幼兒小班語言課程《小兔子開鋪子》教案（精選8篇）

作為一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒小班語言課程《小兔子開鋪子》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒小班語言課程《小兔子開鋪子》教案 篇1

活動目的：

1、初步學會朗誦兒歌，並能以遊戲的形式進行表演。

2、 能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，並在遊戲中學習接觸新的量詞，練 習完整講述。

活動準備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、 兔子頭飾一個猴子頭飾五個

3、 兒歌錄音磁帶一份

4、 畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）

活動過程：

一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

白：在一座大森林裏，小兔子開了一家鋪子。（邊説邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子裏。）

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，施老師帶大家去看一看，鋪子裏有些什麼東西。（轉身向兔子，指着襪子）

這是什麼東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）

(再指着一排瓶子)這一排是什麼？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）

（教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子裏有幾張

桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來

數數一共有多少，然後告訴大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）

師：還有些什麼？（老師尋找別的東西，突然發現）

瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾

頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共

五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這裏的東西可真多呀！

（突然來了五隻小猴子）

之一：小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

（幼兒齊答：五頂帽子）

之二：小兔子，我要買四個瓶子。

之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

之四：小兔子，我要買三雙

襪子。

之五：小兔子，我要買二把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）

二、 引出兒歌

1、 隨着拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。

（主要集中幼兒注意力）

師：是誰把剛才的是編成了這麼好聽的兒歌？他到底編的

對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

2、 第二遍欣賞兒歌

3、 理解兒歌內容

（1） 是誰在森林裏開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

（2） 鋪子裏有些什麼東西？（要求正確運用量詞）

（3） 東西被誰買完了？小兔子怎麼説的？

三、 幼兒學念兒歌

1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

3、 分組練習，加快速度。

四、 遊戲

1、 引出

師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？

好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，説清

楚你要買什麼，你一定買得到的。

2、 老師指導幼兒遊戲

引導幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，並能正

運用量詞來參加活動。

過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

3、 遊戲的擴展

小兔子又出示許多兒歌中沒有出現的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

老師指導幼兒學用這些量詞。

4、 東西又賣完了，小兔子説：“我的東西賣完了，明天

再來開鋪子。”

師生：小兔子，明天再來開鋪子。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

來了一羣小猴子，

買走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪子。

幼兒小班語言課程《小兔子開鋪子》教案 篇2

活動目標：

1、在情境遊戲中學習並正確使用量詞。

2、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。

活動準備：

1、展示櫃上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把

2、相應的圖及字卡及頭飾數個

活動過程：

一、創設情境，感受兒歌內容

1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子裏有許多貨物，看一看都有什麼?(引導幼兒初步瞭解兒歌內容)

2、小鴨子(教師扮演)上來買東西，依次説出想買的東西，如説錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。

3、讓幼兒想一想都有什麼東西被買走了，並隨着幼兒的發言出示圖片。

二、感受兒歌並運用量詞。

1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

2、重新佈置展示櫃，請幼兒參與。

“貨物都賣完了，我還要進一些貨。”引導幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。

三、全休幼兒都參與活動。

1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”(提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人説對量詞才能把東西賣給他。)

2、幼兒自主遊戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

活動反思：

這是一首朗朗上口的兒歌，學習起來並不困難。

由於兒歌的最後一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心，在活動時，我通過很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。

我們利用小圖片玩填詞遊戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導幼兒玩填詞遊戲。大部分幼兒在老師的引導下對量詞的瞭解相對較快，而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解，這需要老師和家長在今後的生活中慢慢對小朋友進行量詞的強化。在教學幼兒學習兒歌的過程中，我根據兒歌內容把1-5的數字卡和圖片對應排列起來時，幼兒能夠較快的理解並掌握。

不過，在教學過程中，我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時，沒有人問我鋪子是什麼。但在最後朗讀兒歌的過程中，突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”説成了“小兔子開褲子”，我問大傢什麼叫“鋪子”時，有的説“鋪子就是鋪在牀上的被子”。哈哈，因為我的粗心，沒有想到孩子對此類詞語的不理解，結果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的.實際意義，我告訴小朋友：鋪子就是比超市小一些，像商店一樣，裏面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺還是模糊。事後我想，如果我在課前能從網上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下，肯定比我在課上簡單的説教效果會更好。

幼兒小班語言課程《小兔子開鋪子》教案 篇3

一、活動目標：

1、理解兒歌內容，感受整齊的韻律，喜歡念兒歌，並能在集體面前大膽表現。

2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

二、活動準備：

圖片若干

三、活動過程：

(一)出示兔子圖片，引出課題《小兔子開鋪子》

1、什麼是鋪子?

2、鋪子裏賣了什麼?

(二)出示圖片，理解兒歌

1、教師念前段兒歌，請幼兒説説：“鋪子裏賣了什麼?”

2、請幼兒回答，並逐一出示圖片，再集體説一遍：“小兔子賣些什麼東西?”

3、教師念後段兒歌，請幼兒回答：“來了一羣小猴子，它要買些什麼?”並逐一把圖片拿下。

(三)通過各種形式學習兒歌

1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。

2、幼兒集體看圖念一遍。

3、以拍手打節奏念一遍。

4、啟發幼兒發現每句最後一字“子”，感受兒歌的押韻。

5、教師用響板打節奏，引導幼兒集體念。

6、幼兒站立，教師打節奏幼兒集體念一遍

(四)、活動延伸教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書。

四、課後反思：

優點：本節課環節清晰，教具形象直觀，並能利用活動延伸用到區域中，使幼兒課後再次鞏固。製作圖書的過程也能增進對圖書的瞭解和喜愛，教具利用富有新意。

不足：目標1中的在集體面前大膽體現表現不夠，活動中教師讓幼兒以集體念為主。目標2作為難點，未突破。活動中，幼兒對量詞未理解，教師沒有讓幼兒重點感受作為。

建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問：“還可以説一把什麼?一雙什麼?一張什麼?”

幼兒小班語言課程《小兔子開鋪子》教案 篇4

活動目標：

1、理解故事內容，學習其中的對話。

2、大膽扮演故事角色，有表情地表演故事。

活動準備：

1、佈置情境

2、故事VCD、小動物頭飾（小兔、小羊、小貓、小鴨）

3、皮球一個，餅乾一包，圍巾一塊，帽子一頂

活動過程：

1、以猜謎語的形式導入活動

謎面：長長耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

2、觀看故事VCD。

提問：這個故事叫什麼名字？有哪些小動物來買東西了？小兔是怎樣向小動物打招呼的？

3、分段欣賞故事。提問：

（1）誰來向他買東西？小狗來買東西了，小兔説些什麼？（幼兒學説對話）

（2）小羊來買東西了，小兔説些什麼？（學説對話）

（3）小貓來買東西了，小兔説些什麼？（學説對話）

（4）小鴨來買東西了，小兔説些什麼？（學説對話）

4、完整欣賞故事

你喜歡小兔嗎？為什麼？（有禮貌、愛動腦、聰明）

5、表演故事

幼兒商量誰做小兔，誰做別的小動物，帶上頭飾有表情地表演故事。

附：故事：小兔開鋪子

小兔在森林裏開了一個鋪子。他天天早早地把門打開，等着顧客來買東西。

小狗來了，小狗要買東西。小兔連忙説：“小狗你好，請問你要買什麼？”小狗説：“有皮球嗎？我要買皮球。”小兔拿出一隻皮球：“這是一隻圓圓的皮球，請你拿好。”小狗買到了皮球，開開心心地回家了。

小羊來了，小羊買東西。小兔連忙説：“小羊你好，請問你要買什麼？”小羊説：“有餅乾嗎？我要買餅乾。”小兔拿出一盒餅乾：“這是一盒甜甜的餅乾，請你拿好。”小羊買到了餅乾，開開心心地回家了。

小貓來了，小貓要買東西。小兔連忙説：“小貓你好，請問你要買什麼？”小貓説：“有圍巾嗎？我要買圍巾。”小兔拿出一條圍巾：“這是一條暖暖的圍巾，請你拿好。”小貓買到了圍巾，開開心心地回家了。

小鴨來了，小鴨要買東西。小兔連忙説：“小鴨你好，請問你要買什麼？”小鴨説：“有帽子嗎？我要買帽子。”小兔拿出一頂帽子：“這是一頂很漂亮的帽子，請你拿好。”小鴨買到了圍巾，開開心心地回家了。

大家都到小兔的鋪子裏買東西，小兔的生意可好了

幼兒小班語言課程《小兔子開鋪子》教案 篇5

活動目標：

1.理解兒歌內容，學會正確使用一些量詞。

2.初步學會有節奏地朗誦兒歌。

3.樂於參與活動，感受活動帶來的樂趣。

活動準備：

背景圖一副，各種圖片若干。

活動過程：

一、創設情境，導入兒歌。

1、師：“在一座大森林裏，小兔子開了一家鋪子。”

（出示兔子：“小朋友好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪子開張了 ，歡迎大家光臨！”）

2.師：小朋友，你們知道什麼是“鋪子” 嗎？

（商店、超市.....）

3.師：（出示背景圖）“看，這就是小兔子開的鋪子”小兔子開了一個什麼？

（鋪子）

二、初步感知兒歌內容。

1、學習第一句。師“小兔子，開鋪子

2、小兔子的鋪子裏有許許多多的商品，猜猜看，它的鋪子裏會有些什麼呢？

3、小朋友剛説了很多東西，那小兔子的鋪子裏到底有什麼呢？

（出示各種商品，幼兒回答）

4、再仔細看看，每樣商品各有多少呢？

5、啊呀，小兔子商店裏的東西好像放得有點亂，我們來幫它整理一下吧。

6、小兔子鋪子裏的東西還真不少，我們一起把這些東西完整説一説。

（邊看圖，邊練習兒歌前半部分）

7、這時候，有位小客人來了，瞧，是誰呀？

（出示猴子，我們還可以説成一羣猴子）

8、猜一猜猴子來做什麼？

（買東西）

9、它們會買些什麼呢？

三、遊戲環節

幼兒遊戲，學説量詞

剛才小猴子到小兔子的鋪子裏買了些什麼？

（幼兒説，師貼出相應的圖片）

四、學習兒歌

1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽吧！

2、問：兒歌的題目叫什麼？鋪子裏有些什麼東西？

3、我們有節奏地把這首兒歌讀一讀。

五、延伸活動

區域活動:去小兔子的商鋪買東西。

幼兒小班語言課程《小兔子開鋪子》教案 篇6

活動目標

1．感受子字歌押韻詼諧的性質，喜歡念兒歌。

2．在理解兒歌的基礎上，大膽朗誦兒歌，初步學會替換仿編。

3．提高在集體面前大膽表現自己的能力。

活動準備

1.兒歌中所需要的圖片；

2.小兔子頭飾，六個小猴子；

活動過程

1.出示兔子圖片，引起興趣。

教師：聽説今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什麼是鋪子嗎？

鋪子就象超市一樣，裏面有許多的東西，小朋友可以到裏面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那麼大，它比較小。現在我們一起來看看小兔子的鋪子裏有些什麼？

2.利用小圖片玩“填量詞遊戲”。

（1）邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問：這些東西是什麼呀？他們各有多少？我們來玩個“填詞遊戲”好嗎？

（２）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞遊戲。並根據兒歌的內容將數字１——５的卡片和圖片排列起來。

教師：桌子——幼兒：一張小桌子

椅子——幼兒：兩把小椅子

襪子——幼兒：三雙小襪子

瓶子——幼兒：四個小瓶子

帽子——幼兒：五頂小帽子

小兔子鋪子裏的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地説一遍。

你們喜歡兔子鋪子裏的東西嗎？小猴也喜歡。（出示一羣小猴子的圖片）喏，來了一羣小猴子，你們知道他們買走了什麼嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什麼？小猴子又來買東西了。看，這次買走了什麼？……（教師依次拿掉卡片，並請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導幼兒再次觀察後幫助改正。在取走卡片前，引導幼兒先閉上眼睛，等説到“看”這個字時再張眼睛，幼兒回答後，教師再次出示圖片引導幼兒再次説出。）

3.用提問的方式，引導幼兒學習兒歌。

鋪子裏還有東西嗎？怎麼沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那隻能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子的遊戲裏還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）

4.幼兒學習兒歌。

（1）教師用提問的方式，引導幼兒掌握兒歌內容。

誰來告訴我兒歌的名字叫什麼？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？

（2）讓我們一起來把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。）再來一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）

5.幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。

提問：你覺得每一句兒歌的最後一個字有什麼特點？（都有一個子字）

每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來琅琅上口。現在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。

6.幼兒在集體面前朗讀兒歌，鼓勵幼兒上台表演。

7.結束活動

你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子説：現在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。

活動反思：

上課時，我就跟孩子們説今天我們要來比一比誰的小手最能幹，這時我一邊敲小鈴鐺一邊説誰的小手最能幹，大家都説我的小手最能幹，這樣一説效果還真不錯都拍起了小手，注意力也集中了，充分激發幼兒的活動興趣，發揮其積極性、主動性。有的説我的小手能穿衣服，有的説我會做飛機，有的説我還會跳舞等等，都七嘴八舌的説開了，我加重了語氣，你們知道嗎老師的手也很能幹，“看，我變了什麼”這個問題對孩子來説，是他們生活中經常會回答的問題，所以孩子的熱情很好，都很積極的迴應老師。如何把孩子的思路拉回來到老師這裏時，老師就加重語氣，使得孩子要關注接下來老師要問的問題中了。老師告訴孩子，她的手會變魔術的時候，孩子的興趣給吸引了。學念兒歌這一環節，並不是老師直接告訴小朋友內容，而是老師做動作，請小朋友自己根據理解把兒歌的內容編出來了。學會兒歌以後，孩子對手影遊戲還是很感興趣，教師馬上滿足孩子這一願望，請小朋友自己學做魔術師，邊玩邊説。教師就在旁邊適當的引導，把孩子説的話整理一下，仿編成完整的兒歌。

幼兒小班語言課程《小兔子開鋪子》教案 篇7

設計意圖：根據中班幼兒特徵，結合新綱要要求，讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在着一定難度。在平時生活中和自由遊戲中，幼兒仍然會將量詞混用或亂用，因此通過情景劇及遊戲的方式讓幼兒熟練並鞏固量詞的使用。

活動班級：中班

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌，並能以遊戲的形式進行表演。

2、能正確掌握兒歌中出現的些量詞，並在遊戲中學習接觸新的量詞，練習完整表述。

活動準備：售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；免子頭飾1個、猴子頭飾5個。

活動過程：

一、導入，情景表演。

旁白：在一座大森林裏，小兔子開了一家鋪子。

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡

迎大家光臨。

師 ：哇！小兔子家開了鋪子，老師帶大家去看一看鋪子裏有些什麼東西。

(轉身向兔子，指着襪子)這是什麼東西？一共有多少？

(請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子)

(再指着一排瓶子)這一排是什麼？共有幾個？(請能力較差的幼兒練習：四個瓶子)

(教師轉身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎？

小兔子：賣，當然賣咯!

師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子裏有幾張桌子？(指導幼兒正確運用量詞：張)

(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎？我們來數數一共

有多少，然後告訴大家。(指導幼兒學習量詞“把”)

師：還有些什麼？(老師尋找別的東西，突然發現)瞧，這些

帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我

們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂

帽子。(幼兒練習量詞“頂”)這裏的東西可真多呀!

旁白：突然來了五隻小猴子。

猴爸爸：小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)

猴媽媽：小兔子，我要買四個瓶子。

猴哥哥：小兔子，我要買一張桌子。

猴姐姐：小兔子，我要買三雙襪子。

猴寶寶：小兔子，我要買兩把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。

二、引出兒歌

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、理解兒歌內容：

（1）是誰在森林裏開了一家鋪子？(幼兒完整講述)

（2）鋪子裏有些什麼東西？（要求正確運用量詞）

（3）東西被誰買完了？小兔子怎麼説的？

三、幼兒學念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

3、分組練習，加快速度。

四、遊戲

1、引出。

師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，説清楚你要買什麼，你一定買得到。

2、教師指導幼兒遊戲。

引導幼兒用“小兔子，我要買××”的句式，並能正確運用量詞來參加活動。過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

3、東西又賣完了，小兔子説：“我的東西賣完了，明天再來開鋪子。”

師幼：小兔子，明天再來開鋪子。

兒歌：《小兔子開鋪子》

小兔子，開鋪子，

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子，

來了一羣小猴子，

買走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子，

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪子。

幼兒小班語言課程《小兔子開鋪子》教案 篇8

活動目標：

1、感受兒歌的韻律，學習一些數量詞：張、把、雙、頂、個。

2、在小圖片和填量詞遊戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規律。

3、體驗玩量詞遊戲的快樂。

活動準備：

1、1——5的數字卡片套。

2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。

活動過程

教師指導語

教師行為

幼兒回答

教師反饋

一、利用小圖片玩“填量詞遊戲”，引起幼兒學習的興趣。

1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。

提問：今天老師帶了很多東西來和小朋友玩遊戲。看，這是什麼？

出示桌子、椅子等圖片

桌子、椅子……

師：對，桌子，這是一……（等待）什麼桌子？（強調：一張小桌子）

這是一……椅子？一……襪子？

2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰最快”的遊戲。

師：這些東西我們都認識，接下來我們玩一個比比誰最快的遊戲。仔細看我手裏的圖片，看看誰最先能夠説出來是什麼。

桌子、一把小椅子、一頂小帽子……

師：桌子？一（什麼）桌子？

是一張小桌子。

還有什麼呢？

3、教師悄悄説：“咦？怎麼來了一隻小兔子呢？它來幹什麼呀？聽兒歌，小兔子開鋪子。”

出示小兔子的圖片。

教師有表情地朗誦兒歌。（慢）

4、教師朗誦，提問：小兔子開鋪子，“鋪子”是幹什麼的地方啊？

它的“鋪子”裏都有什麼？

買東西的/賣東西的地方……

兒歌裏是這樣説的嗎？真的嗎？確定？有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。

5、教師根據幼兒的回答擺放圖片，還可以請幼兒上來根據自己嘗試擺放圖片。

誰能按照兒歌裏面的順序來擺圖片？好，第一張是……

6、完整排列數字。

教師：我們排的對不對呢？和我一起，一邊念兒歌，一邊檢查。準備好沒有？

準備好了。

師：看來這些難不倒你們啊，太厲害了。 看哦，我這裏還有數字呢。（邊説邊放，一張小桌子的圖片，接着可以打亂順序繼續放，讓幼兒排列出正確的順序）

二、再次欣賞兒歌，理解兒歌的韻腳。

1、感受韻腳。

師：這首兒歌裏啊，有一個字，出現了很多很多次，是哪個字呢？它什麼時候出現呢？（每句最後一個字的時候）

“子”。

師：同意嗎？我不同意，這樣吧，兒歌中説到“子”的時候你們就拍一下手，告訴我一下，好不好？

2、部分撤圖。

師：這下我相信了，看來你們是對的，真是太聰明瞭。那聰明的中五班小朋友，小兔子的鋪子裏有這麼多東西，你們都能記住嗎？我把圖片拿走，你們還能説得這麼好嗎？

老師將部分圖片撤走。

“能。”

師：真的嗎？那我們一起來試一試。

3、全部撤圖。

師：看來還是難不倒你們，那我這一次要把所有的圖片都拿掉，你們還能説出來嗎？

拿掉全部圖片。

“能“。

師：“好，那我們一起來念一念，看看能否挑戰成功。”

三、創編。

師：小兔子的鋪子裏還有好多東西呢，看，有一（個）小桃子，兩（把）小尺子，三（條）小褲子，四（把）小勺子，五（雙）小筷子。

你會把這些東西也説到兒歌裏嗎？

教師依次傾聽，並糾正幼兒量詞的使用。

“會！”

師：“好，那我們一起把它放到好聽的兒歌裏來説一説，好不好？“

四、結束活動

師：鋪子裏的東西都賣完啦，我們明天再來看鋪子吧！