國小三年級數學面積的意義教案設計範文

　　教學目標：

1．通過摸一摸、看一看、比一比、想一想、説一説等實踐操作活動認識面積的含義，初步學會比較物體表面和平面圖形的大小。

2．經歷嘗試、失敗、成功等過程，引導學生探究發現比較面積大小的策略和方法。

3．在學習活動中，體會教學與生活的聯繫，鍛鍊數學思考能力，發展空間觀念，激發進一步學習和探索的興趣。

　　教學準備：

學生每組準備例2的三幅圖形，一個正方形和一個長方形。並給學生提供剪刀、長方形紙條、透明方格紙和硬幣等一些工具物品供學生選用。

學生每人準備一支藍彩筆，一支紅彩筆。

課件。

　　教學過程：

一、主動參與，探索新知，在概念對比中建構面積的意義

1．規範摸的動作，初步明瞭大小的意義。

2．再次摸，體會大小。

3．總結板書，揭示面積的意義（板書課題：面積的意義）。

4．拓展面的意義，鞏固面積概念。

5．自由列舉，比比物體表面的面積。

6．閉眼摸物體，辨析周長和麪積。

7．説生活中的一些事情，讓學生判斷是周長還是面積

二、比較面積大小的.策略研究

1．由體到面，明確平面圖形的面積。

2．畫平面圖形，體會平面圖形的面積。

3．説一説校園平面圖的建築和各自面積的大小。

4．比較幾個省的面積。

5．小組研究面積大小的比較方法

6．製造矛盾，讓學生解決，促使學生的思維向縱深發展

7．練習數方格的方法

三、及時總結，昇華認識，形成經驗

通過今天的學習，當你碰到一些物體時，會注意觀察它的什麼？

四、聯想對比，拓展思維，形成空間觀念