一年級語文《操場上》教學設計（魯教版）

《操場上》是國小語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學生學完拼音後第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了國小生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。通過這節課的學習，可以激發學生參加體育鍛煉的興趣。我上的是第一課時，在這節課上，我安排的學習任務是認讀課文中的9個生字，學會寫“八、入”兩個字，還有一個新的偏旁“足字旁”。

　　學習目標：

1、 通過學習知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養堅持參加體育鍛煉的.興趣。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、認識14個生字，會寫4個字。認識“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。

4、通過學習知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　課前準備：

1、製作卡片：詞語卡片

2、 佈置學生觀察課間休息時，操場上的情景，看看同學們在操場上開展了哪些活動?

教學時間：2課時

　　第一課時

　　一、導入：

1、：小朋友，你們知道天線寶寶嗎?他們課件都在玩什麼呢?

2、揭題：這節課，老師跟你們一起到操場上去看看。出示課題：操場上。

3、讀題。

　　二、看圖説話：

1、出示圖：瞧，操場上多熱鬧，你最喜歡什麼活動?

(隨機出示詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

2、除了圖上的活動，你還喜歡哪些活動?

　　三、認識生字：

1、自由讀書中的六個詞語，想辦法記住這些詞語。

2、開火車認讀。

3、遊戲：你演我猜。(學生表演動作，一生猜詞語)

4、課件出示思考題：你們知道“打球”的“打”為什麼是“提手旁”，“跳高”的“跳”為什麼是“足字旁”?

5、小組合作認讀詞語卡片，想想你有什麼發現?如果讓你來把這些卡片分類，你該怎麼擺?

6、請小組選一個代表説説自己這個小組是怎麼分的。(只要是有理由的分類都應予以鼓勵肯定。)

7、重點根據其中一組小結：與手有關的動作，我們常用“提手旁”來表示;與腳有關的動作，我們常用“足字旁”來表示。對比“足字旁”與“足”。

8、想一想：你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

　　四、課中操：

1 2 拍拍手，3 4 點點頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰

2 2 伸伸臂 3 4 搖搖頭，5 6 跺跺腳，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

　　五、鞏固知識：

1、給學生出字謎，讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門裏張着嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學們出一些字謎。(讓學生積極動腦筋，快樂學字)。

2、、組詞，詞語的擴展，老師隨機引導。

　　六、小結：

這節課，我們又認識了一些生字，還學了一些知識，請同學們回去做一做以下的作業：(學生自由選擇做那些題)

★讀一讀今天認識的詞語。

★★課外找一找帶有“提手旁”或“足字旁”的字。

★★★你還知道哪些體育運動?

★★★★你能用今天學的詞語編一首兒歌嗎?

　　第二課時

　　一、複習詞語：

1、指讀：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

2、齊讀詞語。

　　二、學習兒歌：

1、自由讀兒歌(不認識的可以藉助拼音)

2、同桌互相讀。

3、找出生字，圈一圈，並讀給你的同桌聽一聽。

4、齊讀——指讀——範讀——表演讀

5、同桌遊戲：我讀你拿(一生讀生字，一生拿生字卡片)

　　三、讀讀畫畫：

1、你還喜歡哪些活動?出示：跳遠、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風箏。教同組的小朋友讀，並向大家介紹玩法。

2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動塗上喜歡的顏色。

　　四、背誦兒歌：

1、有感情的讀一讀。

2、表演讀。

3、試着背一背

　　五、指導書寫：

1、出示田字格，仔細觀察“八，入，大，天”在田字格中的位置。

2、教師範寫。

3、學生練寫。

4、評議。

　　六、課外延伸：

1、你還知道那些體育活動?結合講講2008年的奧運會。

3、 出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高，天天鍛鍊身體好。

這節課大家玩得非常高興，不僅把知識掌握得好，還要玩得高興，在娛樂中學知識。