教學工作總結經典15篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編收集整理的教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

教學工作總結1

我的學校，實驗國小，是一所美麗的學校，環境優美，宛如仙境。是詔安一國小。

去年實驗國小兩邊的教學樓都拆了，學生都要搬到學校對面的樓裏。大家都很不解——教室過得好，為什麼要搬走？原來校長看到學校的教學樓破舊不堪，很多教室的光線很暗。學生在這樣的教室裏學習會影響他們的視力，所以他們拆除並重建了教學樓。許多工人齊心協力拆除教學樓，打下堅實的基礎，重建教學樓。在過去的六個月裏，正確的教學樓已經建成。經過工人們的辛勤勞動，教學樓被粉刷了，牆上貼滿了瓷磚。像現代的'高層建築，很漂亮。現在大多數學生都搬回新教室學習了。這座破舊的教學樓現在是全新的。左邊教學樓還在建，剩下的同學下學期可以搬到左邊教學樓。所有的學生都可以在新教學樓的新教室裏愉快地閲讀和學習。

我喜歡實驗國小的教學樓，不僅因為它讓很多學生住在新教室裏，還因為它很漂亮。

教學工作總結2

本年度，我校教育科研工作仍繼續堅持“科研興校”思想，圍繞“降低重心，壓慢節奏，關注每一個學生的發展”的教育主題，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為切入點，以校本培訓為依託，以現代教育技術為平台，紮實推進新課改，提升教師的教科研能力，促進學生全面發展，提高我校教育教學質量。現把本學期在教育科研方面的具體工作總結如下。

一、學習交流，注重培訓。

為全面更新教師的教學觀念，提升教師的學習品位，做“科研”的先行者，學校組織全體教師進行了教育科研方面的一系列理論學習活動。

1、先後二十餘次針對學校的研究課題內容、教師的心理健康教育、教師的教學評價方法及教學策略進行了理論培訓學習，每名教師都有相關的學習筆記。

2、繼續深入開展教研組交流活動，在每一次活動中，每一個教研組都能夠提出一個值得有探討性的問題，為進一步改進課堂教學，提高課堂教學實效性起到了推動作用。

3、藉助現代教育技術手段，提倡教師網上學習和積極交流。本年度教師們基本上都能充分利用遠程教育資源，結合自己學科的特點，認真備課、上課，使課堂效益有大幅度提高。

4、認真做好骨幹教師幫帶工作，明確幫帶職責，通過幫帶，導育人、導教學、導科研，促使所帶教師教學水平不斷提高。

二、紮實管理，深化研究。

為了進一步完善教育科研課題的研究工作，我校組織開展了各項課題研究活動。如：開展科研課題專題講座，科研論文、案例、教案等的評比工作。我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。

1、定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次：即課題負責人例會和各課題組成員例會。

2、課題組與教研組相結合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導(每月一次具體活動);組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結合。

3、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，蒐集、整理課題實驗有關原始資料;加強課題實驗工作的階段總結。

三、開展活動，注重交流。

為增強教育科研工作的實效性，我校圍繞科研課題開展了一系列的活動，努力把課題研究與教科研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教科研活動與培養教師相結合，努力做到了課題研究的經常化、專題化和系列化，促使課題組建設提升一個新的水平。

1、利用多種途徑培養學生習作興趣，本學年在全體學生中開展了“迎奧運”“我做中國人”等幾項作文大賽活動，學生在活動中不僅提高了寫作能力，而且對人格的培養起到了潛移默化的作用。

3、開展學科組互聽互評課活動，培養骨幹教師隊伍，促進課堂教學方式的快速轉變，提高教育教學質量，為課題研究在實踐上提供保證。

4、開展好科研案例、教學反思、論文評比活動，促進教師科研經驗的總結與積累。

5、繼續開展校本培訓。挖掘有效途徑，以活動促發展，豐富校本培訓的內涵，逐步提升校本培訓檔次，實現專業水平的提升。全體任課教師充分利用校內外的'教學資源進行有效的實施，各個教師都在校本課程中把自己的所學所獲為大家進行了培訓，與大家共同分享自己在教學中的快樂。所有材料都已存檔。

6、為確保課題研究具有針對性、科學性、實效性，學校課題組對全校69名學生展開了學情調查，對全校18位一線教師進行了教情調查。查找並分析了有關現有課堂教學中阻礙課堂教學效益提高的因素，為進一步對課題的實施方案進行整改提供了有力的依據和保證。

四。及時總結，不斷提高。

全體任課教師在教學實踐中注重教學經驗的積累與總結。每學期至少上交兩份教學反思，兩份教學案例，及一篇論文。教導處在學期末進行評比，並把優秀作品編輯成冊，部分好的作品還上交，參加州及市裏的各項評比活動。我們的每位教師每學期都至少上一堂足以反映自身水平的教學展示課，並認真撰寫出一篇成功的教學論文。在積累與實踐中，教師的課改意識增強了，課改能力有了較大幅度提高，課題研究的信心增強了。

但同時還存在一些不足之處。比如，活動的經費不足，個別教師存在懶惰的情緒，沒有十分重視課改的重要性，沒能積極參與等，這些都是我們亟待解決的問題，我們會在下一階段的工作中逐漸完善。我們要爭取到更多的資金作為教改活動的費用，並及時轉變一部分教師的落後思想，把教科研工作提高到一個新台階。

總之，課程改革是永無止境的，教育科研工作的有效發展對我們來説更是一個質的飛躍，我們雖然取得了一定成效，但如何進一步深化課堂教學改革，努力實現“科研興校，科研立校”的目標，我們則是任重道遠，有待於在實踐中努力探索、勇於實踐，不斷提高我們的水平，為我市的這一遠大宏偉的目標而奮力前進。

教學工作總結3

一、建立一支強有力的組織領導機構，創設和諧氛圍

學校的組織領導機構是實施學校管理的決策者、管理者，一支團結協作、廉潔自律的領導機構，有利於凝聚廣大教職工，有利於協調在學校管理中出現的各種矛盾，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，創造和諧的工作氛圍。

二、完善制度保障，充分發揮教師的主人翁精神

學校要制定完善各種管理制度，俗話説：“沒有規矩，不成方圓”。

學校應根據國家有關政策和地方實際，制定切實可行的質量管理制度。

如備、教、輔、批、考、評、獎等教學過程各個環節制度，這些制度不僅使教學工作具體化，具有可操作性，而且還能使教學質量有機的滲透到各學科所有教學環節之中，體現於教師的一切教學活動之中。

這些制度將整理彙編發至每位教師手中，使大家有章可循、有法可依，便於教師主動、自覺的將教學質量紮紮實實落到各自教學活動中去。

以制度管人，實行民主管理，可增強學校管理的透明度，充分發揮教師的主人翁精神，積極參與學校管理，為學校的發展獻計獻策，提出合理性建議，對學校領導和辦學行為實行民主監督。

三、關注常態教研，提升教師素質

為了有效實施校本教研，促進教師專業成長，提高教育教學質量，必須切合學校實際，實施“集體備課”制度。

培訓、學習、管理，分年級、分學科進行集體備課，確定備課組長，由備課組長負責再組織學習，選定備課題目，定時間、定地點、定中心發言人，制訂出切實有效的實施方案，並認真組織實施。

堅決克服集體備課中的“兩個誤區”（假備課和淺備課）；建立“三種機制”（①明確目標，依章行事②現場研討，行政督導③跟蹤研究，層層打造）；強化集體備課中的“六個流程”（①個人研讀，形成初案②集體研討，形成預案③個人品讀形成個案④做課聽課，教學實踐⑤集體評議，總結經驗⑥個人反思，形成理念）；搞好“四個結合”（集體備課與日常備課相結合、文本教案與電子教案相結合、集體備課與業務培訓相結合、拿來與創新相結合）；達到“五會效果”（會備課、會做課、會聽課、會評課、會反思課）。

參與區域教研的教師必須思考：①如何提高課堂教學的效率？②如何加強現代教學思維運用的實效性？③如何根據本校的特點上好一堂完美的常態課？④如何縮短市縣教育教學的差距？⑤校本教研與外出培訓有何不同等問題，在實踐活動中不斷去思索、探究和解決。

四、抓好年級兩頭，形成良好學風

要在學生頭腦中牢固樹立“學習是一種樂趣”的思想，形成良好的學風。

對國中新生而言，主要做好入學教育，引導學生熱愛新環境，儘快進入角色，駛向理想的彼岸；對於國中畢業班來説，一是狠抓課堂教學，提高課堂效率，向課堂要質量，逐漸走上精講精練、良性循環的發展之路，達到事半功倍的效果。

二是精心備課，備足課標、備足學生，聯繫好本單元、本章節中知識的系統性和各學科間知識的滲透性。

三是用心上課，運用靈活的教學方法去突破知識的重點和難點，提煉考點，及時評析疑點，查缺補漏，不留死角，和學生一同備好豐盛大餐，教學有樂、樂有所得，用最少時間收穫最大效益。

四是加強同學科教師的合作、交流、討論、互補；加強不同學科教師的合作，樹立責任意識和大局意識，心往一處想，勁往一處使，確保學科吻合度。

五是認真組織學習好一年一度的會考備考會，反思討論，達到知彼知己，有的放矢，精講精練，歸類評講，舉一反三。

六是分層教學，分類推進，團結協作，目標一致。

五、深入研究會考，深入研究學情

會考通過教材主幹知識考查學生的基本素質，通過設計貼近學生生活及社會實際的情境材料及問題考查學生的能力。

由此，我們要真正弄清楚哪些是主幹知識，書面考試能考查學生哪些方面的素質，不僅是九年級備課組，七年級、八年級老師也要研究會考試題，特別是近三年的試題，至少要認真做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案究竟是怎麼做的，平時練習題與會考題的`差距何在。

但目前多數老師處於滯後者與同行者之間，我們要通過深入研究會考，促使自己成為會考導向的同行者，直至成為引領者。

老師對學生的瞭解有多深，學生與老師的配合就有多真。

學生並不天然拒絕與老師的配合，而是天然具有配合的慾望。

我們要真正把握學情、班情，就要了解、研究學生的學習態度、學習過程、學習方法、知識水平能力、內在心理需求。

只有適合學情的教學，才能真正發揮學生的主體積極性，取得效益的最大化。

學生的基礎起點水平存在差異是客觀的，無法避免的，我們要以積極的心態對待自己的學生，想方設法鼓動、發動、調動學生的學習熱情，鼓足學習的信心，確立積極可行的階段性目標，併為之而實實在在地去做。

要努力總結出適合本校學情的教學目標、教學要求、教學方法、檢測方法等，以促進學生不斷認識自我、提升自我、超越自我，實現師生共同成長。

六、建立相應的激勵機制，激發師生教與學的熱情

教育局的評價體系是指揮棒。

學校能充分調動師生教與學的積極性，是辦好學校的關鍵，也是全面提高教育教學質量，使學校產生活

教學工作總結4

結合着值班，把這兩週的教學工作進行下小結：

教研工作，迎接智慧聯盟課題組老師指導工作，和五位主任一起梳理各自負責項目時，每位主任都準備特別充分，有深入思考，給學校開展工作很多啟發。先後開了四年，五年備考工作會，老師們倍感壓力。各學年開始階段測試或準備中。還有，常規工作紮實開展。

1、教研工作：一到五年都非常順利地開展教研工作。都提前安排好上課教師，聽課人員比較齊全。數學微課小組和語文主題小組各進行一次縱向集體教研。教研中，我們的主任和骨幹教師起到了很好的引導作用。老師的準備不能説不充分，但客觀的講，教研課的質量不如我們想象的好。通過教研課，我們看到教學存在的問題，我們的集體備課中，多少會覺得這點知識説説就行，可我們很多老師平時不看教材，不看教參，僅靠着備課那一點時間，説的囫圇半片，自己本身對教學內容沒達到懂的地步，何談透和化呀？很容易講講就捅不透，化偏了。所以，備課和集體備課是近期我們特別關注的。我們對部分教師要提前調講所備課內容。一直跟進。對集體備課的質量，通過組內教研課來反饋。除去老師個人素質的問題，課堂上的環節和流程是集體備課上備的。説的狠了些，是看着比較着急。在數學課中，教師的數學素養要提高，數學語言要進一步規範。我們聽課的和講課的老師，下課後都反思下，這節課中，我們教給學生了什麼？是哪一點知識目標嗎?很多知識是學生學習前置會的，不是我們教的。學生學會了什麼？是哪幾道題嗎？我們的老師也發現，學生進入不了學習狀態，原因是什麼？我們沒有給學生創造一個靜心學習的環境。老師在課堂上都是毛躁的`，鎮不住課堂的。語文教學，雖説是現在主題學習後，教學流程變了，我們語文的教學目標沒有變。今天，一定要把備課按課時落實到人，週一交一週教案。我不再下去要了。集體備課中，重點備學生，不用一節課中讓學生面面俱到，一節課訓練一個點就可以。下週開始，教研課前，主任一兩句説本節課的教研目標或打到屏幕上。下課後，重點圍繞這一點研討。提醒下，白板的使用退化，有些課型，像習作講評，閲讀課，低年學生練習互動等，發揮白板的作用，事半功倍。下週教研課中，期待看到在此方面有關注。

2、迎接智慧教育課題組老師指導工作。為了這一節課，我們忙活了整整四天時間。感謝做課教師客憲玲，感謝數學課題組的老師全程跟進，並在活動中有自己的思考，特別表揚課題組負責人王曉丹和鞠春紅老師手把手指導青年教師。也感謝王寶雨一直跟進中。通過努力，提供了pad進入課堂的硬件支持。提醒將本次活動所有材料包括反思蒐集整理好，成為寶貴的教學資源和過程資源。

3、和五位主任，校長，王校長一起交流項目時，收穫很多。因為我平時各學年巡視多，可能看到的現象多些，相應的發現問題也會多些。也會及時反饋給主任。咱也別有啥想法，目的就一個，既然做了，就努力做好。一起努力，力量會大些。在開展工作中，有什麼困難和想法，也及時説，都幫着想想。像各學年的思維訓練微課，及時上傳到教導處共享，大家都看看，提提建議。像語文作文訓練，抓幾個典型，典型教師，典型學生，典型班級，典型學年。我們加大力度去宣揚，也會促進教師進一步思考。像主題學習項目，聽課打破學年界限，提倡主動約課聽課。我們可以弄一個閲讀課教學研討月，一人一課。寫字教學項目上兩節短課示範課。寫字教學中，我們有很多老師每天開展的特別紮實，像劉麗偉，劉銀娥，二年老師，大劉麗，王曉丹，呂文英，吳鳳美，鞠春紅，孫淑英，於志敏，鞠春紅，孫淑英，張靜，趙梅梅等老師。

4、四五年備考。開會後，五年在學豔主任和梅梅主任的引領下，大家都行動起來。每天的任務明確。可以説，每個學校都在緊羅密佈賽前強化訓練。備考的方法就是形成常規。孩子的學校九中有個傳統，就是6月7日大學聯考，6月6號上自習課答疑到下午。不像有的學校提前半個月就放鬆狀態。他們一直就灌輸就把大學聯考當成一次平時模擬考試。覺得這種方法可取。孩子的那根筋要一直抻着，抻緊了，換個方式放鬆下，弄個小競賽什麼的調動下，（填同音字，成語大會，聽寫大賽）放鬆的時候，再抻抻。活永遠幹不完，習永遠學不完，一天的任務一天完成就哦了。這段時間，會對四年和五年重點關注。五年已經開始7點半早自習了，老師和學生的狀態也都越來越好。四年要保證7點40進入學習狀態（不是自習狀態）。

5、各學年測試。一個月了，每個學年都要進行階段測試。可以用一兩節課將原來的基礎知識做下回顧。但教學進度要調節好。一二三年學年自行組織出題，各主任要把握好，但不要把題讓學生反覆軲轆，看不出問題，考也白考，批也白批。從現在開始，大環境就這樣，不再是演練了，是真刀實槍。別讓咱老師有我考試前把複習題多講幾遍，多做幾遍就差不哪去的想法。讓老師們自己有不被落下的想法，咱的工作就更好開展了。

6、常規工作開展的非常好。1.3班級學生學習狀態有進步，2.2各項工作老師落實較好，3.5我天天去他們班，早上沒一個出聲的，都在看書。老師在黑板上前一天佈置好任務：從哪有一天，我看見他們班學生早上老師沒來時都在看語文英才教程，鳳美來了我就問她，她説沒要求學生幹嘛，問孩子，説哪天要進行單元考試，人家全班學生自己就知道早晨來了複習。孩子主動去想學習的事，這是本事！相反，每個學年都有一個半個班級學生自我約束能力不強，老師跟進也不夠，班級散。主任也都知道。多關注，多磨叨吧。4.4、4.5老師來的早，班級各項工作都很紮實開展。

教學工作總結5

孩子健康、快樂的成長是我們每位教師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關係着學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日裏,不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每週一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。更多教師謝謝您的支持和鼓勵！！！

讓學生從思想上重視安全，認識到安全的`重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衞生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班幹部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，並及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衞士檢查，對於追逐打鬧的學生做好登記。對於不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

4、家校聯繫，保障安全。學生家長的聯繫電話表格，我始終時刻攜帶着，隨時可以與學生家長取得聯繫。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

今後，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

教學工作總結6

我校按照市、縣教研室的部署和要求，組織教師認真學習教育理論，在教學中真正把學習主動權還給學生，把課堂變成學生的舞台，使課堂“活”起來，使學生“動”起來，大大提高了教學效益。

1.在音樂課堂的教學上，我校音樂教師嘗試了提前佈置關於知識點的幾個問題，讓學生課餘時間預習、備課、組織教學語言；課上隨機讓一位學生上講台，以一個小師者的身份來做一位名副其實的“小老師”。學生在預習時定能想辦法，怎樣才能把知識講好，來施展一下才能，表現一下自我。這樣，既達到了自我完善、自我肯定的最佳境界，又增強了學生的表現欲和成功體驗。其他同學可以與其對照，用心體會，認為有知識點講解不夠清晰、不夠準確或有自己獨特見解的可以提出來討論，教師給予適當的指點、講解與表揚。這樣，激勵了學生在下一次的“備課”中更進一步。

另外，我校今年五月份成功舉辦學校藝術節，節目豐富多彩。每個班級都參與了藝術節的文藝匯演，我們還將學生家長請到學校，與我校教師和學生共同歡度“六一國際兒童節”。

我校音樂工作把學生舞蹈、器樂教學放到教學重點上，並編寫舞蹈校本課程。近幾年昌樂縣中國小文藝會演中，我校成績一直名列前茅。

2.教育改革的核心是課程的改革，推進課程改革，課堂是關鍵和核心。以前的體育課堂教學，主要是老師講解技術動作、學生進行練習，以學生獲得技能為惟一目的，採用灌輸、強制等方式傳授知識，使學生完全處於被動接受狀態。我們體育課堂教學分為課前、課內、課後三步；課內探究由自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練四個基本環節來完成。課堂上全改以往的教師“一言堂”，取而代之的是以學生自主學習為主，教師只起到組織、示範、引導作用，且上課模式不固定，根據體育學科的技術技能學習課、技術技能提高課、實踐、拓展課、理論與健康知識課、檢測考核課五個不同課型的內容和學生實際，採取靈活多樣切實可行的教學方法，激發靈感思維，把課堂變成學生的舞台，使課堂“活”起來，使學生“動”起來。

“快樂籃球”、乒乓球教學是我校體育活動特色。我們把球類教學重點放在籃球和乒乓球上。在學生自主活動時間重點抓籃球和乒乓球的教學。在近幾年縣國小生籃球、乒乓球比賽中，我校成績一直名列前茅。

我校在今年四月份成功舉辦學校體育節，活動項目多，參與人數多，特別是我們組織的教師活動和學生家長參與的活動一次次將體育節的活動熱情推向高潮，受到了教管辦領導的好評。

我們還實施國家體質健康測試製度，對全校學生進行體質方面全面測試，測試成績大，學生鍛鍊積極性得到了提高。

3.美術課程是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。我們將美術課型分為造型·表現課型、設計·應用課型、綜合·探索課型、欣賞·評述課型，一節課應分為課前延伸、課內探究、課後提升三步。我們認為在高效課堂教學中要簡化教學環節，優化教學設計，精心設計問題，引導學生自主探究，實現高效的學生主體性實踐及對學生的鼓勵性評價是上好一節高效美術課的關鍵。

學生主體性實踐和認識活動階段，是對學生所學知識的鞏固和深化。教學指導時一方面要讓學生的能力進一步提高，另一方面又要顧及層次不同的學生的表現狀況，有針對性的輔導，是學生對自己能力的提高獲得信心。特別進行合理的誇張和想象，使作品具有童趣。

培養學生既要善於動腦又要善於動手，要在課堂教改和技能訓練中體現。因此在課堂教學中應儘可能多的.讓學生動手體驗，讓學生在自我探索的活動中發掘創作的靈感。

今年，我校的特色活動也取得了一定的成績。在全國青少年科技創新大賽中，我校學生創作的科學幻想繪畫獲得了省、市、縣一等獎。在縣組織的各類繪畫大賽中也獲得了好的名次。

工作不足及發展方向：

我校音體美教學得到了穩步發展，特別在開展文體活動方面取得了較好的成績，但也存在一些不容忽視的亟待解決的問題，教學中還存在着隨意性和盲目性，還存在着認識不足、重視不夠，活動形式單一，對體育與健康課程學習總成績和終結性體質與健康檢測認識不夠，操作不夠規範，開設模塊偏少，資源配置不夠合理等。

教育工作，是一項不斷創新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。

教學工作總結7

教師教學常規工作檢查情況，為了維護良好的教學秩序，確保教學工作有序運行，貫徹學院對教師承擔的教學任務檢查的精神，**教研室在教學第一週對本教研室全體教師進行了教學資料檢查。

1、授課計劃制定及執行情況良好，本學期本教研室的主要從事非經貿系***課程的授課工作，涉及到課程標準的有……此外，開學初，老師們根據學校要求的“五件套”，制定或修定了各門課程的課程標準，也重新審核了已開設課程的教學準備，對其中的不足之處做了修改。老師們還依照教學進程表安排和任教班級實際情況，在開學初制定了各門課程的`授課計劃，有序地開展教學工作，教學材料準備得都比較充分，課件比較詳細，電子教案齊全，進度相符。

2、教學材料準備及實際教學情況

教研室的老師們普遍備課認真，教後小結比較規範，從教案的首頁、詳案和課件內容中，瞭解到老師們能根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法，突破重難點。各任課老師上課過程注重教學紀律的管理，對遲到、曠課的學生做詳細紀錄，作為學生平時成績考核的一項依據，遇到特殊情況，我們都能及時與班主任取得聯繫，對個別學生做專門的思想教育。根據學生上課回答問題情況、課後作業的完成情況，上課的認真程度等方面做好平時成績的記錄工作。課後與學生進行及時的交流與反饋，實時調整教學方法和策略。

3、班風、學風建設情況

各任課教師在上課期間注重班風、學風的建設和積極引導，為建立一個有效的大學英語學習課堂而努力。與班主任和班幹部進行溝通交流，及時反饋和了解班級的思想動態，大部分同學能夠較好地遵守各項規章制度，尤其在課堂教學方面，認真聽講，積極思考並參與到教學活動中。

教學工作總結8

首先，有效教學體現在有效備課上，從教學初期詳細的備課，到現在簡單的備課，在這變化過程中無疑經驗在起着很大的'作用，總是認為自己能夠把握住學生，但總是在一些細節上出現一些失誤，從而使有些學生就在課堂中不能很好的掌握住語文學習的方法和技能。有效教學使我認識到這樣做是不行的，必須做到有效備課才能讓學生學得快學得好。怎樣才能算是有效備課呢？

第一、備而能用。備課應該備而能用，減少無效備課，“備課”“上課”不能兩張皮。

第二、有利於教。有利於教師落實地教、巧妙地學、高效地完成教學任務。有利於教師的專業成長，使教師水平迅速提高。

第三、有利於學。讓學生學得快、學得紮實，所有的知識過手、培養能力到位，力爭較好地完成教學目標，向課堂要效益。

其次，有效教學還體現在有效指導上，學生的學習是在教師有效指導下逐步發展的過程，教學的本質特徵不是行為注意者所認為的刺激—反應，而是激發學習者尚未成熟的心理機能。課堂教學的中心應該在於學生而不在於教師，教師在課堂教學中應該是組織者、指導者和促進者。

教學工作總結9

整個四月份我的工作主要是負責好一對一學生和晚託班期會考試。現將相學生的學習情況彙報如下：

一、一對一學生方面

期會考試前夕，我主要帶的學生有6個英語和1個語文。前期的備考工作相對較紮實，部分學生考前也有一定的重視度，工作開展還較順利。現將各學員的狀況向領導進行大致彙報：

楊佳（2年級語文)，該生期會考試成績80.5（班級評均分91分）。由於該生基礎十分薄弱，字跡潦草，作文不肯動筆，在輔導時難度較大。在接手時初步瞭解到她父母對她語文學習的期望，就是希望在考試中達到80分以上。在經歷了大小几次考試後，該學生在分數上有了一定的改觀，達到了預期目標。

沈煜（4年級英語），該生期會考試成績93，在全班排第三名左右。該生上學期期末考試成績79，自去年寒假進入倍思特輔導，在經歷寒假和xxxx年上半年的.學習後，該生從書寫、語法、作業等方面改掉了以往不認真的習氣，進步較大。但期末要維持該水平，還需要後期老師和學生在輔導方式上進一步改進，後期會爭取進一步突破。

許燁穎和壽燕程（九年級英語），這兩個學生4月中旬進行了杭州市江乾區第二次模擬考試，考後學生將試卷拍下來看了一下，總體感覺還較樂觀。這兩個學生在校老師進行了試卷講評。由於學生的英語試卷還未下發，根據學生答題情況做了估算，壽燕程同學英語應該在102分以上，許燁穎同學應該在93分以上。

蔡楨瑋（6年級英語），該生期會考試形式較特殊，主要以學校舉辦的“江南杯”學習競賽為載體，四門學科加起來總分為100，其中英語和科學分別20分，數學和語文分別30分，該生英語考試成績為14分（順利通過考核），數學為21分，其他學科暫不詳。由於該生基礎較好，性格活潑開朗，願意跟着老師的節奏走，在輔導中相對較省心。

吳哲鵬（4年級英語），該生期會考試成績86，未超越我接手後的單元測試的最佳記錄92分。主要失誤點在於聽力學生走神了，扣了6分，這塊失分較嚴重。聽力這一塊在輔導時較難把握，這就進一步要求老師在輔導時要夯實學生的基礎和學習能力，筆試分數不能有5分以上的失誤。由於這學期每次單元測試還不錯，我還是有信心讓這個學生提升到90幾分的。

陳紀斌（3年級英語），該生在未來一週內才進行期會考試，這學期該生在學習中較認真，在前期我們進行了大量的考前訓練，臨近期會考前的最後一次測試分數為91，在全班40多名學生中排名前五，算是我一直比較放心的一個學生。只要該生在學習中認真答題，克服馬虎的毛病，問題應該不大。

以上是我4月份所有一對一學生的考試動態，帶的不好的一定會認真努力，紮實研究原因，爭取在期末有更多的突破。

二、晚託學生方面

晚託學生中有兩個學生比較棘手，一個是陳鑫陽同學，另一個是楊佳同學。陳鑫陽同學自這幾個月進入晚託班後，有些缺點確實難以改正，比如在班級內坐不住，上躥下跳，大聲喧譁，打擾其他學生，學習不用心，作業馬虎了事。進行大班化管理確實有難度，單獨抽出來進行作業輔導又不合適，因為畢竟報的是晚託，不是一對一，久而久之還會縱容該生不好的習氣。楊佳同學最近幾次作業有做得晚的跡象，該生主要問題在於靜不下心來寫語文作業，最近由於換成是石老師帶她一對一，有些輔導模式沒有契合太好，在作業中我也不好過多插手。

晚託班這一學期期會考試有李豪樂同學取得了語文第一、數學第五的成績，繼續保持了自己突出的學習優勢。這樣的學生按照以往的模式，還是採用蓋章獎勵方式。這學期覺得學生慢慢對蓋章獎勵失去了積極性，希望公司在完善倍思特學生獎勵方面有更多的創意。

教學工作總結10

第一學期在忙碌中悄然而過，本學期教學處在校領導的指導下，以教研組建設為抓手，提高課堂教學高效性為核心，促進教師專業化水平的提高和學生成績為目標，努力為教師和學生服務。

由於是一個新建校區，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。但經過全體師生一個學期的努力，從本學期的四次大型考試來看，各科成績呈震盪上升趨勢。教務處主要工作如下：

一、有效校本研訓，提升業務素質。

1、為了提高教師業務素質和專業水平，本學期全體教師參加了每兩週一次校內“美舍大講堂”業務學習。各科老師都有不同程度的提升。

2、各教研組開展了“觀看優秀教學課例光盤”、學校還組織語文組、數學組老師參加了“全國教育名家海南省國小精品課堂展示”等業務學習活動。

3.定期教研促成長

教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。教務處要求各教研組重點關注課堂，教研活動每兩週一次規範有序開展。各教研組能以“組內公開課”“同課異構”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點，保證每位教師都能深入參與活動。上組內、校級公開課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。

4、督促老師勤寫博文，勤反思。教學處將優秀家長會發言稿、評語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長補短。

二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平台

1.為豐富學生生活，各教研組開展了豐富多彩的活動：語文組開展了作文競賽，激發了學生寫作的熱情、數學組開展了數學競賽，引發學生感受數學魅力，體驗數學樂趣。英語組開展了“平安是福歡樂共享”的慶祝聖誕節活動，掀起了學生學英語的新一輪熱潮。

2. 豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節日、紀念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習”“防地震演習”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋遊”等活動，除了以上幾個大項活動節外，學前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關領導為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動後的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹着職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。

三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量

1.課程管理嚴落實

本學期，學校延續老校區各項規章制度，嚴格執行“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，不得隨意佔課等。發現問題及時當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類並上足學科課程。

2.業務檢查重平時

學校對教師教學常規的'檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，並能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—複查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。進行推門聽課制度，聽後及時點評，使教師的業務水平逐步提升。

3.規範常規做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規範自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教學處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業佈置與批改、後進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細緻的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思等。學校教學部門分別作出明確細緻的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細緻地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，學生成績穩步提升。

4.教學管理提質量

由於2-6年級學生均為插班生，基礎較差，教學處規定，以各教研組為單位，整理各學科各年級重難點資料，資源共享，培優輔差。效果較好。

本學期我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。

一是學校教學處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法。

二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量。

三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況；蒐集、整理研究學情。

四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量。

五是紮紮實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績。

六是重點抓好畢業班和五年級的教學管理工作，實行“雙週複診”為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

四、教務工作感悟及反思

1.樹立全心全意為師生服務意識

教學處的日常工作確實很多，從課務安排到制定本學期的教研活動；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學後、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”。一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教學處工作能夠穩步而有序地開展。儘管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！

2.建立邊工作邊反思邊改進機制

儘管我們教學處做了大量的工作，本學期的教學成績也是穩步上升，但是我們的教學處工作還是存在着一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師儘管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細緻的管理工作與教學工作應該是齊頭並進的。

本學期教學成績與老校區相比來看，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級與老校差距較大，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題

以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期，可以説是本人學習、適應、反思的過程。工作存在着許多的不足：

1、學校的教研組管理不夠細緻，活動內容及次數有些隨意。

2、對教學質量的提高抓的還不夠紮實。

3、家校溝通較少。

4、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。

5、教師業務水平整體還不是很高。

6、個別教師在參加教研，輔導學生學業等方面積極性不高。

以上將是我在新的學期中，努力改進的方向和重點所在

教學工作總結11

本學期將結束，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。這個學期我擔任八年級10個班的音樂課和七年級3—6班4個班心理課，兼任八年級（3）班副班主任。學期初，我認真學習我校各處工作計劃，明確本學期工作的目標和任務，結合音樂教學工作的現狀和特點，在新課開始之前制定了詳細的教學計劃。教學中認真遵照教學課程標準要求，大力推行素質教育，順利完成了本學期的教育教學工作。

一、課堂教學。

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。

1、認真制定教學計劃。

在對八年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。

2、認真備課和設計課件。

本學期我採用的是書面備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課有明確的教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。課前積極蒐集相關資料，充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，精心製作多媒體課件。

3、認真上課。

注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標。在音樂教學中，善於創設生動形象的氛圍，為學生理解音樂、表現音樂鋪平道路。例如：

（1）在講述樂理知識時，巧妙地運用形象法。樂理知識往往比較單調複雜，如果靠單純的講解，學生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在藉助教具的同時，語言生動明瞭。在認識漸強、漸弱記號時，先提問學生“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規律？”學生覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會説：“火車進站時，聲音會由響慢慢轉弱”，學生此時異常活躍，會説出許多生活中有關的一切現象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，以擬人化的口氣説：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎麼累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教於樂中汲取了知識。學生由厭學到樂學，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質的飛躍過程。

（2）在介紹音樂作品前，運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學生充分理解作品。學生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？例如教《雪域天音》時，我多方蒐集資料，運用多媒體播放視頻、展示圖片，讓學生先了解西藏風情，觀看少數民族—藏族的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領的指導，教師教得輕鬆，學生心領神會，學得自如。

二、課堂管理。

為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的`行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對於坐在沒有桌子、講台的教室中的一羣倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

三、考試考核。

為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的音樂考試我採用筆試與口試相結合。筆試部分考查學生對本學期所學音樂常識等方面的理解與掌握，口試部分讓學生選擇自己喜歡的表演方式，即唱、奏、舞等來表現自己的才能。綜合評分作為學生的考核成績。

四、第二課堂活動及其他工作。

1、為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校以往的計劃，本學期繼續組建學生舞蹈隊。對象是七、八年級學生，以七年級學生為主共32人，基本上是自願報名參加的。我和謝老師每週二到週四的課外活動時間堅持進行排練。前階段學習花球操，後階段學習扇子舞。

2、這個學期，學校團委根據我市教育局《XX市中國小元旦文藝活動匯演展評活動》文件指示，籌辦“華美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演展評活動。為了節目質量得到進一步提高，上送作品參加市局展評，我和謝老師加緊排練舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》。此外我還利用課餘時間輔導八、九年級大部分參賽選手進行節目排練。同時配合團委做好節目服裝、化粧、評委評分、拍攝等各方面工作，使我校“華美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演順利進行並收到很好的效果。同時還選出校舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》、九（9）班羅XX同學歌曲獨唱《朋友別哭》兩個優秀節目製作成DVD上送市教育局參加評選。

3、協助各班科任老師開展各項教育教學常規，積極配合八（3）班班主任搞好班級管理、德育示範班工作、課間體育訓練；備好、上好每一節德育課，每次德育教案檢查均獲優秀等次；認真做好副班主任工作。例如：學生思想紀律的教育、流動生的發動、文藝節目的指導、考前動員和心理輔導等。

4、xxxx年12月19日參加市法院人民陪審員頒發任命書及培訓學習，獲任命為XX市人民法院第九批人民陪審員，任期為五年。

五、教研與學習。

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂及與音樂文化相關的資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我加強業務學習，努力提高自身修養和專業水平。例如：積極參加學校、市局的音樂教研活動；xxxx年12月11—14日到深圳參加全國《第七屆中國小音樂課觀摩活動》培訓學習；每週堅持在本科組聽課一節以上；學習練習專業技能；閲讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；積極編寫教育教學論文：上教育工作站、音樂教師Q羣等網頁與各地的中國小教師進行討論交流。

六、努力方向。

1、對工作抱着奮發向上的激情，進一步全面提高自身素質能力。

2、堅持不懈，對工作懷有永不言棄的決心和堅韌不拔的耐心。。

3、積極參與課題研究，提高論文的數量和質量，提高獲獎率和發表率。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出着、收穫着、快樂着、進步着，在即將到來的新學年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛着的事業。

教學工作總結12

課前分享資料：為了保護人類社會的共同財富，聯合國教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評為“世界遺產”，編成了《世界遺產名錄》。截止20xx年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》。其中文化遺產共21處，自然遺產共4處，自然文化遺產共4處。

生談感受。

師：我們祖國地大物博有很多的名勝古蹟，其中有29處的景觀被列入了《世界遺產名錄》裏面，而這29處景觀中，僅僅只有一處景觀能在太空和月球上看到，你們明白是什麼嗎？生：長城。師：是的，這天潘老師就要帶領你們打開世界遺產的第一扇窗户──長城。跟老師一齊寫課題。長城，顧名思義，我們就能明白它的第一個特點──生：長。師：來再讀一下課題。生齊讀，突出了長的讀音。

老師：剛才你們説了咱們國家名勝古蹟個性多都感到很自豪，那麼也請你們讀課題的時候讀出這種自豪感。

學生齊讀。

師：老師感受到了。有去過長城的嗎？

學生舉手。

師：還不少。但是也有很多的同學沒去過，不要緊，老師那裏有長城的圖片，請同學們欣賞一下，去過的同學與他們分享一下去過的情景。

幻燈出示長城圖片。

師：你看到的長城是怎樣的，能説説嗎？

生：和我記憶中是一樣的，十分陡。

師：十分陡，還有嗎？

生：曲裏拐彎的。

師：很彎曲。

師：請你説。

生：像一條巨龍。

師：還能用比喻句呢。那麼課文裏是如何來描述長城的呢？請同學們自由大聲地朗讀17課，讀準字音，讀通句子，遇到自己喜歡的句子多讀幾遍，並且有個重要的要求，要看一看每個自然段都寫了什麼資料。開始吧。

學生自由讀。

師：我發現咱們班同學習慣個性好，剛才有個同學讀完了以後能夠去找到課文裏的生字欄，將生字再認讀一遍，他這種方法值得我們大家借鑑。那麼剛才老師佈置了第一項任務讀準字音，來同學們試一試：

幻燈出示詞語。

師：本課會認字有八個，這幾個字的字音你能讀準嗎？想讀哪個就讀哪個，誰願意讀？（學生選讀，教師隨機糾正字音。）

師：開火車讀，每個詞讀一遍。

師：瞭望口這個字音還是容易讀錯，來再讀一下。

生：齊讀。（個別檢測讀）

師：字音讀準了，是讀好句子的前提，那麼有哪些句子是你個性喜歡的，來讀給我們大家聽一聽吧。

師：因為你喜歡所以讀得真有味道。

師：誰願意再來讀一讀？

師：聲音真洪亮呀。還有嗎？

師：潘老師怎樣抽得都是讀得好的。那我再試一下不舉手的，請你讀一下。

師：也讀得很流暢。還有想讀得嗎？來這位女生。

師：太了不起了，挑戰了最長最難讀的句子。沒讀好不要緊，一會我們還有機會讀書，你必須能讀得個性流暢。那麼讀完了自己喜歡的句子，還有最後一項任務，想一想每個自然段都講了什麼資料。你想説哪個自然段就説哪個自然段吧。

學生説，教師隨機板書。

師：説出了長城的長，我先寫個長，那我想請你把這一段資料概括成四個字，考考你們的概括潛力。

生：我選的是一條長龍

師：好我把長龍寫上。誰象長龍？

生：齊説長城

師：長城的什麼象長龍？

生：……

師：老師幫你們想一個，看看怎樣樣？形象長龍，就這樣，我們把每一自然段概括成4個字，誰再來試一試，再説説其它自然段，沒關係同學和老師都能夠幫你。此刻有點難度了想一想。

生：我想説第三自然段，那些勞動人們為了修建長成，他們個性勞累最後把長城建好了。

師：沒有縮成四個字，就應怎樣説，想一想。

生：辛苦

師：辛苦。這詞也不錯，來老師寫上，還有嗎？

生：勞累。

師：勞累，好寫上。在這自然段還有不同意見的嘛？

生：沒有

師：你們都同意這一説法。生齊説同意

師：還有沒有説別的自然段的？

生：我説第二自然段四個字來概括巧妙之作。

師：巧妙之作。精彩。老師把這個巧妙寫上。那麼你能説一下是什麼巧妙嗎？

生：設計的十分巧妙。

師：請坐。他的概括潛力不能小看呀。

生：我説的是最後一個自然段，偉大奇蹟

師：太棒了偉大奇蹟。此刻老師想請同學們把這四個字的詞語連在一齊就是我們這篇課文的主要資料，誰起來試着概括一下。

生：這篇課文主要講的長城的樣貌像一條長龍，它的設計十分巧妙，建築它的人十分辛苦勞累，它成為世界遺產上的偉大奇蹟。

師：掌聲送給他，此刻你們覺得概括主要資料還難嗎？我們運用詞語相加法概括主要資料就個性容易。同學們在剛才你們所讀的喜歡的句子裏，老師選了這樣一句話，請同學們來讀一讀，想一想這句話和剛才同學們的描繪有什麼不同，好在哪裏？自己讀一讀，品一品，開始。

生自讀。

師：你們覺得寫的和自己剛才説的區別在哪裏？有值得我們學習的嗎？

生：它用了比喻句。

師：你説説它是怎樣比喻的。

生：遠看長城它像一條長龍。

師：為什麼要把長城比喻成長龍，這兩者之間有什麼相似的地方，我們來想一想。

生：長城和長龍都是個性長的。

師：從它的形態來説都很長，還有沒有相似的，

生：中國人民的象徵是龍，龍本身個性偉大，所以把長城比喻成龍。長城也表示了中國人民的偉大之作。

師：能明白這麼多，你太了不起了。你是從象徵好處上找到了這兩者的相似之處。還有沒有呀，這個長龍是彎曲的。

生：長龍是彎曲的長城也是彎曲的。

師：還有什麼相似的。

生：龍是有龍鱗的，長城的牆磚就像龍鱗。

師：他觀察得更細緻了，因為有相似之處，所以把長城比喻成了長龍。讓我們感受到長城十分得長和彎的特點，用上比喻句多形象呀，老師把這個方法寫下來。也請同學們好好讀一讀。

師：誰願意站起來給大家展示一下。

生：讀。

師：真美呀！在這句話裏還有哪些地方值得我們學習。

生：它用了兩個個性好的能夠形容長城雄偉的成語，崇山峻嶺和蜿蜒盤旋。

師：你們見過崇山峻嶺的景象了嗎？

生：沒有。（無人舉手）

展示幻燈，學生看圖發出感歎。

師：把你們的驚歎讀出來

生：齊讀崇山峻嶺

師：此刻我想請同學們看一看這幅圖，猜一猜崇是什麼意思？

生：山很高的意思。

師：你猜對了，那峻是什麼意思呢？

生：險峻。

師：好！我們就用詞語相加法就能夠解釋這個詞的意思。高大而──齊説：高大而險峻的山嶺就是崇山峻嶺。齊讀崇山峻嶺。

師：透過看圖和詞語相加法，我們理解了這個詞語的意思，此刻請同學們看一下，這長城就建在崇山峻嶺之間，描述一下長城的形態，把你所看到給我們説出來，請你説。

生：長城很彎而且很長。

師：長城長而且彎曲，當它遇到山嶺的時候就會如長龍一般直衝雲霄，來把你們的手伸出來，當它遇到峽谷的時候又會俯身直下，就是這種起起伏伏，彎彎曲曲的'狀態，課文裏用了一個什麼詞？

生齊説蜿蜒盤旋。

師：難怪剛才這位同學要説這個詞好呀，我們説了這麼多，作者僅僅用一個詞就描繪下來了，來請同學們讀這個詞。

生：齊讀蜿蜒盤旋

師：對，用詞準確也是寫好文章的法寶呀。同學們請把這段話讀一讀，去品味一下這長城的長和彎的特點。

生讀。

師：同學們剛才在你們喜歡的句子裏面呀還有這樣一句話，展示幻燈，看一看哪個詞用得個性好，還能找出來嗎？請你讀。

生：寫出它有一萬三千多裏，好在它表示出了長度。

師：讓我們具體明白了它的長度，這就是列數字的方法。一萬三千多裏，二十多年前有一個年輕人徒步走完了長城，他用了508天。你們感受到什麼？來請你説。

生：我能感受到長城個性長。

師：長城太長了，來讀出來。

生讀。

師：還有一個字用的個性好呢來請你

生：東頭，

師：東頭講了什麼呀，它的起始點。還有一個詞請你説

生：“從”這個字。

師：講講理由，為什麼是“從”？

生：因為從是代表從東頭……

師：心裏明白，不明白如何表達，這麼説對嗎？因為這個連接詞讓我們感覺到讀起來句子個性流暢。有一個字用的個性好，好好想一想。能感受到嗎？請你説。

生：山海關的關

師：它只是一個地名，請坐下。想想還有沒有呀？

師讀：有一萬三千“多”裏。

生：多。

師：為什麼用得好呢？

生：因為這個“多”字顯示出長城的長，不只是一萬三千公里。

師：不僅僅僅是一萬三千公里，因不能確定就用了一個“多”，這個“多”字用得十分準確。這種精準的用詞呀，在我們課文的其它段落還能發現。請同學們好好品一品。那麼在這段話裏面還有什麼不懂的呢？

生：山海關和嘉峪關分別在什麼地方？

師：那麼請同學們看一看，（出示中國地圖）山海關有明白在哪的嘛？請你説

生：我明白嘉峪關。

師：你明白嘉峪關，那嘉峪關在哪呀？

生：就在甘肅那一塊

師：你真厲害。山海關，就在河北和遼寧省的交界處，而嘉峪關正如這位同學所説的在甘肅省。這起點和終點十分遠，它們歷經了哪些城市呢？請同學們看看這段資料。誰來説一説讀完資料的感受。

生：長城太長了，經過了11個城市。

師：從這段數據裏面也能讓我們感受到長城十分得長。此刻就請同學們把這一段連起來讀一讀

生：齊讀

師：就看這一個段落，還有一個詞用得十分好。

生：遠看

師：為什麼？

生：因為從遠處看它個性的長。

師：我們觀察景物就要這樣，他觀察的時候先從遠處看的，從不同的角度去看，能寫出事物不同的特點來。同學們你們看到如此雄偉壯觀的長城，會發出怎樣樣的讚歎呢？

生：長城真長呀

師：還有不同的讚歎嘛？

生：這美麗的長城像大海一樣望不到邊。

師：比喻成大海不夠確切呀，自己糾正過來。

生：像長龍一樣望不到尾。

師：這樣改就好多了。我們看看作者是如何讚歎的呢？請同學們快速瀏覽課文，劃出作者讚歎的句子。

生：這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇蹟。

師：全班同學一齊讀一讀，看你能問出什麼問題來。

生讀，思考。

生：為什麼説它是偉大的奇蹟？

師：它為什麼稱之為偉大的奇蹟呢？剛才我們已經領略了長城的長和彎的特點，能夠稱之為一個偉大的奇蹟，還從哪裏能夠看出來呢？

生：從第三自然段

師：從建築的艱辛也能夠感受到，還有嗎？

生：設計的巧妙

師：設計的巧妙也能感受到，此刻就請同學們看一看這長城到底巧妙在哪裏，設計有什麼獨到之處呢？默讀第二自然段。畫出你認為設計巧妙的地方，並寫出理由來，簡單地寫，此刻開始。畫完了和你的同桌相互交流一下，提升一下你們的認識。來誰願意和我們大家交流一下。

生：第二自然段的第二句話。

師：把你找到的巧妙之處讀出來。

生讀。

師：有兩個字發音不準，五六匹馬和垛子，請再讀一遍。

生再讀一遍，讀得很準。

師：就你找的這句話裏面，能感受到設計巧妙嗎？説一説。

生：因為它輔得和馬路一樣寬。

師：便於做什麼？

生：打仗。

師：她揭示了長城的作用是為了抵禦外族的侵略呀，那麼我們想一想，把這個長城建這麼寬是為了便於軍隊幹什麼呀？

生：齊説通行。

師：對通行，這詞用得還真好！它比喻成了很寬的馬路，馬路你們熟悉嗎？

生：熟悉。

師：用最熟悉的事物來比喻，讓我們能夠更加清楚所要描述事物的形象。好同學們再看一看，你覺得這句話裏還有哪個地方寫得特好。

生：就應是十分平整。

師：平整，讓我們明白了這個路面的狀況。還有呢，還有哪些詞用得特好。

生：我覺得是並行

師：並行，什麼並行呀

生：五六匹馬能夠並行

師：那麼這一句你認為好在哪裏

生：我覺得它的好處是，明顯地寫出了路的寬。

師：對，用舉例子的方法就讓我們明白，這個路到底有多寬。好了請同學們自己讀一讀也來體會一下。

生讀。

師：找到了巧妙之一了。外觀設計得很寬很平整，便於軍隊通行，還有嗎？請你説下巧妙之二。

生：我畫的是城牆頂上每隔300多米就有一個方形的平台，是用來屯兵的堡壘。

師：（手指板書）請看這個圖，你給我們指一下，其它的同學拿起筆，在書上的圖中找到堡壘的位置標上。好，指的十分正確。老師把堡壘這個詞寫到黑板上，請同學們和老師一齊寫，堡壘的壘是上下結構，這三個撇折點，就像三角形一樣要把它們寫緊湊，下面的土最後一筆橫要拉長一點，這個字才能夠個性的穩，壘字就像迭土城牆的樣貌。學生在書上寫，標註在堡壘圖中。剛才這位男生請你繼續説。這個設計為什麼巧？

生：這個設計的巧是，它們如果打仗的時候那邊需要支持之間能夠互相呼應。

師：能夠互相呼應。還能夠幹什麼呀？生：起到一個保護防禦的作用。

師：繼續找找巧妙之三。

生：（同前一位學生一樣。）

師：看一看還有沒有新的見解和想法。

生：我畫的是城牆外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口。供瞭望和射擊用。

師：老師此刻要考考你，是不是真的都明白了，請你出來把垛子、射口和瞭望口這三個部分在這幅圖中標出來。其它同學也是一樣，在你們書上的圖中標出來。

師：來請看一下這位同學標的，我把射擊口改成文中的詞射口，這個射寫得有點問題，有發現的嗎？

生：身在做偏旁的時候撇不能出頭了。

師：注意這個字的變形寫法。他標的是否正確，有不同意見嗎？

生：我認為這才是瞭望口。

師：（師指着瞭望口）他認為這個是瞭望口，而你認為是射口，你有無新的想法了？。

生：我感覺在打仗的時候槍架在上邊的。（堅持將瞭望口當成射口）

師：但是你的身體就會露出來，他們會更容易找到你更容易射擊到你。好好想想射口在哪裏才更安全。

生：那就在堡壘裏。

師：噢！大家都堆在堡壘裏射擊？結構是否科學呢？請你注意看看圖呀，其實老師就沒有畫射口呀！

生：就是在垛子下面有一個口。

師：那就請你把這個畫上去吧，老師把射口寫成瞭望口。（畫射口）發現了沒有老師畫的射口十分得生：齊説小。師：如果太大了就會……

生：如果太大了還沒有等你開槍別人就會把你打死了。

師：對了，所以它的設計個性生：齊説巧妙

師：我們明白具體位置還明白它為什麼這麼設計，那你們明白長城是用來幹什麼的嘛？

生：我明白這個長城是抵禦以前匈奴和外族人的侵略，那時候為了佔領土地，我們中華人民務必抵擋這些匈奴所以建起了長城，以防匈奴來攻擊。

師：真是小科學家，知識這麼淵博。長城這樣設計，是為了剛才那位同學所説的作用。再讀讀這句話看看你覺得哪一個詞用得個性的好。

生：齊讀

師：這位女生你説説。

生：我覺得是腳下。

師：什麼腳下，誰的腳下呀？

生：是長城腳下。

師：這告訴我們什麼？

生：但是一百米就來到長城腳下，

師：這長城腳下好在哪裏呀。

生：沒有想好。

師：還沒有想出來，就認為好，不明白原因？好請坐下，長城腳下好在哪裏告訴我們什麼了，和前面的遠看構成了一個比較，這長城腳下就是告訴我們……

生：就是告訴我們這個地方是近看長城。

師：對！遠近結合法寫出了長城不同的部位。請同學們讀一讀，體會體會。

生：從北京出發……

師：我們的長城十分得高大，正是因為它的高大才能夠抵禦外族的侵略，才能夠保護我們祖國領土的完整，我們能不為它的高大而發出這樣的感歎嗎？請讀

生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇蹟！

師：千百年的歲月已經過去了，歷史的硝煙已經散盡，但青山依舊在，長城依舊在，我們能不發出這樣的感歎嗎？請讀

生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇蹟！

師：當我們腳踏方磚、用力扶着兩百米高的垛子吃力地向前爬時，當我們輕輕低下身來用手摸着射口時，當我們在瞭望口駐足時，你能想到什麼？

生：我能夠想到，為我們創造和平生活的人的艱辛。

師：説得多好呀，説出了作者的感受，讀一讀。

生：齊讀站在長城，踏着腳下的方磚，扶着牆上的條石，很自然地想起古代修築長城的勞動人民來。

師：在這句話裏有哪些詞用得個性好，讓你有什麼想説的？

生：自然地想起

師：自然地想起。作者就和你們一樣，當他身臨其境來到這長城，就自然而然地情不自禁地想起了勞動人民。還有哪個詞用得好？這站這踏這扶都是什麼詞？

生：是動詞

師：這一連串動詞的使用，讓我們感受到作者親臨長城自然想起了建築長城的勞動人民來，他到底想起了勞動人民的什麼呢？下節課我們一齊解決這個問題。為了幫忙同學們深入理解這個問題，老師推薦一個故事《孟姜女哭長城》。看過是嗎？你們還能夠找超多的有關長城的故事，能夠幫忙你們深入地去探究這個問題。好了，這節課我們就上到那裏，學要有所獲呀，這節課你們有什麼收穫？

生：我積累了許多好詞好句。

生：寫作文的時候還能夠用上像一條長龍這樣的比喻句。

生：我的感受是，我為我是一箇中華兒女而感到驕傲。

師：同學們收穫真不少，手指板書，這些好的方法呀，就像我們習作的堡壘一樣，如果我們擁有了這些方法，相信習作中的困難能夠不攻自破，這節課我們就上到那裏，下課。

教學工作總結13

現在已經是九月份了，今年這一年已經過去了一大半了，今年我經歷了很多不一樣的事情，第一次堂堂正正的作為一個教師教授學生，使我感觸頗多。

一、總結與反思

培訓經驗：今年四月二十日來到這個大家庭，六月份是我從學校畢業和轉正的日子。在前兩個培訓期我感覺成長了很多，正式從一個學生轉變為一名職場人員，慢慢的培訓課程越來越緊張，壓力也越來越大，但是也是在快速的成長，增加了自己的專業知識的儲備，瞭解了北京中大學聯考題型和做題技巧。隨後的講題能力也有了很大的提升，既然來到了職場也學習了有關的職場技巧，現在深刻感覺餘世維老師的執行力、有效溝通等的相關培訓是多麼的重要，現在我的工作效率和與人溝通的能力都有了很大的提高，特別是溝通方面，以前不怎麼會和陌生人交流，現在我能站在講台上和許多孩子溝通了，在平時的日常生活中，我也能很好的用簡潔的語言表達自己的觀點了。

專業能力：在開始的一個月裏每天聽課，練課，刷題，後來慢慢接觸學生，先是去了三中看自習，使我接觸到了學生，瞭解自己應該如何面對學生，對於學生提出的問題要沉着冷靜的回答，最好進行拓展知識。後來又去了其他校區，接觸的是國小生，這就讓我明白了各個不同階段的學生特點是不一樣的，國小生比較活波好動，需要進行嚴加管理，中學生有一定的自我管理能力，而且具有比較強烈的自主意識，需要給與一定的自我空間。我是學理科的，會有很多學生過來問問題，一般國小生的自習問的就是數學題，當他們有不會的過來問我我給講解他們聽懂之後，我感覺到滿滿的開心和收穫。後來當我大量的接學生上課之後，生活的.腳步也急促起來了，但是不管怎麼樣，在上課之前一定要備好自己的課，

後來又接了幾個高三的學生，開始的時候會覺得自己不行，但是隨着一次一次的上課，自己的教學能力得到了很大的提升，學生也很滿意，考上了自己理想的的大學，感覺非常的開心。在這一段時間裏我學會了很多技巧，比如説：刷題是為了自己以後講課可以更好，可以更好地掌握知識體系，掌握考點，難帶、重點以及易錯點，如果以後自己有空閒時間，千萬要運用好，不要將時間浪費掉，可以鞏固自己的薄弱部分，可以整理自己的知識體系，可以看看中大學聯考大綱。總之，需要做的事情好多，如果利用好自己的空閒時間就可以使得自己後期代課輕鬆不少，也是為了自己後期省勁，總之一句話，一分耕耘，一分收穫。

專業素養方面：首先心態要擺正，要知道自己已經進入社會，自己做事自己負責，教課一定要有自信心，要時刻記住你是一個老師，學生既然跟了自己，自己就要對學生負責。因為我是今年剛畢業的大學生，所以前幾個月我需要在公司和學校之間來回跑動，一邊忙我的畢業事項，一邊還要忙公司的事情也就是教學的工作，現在回顧起來就是當時的心態是有些浮躁的，因為當時公司和學校我始終找不到一個平衡點，就導致心態有些崩，做什麼事情都是匆匆忙忙的，定不下心，做的事情也就不會太好。要學會合理安排時間，可以根據事情的重要程度和緊急程度，至少要把近三天的工作安排計劃出來，並及時去做，不要一拖再拖。

二、工作安排及規劃

我現在帶着初高中各個的學生，不僅有一對一輔導教學，還有大班課的課程，每個學生的學習能力以及基礎是不一樣的，針對每個不同的學生做出不同的講課計劃，目的是使其學習成績提高。除了對自己所負責的學生有一個清晰的規劃，對自己在下半年的工作中，我想讓自己做到以下幾點：

1、講題大賽就要來了，目前最重要的就是根據要求將自己的PPT，教案，學案和語言進行精煉以及反覆練習

2、現在秋季大班課的課程緊接而來了，要準備好自己的講義和相關知識點的PPT，還有課前測、課後測要把握難度和核心知識點，考點。課上的課堂作業一定要精細化，挑典型的例題進行練習和講解。

3、好好把握自己的科目知識，形成一個知識體系，掌握知識易錯點以及考點。

4、在其他工作方面要注意效率，時間的把握，按時按質按量的完成任務。

教學工作總結14

一、成立重慶交通大學繼續教育學院首屆教學督導小組的概況

繼續教育，是我校實施高等教育的重要組成部分，繼續教育學院是我校培養高、中級技術人才的重要基地。近幾年來，經過上兩屆教學督導小組的督導工作，督導員們認真努力、盡職盡責，克服了種種困難，圓滿地完成了預定的教學督導工作目標。繼續教育學院的辦學規模不斷擴大，各個教學層次的教學質量在穩步提高，為國家培養了大批高、中級專業技術人才，為我校的發展作出了突出貢獻。為了進一步培養高素質人才，促進教師教學業務水平的提高，幫助教師不斷改進教學方法，提高繼續教育學院的教學質量，20xx年9月，經繼續教育學院黨政聯席會研究決定，組建了重慶交通大學更名後的繼續教育學院首屆教學督導小組，繼續實施對繼續教育學院的教學督導。

首屆教學督導小組，由繼續教育學院聘請政治素質好、政策理論水平較高、敬業愛教、教學經驗豐富、熟悉高等教育教學工作業務，具有教授、副教授職稱的教師擔任教學督導員，組成教學督導小組。督導小組設立組長1人，組員共7人，祕書1人。本屆督導組編制結構：

1、人員結構：退休人員:4人,佔50%;在職人員:4人,佔50%;

2、職稱結構：正高職稱:4人,佔50%;副高職稱:4人,佔50%;

3、知識結構：土木類2人，佔25%;管理類1人，佔12.5%;機電類1人，佔12.5%;財經類2人，佔25%;計算機類1人，佔12.5%;基礎學科1人，佔12.5%。

教學督導小組的日常工作，由教務科負責聯繫安排。首屆教學督導組成員，任期兩年。

二、本學期教學督導小組開展的主要督導工作

教學督導小組始終遵循教學督導工作的指導思想，按照督導員的工作職責，開展了一系列督導工作，歸納起來,主要有以下幾方面:

1.開展了多個教育層次課堂理論教學的隨機性檢查聽課。

首屆教學督導員8人共聽課134堂課次，人均17課次，同比增長8.5%。被評議的教師共134人次,其中獲得優秀的45人次,佔33.6%;獲得良好的83人次,佔61.9%;獲得中等的6人次.佔4.5%;在督導過程中,督導員每次聽課檢查後，都要給被聽課的主講教師評議打分，對主講教師本次課堂教學的情況，進行認真、公正、客觀地評議，既充分肯定教師的教學成績，總結其教學風格與特色，同時又以積極、熱情的`態度，十分中肯地指明教學的不足及今後改進的方向。

2.開展了全院性的示範課

為了進一步全面提高繼續教育的教學質量，鼓勵教師刻苦鑽研業務，認真備課，積極進行教學優化設計，探索多種行之有效的教學方法，研究適合自己教學風格的教學藝術，不斷提高授課質量，教學督導小組於20xx年10月19日下午，聘請了鍾厲教授在20126教室進行了一次示範課，繼續教育學院全體教師和督導組成員參加了聽課，課後組織了教師進行探討分析，大家一致認為：整個講授過程分析透徹，直觀，淺顯易懂，課堂組織及語言表述準確到位，教師與學生的互動性好、善於啟發引導，課堂活躍，上課學生與所有觀摩人員無不聚精會神，專心致志，被講授的內容所深深吸引。鍾厲教師嚴謹的治學態度和敬業精神以及她本身所具有的極強親和力，從愛出發去傳授知識的行為，深深地打動了在場的每位觀摩者，激發了教師加快提升自身綜合素質、業務技能，提高教學組織藝術的強烈願望。通過示範課活動，促使廣大教師相互觀摩聽課，相互學習，取長補短，營造了良好的教學氛圍。

教學工作總結15

伴隨着20xx年的腳步慢慢的走遠，本學期的教學工作接近尾聲，回顧即將過去的一學期，在本學期的教學工作計劃指導下，我進行了踏實、努力、認真的工作，主要做了如下工作：

1、鑽研教材更新教法：

俗話説“常教常新、教無定法”，在多年的知識積累和教學經驗的基礎上，每次備課都認真研究教材，挖掘教材的深度和拓展知識的.廣度，鑽研了適合每個班級學情的教法，真正做到了“因材施教”，教學效果比較顯著。

2、認真務實業務學習：

每週利用一定的時間看一些對自己業務有益的書籍，從中汲取一些重要的精髓，幫助了我的教學工作，使我更加豐富了教學經驗。

3、積極參與了各項活動：

通過認真準備，積極參與了校第五屆理科“四杯賽”活動，在此次活動中獲得一些寶貴的經驗；還積極參與學校組織的各項活動，提高了業務水平和能力。

4、開展地理知識競賽活動：

在學期末開展了地理知識競賽，增強了學生的學習興趣。

總之，在努力的工作中獲得着經驗，在忙碌中獲取工作的樂趣。