臘八粥教學設計

在語文的教學裏，藉助節日來讓學生了解文化知識，是很好的辦法。下面是本站小編精心為大家整理的兩篇臘八粥的教學設計，希望對大家有幫助，更多內容請關注應屆畢業生網!

　　臘八粥教學設計1

　　教學內容：臘八粥

　　教學目標

1、有感情地朗讀課文。

2、引導學生學習文中人物的對話描寫。

3、通過人物動作、語言和心理活動的描寫，體會 八兒 一家的其樂融融。

　　重點難點

通過人物動作、語言和心理活動的描寫，體會 八兒 一家的其樂融融。

教 學 環 節 及 課 堂 策 略

　　複習鞏固

同學們，中國有許多傳統節日，其中在臘月最重大的節日是臘八節，你對臘八節有哪些瞭解或猜想，可以大膽的寫一寫。

　　先學後教

　　導入：

1.請學生説一説對 臘八 或臘八粥的瞭解。

2.教師導語：今天我們就來學習《臘八粥》這一課，請同學們齊讀課題。

　　初讀課文：

1.學生指名讀課文，邊讀邊標記自然段記號，劃出讀不準音的詞語。

2.正音，並反覆讀關鍵詞語。

3.同桌一起讀重點段落。

　　結合導學案分析人物特點：

1. 八兒 是個怎樣的孩子?結合文中語句加以説明。

2.師生交流。

3.文中的母親呢?用剛才的方法繼續做批註。

4.師生交流。

　　臘八粥的教學設計2

教學設計怎麼寫，下面是由教學設計欄目小編為您提供的關於《臘八粥》的教學設計範文，幫助您輕鬆的掌握教學設計寫作技巧。

　　一教材簡析：

我講的這節課是長春版小語教材第十冊第三板塊的第一篇課文。本文是作家沈從文的作品，講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想以及看到粥的驚異，寫出了一家人其樂融融的親情，表現出作者對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。作者用嫻熟的筆法、細膩的筆調敍述了臘八節濃郁的民俗風情，使課文猶如一張臘八風俗畫，充滿了生活的氣息。整篇課文圍繞八兒等着吃媽媽熬的臘八粥的神態和心情，展現了一幅純樸、和諧、温馨的圖景。對話貫穿全文，從八兒向母親焦急的詢問，到與母親的`討價還價，到驚訝，展現八兒的的天真和童趣。同時本文的主要線索是八兒的心理活動，從八兒迫不及待到苦苦等待、獨自猜想到親眼所見，都表現了八兒的可愛活潑的性格特點。

　　二學情分析：

五年級 學生已經積累了一定的閲讀方法，同時針對本篇課文的特點，在教學時遵循這樣兩點：

課文對話比較多，組織學生分角色朗讀，進入角色進行體驗，體會人物的內心變化和思想感情;

通過揣摩人物的心理，指導有感情朗讀，體會作者的寫作目的。

　　三教學目標：

1、有感情地朗讀課文，通過抓重點詞句、聯繫提示語、分角色朗讀等方法感悟課文。

2、通過人物動作、語言和心理活動的描寫，體會課文內容，感受八兒的心理活動變化，體會八兒一家其樂融融。

3、學習文中人物對話的描寫，通過讀文及拓展閲讀，感受親情給人帶來的温暖。

重點：通過人物動作、語言、和心理活動描寫，體會八兒一家的其樂融融。

難點：感受八兒的心理變化

　　四教學過程：

在教學過程的設計中我力爭做到以下幾點：

1把小課題和平時教學更好的整合，課的伊始我讓學生先説出含有本課生字的成語或四字詞語。在與學生的互動中也儘量多地使用成語。如：饞涎欲滴、垂涎三尺、討價還價、得寸進尺、一飽口福......

針對本節課的教學實施我有以下幾點反思：

1、課後習題應該放在理解課文中去處理。

2、圖文應該結合，這樣更能體會八兒一家的其樂融融。

3、課後作業中瞭解臘八節的來歷，應該放在課前完成。

4、以讀促講應該面向更多的學生才會有更好的教學效果。

5、問題不宜過多，應多給學生思考交流的機會。

　　教學反思

本節課主要有以下幾個問題： 1、備課時沒有深入的瞭解臘八粥的知識，學生對臘八粥的做法較為有興趣。 4、沒有查閲有關臘八粥資料及在春節食品中的地位，應該向學生做簡單的民俗介紹 5、自身的學習不夠，知識較為貧乏。 二改進措施： 1、備課時應從整體出發來考慮一節課內容。 2、備課應緊扣課標的要求。 3、加強對預習題綱的設計，多為學生考慮。 4、多指導學生看圖的方法，例如：邊看圖邊讀書，邊想象。