培智學校端午節教案（精選6篇）

作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的培智學校端午節教案（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培智學校端午節教案1

教學目標：

1、知道端午節的日期,瞭解端午節的來歷及風俗。

2、感受食粽包含的文化意味和民俗風情。

3、培養熱愛傳統節日的情感。

教學重點：

瞭解端午節的來歷及風俗。

教學難點：

瞭解端午節的來歷。

教學方法：

分組合作、實施與研究、成果與交流。

教學準備：

收集與端午節有關的資料、Flash動畫視頻和課件。

教學過程：

一、導入

1、啟談:同學們你們知道我國有那些傳統節日嗎?(中秋節、清明節、春節、元宵節)

2、誰能説一説這些傳統節日裏我們都在吃什麼？（新年吃餃子、中秋節吃月餅、元宵節吃湯圓、端午節吃粽子）

3、剛才有同學説端午節吃粽子，那麼我們今天就來共同研究一下端午節吧！（板書：二、端午節習俗研究）

二、新課教學：

1、談話：

①誰知道端午節是什麼時間？（農曆五月初五）今年的端午節是公曆的什麼時間？（六月六日）

②你們每個小組都確立了本組要研究的課題了嗎？請同學們説一説吧！（小組彙報）

③噢！同學們收集了這麼多豐富的資料呀！那就隨老師一起共同整理一下我們收集的資料吧！

2、彙報：實施與研究（端午節食粽）

㈠歷史記載：

①每小組學生彙報本組收集的歷史記載資料。

②教師展示自己收集的資料（出示課件、師生交流）。

㈡民間傳説：

①每小組學生彙報本組收集的歷史記載資料。

②教師展示自己收集的資料（出示課件、師生交流）。

㈢粽子沿革：

①學生彙報。

②觀看課件。

㈣南北名粽：觀看課件，教師配樂講解各地粽子的特點。

師：我們為什麼要研究粽子哪？（因為飲食與節日之間藴涵的是我國的傳統文化）（賽龍舟）

學生彙報，教師講解：

傳説，屈原於五月初五自投汨羅江，死後為蛟龍所困，世人哀之，每於此日投五色絲粽子於水中，以驅蚊龍。又傳，屈原投汨羅江後，當地百姓聞訊馬上划船撈救，千直行至洞庭湖，終不見屈原的屍體。那時，恰逢雨天，湖面上的小舟一起彙集在岸邊的亭子旁。當人們得知是打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相划進茫茫的洞庭湖。為了寄託哀思，人們盪舟江河之上，此後才逐漸發展成為龍舟競賽。

（家鄉的習俗）

講述；今年端午節即將到了，説一説我們家鄉有什麼樣習俗活動？

學生彙報，把收集的圖片拿來給大家展示一下，並講一講。

3、討論：完成書中9頁的（成果與交流；反思與評價）指名彙報完成情況。

4、活動拓展：書中9頁的活動拓展就是我們今天的作業，大家繼續對其他節日進行研究吧！

5、總結：我們輕鬆一下，觀看Flash動畫短片《端午節》來結束我們的這節課。

培智學校端午節教案2

活動目標

1、情感目標：體驗過端午節的快樂，萌發對中國傳統文化的興趣。

2、認識目標：知道端午節的由來及民間習俗。

3、能力目標：主動參與端午節活動，能與同伴交流分享有關端午節的經驗。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒與家長共同進行有關端午節的調查及信息採集。

2、物質準備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節來歷的圖片；賽龍舟視頻等。

活動過程：

1、以視頻導入，激發幼兒對端午節興趣。

（1）引導幼兒觀看賽龍舟視頻。

（2）提問：你看到了什麼？這是什麼比賽？為什麼要賽龍舟？

2、引導幼兒交流、討論，瞭解端午節的由來。

（1）鼓勵幼兒結合調查表及信息資料，以小組形式交流分享已獲得的相關經驗。

（2）提問：什麼時間過端午節？端午節是怎麼來的？

（3）教師結合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經驗。

3、以多種形式幫助幼兒瞭解端午節的各種習俗。

（1）提問：端午節人們會做哪些事？

（2）引導幼兒結合艾草、粽子、香囊等物品，進一步瞭解端午節

的各種習俗。

（3）鼓勵幼兒用自己喜愛的方式，表現人們過端午節的習俗。

（4）梳理提升經驗。

4、幼兒品嚐並交流各種風味的粽子，感受和體驗節日的快樂。

活動延伸：

美工區：為大家準備製作粽子的材料，區域活動時可以嘗試做粽子。

建構區：提供龍舟圖片，鼓勵大家搭建龍舟。

培智學校端午節教案3

一、活動來源：

端午節是我們中華民族的傳統節日，設計並組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：

①農曆五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。

②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、鹹鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節有賽龍舟的習俗。

④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

⑤端午節有許多傳説、故事、兒歌，如：有關屈原的傳説等。

二、大班年齡段節慶活動目標：

（1）知道端午節是我國的傳統節日，初步瞭解其來歷及風俗習慣，如：吃粽子、掛艾草等；

（2）知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感；

（3）喜歡和大家一起共度端午節，積極參與端午節活動，體驗節日的快樂。

三、大班節慶活動實施概況：

1、屈原的故事（語言）

2、童謠《拍手歌》（語言）

3、感受賽龍舟（社會）

4、美麗的龍舟（藝術）

5、龍舟競賽（健康）

6、我愛吃粽子（科學）

四、端午節慶活動環境創設及資源利用

1、各班級幼兒進行手工粽子摺紙和塗色，並進行環創佈置；

2、大班活動領域三樓音美大廳走廊陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

3、展板三個班級一組，主題明顯，體現端午主題活動；

4、龍舟的製作，六個班級合作製作；

5、各班以端午節為主題更換主題牆飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收穫與體驗。大班可以以“我的調查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳説與習俗方面的調查資料等。

3、區域中提供與主題相關的操作材料，如：

①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閲讀；

②體育角：提供“賽龍舟”遊戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒遊戲；

③動手區：大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，

4、家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等

五、家園共育：

1、請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗；

2、可以請家長來園參加活動，和老師、幼兒一起包粽子活動（大一班），共同感受節日做做、玩玩、嚐嚐的快樂；

培智學校端午節教案4

第一階段：

聯結與建構

教學目標：

能對端午節的習俗理解圖畫的含義；能朗讀兒歌，感受兒歌朗朗上口的特點；能理解“掛”、“纏”、“系”等詞語的含義；能夠用自己的語言講述出完整的故事；知道端午節要吃粽子、掛香蒲、划龍舟等。

教學過程：

導入活動：教師説一個掛於粽子的謎語，請幼兒猜猜謎底。示範：“四個角、四個面、六條稜；外面穿着一件綠大衣，中間繫着一條白腰帶；摸上去軟綿綿，掂一掂沉甸甸。”（向幼兒展示綵線紙粽子）這個粽子是老師用綵線和紙做的，你還見過什麼樣的粽子？你吃的粽子是什麼味道的？前幾天，我們一直在聽一首兒歌《端午節》，下面我們一起再來聽一遍吧。（播放兒歌的VCD，只播放聲音，不播放畫面。）兒歌中説過端午節的時候要做什麼呢？我們一起看看大書。

閲讀圖畫：

封面：封面上有誰？揹着的揹簍裏有什麼？她手裏拿着什麼？她會用這些葉子做什麼？她的表情是什麼樣子的？為什麼？我們看看書名叫做《端午節》，小朋友們知道端午節時哪天嗎？對，封面上寫着呢，端午節是每年的陰曆五月初五。

第一頁：桌面上有什麼？是用來做什麼的？桌面的左邊是誰？表情如何？心理怎麼想的？（揭示文字，將文字讀給幼兒聽，同幼兒討論桌面上是什麼，用來做什麼。）

第二頁：小女孩在做什麼，表情如何？媽媽在做什麼？這頁對應的兒歌中的哪一句？為什麼？（揭示文字，將文字讀給幼兒聽，請幼兒指出香蒲和粽子。）

第三頁：媽媽和小女孩在做什麼？這頁圖畫對應的是兒歌中的哪一句？為什麼？（揭示文字，將文字讀給幼兒聽，請幼兒在畫面上指出五色彩線。）

第四頁：這幅畫對應的是兒歌中的哪一句，你是怎麼知道的？（揭示文字，將文字讀給幼兒聽。）小女孩腰間掛的是什麼，手裏拿的是什麼？學一學她的表情和動作。我們為什麼要掛香包呢？

第五頁：圖畫上有誰？他們的表情和動作是怎樣的？他們為什麼要這麼高興呢？她們要去做什麼？（把文字讀給幼兒聽）她們要去看什麼呢？小姑娘手裏拿的是什麼？畫面右上角是什麼？

第六頁：她們要去看什麼呢？你能用兒歌中的話把這頁的內容概括一下嗎？你見過賽龍舟嗎？

第二階段教學：

閲讀與反思

教學目標：

初步瞭解端午節的風俗，如賽龍舟、戴五色彩線、掛香鋪等；補充關於端午節的背景知識；能有感情地朗讀兒歌。

教學過程：

閲讀文本和小書：教師為幼兒朗讀幾份家長和幼兒一起收集的端午節的背景知識，可以請幼兒補充自己知道的部分，也可以請幼兒提問不清楚的地方。

教師出示大樹，和幼兒一起完整朗讀兒歌一次；教師將小書發給幼兒，請幼兒自行閲讀幾分鐘，然後和幼兒一起觀察小書：書中有隻動物每頁都出現，它是誰，它在做什麼？請你在每頁上找出來；教師帶領幼兒逐頁翻看大書，討論關於端午節的背景知識。

第一頁：端午節在什麼時間？我們説過是每年的陰曆五月初五。它是在什麼季節呢？

第二頁：我們為什麼要吃粽子、掛香蒲？你知道還要帶什麼東西嗎？

第三頁：為什麼要佩戴五色彩線（五色即青赤黃黑白）？為什麼要掛香包？為什麼端午節會賽龍舟？

教師再完整帶領幼兒朗讀兒歌數次，提示幼兒注意朗讀的語氣和節奏。

培智學校端午節教案5

活動目標

1讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

3讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）

活動準備

1視頻（屈原的故事，端午節的'來歷）

2各種形狀的粽子（長的，稜角的，扁的）

活動過程

一、導入

播放視頻

1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎？

幼：端午節......

師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟...包粽子...吃粽子...做香包......

師：哇！小朋友們都知道端午節要做這麼多事？那你們知不知道為什麼端午節要包粽子賽龍舟呢?

2教師播放視頻（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

幼：屈原

二、幼兒運用已有經驗講述1

師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什麼樣呀？

幼兒答：圓圓的、有角的、長長的。

師:老師今天也帶來了好多粽子，清小朋友們摸摸看這些粽子都是什麼形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2。

師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什麼餡兒的，是甜的?鹹的？還是辣的？（幼兒與鄰座夥伴結成對子，輪流講述）

三、引進新的講述經驗運用句型"不僅...還..."

1 教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嚐了各種口味的粽子，對嗎？

2 教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什麼，然後請小朋友用"不僅...還..."編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

培智學校端午節教案6

活動目標：

1、運用多種感官，感受粽子的特徵，體驗吃粽子的快樂。

2、知道吃粽子是端午節的一個習俗。

活動準備：

每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤，濕巾紙若干。

活動過程：

1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子裏放了一樣好吃的東西食品，猜猜看是什麼？

——幼兒聞一聞是什麼味道的，猜猜會是什麼？

——幼兒摸一摸，是什麼感覺？是什麼形狀的，再猜猜會是什麼？（是什麼形狀的，像什麼？）

——這一會兒像……有一會兒像……會是什麼呢？

——哇，原來是是香香的粽子

2、嚐嚐説説——好香的粽子，你吃過嗎？什麼味的？你們還想不想吃？

——幼兒吃粽子

A、每位幼兒拿一個小粽子，自己來剝，剝下的粽葉放在盤子裏。粽子外面衣服叫什麼，你知道嗎？

B、幼兒邊吃粽子邊隨機問：你的粽子是什麼形狀的？吃的是什麼味道的粽子？

C、吃完後提問與小結：

——吃粽子的時候先把什麼解開。（繩子）然後剝開什麼？（粽葉）

——你剛才吃的粽子是什麼味道的，粽子外面是什麼？粽子裏面有什麼？

——我們吃到了各種味道的粽子，有的小朋友吃的是鹹鹹鮮鮮的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。

3、介紹端午節吃粽子的習俗——我們為什麼要吃粽子？什麼日子才會吃粽子呢？

——端午節是幾月幾號呢？

——原來端午節大家都要吃粽子。

——端午節除了吃粽子還會有什麼活動呢？（遷移活動：瞭解端午節的傳統風俗）寫王字掛香袋

4、拓展遊戲

——QQ粽子店環境創設：QQ粽子店；材料：QQ粽子、各種可以做餡的圖片；玩法：幼兒剪下做餡的圖片，貼在QQ粽子上，送到粽子店，講講它的味道。