幼兒園小班一月工作隨筆

在現實的學習、工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。想要學習寫隨筆嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班一月工作隨筆，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班一月工作隨筆1

昨日，我帶領孩子們去操場練呼啦圈時，瑤瑤不留意碰着了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤説：“你幹什麼要碰我！”瑤瑤這時才明白碰着了佳佳並很有禮貌的對任玉佳説：“對不起，我不留意的。”可是，佳佳還是不依不饒的説：“對不起也不行。”把李旭瑤吼的很尷尬，不知所措。這時，我也不得不參與調解啦，我對佳佳説：“佳佳，李旭瑤是不留意碰到了你，並且她已經向你道歉了，你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團結，互相諒解，那樣才是好孩子的。”這時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫於的我面子，但，我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰爭暫時平息了。

接下來我們繼續練呼啦圈，準備休息，收圈時，佳佳想用使勁扔圈來發泄一下自我的不滿情緒時，結果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉刷的一下變紅了，看得出心裏害怕啦，這時，旁邊的靖教師把佳佳叫過來説：“快向你王教師説對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的説：“王教師，對不起，我不是故意的。”我急忙對她説：“沒關係的，我不怪你的。”

我必須不能放過這個教育契機的，我對佳佳説：“佳佳，我這麼疼也原諒了你，你也要向教師那樣，學會原諒別人的，如果我這天不原諒你的話，你心裏必須很難受的是嗎”佳佳點了點頭。“所以，你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點點頭。這時，我能從佳佳的臉上看到她心裏的簡單。

幼兒園小班一月工作隨筆2

經過寒假，班級裏的自然角因為缺少照顧慢慢缺少了生機，每到開學的時候我們都會繼續發動家長帶一些植物來幼兒園，因為老師們都覺得讓小班的孩子動手種一盆小植物似乎是不可能完成的事情，我們的主觀意識往往會讓我們代替孩子做一些決定。近來天氣不錯，幼兒園裏鮮花盛開，孩子們看着我們教室裏那幾盆不太好看的植物有些不滿。“老師，我們去花園裏吧，那裏漂亮。”“老師，我們把花園裏的花采一點到教室打扮一下吧。”“花園裏的花又不是我們種的，不能採的，採掉了就不好看了。”“那怎麼辦？我們的教室裏的小花都不好看的。”這些都是孩子們的話語，從中我感受到孩子們迫切希望我們的自然角也能美起來。

“我們自己來種一盆小植物吧。”我的話音剛落，搭班的阿姨就覺得我在異想天開“他們能行嗎？”小傢伙們聽到我的話都來了勁頭，呼聲一個比一個高。“我們行的。”“我們自己種。”“我們種什麼呢？”“種在哪裏啊？”……孩子們又開始了七嘴八舌的討論，對種植充滿了興趣。看到孩子們那麼起勁，阿姨也加入我們的行列中：“我家裏有一些花生，能種嗎？”“當然可以，我們就來種花生。”我定下了種植的內容，孩子們開始期待明天，盼望這明天快點來，回家的時候都不忘記提醒阿姨明天一定要帶花生來。

明天很快就到了，一些孩子早早來到幼兒園，大家看到阿姨為我們帶來的花生後都別提多興奮，不停催促我快點種，快點種。搭班的張老師為大家提供了回收來的大小一樣的塑料小杯子，並且都細心的在杯底鑽了小洞洞，有的孩子看着杯底的洞洞有些不滿：“老師，杯子是壞的。”“有洞洞才好，花盆地下都有洞洞的，水好流出去呀。”一個聲音出現在大家中，有的孩子跑去看自然角里的空花盆“真的，真的，真的都有洞洞的。”這下大家都放心的拿走小杯子。

“我們去放泥土。”我一聲令下，孩子們都爭前恐後的來到户外，有的孩子迫不及待用手抓着泥土放在小杯子裏，但是好像不太方便。“我來幫幫你們吧。”我一邊説，一邊用小鐵鏟翻動泥土，把硬硬的泥土鏟鬆了，這些孩子們裝泥土方便了許多，有的孩子找來工具，用廢舊的小勺子來裝泥土，你用好了給我用，我來幫你加一點，一勺勺的泥土很快裝滿小杯子。大家都裝快裝滿一杯泥土的時候，有的孩子意識到花生還沒有放進去，於是大家立刻去找阿姨，每人從阿姨那裏要來4、5顆花生，小心翼翼放在小杯子裏。

“澆點水吧，沒有水，小種子不會發芽的。”阿姨在一邊建議着。張老師也為大家端來一盆水，拿來幾個小杯子。“我來幫你澆點水。”“我用好小杯子再給你啊。”孩子們輪流給自己的小種子澆着水。大家都迫切希望自己的小種子能快點喝水，但是用來澆水的小杯子數量卻不多。“排好隊，等一等。”“排好隊很快就能輪到的。”“我棒你澆水，把你的杯子給我吧。”孩子們互相幫助給小花生種子澆着水。“你的水澆太多了，倒掉一點吧。”“你澆點太少了，我再幫你加一點。”孩子們的幫助合作行為充分體現。

每人一盆，大家都種好了，張老師細心的為孩子們準備了頭像標記，在每個小花盆裏插上孩子的照片，方便孩子辨認和照顧。這下自然角又熱鬧起來。每天早上早來園的孩子都會第一時間去看看小種子有沒有發芽，看看是不是需要澆水，澆完自己的還幫朋友的也澆點水……

“小班的孩子不會合作，他們都是自我為中心，根本不會和同伴一起共同使用一樣材料”，這些話經常在我們的耳邊響起。也許小班上期，我們的孩子真的是這樣，不太會和同伴合作，一起遊戲，共同使用材料，但是隨着孩子年齡的增長，隨着我們日常教育過程中的慢慢引導，到了小班下期，你會發現我們的孩子在無意中流露出和同伴合作的意識和行為。

在種植花生的過程中，我們看到了孩子漸漸發展起來的合作意識，也許那只是簡單的幫助的行為，但是關注到同伴，願意幫助別人不也是我們對孩子培養的方向嗎？善於捕捉孩子的無意行為，進行大大的引導教育是我們老師需要做的，所以在種植過後，我對在活動中幫助他人、會和同伴一起使用工具的孩子們大大表揚，強化孩子們幫助他人的意識，與他人合作的意識。這樣一來孩子們就會主動加入到幫助、合作的行列中，對自然角的關注也會更多。

小花生，給孩子帶來的收穫是大大的，在沒有收穫花生髮芽的`喜悦之前，我們的孩子已經收穫了和同伴一起種植的快樂，收穫了幫助同伴的快樂，收穫了種植的經驗，讓我們與孩子一起在等待中體會收穫的快樂。

幼兒園小班一月工作隨筆3

由於長期從事教學工作，落下了一上火嗓子就發疼、肩膀也痠疼的毛病，疼起來時我自己經常轉動一下脖子，捏捏捶捶那痠疼的肩膀。

一天，我到班內聽課，坐久了，下課後自己用書本在捶我發疼的肩膀，正在玩耍的曉雲看到了很高興地走過來給我捶肩膀，説：“老師，你肩膀疼嗎？我給你捶捶。”但孩子太小，小手太小，根本不會捶。這時，又一個男小朋友看見了，走過來説：“不是這樣捶，這樣捶不管用的。”又轉過身來用很甜的聲音説：“老師，我勁大，我會捶，我來給你捶捶吧，我爸爸下班後經常讓我捶，還表揚我捶得很好呢。”我聽了，開心地笑容掛在了臉上。這時，其他孩子也圍攏來，你一言，我一語：“老師，我會，我媽媽去棚裏幹活很累，我也幫媽媽捶過。”“老師，我給你捶吧。”……

我忽然發現孩子們是多麼可愛呀，感恩之心在他們的幼小的心裏已生根發芽，心裏一陣陣發熱，感覺肩膀已經不疼了，我被孩子們所感動，也從這時開始了……

幼兒園小班一月工作隨筆4

秉祿是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉入我班的，教師、小朋友都很喜歡他。

早上入園時，他會牽着媽媽的手，主動跟教師打招呼：“教師你好”，當然他也會得到教師的讚賞：“秉祿真棒”。上課了，秉祿會端端正正的坐在小椅子上，然後問教師：“教師，你看我棒不棒”，同樣他會得到教師的誇獎“秉祿真棒”。可是這天這個棒小孩卻遇到了難題，因為他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

午飯後，我喂他吃藥，可是好話説了一大筐，他卻總是閉着嘴巴一個勁的搖頭，這時，不知哪個孩子喊了一句“秉祿加油”，於是大家一齊喊着“秉祿加油！秉祿加油！”，小夥伴們的加油聲讓秉祿的牴觸情緒產生了動搖，我趁機説“秉祿是個棒小孩，不怕苦、很勇敢對嗎”，“對”説完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“教師我棒不棒”，同樣我用鼓勵的的語氣對她説“秉祿真棒”。

一句“秉祿真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵的，作為教師千萬不要吝嗇自我對孩子的誇獎，多誇誇我們的孩子吧！因為他們要健康歡樂的成長。

幼兒園小班一月工作隨筆5

剛升入中班不久的一天，李毅坤小朋友將教室裏的地面打掃得乾乾淨淨，還沒來得及回座位坐下，我就看見龍龍的小椅子下頭有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫本上撕下來的。説實話，當時心裏很生氣，可是轉念一想我訓他一頓效果會好嗎我應對全班孩子説：“李毅坤剛才掃的這麼幹淨，看誰的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來了。

於是，我利用值日生活動對幼兒進行職責心的鍛鍊和培養，在具體實施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們羣眾討論：為什麼要做值日生值日生就應做哪些工作透過討論孩子們明白了每一個小朋友都是班裏的一員，是我們班的小主人，理應為班羣眾服務，為小朋友們服務。

我對班裏的值日生工作進行分工，將孩子們分為五個小組，每組六個人，他們分別負責自然區花草的澆水工作，養殖區小金魚和小烏龜的餵食工作，整理玩具櫥裏的玩具和幫忙教師對杯巾進行消毒。另外我還要求每個小朋友早上對自我的桌椅進行擦拭，經過努力，孩子們已經順利的適應了值日生的工作，每一天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認真地做值日呢。

透過做值日生，為孩子們創造親自勞動並參與管理的機會。並且改掉了許多的壞習慣，對於自我和同伴的勞動成果能夠做到珍惜。看着他們在做值日的過程中得到了鍛鍊，我很欣慰。