高中物理的教學教案

　　師生共同得到電磁波的特點：

（1）電磁波中的電場和磁場互相垂直，並且都與波的傳播方向垂直，即電磁波是橫波。光是一種電磁波。在前面學習的光的偏振現象已經證明了這一點。如上圖所示。

（2）電磁波可以在真空中傳播，向周圍空間傳播電磁能，在傳播過程中，電磁波能發生反射、折射、干涉和衍射。

（3）三個特徵量的關係：v=λf。在真空中v=3.0×108 /s。

師：麥克斯韋電磁場理論的建立具有偉大的歷史意義，足以根牛頓力學體系相媲美，它是物理學發展史中的一個劃時代的.里程碑。

3．赫茲的電火花

師：麥克斯韋的電磁場理論還只是一個預言。還有待於科學實驗的證明。是赫茲把這個天才的預言變成了世人公認的真理。

（引導學生閲讀教材，瞭解赫茲證實電磁波存在的探索歷程）

教師可以向學生介紹赫茲的生平簡介（見附錄），激發學生求知上進的熱情，對學生進行物理情感教育。

　課堂總結、點評

本節主要學習了麥克斯韋電磁場理論的主要內容。知道了麥克斯韋電磁場理論的兩大支柱：變化的磁場產生電場，變化的電場產生磁場。還知道了變化的電場和磁場相互聯繫，形成一個統一的場，即電磁場。電磁場由發生區域向遠處的傳播形成電磁波。電磁波中的電場與磁場相互垂直，且二者均與波的傳播方向垂直，即電磁波是橫波。

　　課餘作業

完成P79“問題與練習”的題目。

　　教學體會

思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學的根本；親自實踐參與知識的發現過程是培養學生能力的關鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學就成了無源之水、無本之木。學生素質的培養就成了鏡中花，水中月。