中專頂崗實習總結範文

難忘的實習生活已經告一段落了，這段時間裏，一定有很多值得分享的經驗吧，不妨坐下來好好寫寫實習總結吧。但很多人説起寫實習總結都是毫無頭緒吧！以下是小編收集整理的中專頂崗實習總結範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中專頂崗實習總結1

當前大多數的中職學校實行“2+1”教學模式，學生一年級二年級在學校進行理論學習並獲得與專業相關的技能證，三年級進入企業進行頂崗實習。前段時間媒體報道三明某技校18歲女生去學校指定的公司實習卻被安排至非法賭博場所看場，實習短短兩個月，就被思明區法院判決犯開設賭場罪，在檔案裏留下抹不去的污點側面反映中職學校在頂崗實習管理中存在不少問題，目前頂崗實習存在一些主要問題如下：

1、 實習過程沒有做到真正的工學結合

目前多數中職學校頂崗實習形式是“分散實習”，學校將畢業班的學生推薦給用人單位，經面試錄取後進入企業實習，而多數用人單位並沒有把進入企業的學生當頂崗實習處理，而是當作他們正常用人計劃的一部分，學生在頂崗實習期間就成為企業的正式員工。另外有部分學生實習就業崗位和其所學的專業不一致也導致目前的頂崗實習做不到真正的工學結合。

2、 實習地點分散，很難監管

目前的頂崗實習模式導致學生的實習地點很分散，而實習的時間長，企業數量多，學生在實習過程中還存在一定的流動性的特點造成實習管理相對複雜，導致實習指導教師對實習的指導和監督不到位；很多學生的實習基本脱離了學校的監管，處於“放羊”狀態，學校對學生各方面的動態難以及時瞭解，思想教育不到位，管理相對滯後。很多學生進入企業後也不主動與指導教師聯繫，不及時上交實習材料及實習思想彙報等相關資料，導致實習指導教師無法評定學生的頂崗實習成績而影響部分學生正常畢業的現象時有發生。

3、 實習過程中企業和學校責權不明，存在諸多不可預知因素

頂崗實習是一項涉及到學校、企業、學生、指導教師及學生家長，關係到學業、工作、生活、交通等諸多安全因素的複雜工作。各種無法預測的人和事等因素會使學生出現對自身角色及心理的不適應，甚至會導致某些學生違反企業的紀律，給企業造成經濟損失的同時也影響學校的聲譽；嚴重的甚至會違反法律而給學生本人留下人生的污點。在實習過程中可能會發生一些安全事故造成企業和學校及學生家長之間因權責不明而相互推諉及相互扯皮。

4、 頂崗實習的管理制度不完善

進入三年級後因每個學生都有自己的人生目標，大部分學生進入企業頂崗實習，有部分學生響應國家號召光榮參軍，有部分學生有升學的需求而進入高校學習，甚至還有學生因為家庭或者自身原因沒能及時找到頂崗實習單位，大部分學校還沒有成熟完善的評價體系來對不同人生道路的學生進行區別評價。在對學生頂崗實習的成績等級的評定也多數只限於學生本人上交的實習彙報和實習總結等，因此出現一些學生對實習材料進行弄虛作假的現象在所難免。缺乏有效的過程考核，導致考核的結果缺乏客觀性。

頂崗實習是職業教育的最後的一個重要的實踐教學環節，只有加強學生頂崗實習的管理，才能提高頂崗實習的作用與實效。因此建議：

1、完善頂崗實習的教學管理體系

學校應根據教學管理條例和規範制定一套完整的頂崗實習管理體系及管理辦法，對進入企業頂崗實習、參軍及升學等不同的對象加以區別對待，制定相應的管理細則和文件；針對不同的專業提出明確的實習任務急技能要求、知識要求和素質要求等，制定相應完善的考核標準和考核評價方法，以便加強管理。同時可以聯合企業一起制定相對完善的考核手冊及考核辦法，讓企業在對實習學生的日常管理中實現對學生實習質量的考核和評價。

2、促使學生、學校及企業三方明確權責

為避免學生在頂崗實習過程中出現安全事故引起企業和學校及學生三方的推諉和扯皮現象的發生，在學生進入企業頂崗實習的時候要促使學生、學校和企業三方簽訂安全保障協議，以便明確學生、學校及企業三方的責任和義務，以便避免由於責權不清而出現管理真空導致安全責任事故的發生。

3、做好實習前的動員工作和其他準備工作

在學生進入企業頂崗實習之前要做好實習的動員準備工作，做好實習計劃，組織學生學習頂崗實習管理的文件及辦法，介紹往屆學生實習的經驗和教訓，並介紹相關企業的企業文化及企業的相關管理制度。讓學生認識到頂崗實習的重要性，做好思想準備。要建立通訊錄、QQ羣、微信、飛信等聯繫方式，以便今後的交流、工作佈置及指導工作能順利進行。

4、加強頂崗實習過程中的溝通交流工作

在指導學生頂崗實習過程中要做好指導教師與學生的溝通交流，及時瞭解學生的思想動態和實習情況，加強對學生頂崗實習的管理及指導工作，讓學生在實習中遇到困難能第一時間得到幫助。指導教師必須及時的將頂崗實習學生的情況及其動態按時彙報給學校，讓學校能掌控學生的實習動態；並配合學校總結經驗以便完善頂崗實習的管理工作。在學生遇到指導教師不能解決的困難時也要及時向學校彙報，以便學校能在第一時間站出來和企業溝通，保護好學生的權益。做好與企業溝通交流的工作，向企業瞭解學生的思想動態及其在企業的工作生活情況，第一時間掌握學生的一線信息。

5、重視實習指導過程中的德育工作及安全工作

學生在頂崗實習程中必須重視德育工作，對學生的職業素養及職業道德進行必要的培養；讓學生在頂崗實習期間能充分適應社會及工廠的工作生活，為學生今後的職業生涯打下堅實的基礎。同時必須毫無理由的關注學生在實習期間的安全問題，在提高學生安全意識方面有着責無旁貸的責任，在頂崗實習期間保證學生能安全工作及生活，才能保證學生安心進行頂崗實習。

6、 做好定期的總結交流工作

頂崗實習過程中必須認真做好學生的實習總結及交流工作，經常一起總結交流不僅可以拉近同學之間及師生之間的感情，也可以相互借鑑經驗共同提高。

　　中專頂崗實習總結2

我認為中等職業教育的目標是：培養德、智、體全面發展、具有必要理論知識，較強實踐能力和良好的職業素質的中等實用型技術人才。學生的畢業實習是教學過程中的重要內容，是學生從理論走向實踐，從學校走向社會、由學生轉變為服務人員的重要實踐階段。加強實習教學的管理，是我們培養實用性人才的重要環節。我認為在當前就業難的情況下，要提高學生的就業競爭力，就必須加強學生的實習管理，提高學生的實習質量，讓學生適應社會，真正掌握專業技能，成為合格的專業技術人才。

下面是我對一年以來的實習指導老師工作的一個總結，我認為要做好實習指導老師工作必須先做到“四個溝通”。

一、指導老師和學生的溝通

當我接到實習指導老師這個任務的時候我就把舊的所謂的師道尊嚴拋在一邊，以一個過來人的身份和學生交流，和他們分享我的實習和工作的每一步是如何走過來的，遇到問題是怎麼解決的。畢竟從中職學校走出來的實習生才十六七歲，他們的內心是叛逆、是對社會的不認識、害怕和茫然。這個時候我能做的不是嚴厲的教育，我選擇和他們談心、拉家常，一來二去學生們願意和我談了，願意將我融入他們的集體中去。雖然我比學生大了很多但是卻可以跟學生走的很近。學生信任我，有什麼事情也願意和我分享了。

二、指導老師和企業的溝通

對於學生來説企業是他們新的老師，但對於企業來説學生只是他們新增加的一批員工。這個時候實習指導老師就在中間起到了一個協調溝通的作用，我需要向企業反饋學生最新的心理動向，讓他們更瞭解如何使用未成年員工，更加了解實習生需要的關心和勞動強度是什麼樣子的。這樣企業才能留住我們的實習生。同時作為實習指導老師也應該在必要的`時候站出來為學生爭取應屬於他們的利益。

三、指導老師和家長的溝通

每當學生遇到困難想逃避的時候他們最先想到的求救對象就是家長，學生會在家長面前把問題描述的更有利於自己，有時候不惜説謊。這個時候家長的第一反應就是心疼和站出來保護。實習指導老師要做的就是及時的把學生的心理動向和真實情況告知家長，讓他們更明白怎麼做才能真正地為自己的孩子好。這樣家長也就和老師站在了同一戰線，比我們更有説服力的去勸導實習生。

四、指導老師和學校的溝通

做為學校在學生的一年實習中起到的是一個管控的作用。

當學生遇到的問題，實習指導老師成功解決後需要彙報給學校，讓學校掌握學生動向，並且配合學校總結經驗有利於下屆實習生的管理。當學生遇到問題，實習指導老師不能完全解決的時候，更需要彙報給學校，讓學校可以更好的站出來和企業溝通維護實習生的權益。在整個過程中指導老師同時需要將最新的情況告知給學生原班主任，這樣班主任和指導老師才能真正做到雙劍合併，相互的配合支持工作。

以上四個溝通是我對這一年的實習指導工作的一個總結，謝謝。

　　中專頂崗實習總結3

隨着社會經濟的快速發展以及社會對人才的需求，企業急需大量熟練的技術工人，在廣東、福建等沿海開放城市和發達地區，對技師開出的工資已遠遠高於研究生的工資標準，再加上近年來的農工荒，頂崗實習學生成了企業招收穩定的員工的一個重要途徑;同時中等職業校畢業學生的頂崗實習，是加強學生實踐動手能力的培養，提高學生綜合職業能力，促進學生就業、就業一體化的重大舉措。全面開展頂崗實習是我國中職教育發展的必由之路，是中職學校進一步提高辦學質量，增強人才培養針對性，提升學生就業競爭力，促進學生就業的客觀要求。

　　一、分析原因

導致學生在頂崗實習期間穩定性差的原因是多方面的。首先，學生的就業心態和適應社會的能力不足。中職學生是為生產、建設、管理、服務培養的第一線的應用型技術人才，要求必須到第一線工作和鍛鍊，但很多學生自認為自己是中職學生，怎麼能跟大字不只幾個的農民工混在一起，拿一樣的工資，應該有一個良好的工作環境和工薪待遇。

第一、對第一線的工作估計不足，理想和現實之間的差距較大，難以承受第一線的艱苦工作，有的學生甚至工作不到一天就要求辭工或逃離企業。在廣東、福建等沿海開放城市和發達地區基本上的上班時間都接近12小時，早上8點進入車間，中午11：30開始輪流吃午飯，一般情況下企業給了員工45分鐘的吃飯時間，然後繼續上班，下午5：30開始輪流吃下午飯，然後繼續加班到9點左右才能下班，有時趕產量甚至加到10點鐘左右，除去吃飯的1個半小時時間，有近10個半小時的上班時間，所以頂崗實習的前3個月大部分學生都反映工作時間太長，吃飯時間不夠，工作太苦、太累;大部分學生在學校養成了午睡的習慣，沒有午休時間，睡不夠;飲食習慣不適應，食堂的飯菜不合胃口;到了夏天，氣温高達37度左右，有部分的宿舍還沒有空調，只能通過風扇解暑，晚上睡不着覺等等問題;

第二，由於學校在管理上難以到位，一些學生在工作、生活中的思想問題及種種困難無法得到及時、有效的解決，引發辭職。

　　二、把握細節、制定對策

對頂崗實習的制度要進行必要的改革和完善。特別是學校，首先要及時制定切實可行的管理制度和執行方案，操作性要強。

1、在出來頂崗實習前，學校要教育學生樹立正確的就業觀念和安全意識，從思想上清除離開學校就“自由”的錯誤意識，要有角色轉換的心理準備。

頂崗實習時，學生的身份即轉為企業臨時員工，主管、班組長替代了老師，陌生的同事關係替代了熟悉、親密的同學關係。頂崗實習前要做好角色轉換的心理準備，有足夠的心理承受能力，勇敢面對現實，對自己提出高標準、嚴要求，當面臨困難、問題時，不能總想依賴別人的幫助，要培養社會所要求的吃苦耐勞精神、敬業精神，克服獨生子女身上的弱點。

2、來到頂崗實習企業的前3個月，學生反映最多的問題是工作時間太長，工作太苦、太累，睡眠不足;飲食不習慣，不適應這裏的氣候，生病的時候請假難等問題。

針對這種情況，我們做為駐廠老師及時跟企業的人力資源部做了反映，人力資源部立即做了協調工作，跟各個車間部門的領導進行了溝通，放寬了吃飯的時間由原來的45分鐘改為50分鐘，針對我們雲南來的學生的品味，讓食堂每天給我們準備了一些着辣椒醬，儘量照顧好我們的學生。

我們老師也建議學生在上班當中帶點巧克力、糖果之類的東西，感覺實在是困了的時候吃一點下去或泡杯茶喝一下;開始的時候，由於天氣炎熱且工作時間較長，學生一時適應不了，生病的人數較多，有時一天有3∽5人之多，這時就需要及時幫助他們給企業請假(由於生產任務重，一般小毛病是請不準假的)，並及時送至醫院治療。生活上多加關心，通過以上措施，學生們的情緒普遍穩定多了。

3、針對中職學生實習期間缺乏明確的法律保障制度，頂崗實習前，學校與企業還要制定完善的“頂崗實習協議書”，明確企業與學校在學生實習期間，學校與企業責、權、利的分工及學生的衣食住行，細化對工作時間、工作量、正常加班、節假日加班以及工傷損害等規定。

現在有許多學生對以購買保險的意識淡漠，廠裏在購買醫療保險的時候，廣泛徵求了頂崗實習學生的意見，採取了自願購買的方式，結果許多學生沒有購買。這是比較錯誤想法，學校今後要加大這方面的宣傳。

4、加大對頂崗實習的宣傳和對學生的教育力度，做好實施頂崗實習的宣傳、動員工作，讓企業、學校管理人員及教師、學生及家長都能理解，實施“頂崗實習”是職業教育改革和發展的有效環節，讓他們在思想上、行動上積極配合，讓學生明白要做什麼，應當怎麼做，準確給自己定位，為有序地落實方案和各項措施奠定堅實的基礎。

另外，頂崗實習期間，專職班主任要深入學生中間，及時瞭解學生思想動態，及時解決存在的問題，切實保障實習到就業的順利過渡。

　　三、結論

頂崗實習作為提高學生實踐技能和專業能力的重要教學方式，對頂崗實習進行科學設計、合理安排、精心組織、規範管理是提高頂崗實習教學質量的關鍵，也是提高人才培養質量的重要課題。新形勢下中職學校的學生頂崗實習有了新的特點，對中職學生頂崗實習的指導工作也需要因勢利導，加大宣傳和對學生的教育力度，把握指導過程的每個細節，落實每個學生具體實習計劃，完善頂崗實習機制。中職學校學生的頂崗實習工作關係到學生的就業工作，關係到國計民生，中職學校學生應該發揮優勢，在中職實習學生中深入開展思想政治教育，積極推動就業工作，更好地服務學生、服務經濟、服務社會。