五年級科學《怎樣才能省力》教學設計

教學目標：

1.探究一些工具可以輕鬆省力完成一些任務的方法，認識一些常見的簡單機械，知道可以利用它們提高工作效率。

2.通過觀察，分析瞭解各種簡單機械的作用和使用方法。

3.小組合作探究，樂於和他人交流所得。

教學重點：通過觀察，分析瞭解各種簡單機械的作用和使用方法。

教學難點：瞭解簡單機械在生活中的利用。

教學準備：圖釘 磁鐵 小鐵片 繩子 木板 釘錘 相關圖片

教學過程：

第一課時

一. 導入

1、 談話：歡迎同學們度假歸來。過了一個年大家都精神抖擻，有些同學又長胖了不少啦。同學們都大一歲了，看看是不是也長高了、長力氣啦？老師想選幾個同學先來玩玩掰手腕競賽，看看誰的力氣大？

2、掰手腕競賽：

選三至五組同學進行競賽，請大家留意觀察他們是怎樣玩這遊戲的，（看看新一年回來大家的觀察能力是不是也增強了），誰贏了？為什麼能贏？

（同學評判）

老師參與競賽：（1）先是懸腕進行競賽：請同學們觀察點評。

（2）找個支點進行競賽：請同學們點評。

3、認識簡單機械：

有了支點，我們可以借力，或者説可以省力。著名的科學家阿基米德曾説過這樣一句名言：給我一個支點，我可以把整個地球撬起來。這不是阿基米德的狂妄之言，是人們在長期的生活實踐中發現的`科學原理。我們把這種藉助支點省力的原理稱作槓桿原理。槓桿是簡單機械之一。簡單機械提高了工作效率，它們是怎樣協助人們工作的？是怎樣提高工作效率的？

4、 拔圖釘競賽：

設計方法：儘可能多地設計出省力的方法，看誰拔得快。

方法：手拔 磁鐵吸出來 用小鐵片撬

體驗使用機械和不使用的區別（不使用機械會手痛，感覺很用力，使用機械感覺很輕鬆，省力。）

討論：人們還使用那些簡單機械來提高工作效率？

二. 新授

1. 簡單機械的應用

出示任務：我們怎樣才幹輕鬆省力的完成任務？

將油桶送上台階

將桶蓋打開

將泥桶送上房檐

將穀物磨碎

分組討論、交流（使用各種機械，也有同學會説到機械的組合使用。）

小結：槓桿、斜面、滑輪、輪軸都是簡單機械。

2. 簡單機械在生髮生活中的應用

出示圖片（看書中插圖）：我們是怎樣完成任務的，那些工具可以使工作效率提高？人們在生活中利用了那些簡單機械？

小組討論：將自身找到的簡單機械與同學交流

全班彙報交流

3. 動物的省力“工具”

動物身體上的那些器官或結構具有省力的作用？仔細觀察，比比誰的發現多。

將自身的發現與同學交流。

啄木鳥：槓槓、斜面

蜘蛛、螞蟻：槓桿

虎：斜面

板書設計：

課後小結：

1、掰手腕活動讓同桌為一組進行競賽，全員參與，讓所有同學都能體會到用力的不同。競賽分兩次，一次是懸腕，一次是支撐桌面，強調用腕力而不用臂力，體會兩次不同競賽腕力的不同感受，從而使同學認識到有支點，可以省力，可以提高工作效率，從而認識簡單機械的概念、認識槓桿。

2、活動3讓同學先獨立考慮，在圖下面寫出簡單機械的名稱，再小組討論彙報。效果會更好。使同學既有獨立考慮的空間，又學會小組合作交流。

3、吊車一圖可參考課本第11頁分解圖認識，只要簡單講講就行了，具體的到講第三課的時候再詳講。