幼兒園大班語言教案《睡覺》

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案《睡覺》，歡迎閲讀與收藏。

　　幼兒園大班語言教案《睡覺》1

活動來源：

大班孩子接觸一些優美的文學作品，有助於提高審美情趣。在選擇的過程中，我覺得這首散文詩的意境很美，裏面小動物各種各樣睡覺的習慣也非常吸引孩子，在引導幼兒靜靜的欣賞過程中能加強孩子傾聽能力。

活動目標：

1、幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。

2、理解散文詩的內容，瞭解某些動物睡覺的習慣。

3、發展想象力及語言表達能力。

活動過程：

1、教師出示背景圖：“夜靜悄悄，風不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎麼樣了呢？現在就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們一起欣賞一首散文詩《睡覺》。聽一聽你有什麼感覺？”

評析：創設環境，讓幼兒感受散文詩寧靜、恬美的意境。①背景的創設；②背景音樂的提供；③教師的投入引導。使幼兒對欣賞內容產生濃厚的興趣：幽靜的環境，閃爍的星星，彎彎的月亮，美麗的天空，配上優美的配樂散文詩……無一不將幼兒帶入一個寧靜、恬美的意境。

2、聽配樂散文詩（第一遍）。

①師：好，聽了這首散文詩你有什麼感覺？

②師：你們喜歡這首散文詩嗎？那我們再來聽一遍，請你仔細地聽一聽，詩裏面有誰在睡覺？是怎麼睡的？

3、再聽配樂詩（第二遍），引導幼兒再次欣賞，加強幼兒對散文詩內容的理解。（運用多媒體課件）

①師：你聽到誰睡着了？

②師：“那麼它們是怎麼睡覺的呢？”我們一起來學學它們睡覺的樣子吧！

③師：小動物們都安靜地睡了，月兒和星星怎麼樣了呢？

④師：那淘氣的風娃娃又是怎麼睡的呢？

⑤這麼好聽的散文詩，你們願意再來聽一遍嗎？聽一聽，你最喜歡散文詩裏的哪一句？

評析：運用多媒體課件，能同時呈現文字、動畫、聲音等，做到視聽結合，以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調節活動氣氛，創設學習情境，還能充分調動幼兒的各種感官，提高他們的學習興趣，激發其求知慾。

4、再聽配樂散文詩（第三遍）。

①師：你最喜歡這首散文詩裏的哪一句呢？

②師：這首散文詩裏的每一句都很好聽，我們跟着錄音機一起來念好嗎（第四遍）？

③師：現在我們一起來遍念邊學學小動物睡覺的樣子。（第五遍）

評析：運用了遊戲中學習的方法。在欣賞完第二遍散文詩後，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那裏聽”的傳統觀念，為幼兒創設了輕鬆愉快，毫無壓抑感的環境。通過肢體語言來了解掌握一些動詞的含義，在感受散文詩的過程中，我通過讓孩子學學小動物睡覺的樣子來了解動詞的.含義，師生互動，動靜結合，幼兒積極性很高，氣氛活躍。

5、在欣賞作品的基礎上，發展幼兒的想象力，引導幼兒自由講述。

師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那麼你還知道那些小動物，它們又是怎樣睡覺的呢？

評析：作為延伸活動，講述小朋友知道的其它小動物睡覺的習慣，鼓勵幼兒勇於探索講述，進一步激發幼兒的求知慾，也為第二課時的創編散文詩作好鋪墊。

6、結束部分。

師：

小朋友們知道得真多，還知道這麼多小動物睡覺的樣子，夜深了，散文詩裏的小動物和你們知道的小動物都睡了，它們睡的真香啊，我們一起輕輕的離開這裏，讓它們在這裏，做個美夢吧。記住了一定要輕輕的，別把它們吵醒了。

活動反思：

整個教學活動中，我以肯定的目光，微笑的神態、讚許的語言，鼓勵幼兒探索、表現。在理解動詞蜷、睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學習的主人。幼兒知識積累很重要，活動前孩子對動物睡覺的習慣已有所瞭解，知道許多動物睡覺的習慣，因此在最後一個講述環節中，幼兒能大膽講述、表現，情緒及活動氣氛達到高潮。這個環節也為幼兒在第二課時創編散文詩做下了鋪墊。

　　幼兒園大班語言教案《睡覺》2

活動目標：

1、理解有情節的兒歌內容，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。

2、嘗試用不同的形式朗讀兒歌。

3、大膽的表達自己的想法，體驗參與活動的快樂。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

打呼嚕、模特步、交誼舞、蹦迪的音樂。

《叔叔睡覺打呼嚕》圖片

活動過程：

（一）聽“呼嚕”聲導入活動。

放“呼嚕”聲，引起幼兒興趣。

教師：這是什麼聲音呀？你們家有誰會打呼嚕？呼嚕聲好聽嗎？你們喜歡聽嗎？為什麼？有一隻小老鼠卻覺得這個呼嚕聲好聽極了，像優美的音樂呢！這是怎麼回事？我們一起來看一看。

（二）欣賞圖片學習兒歌，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。

1、完整圖片。

教師：請你一邊看一邊和旁邊的好朋友説説你看到了什麼？

2、根據幼兒回答出示圖譜分段理解兒歌。

（1）是誰在打呼嚕呀？叔叔的呼嚕樂壞了誰？為什麼它們會這麼高興？那他們想幹什麼？

（2）大灰鼠的全家都有誰？鼠家小姐聽着美妙的音樂做了什麼事情呢？請一個小朋友表演貓步，我們一起來學學鼠家小姐的模特步。

（3）鼠家兄弟真有趣，他們準備幹什麼了？猜猜看為什麼要編貓怕鼠呢？

（4）現在該輪到誰出來了？鼠爸鼠媽穿了什麼？你們會跳交誼舞嗎？我們一起來跳一跳（放音樂）。

（5）聽：叔叔的呼嚕聲有變化了，這麼活力四射的音樂，你想跳什麼舞呢，我們一起來跳吧？

（6）播放叔叔睡醒錄音：咦這是什麼聲音？大灰鼠做了一個什麼動作？猜猜它們會對叔叔説些什麼呢？為什麼叫叔叔明晚還要打呼嚕呢？

3、感受兒歌詼諧、幽默的風格，併為兒歌命名。

師：這個兒歌有趣嗎？那你覺得哪幾句特別有趣。（用兒歌句式説一説。）

我們一起看着圖譜説説這個有趣的兒歌。

4、給兒歌取名字。

5、完整朗誦兒歌

（三）提供相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。

1、討論：還可以用什麼方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣呢？

教師：老師在這兒準備了2組物品我一起來看看，有什麼？

2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

3、請幼兒表演不同的兒歌讀法。

（四）創編。

教師：鼠大小姐的身材這麼好，除了走貓步以外，還會幹什麼呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠媽呢？把我們編的兒歌也一起來朗誦一下吧。

（五）小結

教師：叔叔的呼嚕聲給大灰鼠一家帶來了快樂，他們一家是這樣的幸福。有時候、我們的生活中也會遇到不喜歡、不開心的事情，我們把不開心不快樂的事情換個角度想一想、做一做，變成一件快樂的事情，這樣我們的生活會充滿幸福。

活動延伸：

1、活動區域：把兒歌圖譜投放入語言區，讓幼兒讀一讀，學一學，鞏固複習。

2、遊戲區域：讓幼兒在小舞台分角色表演這首兒歌。