人教版三年級上冊

課前準備

1.教學掛圖。

2.教學投影片。

3.教學錄音磁帶。

4.單詞卡片(師生各自準備)。

5.教師製作數份生日調查表，供小組活動時使用。

6.學生準備一支寫着自己姓名的紙蠟燭。

7.教師準備12個上面各寫一個月的英文名稱的紙蛋糕卡片。

8.課堂學習評價表 (教師自制)。

教學內容

AMake a chart and report.

1.主圖設計的是一份調查表。目的是讓學生們複習第37課所學的內容，先進行問答，然後填表。

2.本部分主要學習和複習的內容：

1)學生正式學習新句子：When is your birthday?

2)學習彙報時表述第三者的生日的説法：Joy’s birthday is in February。

3)複習鞏固12個月的英文名稱單詞的認讀和拼寫。

BGueand play.

1.本部分的設計是小組活動：猜一猜我的生日是哪一個月?

2.本部分學習內容是通過猜一猜的方式把月份和季節聯繫起來，達到進一步鞏固第37課所學的單詞和句型的目的。我們在第37課A、C部分和第38課A部分的圖表中已多次提示有關季節和月份相關的顏色，教師在授課時要提醒學生注意觀察，進行區分。

3.本部分出現的“Is it in March?”語句意思是：(你的生日)它是在三月嗎?代詞it在此處是指“你的生日”。類似的句型以前學過，我們要求學生會用它問問題即可。此問句的肯定答語是：Yes, it is.略答為：Yes.它的否定答語是：No, it isn’t.略答為：No.

CChant and do.

1.本部分的活動設計是：説唱歌謠做遊戲，複習鞏固第37.38兩課學習的內容。

2.本部分的教學內容是通過集體活動，讓學生在説唱歌謠的過程，再加上肢體的活動，加強鞏固對已學單詞聽讀的快速反應。

3.“Is your birthday in spring?”語句意思是：你的生日是在春天嗎?歌謠中的“Wave your h your h your toes.”等動作，我們在第1冊第2單元就接觸到，學生並不陌生，只要求他們聽到後做出相應的動作，不用記住這些詞。

教學建議

1.學生在學習新內容之前，教師應幫助學生對第37課的學習內容進行復習。如：

1)看教學掛圖。説第37課歌謠。

2)用紙牌遊戲法，複習12個月份的單詞的認讀。

3)用自我介紹生日的方法讓學生複習第37課的語句：My birthday is in ....

2.在複習單詞的基礎上學習新的句型：When is your birthday?

1)讓學生認讀調查表上的12個月份的單詞。

2)教師作調查示範動作：(1)What's your name? (2)When is your birthday, ×××?

然後向全班彙報：×××'s birthday is in .... 等等。

3)請學生用英語在小組範圍內進行調查填表活動，再向全班彙報調查結果。

4)教師把12個紙蛋糕卡片放在黑板上，讓學生把自己的紙蠟燭貼在各自生日的蛋糕卡片上。然後，請兩三位學生根據蠟燭上的名字，用英文告訴大家某某的生日是哪個月，再讓提到名字的學生核實一下是否正確。

3.學習季節和月份的關係。以下方法供教師參考：

1)展示第37課的教學掛圖，告訴學生：There are twelve months in a year.並問他們：What are they? Can you say them? 讓學生按順序朗讀出1至12個月的單詞。

2)複習幾遍單詞後，引導學生仔細地看掛圖，教師再問：How many seasons are there in a year? What are they? 讓學生看圖後回答問題，培養他們的觀察能力。

3)讓學生看掛圖，繼續問：How many months are there in spring? Do you know? What are they?

4)指導學生從顏色上區分季節和它們的月份，目的仍然是逐步記憶單詞。教師不要強求學生背誦它們之間的所屬。

4.在猜一猜的遊戲中，當學生籠統地回答説：My birthday is in spring.時教師應指導那些猜的同學從春季(綠色)所含的三個月裏去尋找具體的月份，而不是無目的胡亂從12個月中瞎猜。

5.C部分是通過集體活動，讓學生在説唱歌謠時，增加上肢體的活動，加強鞏固對已學單詞聽讀的快速反應。

6.教師可以套用此歌謠編入複習的其他內容。

Is your birthday in spring?Is your birthday in fall?

Clap your your arm.

Is your birthday in summer?Is your birthday in winter?

Stamp your your face.

7.錄音材料：

A項: DIALOGUE

Binbin: When is your birthday, Joy?

Joy: My birthday is in February.

Bill: Joy’s birthday is in February.

B項: DIALOGUE

A: When is your birthday?A: Is it in April?

B: My birthday is in spring.B: No.

A: Is it in March? A: Oh, it’s in May.

B: No.B: Yes, you’re right.

C項: CHANT

Is your birthday in spring?Is your birthday in fall?

Wave your h your nose.

Is your birthday in summer?Is your birthday in winter?

Touch your se stand up.

課堂學習評價

1.教師指導學生把掌握新句型“When is your birthday?”進行調查填表的'情況用和記入學習檔案。

2.學生進行自我評價。要求學生把參加小組猜一猜的活動的次數及小組的評語記入學習檔案。

3.教師具體而簡要地記錄學生當堂表現：

— 積極參與調查並認真填寫表格活動的學生有多少人?

— 特別踴躍上台彙報調查表情況的學生有多少人?

— 12個月名稱單詞發音正確的有多少人?

— 有哪幾個詞有哪幾個人發音不準確?

— 能夠快速反應季節與其相關的月份的學生有多少人?

— 在猜一猜的活動中，能夠較快地説出相關的月份的學生有多少人?

— 在集體活動中，能夠邊聽歌謠邊快速反應的學生有多少人?聽懂句子但反應較慢有多少人?

4.本課對學生掌握學習內容的情況的評定方法：

— 通過聽錄音模仿問答，教師瞭解學生掌握語言的情況。

— 通過學生邊聽歌謠邊做動作，瞭解學生對單詞的記憶是否準確。

— 通過編對話，瞭解學生能否掌握詢問生日的簡單對話。