【精選】大班數學教案三篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案3篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

活動名稱：數學——學習7的減法

活動目標：

1、引導幼兒學習看一組實物圖編應用題，重點學習應用題中的提問。

2、繼續學習用清楚的語言講述算式表達的圖意。

3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。

活動準備：

算式卡片、7只毛毛蟲。

活動過程：

一、遊戲：“出拳”，進一步鞏固7的分合和加法。

1、介紹遊戲玩法。

教師：兩人出的手指數合起來要是7，兩個人商量好誰先出拳誰後出圈，邊出拳要邊説，如：甲：我出2，我出5.

2、每人每次伸出的手指數量不能重複，知道把7的6種合成式説完。

教師：你們有什麼辦法保證自己會不重複的把7的合成式説完?(啟發幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)

二、學習7的減法

1、教師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍色的;3只停在草地上，4只在樹幹上，你們能根據這些特徵來編減法應用題嗎?(請幼兒集體來説一説)

教師：誰能根據毛毛蟲的大小來編一道減法應用題?(引導幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲)

教師：我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什麼意思?(樹上有七隻毛毛蟲，拿去一隻大的，還剩下6只大的毛毛蟲)

2、依次類推，根據顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

教師小結：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數中，去掉1個，等於就是7去掉1個還剩下幾個，剩下的數和減去的樹合起來就是7.

三、鞏固7的減法。

1、遊戲一：摘得愛心。

教師：瞧，這是老師給大家準備了一些貼有愛心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細聽好遊戲規則：分小組上來，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片後並大聲讀出卡片背後的算式，然後再回答得數是幾，回答對了卡片上的愛心就歸你了!

2、遊戲二：搶答。

教師：下面我們來換個玩法，好不好?仔細聽好遊戲的規則,老師摘一個卡片並讀出上面的算式，然後説，開始!你們搶答出答案，最先答對的獲得卡片上的愛心!然後比比誰的愛心多!

大班數學教案 篇2

活動目標：

1、用5以內的組成玩"造房子"的遊戲，感知數越大組合的方法越多。

2、關心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。

活動過程：

一、觀察照片

1、説説幼兒園附近有哪些新的建築，介紹它們不同的功用。

2、談談自己家的房屋什麼樣？幾層樓？

3、小結：不同的房屋有不同的功用。

二、玩"造房子"遊戲

1、教師介紹玩法：三角形為屋頂，長方形為牆，兩塊長方形的牆和起來是屋頂上的數字。

2、介紹規則：

1）按照屋頂上的數字尋找可以組合的積木

2）每次組合的方法不能重複。

3）如果重複、錯誤需拆掉重建。

3、幼兒分組遊戲，教師觀察。

三、觀察房屋的變化，並討論

1、看看搭好的房屋有什麼變化？

2、討論數字越大房屋就會越高的理由。

3、思考：現在要造一幢5層樓的房屋，要找數字幾的屋頂？

教學反思：

在這節計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇牆和屋頂，孩子們在商量合作的基礎上逐步掌握5以內的組成。整堂活動氣氛寬鬆，幼兒學習積極性高，在活動中，我反覆強調的只是規則，讓幼兒在遵守規則的基礎上游戲，這樣就避免了老師最擔心的常規問題。

大班數學教案 篇3

　　活動目標

1。 喜歡數學活動，感受數字的有趣。

2。 能有意識地觀察生活中的數字。

3。 能發揮想象給數字變出更多的造型。

　　活動準備

1。 兩組數字卡片

2。 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3。 PPT課件

　　活動過程

一．鞏固數字0—9

1。 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友説 説上面有幾個格子。（請小朋友説完之後大家一起數一數）

2。 師：小朋友，橙色的格子上是數字幾？（1）每個不同顏色的.格子上都有不 一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

3。 師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。

二．數字的隊形

1。 師：這10個數字中，哪個數字最大？哪個數字最小？如果讓你來給這10個數字排隊你會怎麼排？（引導小朋友從大到小和從小到大）

2。 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放PPT，圓形、三角形、長方形）

三．生活中的數字

1。 師：我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現。現在我要請小朋友説説你在生活的什麼地方見過數字寶寶，它們又有什麼作用呢？

2。 師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什麼地方。（播放PPT，日曆、藥瓶、體温計、目錄）

3。 總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、温度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。

四．數字變變變

1。 師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的遊戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾？數字變變變。（PPT播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友説説它們分別像什麼。）

2。 師：現在數字3藏在一副畫裏，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

3。 師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖）

4。 師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什麼？下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。

反思：

通過前次的試教及組裏的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。

這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友説出原因後我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能説出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之後便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節請小朋友説一説生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，説得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難説出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。

第四個環節是請小朋友説一説自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，説得也很好，但是老師的迴應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

最後一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫並找一找這幅畫中有哪些數字，並把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果並不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。

以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。