冰花第一課時公開課教案

教學內容

課課文。本課生動地描繪了冰花的千姿百態和晶亮潔白。通過寫小童對一種自然現象的觀察和讚美，表現了孩子對大自然的熱愛和希望瞭解大自然的願望。課文共有三個自然段，第一自然段寫小童清晨醒來看見了一朵朵的冰花。第二自然段，寫小童告訴媽媽他看見冰花是什麼樣子的。第三自然段寫媽媽回答小童這冰花是哪裏來的.。課文充滿了童真童趣，文章語言淺顯易懂，富有想象力，貼近學生的生活實際，能夠激發學生對大自然的熱愛和了解大自然的興趣。

教學課時

二課時

教學目標

1、 學會本課生字，綠線內的只識不寫，初步理解由生字組成的詞語。

2、 學習按順序仔細觀察圖畫。

3、 能正確、流利地朗讀課文，感受冰花的美。

教學重點難點

1、重點：

認識並會寫本課9個生字，理解詞語

2、難點：

讀好冰花送給清晨

教學過程

一、揭題激趣

小朋友，你看到過玻璃上開花嗎？今天我們要學習的一篇新課文（出示課題：冰花）就講了這樣一件趣事。想知道是怎麼回事嗎？

二、初讀指導：

1、自學課文。一讀課文，要求讀準字音。二讀課文，要求給自然段標上序號。

2、檢查自學：

（1）檢查讀書，先組內讀，互評、彙報讀，師糾正讀課文、停頓。

（2）出示字詞：

清晨 看見 晶亮 冰花 驚奇 柔嫩 豐滿 牡丹 這時候 送給

指句讀，相機正音，開火車讀，去掉拼音讀

三、精讀訓練：

1、 學習第一自然段。

自由讀，思考：冰花是誰看見的？是在什麼時候看見的？它是什麼樣子的？

提問，相機板書：晶亮

冰花多不多？你是從哪兒看出來的？

實施修改意見

天天練：

我來露一手：配樂感情朗誦《大海睡了》。

理解詞語

晶亮：晶瑩、明亮。

柔嫩：形容一樣事物軟軟的、嫩嫩的。

豐滿：豐腴、飽滿。

指導學生説完整的話，儘量用上書上的語言。

（一朵朵）

指導學生 朗讀第一自然段，突出一朵朵和晶亮。

2、學習第二自然段：如果你在清晨發現了一朵朵晶亮的冰花，你會怎樣？小童又是怎樣的呢？指名讀第二自然段。

出示第一句，思考：（1）小童為什麼覺得驚奇？（2）你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？（3）指名讀，評價。（4）再指名讀。（5）指導邊説邊帶動作。（6）齊讀。

四、指導寫字/article/

1、 出示並認讀：見、他、豐。

2、 記憶字形，注意區分同音字他和它

3、 範寫見、豐、這，提醒注意。

見：獨體字，第二筆是橫折，不帶鈎，第三筆是撇；末筆是豎彎鈎，底端平展，向上鈎出。與貝字相區別。

豐：獨體字。第一筆是橫，不是撇，第三筆橫較長。

4、學生在《習字冊》上描紅，臨寫

教師不要把哪個字讀得重説出來，應該讓學生自己去體會 。

區別：她、他和它，學會正確運用。

精搜彩集創信意息

精彩創意：

學習第二自然段：如果你在清晨發現了一朵朵晶亮的冰花，你會怎樣？小童又是怎樣的呢？指名讀第二自然段。

出示第一句，思考：

（1）小童為什麼覺得驚奇？

（2）你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？

（3）指名讀，評價。

（4）再指名讀。

（5）指導邊説邊帶動作。

（6）齊讀。

實施修改意見

作實業踐設活計動

必做：1、練習正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、練習寫好：見、他、它、豐、這

選做：練習背誦課文第一、二小節。

實施修改意見

教學札記

本篇課文篇幅較長，有許多詞語較難理解，如晶亮、柔嫩、豐滿、牡丹等詞，自由朗讀完，有許多孩子就提了出來。顯然，的方法行不通，文字的解釋孩子更高不明白，只能用生活實例法讓學生了解詞義。什麼是柔嫩呢？我讓孩子們默默自己的小臉蛋，説説是一種什麼感覺，有的孩子説：軟軟的、滑滑的我立刻表揚對，這就是柔嫩的意思。孩子們自己會解釋詞語了，特別高興，行之高漲。