致數學老師的感謝信

敬愛的許老師：

三年的光陰在上課的鈴聲中悄然流逝。三年來，一支用數字譜寫的美妙樂章久久地縈繞在教室裏。是您，引領我們走進數學的世界，讓我們體味數學獨特的韻律，用求知的目光去發現數學的美。那講台上活躍的身影，我永遠也不會忘懷。

上課鈴急促地響起，你踏着鈴聲走進了教室。班裏鬧哄哄一片，你不急不慢地給一直安靜的第一組加上寶貴的一分。其他組的同學不服氣，立刻坐得端端正正。課堂又充滿了活力，同學們總是很激動地答題。小組的輪番點名讓我們全神貫注——為小組加分的機會來啦!

你的講課十分精彩，每道題都講解地那麼細緻，以保證全班同學都能理解。為了考察我們的概念是否清晰，你時不時拿出“神奇的小紙”為我們佈置題目，讓我們明白做數學題也是一種樂趣。

課間，你是那麼和藹可親。許老師，你是我們崇拜的偶像哦!我們圍着你團團轉，送上小小的餅乾。中午你來佈置家庭作業的時候，我們懷着期待的心情趕快寫完，拿到辦公室給你批改，拿到“優”的感覺真好!免了口算冊，和好朋友走在操場上，心裏甜滋滋的。

許老師，您對我的影響實在是太深太深了，您的教誨，我會永遠銘記在心。

致數學老師的感謝信 [篇2]

敬愛的數學老師

您好：

在寫這封信的時候，我雖不知道您的樣子，但我早已知道您的知識淵博，誨人不倦。在這個暑假後，我就不再是一名國小生了，而是一名國中生了，所以就希望得到更多的數學知識了。但是學的知識也難了，學校環境不一樣了，老師的風格可能也不是我們熟悉的風格。

暑假裏，我已經學了一些關於國中數學的知識了，這些題目不僅難，而且題型也是很靈活的，這就大大增加了理解與做題的難度了，而且我聽説中學的老師和同學很長時間才能見一面。這樣的話，如果上課不仔細聽，那樣就可能和多知識不理解了。

我在國小中，數學成績還算不錯，但到了中學，我自可能忘掉過去，如果只用過去學到的東西，可能連現在要學的皮毛都不算呢。

我希望您在新的學期，也是我中學的第一個學期，可以給我們有一些適應的時間，比如留下一些時間讓我們記筆記，把上次課的作業難題講一遍，多給同學們提一些問題，在課堂沉悶的時候希望可以講一些笑話等。作業我希望可以根據題型留，不要太少，但希望也不要太多，因為作業太多我們會產生厭煩，結果也是寫不好的。但是在總要考試前留什麼我本人沒有什麼意見。最終，我既希望得到只是有希望得到一些快樂，因為我們的快樂實在是太少了。

願全班同學在新的學期共同學習，共同進步！

您的學生

沛沛（非真名）

2015年8月22日

致數學老師的感謝信 [篇3]

各位學生家長：您好！

在學習數學方面，關於做數學題上有些想法與各位家長做個交流：

做題的方法性：一看、二分、三做、四清。

一看：一套題先通覽全局，初步體驗難易程度；

二分：把這套題按難度分易、中、難三類；易，有把握一定做對；中，有一點方向，想繼續走下去，沒有看到最後一步。難，沒頭緒，沒見過。

三做：易類由家長指定一至兩道題演練細節處理能力，要明確認識到此類的題，不能做錯！平時，一看就會的題不能不做，而要少做；中類題，全做；難類題，每題花五至十分鐘迸發靈感，如果有方向，則繼續；如果十分鐘也想不出一點東西，放入難題庫。

四清：可以通過同學交流、請教老師等方式解決難題本上的所有問題。

做題的時效性：

我們要重視平時解題訓練，更要注意有一個合理的量：

對於一份試卷的處理，40分鐘左右。

很多同學課上一學就會，課下一做就錯。要認識到：

課堂學習只能解決知識體系架構的問題，課後訓練才能解決能力強化訓練的問題。

祝願每位學生在學習數學方面有各自的收穫！

致數學老師的感謝信 [篇4]

各位家長，今天我看到家長的簽字，反應（）+6=15這樣的題孩子不會口算，很是着急。這部分內容不屬於我們這學期學習的內容，這樣我今後佈置口算時避開這部分內容，讓孩子看好我佈置的口算頁數再做。如果有的孩子能力較強，能獨立完成，您可以在家裏獨立完成即可，今後不作為作業來做了。

另外，本週我們進行了12月的口算比賽，有部分孩子反應沒有完成。口算作為期末考試內容，佔25分，1道0.5分，10道不做就白白丟掉5分，很是可惜。口算不僅要求孩子心算速度要快，還要求孩子的手寫速度也要快。我今天開始訓練孩子書寫速度，讓孩子以最快的速度寫1-20，寫的數只要別人能看清即可，不要求漂亮（家長可以在家這樣練習孩子的書寫速度），只有這樣我們那些動作慢、書學慢的孩子才不吃虧，請咱們家長從這兩方面入手，抓好孩子的口算。為爭取孩子期末考試中口算好成績積極備戰。

這兩天，我根據孩子們的.表現情況請一些家長交流孩子的學習、輔導情況，個別家長表現的比較消極，説我天天在家輔導孩子，他就是不行，我也沒有辦法。我聽後感觸頗多。作為家長，當你對自己的孩子失去信心的時候，您的孩子怎樣想，他是不是會想：爸爸媽媽都説我不行了，我就是笨，我就是學不會。孩子的學習勁頭也會變得消極。還有，當您自己都不看好您的孩子的時候，別人還好看好您的孩子嗎？

作為家長，我們的孩子堅持到期末，相當一部分孩子的體能已經不足，請您從愛自己的孩子做起：

1 每天給孩子準備可口的飯菜，讓孩子每天早上能吃飽吃好，健健康康、開開心心來上學。

2 家長以身作則，每天堅持關注孩子的學習，檢查作業，幫助孩子查漏補缺，進行相關單項練習，有問題及時與老師聯繫。

3 給孩子以自信，調動孩子的積極性，少批評，少抱怨，多鼓勵，多幫孩子解決問題。

4 堅持就是勝利，我們家長要站好最後一班崗，堅持最後20天，與迎接孩子們第一次期末考試。

致數學老師的感謝信 [篇5]

敬愛的老師：

你好！今天我想給你寫一封信來傾訴我的情況！

坦率説，在你走的這半年時間裏，我並沒有那麼認真的要求自己，像往常一樣，經常貪玩，甚麼也不在乎！只抱着幸運來面對一切。

在今天，你來到我們的家，感覺你不再是以前，變得嚴肅，要求也高了，説再進這個班時，給你第一印象是害怕恐懼！的確，我們都變了，也可能是時間流逝讓我們回不到以前！我知道，現在我們都特隨便，把課堂當作是“樂”園，我知道未來課堂就應該充滿喜悦與開心，這樣才有興趣的學下去。我知道，我們這種樂，也應該有個限制！通過二班對比了解，老師你變了，説實話，我喜歡老師你比我們更開心的時候，喜歡老師關心我們的時候，喜歡老師對我們的期待…………

老師，不管怎樣，我們會改正不良習慣，也求老師你能對我們靦腆一點，多露出一些笑容，這樣的老師才會讓人體會到舒適與幸福！

此時，夜已深，話不多説！只願老師你和我們下課依舊是好朋友！

你的學生兼朋友孫志強

2012年9月6日夜

致數學老師的感謝信 [篇6]

親愛的江老師：

您好！

六年，一眨眼就過去了。小樹們都已在茁壯成長，太陽般温暖的您，也該休息了。每天，你都要照顧我們，給予我們需要的營養。您從不嫌棄我們班的男生太頑皮，而是更費心思去教育他們。我們班之所以是優秀班級，全都是您。我們即將國小畢業了，也即將要離開您了。我們也即將要各奔西東了。我們永遠都會記得您的，記得您的温柔、記得您的嚴厲、記得您的關愛……

每次想到您，第一個印象就是和藹可親，給人一種很温暖的感覺。每當同學不懂的題目您都會給他們詳細解答，您不厭其煩的去教他們，教到他們懂為止。您這樣做，不但您卻沒有任何好處，而且還辛苦了自己。我知道那是您愛我們！

記得有一次，您的胃病又犯了，臉色蒼白，頭上直冒冷汗，左手捂着胃，右手有力無氣的拿着《紀律情況本》。王老師叫您一聲：“彩銀，回家休息吧！”您微微的搖了搖頭，繼續低下頭看《紀律情況本》。我知道那是您要幫我們改正壞習慣！

放學，都是師生最開心的。一打了鈴，師生該回家的回家，該值日的值日……經過您的辦公室，您低着頭，提着紅筆，在那埋頭苦改。還在那為明天的課做準備。而您依然如舊。我知道，那是您要對我們負責任。

一件又一件的事情，證明了您對我們班付出了很大的努力，也證明了您很愛我們，我們也很愛您。您放心，男同學始終有一日會明白您的用心良苦。

江老師，謝謝您！謝謝您為我們這個六（2）班付出這麼多。您何止是我們的再生父母呢？！

最後，祝：

身體健康

萬事如意

心想事成！！！！！！

您的學生：張偉婷

2012年12月1日