狐狸和烏鴉教學設計
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教材説明:
本文通過講述一隻狡猾的狐狸用奉承話,騙取烏鴉的一片肉的故事説明愛聽奉承話容易上當受騙。
教學目標:
1、理解課文內容,懂得喜歡聽奉承話,容易上當受騙。
2、朗讀課義,能照老師的樣子,讀出狐狸説話的語氣。
教學重點:
理解課文,抬導朗讀。
教學難點:
理解狐狸説的三次話及烏鴉受騙上當的原因。
教學過程:
一、談話引入:
在大森林裏,住着這樣一對鄰居:一隻長醜,叫聲難聽,但喜歡聽奉承話的烏鴉。一隻好吃懶做,而又狡猾的狐狸。這一天,在它們之間發生了一個有意思的小故事。就讓我們未看一看…
板書課題
5 狐狸和烏鴉
二、學習課文:
第一段:
①指名讀,思考:狐狸和烏鴉往在哪?
烏鴉:住在 大樹上面的窩裏。
孤狸:住在 大樹底下的洞裏。
②指導朗讀:這一段要用敍述的語氣。
第二段:
①齊讀,思考:這“段上要寫了準,幹什麼,結果怎麼樣?
(烏鴉給它的孩找到一片肉,非常高興,〕
②請你在課文中找一找烏鴉為孩了找食的動詞:
飛 找 叼 站
想一想,飛已這兒個次能個能顛倒?為例麼?
③烏鴉只找到一片肉,可它為什麼高興呢?
(它非常辛苦地哺育它自己的孩子,儘管只是一小片肉,也是它辛苦找來的。,所以很高興。)
④指導朗讀:這一段要讀快一些,讀出高興勁兒來。
第三段:
想一想: 當烏鴉找到食物時,狐狸也出來找食,她看見了什麼?它心縱會怎麼想呢;
詣名讀,思考:狐狸那麼想吃到那片肉,乾脆人跟烏鴉要,行不行?(鳥鴉辛辛苦苦找到的食物,一定不給)
那狐狸去硬搶烏鴉嘴裏的肉,行不行?
(樹高,狐狸不會爬樹,烏鴉又不會給,就搶不到肉了。)
那麼,狐狸要想得到肉,烏鴉又不會給,想去搶又夠不着,
它會怎麼辦呢?
(想辦法騙到手。)
第四——七段:
狐狸既不能去向烏鴉要,又不能去硬搶,可它又很想吃那片肉,於是它想出了個辦法——讓烏鴉開口説話?這樣,那片肉就會……那狐狸到底是怎樣把肉片到手的呢?
自由讀,思考:狐狸對烏鴉説了幾次話?説了些什麼?用“~~”畫出來。
每一次烏鴉怎麼表現的?用“…”畫出來。
集體討論:
第一次——狐狸的話是隨口説的嗎,你從哪兒可以看出來?
“想了想”——狐狸在暗暗打主意(怎麼才能得到肉〕
狐狸這麼熱情的和烏鴉打招呼,目的是什麼
狐狸這麼熱情的和烏鴉打招呼,目的是什麼?
假惺惺地表示親熱、討好,用假裝尊敬地問候語氣。
烏鴉這時什麼表現?説明什麼?
“不作聲”頭腦清醒,保持警惕。
第二次——狐狸看到烏鴉不作聲,又説明了什麼?它真的.關心烏鴉的孩子嗎?
那它為什麼要這樣問候呢:
關心烏鴉的孩子,是為了討好烏鴉,讓它放鬆警惕開口説話。
想一想,狐狸的話該怎麼讀?
要用親近、關心的語氣和感情來讀。
烏鴉的反應與第一次一樣嗎?為什麼會有變化?
聽到狐狸問候色的孩子,覺得挺順耳,心裏有所動,覺得狐狸
還不算壞,但又怕張嘴掉了肉。還是不作聲。
第三次——狐狸看到烏鴉看了它一眼,心裏怎樣想?
知道烏鴉喜歡聽奉承話,心想:有門兒,還得好好誇誇它。
狐觀誇烏鴉“羽毛漂亮,嗓子好”真的是這樣嗎?
其實事實並非如此,狐狸是故意奉承,就是想讓烏鴉開口,好得到那片肉。
想一想,狐狸這次的話該用怎樣的語氣讀?
讀出讚美的語氣,再説麻雀的話是要用瞧不起、奚落的語氣。
烏鴉還從來沒有聽到過有誰如此稱讚它,這時它有什麼反應?
你從哪兒看出來的?結果怎樣?
心裏一高興,真的唱起歌來,結果,肉掉下來,狐狸叼走了。
想一想,烏鴉的叫聲怎麼讀?
“哇……”的一聲,聲音適當放低,拉長。
聽老師範讀後練習,再分角色朗讀。
小結課文內容:
1、分角色朗讀課文,思考;烏鴉為什麼會上狐狸的當?
烏鴉明明知道狐狸假意問候它,討好它,是為了得到它嘴裏的肉如果它飛回窩就不會丟掉那片肉,但它還想聽狐狸的奉承話,所以上了當。
2、你學完這個故事,從中明白了什麼?
知道……愛聽奉承話容易上當受騙,所以平時個能光愛聽別人的好話和誇獎。
課後練習:
1、造旬:
一……就……
教學方法:先在課文中找出聯詞。
想一想什麼時候用這個關聯詞?
自己練習説一句話,再寫下來。
2、按課文內容填空:
烏鴉( )給他的孩子找東西吃,它找到( ),( )回來,( )窩旁邊的樹枝上,心裏( )。狐狸抬起頭看見烏鴉嘴裏的肉,饞得( )。笑着説:“( 〕。”它見烏鴉不作盧,又説:“( )。”接着又説:“( )。”
3、給句子加標點符號,再有語氣地讀一讀:
烏鴉的嗓子好嗎
烏鴉的嗓子不好
親愛的烏鴉您唱幾句吧
4、讀一讀,寫一寫:
烏鴉 做窩 狐狸 底下 山洞 一片肉
旁邊 一直 羽毛 漂亮 句子 差不多
板書設計 狐狸 和 烏鴉
第一次 您好,親愛的烏鴉! 不作聲
第二次 您的孩子好嗎? 看了一眼,還是不作聲
第三次 羽毛真漂齋嗓子真好 得意極了
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