上學期九年級的化學教學計劃

　　一、指導思想

以《全日制義務教育化學課程標準》和學校、教科室工作計劃為依據，通過化學新課程的實施，樹立化學教育新理念，不斷更新原有的知識技能，並創新使用新的教學方法和手段。以學校“數字校園”建設為契機，熟練掌握製作課件和建立個人主頁，提高現代教育技術的運用水平，最終真正實現課堂教學的有效性和高效性。

　　二、主要任務

完成新課的教學任務，做好化學會考備考

　　三、工作措施

1、學情分析：

(1)學生已有知識經驗分析：通過一年的學習，學生已具備了一些基礎的化學知識，在新學期的教學中，要特別關注學生已有的知識和生活經驗。如果發現學生知識經驗不足，一方面可以採取必要的補救措施，另一方面可以適當調整教學難度和教學方法。

(2)學生學習能力和學習風格分析

分析不同班級學生理解掌握新知識的能力如何、學習新的操作技能的能力如何。據此設計教學任務的深度、難度和廣度。甚至進一步分析本班學生中學習能力突出的學生和學習能力較弱的學習困難學生，並因材施教、採取變通靈活的教學策略。

2、常規落實：

教學常規的落實，是紮紮實實搞好教育教學工作的根本保證。本學期我要以學校教學工作的“十字”方針為目標，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。為達到以上目標，我準備在以下幾個方面作出努力：

(1)備課：

①備內容：通過學習鑽研化學新課程標準和教材，爭取做到三個字“懂、透、化”。關於懂，我努力做到對教材基本結構、基本思想、基本內容和基本概念都清楚；關於透，我努力做到對教材瞭解得詳盡而深入，熟悉而精確，能理清縱橫關係，掌握“字裏字外”之意，融會貫通，運用自如；關於化，我努力做到教師的思想情感和教材的思想性、科學性融化在一起，這是備課的最高境界。②備學生：在重視研究教材的同時，還要重視對學生的瞭解、分析和研究，這是教學取得成功必不可少的前提，也是備課的重要內容。只有深入瞭解學生才能真正做到因材施教。③備方法：備方法，就是在解決“教什麼”的`基礎上，落實“怎麼教”，即根據教學目的、教材內容和學生實際進行教法的設計、選定和加工。④課前備課與課後備課相結合：課後備課是指每講完一節課後進行回顧、反思，做好小結。它是備課和教案的重要組成部分，即通過“教後記”對課前備課與課上實踐進行總結經驗，吸取教訓，調整修改，充實提高，使備課--上課--再備課--再上課，循環往復，螺旋上升。

(2)上課：

我認為，本學期最大的改進應該放在觀念的轉變上，放在教師和學生角色的轉變上，課堂教學以學生為中心，把學生不只看作學習者，而且是合作者和研究者。這樣，當他們解決問題之後，他們也就學會成為一名獨立自主的思考者和學習者，真正做到了學、思、行相結合。

(3)作業佈置與批改：這個環節我努力要做的是

①作業的佈置：為減輕學生課業負擔，作業的佈置(課內作業和課外作業)，注重有目標性，突出重點、難點；有利於鞏固新知識，注重學生能力的培養；強化學習方法；作業的形式多樣化，具有創造性。

②作業的批改：作業的批改及時；評價學生作業公正；作業評價以鼓勵為主。

3、教研工作：

本學期我準備通過積極參加學校組織的各項教研活動，閲讀教育教學理論，來提高自己的理論水平。並通過教學反思的撰寫與發佈、精品教學案例的及時發佈來與其他教師交流和相互學習，來使自己的教學水平上一個新台階。

4、學困生轉化工作：

根據“沒有差生，只有差異”的原則，對學困生首先不能歧視，而是多觀察，多分析，找出學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點。用發展的眼光看待他們。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。通過談心交流等內化教育，調動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，從而形成良好的學習習慣，從“要我學”變為“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心得到較大的提高。

總之，在這一學期裏我要做好兩件事：一是學習，二是實踐。學習，就是要關注百家動態，吸取百家之長；實踐，就是要把所學習所領悟的新教育理論，在自己的工作中自己的崗位上去實施去體會，變成自己新的教育理念和教學能力，從而更好地為教育為學生服務。