多方助力國中校發展之會考成績進步明顯

來自市教委的一份最新統計數據顯示，今年本市會考平均分比2014年提高10分，各區縣校際平均分數和前20名平均分差距普遍縮小，一批普通國中校進步明顯。

值得一提的是，各區縣前20名平均分過500分的學校進一步增加，其中密雲縣所有學校前20名平均分超過500分。這表明，本市國中校在朝着進一步均衡的方向發展。

不比入口生源，只拼教育加工力，在教育改革新政的撬動下，一批普通國中校煥發出勃勃生機。

國中校會考成績進步明顯

以今年會考國中校前20名考生平均分為指標，梳理統計發現，無論在城六區還是在遠郊十區縣，一大批普通國中校進步明顯。如三年來會考平均分，東城區一四二中提高23.8分、國子監中學提升24分，西城區華夏女子中學進步47.3分，海淀區中關村中學分校進步78.5分、人大附中翠微學校國中部進步32.3分。

首師大二附中原是一所再普通不過的國中校，自從併入首師大附中教育集團後，通過整合教師隊伍、加強課程改革，學生會考成績有了很大提高。2015年學校進入區前2000名的學生比去年增加6人，進入前4000名的學生比去年增加20人，會考平均分位次上升7位。2015年，學校取得近十年來大學聯考最好成績，600分以上學生比去年提高一倍多，一本率超60%，二本率近90%，本科率達100%。

這些原來的普通國中校近兩年發生的巨大變化，讓社會感到驚訝，讓家長和學生有了切切實實的獲得感。這進一步説明學生被加工的潛能十分巨大，關鍵是學校要在新一輪教育綜合改革中更新觀念，創新教學手段，潛心育人，以學生的實際獲得為目標，努力辦好老百姓身邊的`每一所學校。

多方資源助力國中校發展

國中校的快速發展除了自身進行資源整合、課程調整外，也受到不少優質校或社會資源的助力。

作為首師大附中教育集團的成員校，首師大二附中近兩年有近百名學生被派往首師大附中留學。兩校間還實行教師互派，開設名師講堂，建立師徒結對關係，實施四三二一課程體系改革。首師大附中的精品課程也向二附中學生開放，兩校共同培養優秀學生。

與首師大二附中情況類似的還有人大附中翠微學校和北師大實驗華夏女子中學。人大附中翠微學校校長劉小恵説，兩個校區加起來只有30畝的袖珍校園裏，人大附中派駐了16位精兵強將，與人大附中統一課程設置、統一教學管理平台，老師與人大附中名師同步集體備課，深度共享人大附中優質教育教學資源。

不僅如此，人大附中翠微學校還與本部共享國際交流資源、社團活動資源、課程資源，開設豐富的選修課，為學生搭建素質教育大舞台，努力讓每個學生髮現自己的興趣，發展自己的特長。2013年至2015年，該校三本以上人數佔全部報考人數的比重從50.82%增加到76.32%，增幅26.4%。

北師大實驗中學將安排部分老師參與北師大實驗華夏女子中學的日常教學。華夏女中高中部也會選拔一些學生前往北師大實驗本部留學。在錄取的2015級七年級新生中，約一個班的學生到北師大實驗中學校區就讀。

北京142中學將教學活動與實踐活動融合在一起，讓學生走出校門，激發學生更多學習主動性。學生張炳森的父親説，學校帶孩子參觀焦莊户地道戰遺址紀念館，事先會讓孩子思考很多問題，如為什麼會產生地道？為什麼地道戰主要在冀中地區？什麼樣的地理條件適合修築地道？抗日戰爭是怎麼回事？對二次世界大戰產生什麼影響？等。這些問題涉及歷史、地理、政治、語文、物理等很多學科。通過參觀，有些問題可馬上得出結論，有些就需要孩子繼續深層次學習探究。這種學習方式讓孩子養成了多觀察、多思考、從不同角度分析事物的能力。

北京11中學為學生提供了份營養豐富而均衡的羣英薈萃。每學期生物、化學、地理等學科的教師都會聯合起來組織學生走進大自然，進行實地科學考察。百望山、鷲峯林場、懷柔水庫、松山林場、野鴨湖等都留下了師生探索的足跡。九年級（1）班學生侯雨晴説：平時我就對大自然很有興趣。學校組織的這項活動並不是遊玩性質的，而是更傾向於科學研究，讓我用嚴肅認真的精神對待它。2015年，該校會考平均成績提高15.25分，連續三年實現提升，提升分值達36.4。

今後上國中不必擇名校

以往小升中，家長會絞盡腦汁，想把孩子送進一所好國中，以進名校作為終極目標。教育改革新政實行後，普通國中校在人們心目中的形象逐漸扭轉，受到考生和家長的認可。

學生在變化中受益。學校漂亮了，活動豐富了，教師更牛了，學校的發展，教師的提升，帶給學生最大的利益。學生是最大的受益者。

人大翠微學校學生家長何黎萍説，孩子剛進入翠微學校時，他們很擔憂，一開始對翠微學校不報太大希望。但是出乎意料，孩子從學校軍訓起就喜歡這所學校。之後的學習生活中，孩子越來越快樂。現在她每天都很期待上學，帶着微笑回家。孩子還自薦當了政治課代表，也越來越喜歡學習。她現在常説：別看學校小，但是它很好，我喜歡。這是上天賜給我的學校，特別適合我。

人大附中朝陽分校今年會考生王若鴻的媽媽説，對於學生的培養，人大附中朝陽分校有明確的體系和分工，這是學校一直提倡的再加工能力的具體體現。作為走過三年的學生家長，她對這點感受頗深。學校在招生、分班、管理團隊和教師團隊配備等方面都讓人信服。

學生陳清源的家長説，學校提出的挖掘每一個學生的潛力沒有停留在口頭上，而是體現在每位老師的行動上。以前我有一種偏見，認為人大附中分校可能只注重成績。而現在，我認為按學校的教法，學生的綜合素質會很強。

2014年學校首屆會考一鳴驚人，550分以上有29人，530分以上有108人。共171名考生參加北京市中招錄取，117名考生被市級示範高中錄取，佔總數的近70%。2015年會考560分以上的全區有74人，人大附中朝陽學校有17人，550分以上有64人，540分以上有131人，530分以上有190人。其中，考生王若鴻以574分的高分斬獲朝陽區狀元。

成績好自然能得到認可。學校中招錄取分數線從2011年的481分、排名朝陽區第九，提升到2015年的538分、位列朝陽區第三。這樣的成績是其他市級示範校努力幾十年的結果，而人大附中朝陽分校只用了不到3年的時間。朝陽區教工委書記周煒説。

市教委相關負責人表示，今後，對於學校而言，成功不是體現在掐尖基礎上的高升學率，而是體現在因材施教基礎上的加工能力。加工能力將成為選擇、評判好學校的標準之一。對於家長而言，應該扭轉盲目擇名校的觀念。