大班音樂遊戲教案牧童短笛反思
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作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班音樂遊戲教案牧童短笛反思,僅供參考,歡迎大家閲讀。
大班音樂遊戲教案牧童短笛反思1
設計意圖:
鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創作的,這是一首帶再現的單三部曲式。可讓班幼兒在欣賞的過程中聽辨樂曲的A-B-A三段式結構,從而瞭解這種音樂結構的特點,提高對同類音樂作品的聽辨能力。
活動目標:
1、想象音樂作品中的意境和情節,懂得分辨樂曲的A-B-A三段體曲式。
2、通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色,並通過不同音色的樂器來區別A、B段的不同情緒。
3、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品,激發對民族特色音樂作品的喜愛之情。
活動準備:
1、牧童形象的木偶及田園風味的背景圖。
2、各種打擊樂器,錄音機磁帶。
活動重點: 讓幼兒聽辨樂曲的A-B-A三段式結構,並用合適的打擊樂來表現各段的情緒。
活動難點: 教幼兒聽辨樂句,理解旋律中此起彼伏相呼應的特點。
活動過程:
1、音樂遊戲《什麼樂器在唱歌》。
師:“什麼樂器在唱歌?”幼兒則閉上眼睛,聽老師選一種打擊樂器,敲出×××的節奏型,幼兒馬上睜開看,邊拍手邊説:“××樂器在唱歌。”
2、播放音樂《牧童短笛》,讓幼兒聽辨這首樂曲是什麼樂器演奏出來的。 師:“請小朋友聽聽這首曲子,猜猜是什麼樂器在唱歌?”
3、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。
師:“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》,它描寫的是我國美麗的江南地區,牧童倒騎在牛背上,悠揚地吹着短笛,在田間玩耍的情景”。
4、出示背景圖,幼兒完整地欣賞音樂。
5、分段欣賞。
(1)聽賞第一段音樂。
師:“我們先聽這段音樂,想一想牧童這時在幹什麼?教師根據幼兒的描述,邊操作木偶邊進行小結:兩位牧童倒騎在牛背上,兩人你一句我一句地吹着短笛,走在美麗的田間。這段音樂是悠揚的,抒情的。
(2)聽賞第二段音樂。 師:“下面,我們來聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什麼不同?聽了感覺怎樣?想想牧童這時又在幹什麼呢?”
教師根據幼兒的描述,操作木偶,小結:牧童這時從牛背上跳下來,高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶,這段音樂是歡快的,跳躍的。
(3)聽賞第三段音樂。 師:“下面請你們聽第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的,這時牧童又在幹什麼?”
教師根據幼兒的回答小結:這段音樂和第一段是相同的,這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A-B-A三段體。這段音樂講的是牧童又騎上牛背,你一句我一句地吹着笛子,慢慢地走遠了。
6、啟發幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。 師:“你們覺得這首樂曲的各段用什麼樂器來伴奏比較好呢?”
7、為每位幼兒提供2-3種打擊樂,提醒他們在樂曲的A段與B段用不同的樂曲來伴奏,並能在教師的指揮下變換不同的節奏型。
大班音樂遊戲教案牧童短笛反思2
【活動目標】
1、感受樂曲表現出的兩種不同情緒,嘗試用動作表現牧童在牛背和嬉戲的場景。
2、瞭解笛子是我國的民族樂器,感受民樂與水墨結合的優美意境。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
《牧童短笛》水墨圖PPT、音樂、笛子圖片。
【活動過程】
一、瞭解笛子及其音色特點
今天我給你們帶來了一首好聽的樂曲,我們一起來聽一聽,仔細聽它是用什麼樂器演奏的?(播放音樂)
第一次欣賞後
1、這首樂曲主要是用什麼樂器演奏的?(回答後出示笛子圖)
2、關於笛子你們瞭解過什麼?
小結:笛子是我們中國人發明的一種吹奏樂器,演奏的時候把它橫着放在嘴邊。一般來説笛子都是用竹子做成的,它能吹奏出不同風格的旋律,還能模仿鳥叫聲呢!
3、我們一起來聽一聽(播放笛子演奏的各種聲音)什麼感覺?
小結:聲音很連貫,越來越長,越來越遠,這樣的聲音表現的是悠揚、安靜的感覺。聲音停頓、跳躍表現的是歡快、活潑的感覺。
過渡:那麼剛才聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢,再聽一聽,感覺一下。
二、感受兩種不同的情緒
第二次欣賞後
1、説説看這首笛子演奏的樂曲表現的是什麼感覺?
預設:優美、歡快
小結與過渡:每個人對音樂的理解都是不一樣的,有的聽出了優美、平和的感覺,有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且,復地聽還會有不同的感受。我們再來聽一聽,這次你會有什麼新的感受呢?是整首樂曲表現的都是同一個感覺,還是幾種感覺都有呢?(邊聽音樂,邊播放旋律圖)
第三次欣賞後
1、你有什麼新的感受嗎?(提示,剛才是什麼感受,現在又有了什麼感受)
追問:哪一段讓你有這樣的感受?為什麼?
小結並過渡:一般來説平穩的、連貫的旋律會給我們優美、安靜、柔和的感覺(哼搖籃曲一段),而跳音、起伏較的旋律會給我們歡快、明亮的感覺(哼六一)。而且我們會發現一首曲子裏,可以有幾種不同的旋律風格。
2、這首曲子裏就有悠閒和歡快兩種情緒表現,它們藏在哪一段裏呢?(觀察旋律圖)
過渡:你知道嗎,每一首樂曲都藏着一個故事,旋律在變化就適事情節在變化。這首樂曲裏悠閒和歡快的兩種情緒在説一個什麼樣的故事呢,請你結合樂曲仔細地看一看接下來播放的`畫面。(結合畫面,教師簡短講述故事)
三、結合畫面瞭解樂曲背景
第一次欣賞水墨畫與樂曲後
1、這首樂曲講的是誰的故事呀?什麼樣的故事呢?(根據回答出示三張相應的圖)
2、這三個情節在樂曲中是用哪一段來表示的呢?追問為什麼?(根據回答聽樂曲驗證)
小結:從平穩、悠閒的音樂開始,經過起伏、跳躍的旋律再回到平穩、悠閒,一個完整的故事就表現出來了。有的時候故事不一定要用語言講出來,音樂也能講故事。
過渡:你在聽樂曲的時候,你覺得這個故事是怎樣的呢?
四、嘗試隨音樂用動作表現騎牛的悠閒和嬉戲情節
1、牧童騎着牛一路走來,還可能看見了什麼?
預設一:語言表達
預設二:做一做動作,給音樂
2、假想一下,你就是那個坐在牛背上的孩子,把你的悠閒和恢隨着音樂盡情地表現出來吧!(老師用語言提示)
五、結束
今天我們一起欣賞了一首這麼優美的樂曲,它的名字叫《牧童短笛》。如果你願意的話,以後可以再聽一聽,也許你會有更多不一樣的感受。
活動思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。
大班音樂遊戲教案牧童短笛反思3
設計意圖:
鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創作的,這是一首帶再現的單三部曲式。可讓班幼兒在欣賞的過程中聽辨樂曲的A-B-A三段式結構,從而瞭解這種音樂結構的特點,提高對同類音樂作品的聽辨能力。
活動目標:
1、想象音樂作品中的意境和情節,懂得分辨樂曲的A-B-A三段體曲式。
2、通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色,並通過不同音色的樂器來區別A、B段的不同情緒。
3、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品,激發對民族特色音樂作品的喜愛之情。
活動準備:
1、牧童形象的木偶及田園風味的背景圖。
2、各種打擊樂器,錄音機磁帶。活動重點:
讓幼兒聽辨樂曲的A-B-A三段式結構,並用合適的打擊樂來表現各段的情緒。活動難點:
教幼兒聽辨樂句,理解旋律中此起彼伏相呼應的特點。
活動過程:
1、音樂遊戲《什麼樂器在唱歌》。
師:“什麼樂器在唱歌?”幼兒則閉上眼睛,聽老師選一種打擊樂器,敲出×××的節奏型,幼兒馬上睜開看,邊拍手邊説:“××樂器在唱歌。”
2、播放音樂《牧童短笛》,讓幼兒聽辨這首樂曲是什麼樂器演奏出來的。師:“請小朋友聽聽這首曲子,猜猜是什麼樂器在唱歌?”
3、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。
師:“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》,它描寫的是我國美麗的江南地區,牧童倒騎在牛背上,悠揚地吹着短笛,在田間玩耍的情景”。
4、出示背景圖,幼兒完整地欣賞音樂。
5、分段欣賞。
(1)聽賞第一段音樂。
師:“我們先聽這段音樂,想一想牧童這時在幹什麼?教師根據幼兒的描述,邊操作木偶邊進行小結:兩位牧童倒騎在牛背上,兩人你一句我一句地吹着短笛,走在美麗的田間。這段音樂是悠揚的,抒情的。
(2)聽賞第二段音樂。
師:“下面,我們來聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什麼不同?聽了感覺怎樣?想想牧童這時又在幹什麼呢?”
教師根據幼兒的描述,操作木偶,小結:牧童這時從牛背上跳下來,高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶,這段音樂是歡快的,跳躍的。
(3)聽賞第三段音樂。
師:“下面請你們聽第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的,這時牧童又在幹什麼?”
教師根據幼兒的回答小結:這段音樂和第一段是相同的,這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A-B-A三段體。這段音樂講的是牧童又騎上牛背,你一句我一句地吹着笛子,慢慢地走遠了。
6、啟發幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。師:“你們覺得這首樂曲的各段用什麼樂器來伴奏比較好呢?”
7、為每位幼兒提供2-3種打擊樂,提醒他們在樂曲的A段與B段用不同的樂曲來伴奏,並能在教師的指揮下變換不同的節奏型。
大班音樂遊戲教案牧童短笛反思4
設計意圖:
鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創作的,這是一首帶再現的單三部曲式。可讓班幼兒在欣賞的過程中聽辨樂曲的A-B-A三段式結構,從而瞭解這種音樂結構的特點,提高對同類音樂作品的聽辨能力。
活動目標:
1、想象音樂作品中的意境和情節,懂得分辨樂曲的A-B-A三段體曲式。
2、通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色,並通過不同音色的樂器來區別A、B段的不同情緒。
3、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品,激發對民族特色音樂作品的喜愛之情。
活動準備:
1、牧童形象的木偶及田園風味的背景圖。
2、各種打擊樂器,錄音機磁帶。
活動重點:
讓幼兒聽辨樂曲的A-B-A三段式結構,並用合適的打擊樂來表現各段的情緒。
活動難點:
教幼兒聽辨樂句,理解旋律中此起彼伏相呼應的特點。
活動過程:
1、音樂遊戲《什麼樂器在唱歌》。
師:“什麼樂器在唱歌?”幼兒則閉上眼睛,聽老師選一種打擊樂器,敲出×××的節奏型,幼兒馬上睜開看,邊拍手邊説:“××樂器在唱歌。”
2、播放音樂《牧童短笛》,讓幼兒聽辨這首樂曲是什麼樂器演奏出來的。
師:“請小朋友聽聽這首曲子,猜猜是什麼樂器在唱歌?”
3、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。
師:“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》,它描寫的是我國美麗的江南地區,牧童倒騎在牛背上,悠揚地吹着短笛,在田間玩耍的情景”。
4、出示背景圖,幼兒完整地欣賞音樂。
5、分段欣賞。
(1)聽賞第一段音樂。
師:“我們先聽這段音樂,想一想牧童這時在幹什麼?
教師根據幼兒的描述,邊操作木偶邊進行小結:兩位牧童倒騎在牛背上,兩人你一句我一句地吹着短笛,走在美麗的田間。這段音樂是悠揚的,抒情的。
(2)聽賞第二段音樂。
師:“下面,我們來聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什麼不同?聽了感覺怎樣?想想牧童這時又在幹什麼呢?”
大班音樂遊戲教案牧童短笛反思5
活動目標:
1、在熟悉音樂結構的基礎上學習蹉步動作,完整合拍地隨音樂舞蹈。
2、利用已接觸過的簡單動作來提示新學習的舞蹈動作。
3、注意避免在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
活動準備:
手腕花、磁帶、錄音機
活動過程:
一、複習準備性律動
1、幼兒坐成圓圈,右手套花環,坐在椅子上覆習準備性律動。
2、站成單圈,加入轉身、拍手動作,再次複習律動。
二、學習蹉步動作
1、教師示範蹉步移動動作。
2、練習隨音樂的蹉步移動。
3、聽音樂完整練習A段動作,理解準備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。
4、兩兩結伴,探索擊掌和對轉方式。
三、完整隨音樂舞蹈
1、隨音樂將動作完整練習。
2、加入姿態的要求完整練習。
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