《生命體的基本結構與功能單位---細胞2》教學設計

教學背景分析：

本課是向學生打開的另一個窗口。學生們藉助顯微鏡觀察研究各種生物體，通過歸納總結，使學生髮現細胞是構成生物體的基本結構和功能單位。

教學目標：

知識與技能

1．生物都是由細胞組成的。

2．生物細胞的形態是多種多樣的，不同生物的細胞是不同的，生物不同器官的細胞也是不同的。

3.細胞是生物體最基本的結構單位，也是生物體最基本的功能單位。

過程與方法

1.觀察幾種植物、動物及人體的細胞。

2.畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。

3.閲讀資料瞭解細胞對生物的作用。

情感態度與價值觀

1.認識到細緻觀察、詳盡記錄的重要性。

2.發展觀察研究生物細胞的'興趣。

3.懂得由於工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的祕密。

教學重點：

仔細觀察並用畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。

教學難點：

能認真細緻觀察、記錄。

教學準備：

分組實驗器材：植物的莖、根、葉和人體的神經、骨髓、人體表皮細胞裝片、顯微鏡。

教師演示器材：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。

板書設計：

生命體的基本結構與功能單位---細胞

一切生物體都是由細胞構成

教學過程設計：

一、生物細胞的觀察

1、我們觀察了洋葱表皮，發現洋葱的表皮是由一個個細胞構成的。（在黑板上張貼洋葱表皮細胞的手繪圖片，儘量細緻，用於給學生做示範，引導學生細緻地觀察記錄）今天我們要繼續用顯微鏡來觀察生物不同部位的結構，看看在顯微鏡下我們能發現些什麼。

2、提供給四人小組兩張相同的裝片，裝片上要有生物及部位的名稱，組與組之間儘量不同。兩人一個顯微鏡一個裝片一張白紙，分別有植物的莖、根、葉和人體的神經、骨髓、人體表皮細胞裝片。觀察時可先將觀察到的圖畫到科學記錄本上，然後再用粗記號筆，畫到A4紙上。

3、各組將所畫的細胞張貼在黑板上。

4、如果先畫完的組時間充裕，可與其它組交換觀察用的裝片，以觀察更多種類的生物細胞。

5、交流我們的發現

1）觀察完畢後，各組將觀察工具及材料放到規定地點，準備交流觀察發現。

2）先讓學生自由地表達在顯微鏡下觀察到的發現。

3）根據自己的觀察和黑板上同學們的繪圖，説説你有什麼發現？

4）生命體都是由細胞組成的，細胞的形態是多種多樣的。閲讀16頁資料。

二、細胞的作用

1、不同的細胞對於生命體有什麼意義呢？

2、觀看課件或21頁資料庫的內容，結合自己課前收集的資料，小組同學討論並填寫16頁的網狀圖。

集體交流，完成細胞作用的網狀圖

如：血液中的紅細胞能運輸吸入的氧氣和產生的二氧化碳。我們身體裏的白細胞能和病毒、細菌作戰。綠色植物的一些細胞能進行光合作用，製造養料。細胞具有遺傳作用，能使特種的特徵延續到下一代……

三、小結：

一切生物體都是由細胞組成的，細胞的形態是多種多樣的，它們具有不同的功能。