老師怎麼寫讀後感

1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，併為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敍述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有説

例文：

進入二年級後，隨着孩子們識字量的增加，越來越多的孩子愛上了讀書。我們温馨家園的好書接力活動一直開展得如火如荼。為了避免孩子們讀書時小和尚唸經——有口無心，為了讓孩子們通過讀書能有更多的收穫，我在這裏倡議孩子們在讀完一本書後，都能抓住自己感受最深的內容寫一篇讀後感想。

怎樣寫讀後感想呢?在這裏我給大家做一簡單介紹，希望能對大家有所幫助!

1、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。

可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的.一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感。

2、引用原文要簡潔，應以自己的語言為主。

可以適當所讀書、文的篇名，作者，以及原書或原文的內容概要。這是為了交代感想從何而來，併為後文的感想作好鋪墊。要簡述與自己感想有直接關係的部分。

3、讀後感以“感”為主，要緊密聯繫實際。

寫讀後感想一定要有自己的觀點，談觀點和感想的時候一定要緊密聯繫實際。可以聯繫個人實際，也可以聯繫社會實際， 可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況……但無論聯繫哪方面的內容，最重要的是要與原文內容密切相關。

4、結尾既可以迴應前文，強調自己的觀點;也可以提出希望，發出號召。

結尾時通常可以迴應前文，再次強調自己的觀點;也可以提出自己的希望，發出號召。要做到恰當回扣“讀”的內容不放鬆。

呵呵，我在期待看到更多孩子愛上讀書，看到更多孩子更精彩的讀後感想!