國小二年級上冊數學教案設計

　　課 題：認識米 用米量

　教學內容：第4頁例4例5及第4頁“做一做”和練習一第3—5題。

　　教學目標：

　　知識技能

（1） 初步認識單位“米”，幫助學生初步建立1米的長度概念。

（2） 根據1釐米和1米的實際長度，理解1米＝100釐米。

（3） 學會用1米長度單位測量較長的物體。

　　過程與方法

通過觀察、探究等多種學習活動，幫助學生形成米的正確表象，體驗長度單位之間的進率。

情感態度與價值觀

通過探索知識間的'內在聯繫，來感知數學來源於生活用於生活的道理。

　　教學重難點：

重點：使學生學會用米尺量物體的長度。

難點：體驗1米的實際長度，並形成印象。

　　教學方法：

教法：討論、演示。

學法：自主探究、小組討論法。

　　教學準備：

刻度尺、米尺、捲尺、繩子、ＣＡＩ課件。

　　教學步驟：

　　一、 複習引入

（1） 提問：

① 量比較短的物體可以用什麼長度單位測量？

② 你們的哪個手指寬1釐米？

（2） 引入新課

請兩名同學用釐米刻度尺量黑板的長，並説一説有什麼感受。

（很麻煩、很累）

對！我們量較長的物體或距離通常用“米”作單位，今天我們就來學習有關“米”的知識。

（板書：認識米 用米量）

　　二、 探究新知

（1） 認識“米”。

猜1米有多長，用手比劃；出示米尺初步感知1米的長度；看看我們身邊哪些物體的長度大約是1米。

（2） 認識釐米和米之間的關係。

課件演示1米里有多少個1釐米

（3） 用米量

用米尺量黑板的長度、教室的長、寬學生的身高等。

　　三、 積累運用，拓展延伸

（1） 判斷（對的打√錯的打×）

① 鉛筆長15米。（ ）

② 課桌高70米。（ ）

③ 一棵樹高16釐米。（ ）

（2） 完成練習一第3—5題。

四、 總結

這節課你學會了什麼？有哪些收穫？

板書設計

認識米 用米量

1米＝100釐米