冀教版六年級上冊數學教學計劃

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教學計劃是根據教育目的和培養目標制定的教育指導文件，國小頻道為大家準備了數學六年級上冊數學教學計劃，希望對教學課程設置和提高教育水平有所幫助！

一、教學內容

冀教版數學六年級上冊共有八個單元。數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四個領域的單元安排和主要內容如下：

1、數與代數（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分數。第5單元百分數的應用。

2、空間與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6單元圓的周長和麪積。

3、統計與概率（1個單元）。第7單元統計。

4、綜合應用（共5個活動）。測量旗杆高度結合比和比例單元設計、卧室設計結合比例尺單元設計，學會理財結合百分數的應用單元設計，學會購物———結合百分數的應用單元設計，喜歡數學情況的調查—————結合統計單元設計。

二、方法措施

1、重視數學與生活的聯繫。

（1）選擇學生熟悉的事物，充分利用學生的生活經驗學習數學。

（2）選擇真實的數據作為課程資源，使學生感受數學與現實世界的聯繫。

（3）在綜合運用知識解決生活實際問題的過程中，感受數學與生活的聯繫。

（4）通過真實的數據和現實問題，關注學生情感態度和價值觀的培養。

2、重視數學應用意識的培養。

（1）在解決簡單問題的過程中學習數學，體會數學學習的價值。

（2）加強數學與現實問題的聯繫，培養數學應用意識。

（3）在綜合應用中，培養數學應用意識。

3、重視知識的自主建構過程

（1）利用學生的已有知識，自主建構數學。

（2）加強知識間的聯繫，自主建構數學模型。

4、在操作和體會中學習數學

（1）在動手做的活動中，理解數學，形成相關技能。

（2）在動手做的活動中，體會圖形的相似，發展初步的空間觀念。

（3）在動手做的活動中，自主建構數學，獲得數學探索的經驗和方法。

5、重視統計觀念的培養

統計觀念是現代人應該具備的、重要的數學素養。通過這些活動，可以使學生經歷運用數據進行推理、用數據描述信息的過程，有利於學生體會統計在描述信息、表達信息方面的作用，培養用數據説明問題的態度，發展統計觀念。

6、加強數與形間的聯繫

（1）藉助圖形，幫助學生理解知識。

（2）加強數、形之間的`聯繫，使學生獲得用圖形描述事物的初步經驗。

（3）在用幾何圖形表示數據的過程中，建立數形之間的聯繫。

三、教改設想

（一）評價創新，激勵促進學生全面發展。

對學生的學習評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式。讓每個學生在學習中都有受到表揚和獎勵的機會，提高學生學習數學的興趣，還要讓學生看見自己與同學的差距，促進全體學生的發展。

本學期我在作業評價方面的做法是：老師對學生一日作業做出評價，分為優、良、可、差四類;對學生一週作業情況做總結，對優秀者獎勵一顆星，同時學生自己記入作業情況檔案。有進步的學生獎勵不同的星。一週至少有兩次作業評語。對於學生在教學各環節中的表現也獎勵不同的星。極大限度地調動了學生的學習積極性，使學生既看到學習的進步，又產生了學習的動力，還樹立起自信心，確定學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。

（二）分層作業。

把書上作業分成三類，取基本的學困生和中等生做，多給學困生表現的機會;稍有變化的題讓中等生和優生做，多給中等生機會，鼓勵學困生做;難度較大的題讓優生做，給優生表現機會，鼓勵中等生做。另外，單給優生留一些作業，號召全班做;適當留一些實踐發展性的作業讓全體學生嘗試。

（三）培優補差。

本學期和三名學困生家長經常保持聯繫，共同努力，指導家長做好輔導工作，讓他們三名學生成績有所提高;在學校，我利用課間時間給他們補課;利用學困生的進步來影響和帶動其它學困生，也是對學困生的鼓勵。

四、教學進度表

第1周：圓和扇形

第2周：比和比例

第3周：比和比例測量旗杆高度

第4周：百分數

第5周：百分數

第6周：國慶節

第7周：比例尺