語文S版二年級上冊《語文百花園三》教學設計
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教學目的:
1 引導學生初步認識什麼是日記,知道把看到的、聽到的、想到的記錄下來就是日記。
2 瞭解日記的形式,學習用正確格式寫日記。
3 培養學生觀察生活、樂於表達的興趣。
教學過程:
一、導入談話:
教師:同學們,你們看,(出示幾張同學旅遊的照片、根據自身生活中發生的事畫的圖畫。)請這些同學介紹照片、圖畫的內容。
二、瞭解日記的內容和格式。
1、認識日記。
教師:這些同學是生活的有心人,他們通過照片、圖畫記錄自身生活中的事。生活中,有好多值得記憶的事,用照片、圖畫不能表示,除此以外,你還有什麼其它的方法?
教師:這幾位同學們就是用筆把生活中的有趣的事記錄下來的,這樣的文章,我們叫它日記。你們看,多有意思。(出示幾篇同學寫的日記進行點評。)
(激發學生寫日記的興趣)
2、瞭解日記內容、格式
教師:書上也有一篇日記,快看看,可以寫什麼?在寫時注意什麼?讀讀書上小夥伴是怎樣説的?
內容:看到、聽到、想到
格式:在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。
(閲讀教材中的日記,瞭解日記的內容與格式。)
三、指導學生一起寫一篇日記
1、指導格式
教師:對日記有了初步瞭解了,下面我們來討論一篇日記。別忘了第一行先寫清什麼?
2、指導寫日記內容
教方法:
1) 注意看,你看到了什麼?(老師在黑板上畫上一個大s)
指名説。
2) 注意聽,你聽到了什麼?(老師説:“今天我們用S形作畫。”)
指名説。
3)聽了老師的話,你有什麼想法?
指名説。
4)你能連起來説説嗎?
出示:
今天,老師()。
我聽見()。
我想()。
指名説。(2——3位)
教師小結過渡:這幾位同學説得非常好,他們認真觀察,把自身看到的、聽到的、想到的都記下來,他們都是有心人。你能比他們做得更好嗎?
教師放手,讓學生運用方法
1)教師:請同學們注意觀察,記下自身看到什麼、聽到什麼、想到什麼。
2)教師:你們看,在S上加上幾筆,就能畫成一個葫蘆。(教師板畫。)怎麼樣這畫漂亮嗎?你們誰還能像老師一樣用S形作畫?先自身想一想,然後畫一畫,告訴同學們。
誰説説,你用s形畫出了什麼?請5——6位同學説,並展示。
3)你能把自身觀察到的和想法説一説嗎?
指名説。
4)把整件事説一説。
教師小結:把看到的、聽到的`、想到的如實地記錄下來就是日記。寫日記難嗎?在寫日記時,請大家一定注意依照同學們説的,在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。
3、指導寫日記
教師:生活中,有許多有趣的事,我們動筆記下來,以後翻翻一定會覺得很意思。想一想,除了今天上課發生的事,在家裏、上學路上、課間都發生過那些事?給你留下深刻的印象?你看到、聽到、想到什麼?請你説一説。
教師:你能動筆把剛才説的用幾句話寫下來嗎?日記可長可短,句子通順就行。注意第一行先要寫什麼?
(放手自由表達)
結束語:以後,同學們遇到有趣的事,就可以寫下來。
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