優質課《白楊》教學設計
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【教學目的】
1、抓住重點詞、句、段理解課文內容,體會作者表達的思想感情。
2、學習邊境戰士哪兒需要就在哪兒紮根作貢獻的好品質。
3、練習概括課文的中心思想,學習作者是怎樣圍繞中心選擇材料的。
4、學會本科生字、詞,有感情的朗讀課文。背誦指定的段落。
【教學重點】
瞭解白楊樹的特點,練習概括中心思想,學習作者圍繞中心選材的方法。
【教學難點】
體會爸爸介紹白楊是在表白自己的心。
【教學過程】
第一課時
一、解題
板書課題:
白楊
1、誰見過白楊?説説白楊是什麼樣的`?
2、微機出示資料部分,認識白楊。
二、檢查預習
1、微機出示字詞學習,學習生字詞。
2、指名讀課文,指導生字的讀音。
3、指導讀描寫大戈壁、白楊的話和爸爸談論白楊的話。
三、講讀課文
1、講讀第一段:
⑴默讀課文想想這一段主要些什麼?
⑵討論解答弄懂環境和氣候的惡劣,點擊:
理解詞語:
戈壁、清晰、渾黃一體。
2、理解2~3自然段:
⑴指名朗讀2~3自然段。
⑵微機出示白楊樹的畫面理解高大挺秀。
⑶讀了這一段後你有什麼感受?
(喜愛、崇敬)
3、理解4~12自然段:
⑴分角色朗讀課文。
⑵討論:
白楊樹有什麼特點?你是從哪裏看出來的?
⑶一位旅客指誰?説説爸爸的神態有什麼變化?
(望着──出神──並沒有從沉思中回過頭來──打斷了爸爸的思路,他微笑着──微笑消失色變得嚴肅起來。)
⑷理解爸爸説的話表達了什麼心願?
①默讀13~15自然段。
②説説爸爸的話表達了什麼心願?
(服從祖國的需要,紮根邊疆、建設邊疆,希望自己的子女在邊疆落户、學好本領長大建設邊疆。)
4、講讀第16自然段:
⑴齊讀課文。
⑵説説爸爸沉思什麼?
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