送給自己好嗎？

（六）拓展部分：

師：這節課老師過的開心，你呢？

師：我們今天學習的這首理髮師是一首勞動者在勞動的同時自己也獲得了快樂的歌曲，那請問同學們，你熱愛勞動嗎？你願意做一名勞動者嗎？

師：同學們都這麼熱愛勞動，老師送給的大家兩首關於勞動的歌曲，請聽《粉刷匠》、《勞動最光榮》。（讓學生進一步感受勞動創造幸福、勞動更讓人快樂的那種樂觀向上的情感內涵。）

（七）結束課堂。

師：讓我們聽着勞動的歌聲，走出教室，去做一件關於熱愛勞動的事情好嗎？

大班音樂公開課《理髮師》教案優秀5

一、教材分析：

《理髮師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。採用D大調，2/4拍，單樂段結構。旋律採用上行級進、樂句模進，八度大跳、同音反覆等發展手法，並將三次模擬理髮的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規律的X X │ X X │的節奏相配合，生動地描繪了理髮師認真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悦。

二、教學目標：

1、能理解勞動給我們帶來的愉快；

2、用輕鬆愉快的聲音邊唱邊表演《理髮師》；

3、通過編創小歌謠、動作和表演，培養學生的參與意識、創造意識。

三、教學重點：

能在遊戲中熟悉歌曲並能初步學會。

四、教學難點：

在歌曲中加入動作的聲音。

五、教學準備：

電子琴、多媒體

六、教學過程：

（一）組織教學：

同學們，你們喜歡做遊戲嗎？下面我們一起來做個小遊戲吧！你們看，老師這有個非常

漂亮的小盒子，我請一位同學上台來在盒子裏抽出一張紙條，然後你要把紙條上寫的內容用動作表演出來，讓其他同學猜猜看，你做的動作是在做什麼？（刷牙、掃地、洗衣服、擦桌子）

今天老師要給大家介紹一位新朋友，他來自澳大利亞，今年60多歲了，他有一雙巧巧手，老師來表演動作，大家猜一猜他是幹什麼的呢？（剪頭髮）

老爺爺是一位理髮師，他用這雙靈巧的手為客人理髮！

今天我們就一起來學習一首歌曲，名字叫《理髮師》。（板書課題）

（二）學唱歌曲：

1、初聽歌曲：

我們一起來欣賞一下這首歌，聽一聽歌曲中都唱了些什麼？

2、理髮店裏都有哪些工具？各發出什麼樣的聲音？比一比誰的小耳朵最靈？

剪刀：咔嚓咔嚓梳子：刷刷

噴壺：沙沙吹風機：嗚嗚

3、節奏練習：

要學好這首歌曲，我們首先要掌握這條節奏，我們一起來打一下。

X —︱X X X X︱X —︱X X X X︱

刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓

X X︱X X︱X —︱X 0‖

沙沙沙沙沙

4、熟悉歌詞：

我們再來欣賞一遍歌曲，看誰能記住歌詞，仔細聽，看誰記得多。

5、按節奏朗讀歌詞。

6、跟老師模唱歌譜。

7、自己跟琴演唱歌詞。

8、完整地演唱歌曲。

9、歌曲處理：

大家應該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲呀？

10、演唱練習：

（1）男生唱，女生唱。

（2）師生合作輪唱。

（3）齊唱。

（三）歌表演：

老爺爺工作非常勤勞，他的理髮店顧客非常多，讓我們一起來幫幫老爺爺吧！下面誰想來當理髮師呀，看看我們班同學們的小手能不能幹，為客人設計出漂亮的髮型！

1、我們一起來設計一下動作吧！

2、同位合作練習一下。

3、請表演好的同學上台來表演。

（四）拓展：

當了一回理髮師，同學們覺得辛苦不辛苦啊？在我們的生活中，每個人所從事的工作都不一樣，像環衞工人、忙碌在高樓大廈上的建築工人、每天為我們做可口飯菜的廚師等等，各行各業的勞動者都值得我們去尊敬，他們都通過自己的勞動在做着有意義的事情。老師還給大家準備了兩首與勞動有關的歌曲，我們一起來聽一下吧！

1、《粉刷匠》

2、《賣報歌》

七、小結：

老師希望同學們努力學習，快快長大成材，勤奮工作，做一個勤勞的人！因為勞動最光榮！

大班音樂公開課《理髮師》教案優秀6

活動目標：

1．在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，能按節奏在規定的樂句中完成相應的動作。

2．嘗試用身體動作創編出各種洗頭、理髮等造型。

3．學習表演，鍛鍊能力：扮演理髮師和扮演顧客的分別能用驚訝、害怕以及生氣、憤怒等表情表現出來。

活動準備：

物質準備：音樂剪輯兩個版本（分段、完整）、黑板、圖譜、假髮、半弧形座位擺放。

經驗準備：幼兒已練習互相幫戴假髮的經驗。

活動過程：

1、完整欣賞音樂。

2、教師講述故事，並通過圖譜幫助幼兒瞭解音樂與故事的關係。

(l)出示圖譜，講述故事大概。

（2）聽音樂看圖譜。

師：這段音樂哪裏是理髮師的呢？第四段説誰的呢7

3、學習理髮師的完整動作

（1）教師與幼兒逐段創編A、B、C段音樂動作(洗頭、理髮、照鏡子

（2）幼兒跟音樂完整遊戲一次。

（3）學習創編顧客生氣、憤怒的動作。（顧客音樂）

4、完整遊戲（完整音樂）

（1）教師與幼兒合樂遊戲。

（2）鼓勵幼兒自己看圖譜遊戲一次。

（3）教師找到難點，重點練習。

5、學習分角色遊戲

（1）邀請助教老師合作表演。提示幼兒觀察小顧客的表情。

（2）幼兒模仿助教老師的表情。隨樂一起扮演小顧客。

（3）分角色完整遊戲。

6、“改正”後的理髮師正確示範一次。

大班音樂公開課《理髮師》教案優秀7

本課的重點：

1、有感情的演唱歌曲《理髮師》，並能用多種方式進行表演。

2、通過學習歌曲和歌表演，讓幼兒體會到勞動的快樂及成功的喜悦。

本課的難點：熟悉簡單的節奏型，併為歌曲伴奏。

教學目標：

1、學會歌曲《理髮師》，並且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容。

2、熟悉簡單的節奏型，初步嘗試運用一到兩種樂器引導幼兒伴奏。

3嘗試用合作的形式進行歌表演，培養幼兒的合作能力。

4、引導學生領悟“勞動最光榮”的道理，樹立從小“愛勞動’的思想。

教學準備：課件，音樂《真善美的小世界》，老爺爺，理髮工具圖片，節奏卡，鈴鼓，沙錘。老爺爺道具：鬍子，眼鏡，圍裙，皺紋紙。

教學過程：

一、欣賞歌曲

播放《真善美的小世界》，幼兒有節奏的走進教室。

師：今天老師要帶大家去一個什麼的音樂王國，聽，神祕王國的音樂想起了，我們趕快出發吧！

二、師生問好！

三、感知體驗

談話導入——師：今天國王還請來了一位新客人，想知道他是誰嗎？（出示老爺爺圖片）。他是來自澳大利亞的一名理髮師。如果小朋友們這節課表現好的話，等會兒老爺爺要為大家理髮呢！

小朋友們去過理髮店嗎？和誰一起去的？理髮師為你們理髮用的是什麼工具呢？一起回憶一下。（個別回答，逐一出示工具圖片）

四、音樂表現

（欣賞音樂1）——熟悉簡單節奏型。

師：老爺爺要給大家理髮了，我們一起來看看老爺爺都帶來了哪些理髮工具？

出示節奏卡1：咔嚓剪刀xx|xx|xx|xx幼兒練習兩遍

出示節奏卡2：沙沙噴壺xx|xx|x-|X0幼兒練習兩遍

整體練習一次

（欣賞音樂2）——歌詞接龍，熟悉歌詞。

師：剛才的歌曲好聽嗎，我們再來欣賞一遍，認真聽一聽剪刀和噴壺是怎樣唱歌的。

1、複習節奏卡一遍

2、師（拍手）説歌詞前面，幼兒説後面。（出示整體節奏圖譜，接龍形式念歌詞）

3、師唱前面，幼兒唱後面。

（欣賞歌曲3）完整跟唱——進一步熟悉歌曲。

師：老爺爺理的頭髮漂亮嗎？理髮店的老爺爺説了，今天誰表現好等會兒要親自給他理髮。我們再一起帶着愉快的情緒，邊欣賞邊唱歌曲，把歌曲中自己最喜歡的一句記住告訴老師好嗎？（可以根據歌詞引導幼兒逐句用肢體語言表現）

提問1：老爺爺長什麼樣子？（長長鬍子）誰來學一學？

提問2：手裏拿着什麼？一起來學一學。

提問3：快理完了老爺爺怎樣告訴大家的？誰來學一學？

提問4：怎樣使頭髮更柔順？誰來學一學？

提問5：老爺爺怎樣跟下一位顧客打招呼的？

提問6：小朋友們怎樣照鏡子的？誰來學一學？

（欣賞歌曲4）完整表演唱——嘗試運用肢體語言表演歌曲。

師：理髮店的顧客這麼多，大家都願找他理髮，老爺爺心情怎樣？（開心高興）下面請大家帶着愉快心情一起表演唱這首歌曲吧！

五樂器表演——初步嘗試運用樂器學習簡單伴奏

（出示鈴鼓，沙錘。）

師：今天國王還請來了兩位樂器好朋友。第一位是：鈴鼓。第二位是：沙錘。

聽一聽，哪一種樂器發出的聲音像剪刀。哪一種樂器發出的聲音像沙錘。（分別示範）

表演1：幼兒唱前面，老師為後面伴奏

表演2：部分幼兒唱前面，部分幼兒分角色為後面伴奏

六角色表演——個體兼顧，面向全體相結合，鼓勵幼兒大膽表達

師：剛才小朋友表現好，老爺爺要為大家理髮了。閉上眼睛，老師把老爺爺請出來吧。

1、師扮演老爺爺，幼兒表演唱

師：老爺爺要跟大家説再見了，老師頭髮亂了，也想理髮，誰來變成老爺爺幫老師理髮呢？

2、師扮演顧客，幼兒扮演老師理髮。（中間換幼兒扮演顧客）

3、集體互換角色表演

師：老爺爺理髮好看嗎？還有誰願意變成老爺爺幫大家理髮？大家都想嘗試對吧，那老師現在把大家都變成理髮師好嗎？

第一遍男孩扮演成老爺爺，女孩扮演成顧客。表演。

第二遍女孩扮演成老爺爺，男孩扮演成顧客。表演。

小結

師：今天大家在音樂王國玩得開心嗎？為什麼？對，我們變成老爺爺為大家理髮了，所以開心！你看，老爺爺用自己勤勞的雙手，給大家帶來了美麗，多好啊！原來，勞動是光榮和快樂的！所以，我們回家也要用可愛的雙手為爸爸媽媽，爺爺奶奶做一件事情，讓他們高興好嗎？

結束

開心的音樂之旅即將結束了，讓我們隨着動聽的音樂一起回家吧！（拍手）