《要下雨了》識字的教學設計

本課課文內容與插圖一一對應。第一課時安排整體感知和識字。

如何讓枯燥的`識字教學變得有趣味，是值得思考的問題。於是，我從課文插圖入手，將識字教學與插圖有機地結合起來，選擇了一種學生喜文樂學的教法：

“為生字詞在圖中尋找相應的位置”

具體操作如下：

　　一、在黑板上出示四張大幅插圖、相關的生字卡片：

喊割草山坡搬家一陣雷雨譁潮濕

　　二、動腦子，想想這些生字卡片該貼在圖中的什麼位置最為合適。

　　三、學生討論，操作貼畫。

説説為什麼貼在該位置。

　　四、巧記字形。

（這些生字與圖意幾乎都有聯繫，對孩子識記字型有非常大的幫助。這些關聯通過孩子們的仔細觀察均易發覺。）

例：

“割草”的“割”：聯繫到小兔手上拿的鐮刀。

“山坡”的“坡”：聯繫到圖上的土坡。

“搬、悶、譁、潮濕”均為形聲字。［2004-03-20］

《要下雨了》識字教學