語文計劃書15篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，該好好計劃一下接下來的工作了！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的語文計劃書，歡迎閲讀與收藏。

語文計劃書1

初鳳平

一、基本思路

認真貫徹新課改理念，積極落實山東省教育廳關於改進21世紀課堂評價和培養模式的精神，積極推進素質教育；

全面實施以生為本的育人原則，結合遠程研修，因地制宜，學以致用，加強關於課堂中的評價的學習和研究，將21世紀技能評價的理論運用到實際教學中，突出對學生能力和素養的培養；

努力提高教師的教學教研水平，充分發揮教師的專業引領作用，深入探究雙向三段五環高效課堂模式，促進單縣一中基礎教育課程改革向縱深發展，大幅度提高我校高中語文的教學質量，提高我校的`科研教育水平，為創辦特色名校貢獻力量。

二、研修目標

1、深入總結在課程改革實踐中的經驗與教訓，探索校本課程研發的具體有效途徑，繼續改革課堂教學模式，推進三段五環課堂教學研究；

2、結合遠程研修，積極推進學校、學科組和教師個人教研，努力提升學校、學科組和教師的研修水平，積極轉變教師教學方式，促進教師的專業成長；

3、始終關注學生學習，深入探求學生學習的主動方式，構建學習小組下的高效和諧課堂，充分發揮學生主體作用，全面提高學生的綜合素養和能力；

4、努力探究出一條將“21世紀課堂評價”融入到常態課堂教學中研究之路，設計出符合我校特色的具體可行的評價體系，為培養具有21世紀技能和素養的世界公民而奮鬥。

三、時間安排

本學期整個學期

時間段：20xx年9月10日--20xx年1月22日

四、研修內容

（一）以備課組為依託，深入開展每個教師繼續研讀1-3本教育專著活動，繼續研究遠程培訓的內容，提高教師專業水平。

要求每位教師至少精讀一本教育教學專著，書籍自選，學科組提供參考書目。繼續研究遠程培訓內容，深入體會。學期末提交一篇個人研究總結，並在學科組QQ羣中發表。

（二）認真搞好先個人備課再集體備課再個人備課活動，要求每位教師堅持寫教學反思，不斷結合21世紀技能和評價改進課堂教學，提高備課和授課水平。

（三）制定教研計劃，加強集體教研，學科組內部實行分工，成立課題研究小組，重點研究如何把21世紀技能和評價貫徹到課堂中去和我校三段五環學習小組教學模式，努力提高學生的學習能力。

（四）繼續執行學校“青藍工程”，學校骨幹教師與教齡不滿三年的年輕教師結成師徒對子，徒弟在師傅的備課、聽課指導中，不斷提高和成長，同時師傅在帶徒弟的過程中深入研究，獲得自身更快發展。

（五）繼續實行學科組每週聽評課制度和推門跨學科聽課制度，開展全校性公開課和學校開放周活動，通過聽評課集思廣益，在評課和討論環節，為廣大教師提供交流學習的契機，資源共享，運用理論分析實踐，全面提升教師的教學教研水平，提高備課組研究水平。

（六）實行“走出去”與“請進來”學習交流制度，開展校外交流，傾聽講座，學習專家經驗，開闊視野，改進理念，更好地開展課堂教學研究和學生學習研究。

（七）實施海量閲讀，開展豐富多彩的語文活動，舉辦語文節，通過活動落實教研，促進學生能力素養的提高。

（八）深入研究班級學習小組建設，培訓學生，改進學生學習方式，轉變學生學習習慣，提高學生學習能力。

五、研修活動

根據研修內容呈現的幾個方面的問題，下表列出了本次校本研修的總體計劃：

研修步驟

研修活動

研修形式

完成時間

研究計劃，明確分工。

語文學科全體教研活動

學科教研：全組研究研修計劃，每位教師發表意見，集思廣益，明確計劃和具體分工，成立研修領導小組。

開學第一週

週四下午三、四節課

每週聽評課活動

學科組全員參與的聽評課活動

每週學科組申報一節展示邀請課，全員參與聽評課

每週一次

校級公開課

全校教師參加

教務處組織全校教師參加，集體聽評課研究，重點落實21世紀技能和評價在課堂中的應用

按照學校計劃制定

專家報告

全校教師參加

學校邀請國內知名專家給做報告，並舉行座談會，開闊視野，提高理論水平

按照學校計劃制定

青年教師基本功大賽和普查課

教務處組織，學科組參加

開展青年教師基本功競賽和課堂普查，提高青年教師水平

期末前2周

課題研究和21世紀技能及評價研究校本培訓

學科組內的課題研究和21世紀技能及評價研究校本培訓

組織學科組骨幹教師作報告，全組參與討論和交流，智慧共享

每三週一次，週四下午。期末撰寫論文等

海量閲讀和語文節活動

開展全校性的語文節活動，繼續實施海量閲讀。

全校師生參加，語文節活動由教師指導學生自主合作舉辦；海量閲讀在班級和閲覽室同時有制度有計劃執行，語文教師指導。

制定閲讀課，班級實行閲讀角活動；期中後舉辦語文節，三天時間

六、保障措施

1、學校一把手親自倡導，學校領班班子親自帶領研究；

2、教務處和教科室同時指導，學科教研組長和備課組長帶領具體執行，年級保障；

3、研修計劃納入學校學年計劃中去；

4、學校和教研組制定合理評價制度，保障活動的開展和評價；

5、學校把教師專業成長和備課組研修活動納入全面量化管理中，實施制度管理，進行期末評比，獎勵優秀，並有物質獎勵做保障。

20xx年8月24日初稿

語文計劃書2

一、指導思想

1、按照考試範圍完成所有知識點的複習。

2、加強學生對基本觀點、慨唸的識記、理解；加強學生解讀材料和信息的理解、分析、運用能力的培養；理論聯繫實際、知識聯繫時政；加強學生對開放性試題的解題能力和技巧的培養。

3、力爭期末考試取得好成績。

二、複習範圍

思想政治高一經濟常識上、下，高二哲學常識上下及時事政治

三、複習步驟和方法

1、基礎知識複習：

將全部知識點進行總體的複習，使學生能夠紮實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握於心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。對基礎知識的領會、記憶，並使其系統化。這是保證複習質量的關鍵環節，用來系統複習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課餘時間加強複習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出複習。根據教材內在聯繫，可採用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握5

相互之間的區別和聯繫。 (2)設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課餘時間注重對不同層次學生的提問與輔導。 (3)通過默寫，瞭解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性。

2、專題複習。

即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯繫，用所學知識解決實際問題。在這部分時間裏主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練．就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯繫起來訓練，注意理論聯繫實際。

3、模擬練習。

通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結合歷年的大學聯考題及統考題，蒐集相關的信息彙編成高質量的試題。

要注意的問題有：

首先，精心設計各種類型的`試題。其次,?選薄弱環節訓練。選時政熱點訓練．

四、課時安排

1、基礎知識複習兩週

2、專題複習一週

3、模擬練習一週

高二歷史期末複習計劃

期末考試在7月2日—7月3日，歷史在第一天的下午，再出去會考的時間，從6月1日算起實際只有9節課的時間，其中利用大學聯考前的兩節課上完新課，6月9號開始複習，最多隻有七節課的時間複習。計劃四節課拉線索，三節課講解習題及學生自己看書。

第一節：社會主義的探索、發展及挫折

1、十月革命的勝利

2、蘇聯的建設：十月革命後的措施、戰時共產主義政策、新經濟政策、工業化、農業集體化、有計劃的經濟建設、高度集中的經濟政治體制的確立、參加二戰、戰後的恢復、赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、戈爾巴喬夫改革、蘇聯的解體

3、東歐各國在二戰後走上人民民主專政的道路，確立高度集中的經濟政治體制，各國的改革，東歐劇變

4、中國十一屆三中全會以後探索出適合本國國情的社會主義發展之路。

第二節：世界格局的變化

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1、一戰後的凡爾賽－華盛頓體系

2、二戰後的雅爾塔體系

3、東歐劇變、蘇聯解體後，世界格局向多極化方向發展

第三節：二戰

1、二戰前西方大國的綏靖政策

2、法西斯三國軸心和反法西斯同盟的形成

3、二戰的爆發及初期的戰況

4、二戰的轉折、重要的會議及結果、影響

第四節：資本主義經濟的發展

1、一戰後的發展及1929－1933的經濟危機

2、二戰後的主要資本主義經濟的發展

3、20世紀90年代後經濟發展的趨勢：經濟全球化和經濟區域化

接下去的四節課以鞏固練習為主，主要滲透一些解體方法的指導。找學生談話，注意制定複習計劃。

找班主任合作，課外要求學生一定的時間學習歷史。

語文計劃書3

一、班級分析

本班學生一共 32 人，其中男生 21 人，女生 11 人，學生思維活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，學習有些被動。能集中 注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事，能複述主要 內容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會 默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，説出自然段的主要意 思， 理解課文內容。 能閲讀程度適宜的兒童書報， 瞭解主要內容。 能觀察圖畫和事物，能説語句通順連貫的話，學會了寫日記、作 文，但也有個別學生未能很好地掌握。學生雖然思維活躍，愛讀 書、愛思考，發言積極，敢於表達。但書面表達能力比較差，一 是書寫不是很規範，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平時 讀書積累到的優美詞句運用到習作當中去。 因此本學期應該着力 於學生書寫和習作水平的提高。

二、本冊教材分析

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。

教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文後有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前後課文連接起來，並提示略讀課文的學習要求。在部分課文後面，安排有“資料袋”或“閲讀鏈接”，以幫助瞭解相關資料或豐富學生的閲讀。教材後面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示台”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組，引導蒐集、瞭解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料；兩個“展示台”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞台。

本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課後生字條裏列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課後的方格里。教材後面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文後有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的.字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

三、學習目標：

1．認字 200 個，會寫 200，養成主動識字的習慣。 2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫 正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。 5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能 複述敍事性課文的大意。 6．養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。 7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽 人説話能把握主要內容， 並能簡要轉述。 能清楚明白地講述見聞， 並説出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比 較具體。 會寫簡短的書信便條。 能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9．在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題， 開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學措施

１、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。 ２、要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用。 ３、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進 地進行習作教學。 ４、要切實使用好與課本配套的教學輔助用書。５、要妥善安排教學時間

五、教學進度：

周 次 日 期 教 學 內 容

一 9. 1—9. 2 1.觀潮

二 9.5—9.9 2*雅魯藏布大峽谷、3鳥的天堂、4*火燒雲

三 9.12—9.16 語文園地一、5古詩兩首

四 9.19—9.23 6爬山虎的腳、7蟋蟀的住宅、

五 9.26—9.30 8*世界地圖引出的發現、語文園地二

六 10.1—10.7 國慶放假

七 10.8—10.14 9巨人的花園、10*幸福是什麼、11去年的樹、

八 10.17—10.21 12*小木偶的故事、語文園地三

九 10.24—10.28 13白鵝、14*白公鵝、15貓、

十 10.31—11.4 16*母雞、語文園地四

十一 11.7—11.11 17長城、18頤和園、19*秦兵馬俑、

十二 11.14—11.18 語文園地五、20古詩兩首、21搭石、

十三 11.21—11.25 22跨越海峽的生命橋、23*卡羅納、

十四 11.28—12.2 24給予是快樂的、語文園地六

十五 12.5—12.9 25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎、

十六 12.12—12.16 27*烏塔、28*尺有所短 寸有所長 語文園地七、

十七 12.19—12.23 29呼風喚雨的世紀、30*電腦住宅31飛向藍天的恐龍、

十八 12.26—12.30 32*飛船上的特殊乘客、語文園地八

十九 1.2—1.5 期末複習

二十 1.9—1.13 期末迎考

語文計劃書4

一、複習目標

（一）、基礎知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閲讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；瞭解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閲讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想；瞭解科普文章的語言特點，學會閲讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

（三）、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

二、複習內容：

主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習

（一）基礎知識

1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：

（1）選擇正確的讀音

（2）給專用名詞加上聲母

（3）看拼音寫字、詞、句

（4）確定字的音序、音節等。

2、漢字 對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規範，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

（1）把字寫得正確、端正、勻稱

（2）改錯別字

（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫

（4）辨字組詞

（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語 理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：

（1）把詞語補充完整，並解釋所填字的意思

（2）照樣子寫詞語

（3）根據意思寫詞語

（4）用詞造句

（5） 找近義詞或反義詞

（6）選擇恰當的詞語

（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子（1）瞭解常見的句式（陳述句、反問句、感歎句、肯定句、雙重否定句）及其作用。瞭解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。複習的時候，要講清要求和方法。

5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，瞭解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

（二）閲讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的'思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解基本的説明方法。

1、課內閲讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

2、課外閲讀

（三）寫作

從習作的類型來看，有寫記敍文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敍一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

三、複習方法

1、主要採用集中與個別相結合、集體與自主複習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主複習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生複習得輕鬆，效率又高。

2、講練結合。在整個複習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、善於利用教材。以課文為主，一是通過複習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到温故而知新；二是通過複習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，複習搜索信息和處理信息的方法。

4、閲讀複習時，要把握每個單元的閲讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

四、複習重點

從整個學習內容來看，句子、閲讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變，並引導學生對句子的強化訓練。閲讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

五、複習中注意事項

1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，並運用到複習課實際中來，學以致用。

2、對照《新課標》，認真鑽研教材，認真鑽研複習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對症下藥”，認真上好每一堂複習課。

3、減輕學生負擔，讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬鬆、和諧、愉悦的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。

六、複習時間安排

1、以課文為單位，抓住課文重點章節及課後習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元複習。（12月20日——12月31日）

2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。（1月3日——1 月7日）

3、 全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（1月10日——1月15日）

4、 學生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反覆檢查，獨立完成）。

語文計劃書5

新學期，新氣象，新挑戰！國中語文教研組將繼續本着熱愛教學、熱愛學生的思想，努力提高教學質量打造高效課堂。特將本學期的工作計劃如下：

一、指導思想

本學期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式、現代文課堂教學流程和“三進”工作的研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質教育，提高我校語文教育質量。

二、教研工作目標

轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落後的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，並嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

圍繞“説教材”活動、理論學習和小課題進行研討，紮紮實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。

三、工作重點

（一）學好理論，更新觀念，提高素質

新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1．認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2．每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3．緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）狠抓常規，改革教學，提高效率

1．結合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續探索課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2．加強常規教研，確保教學效果。上好優質公開課，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

3．課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，新授課、練習課、複習課、講評課區別分明。每天除了課堂作業外，要有一定量的課外作業，有佈置就要有檢查。

4．作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。七年級重點訓練學生寫生動的記敍文和簡單的説明文，八年級逐步訓練立意較為深刻的記敍文和簡單的議論文，九年級訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作能力。九年級年級面對的是會考，作文訓練儘量2週一次，採取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的45分鐘內完成，課外訓練學生可以儘量地查找資料，充實作文的素材。必須注意並解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。儘可能進行片段訓練，逐點逐項落實。

5．注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。

6．聽課每人不少於20次，要聽完組內每一個老師的課，可以反覆聽一個老師的課，聽課後可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在教師上課後及時進行，採取座談形式，由教研組組長引領，一人主講，人人蔘與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不着邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求説出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。

7．注重語文的課後輔導。各個教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，積極參加各級各類徵文活動，參加語文學科的社團活動；特別要注意學困生的輔導，培養他們語文學習興趣，一定要爭取所有的.學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。七年級、二學生要養成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。一定要佔領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。

（三）加強課題研究，培養學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在七年級、八年級開設閲讀課，向學生推薦課外閲讀材料。

任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即"生活—課堂—生活"。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。

本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極科研實踐。

（四）堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

九年級語文老師要進一步深入學習20xx年會考語文考綱和深圳市有關會考命題的有關精神，認真研究會考，真正吃透會考改革的精神實質，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和複習工作。

為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、會考考綱作分析；針對會考模擬試卷作分析。同時，九年級語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。

四、具體活動安排

1．開展豐富多彩的課外活動。

（1）提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀，教師應督促檢查。

（2）組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽（12。13周）

（3）書法等級考試（16周）

2．教研時間及常規檢查

（1）每週四上午17：20—18：00為教研時間。開展教研活動時，以“説教材”、理論學習和九年級複習工作研討為教研重點。

（2）落實教學教研常規。每節課應做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業、作文批改情況。

（3）積極參加校內校外的培訓，並傳達或宣傳培訓學習內容。

3．公開課教學活動安排

（1）宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。

（2）時間：見安排表。

（3）要求：有教案，有教學反思。

語文計劃書6

現代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現以“創新精神、創造能力、不斷髮展自己”為核心的素質教育目標，提高我們教師的教育素養和能力非常重要，特為自己定以下素養提升計劃：

首先認真學習政治法律。政治道德素養是一個人必須具備，無論做什麼工作都需要有良好的政治道德素養做基礎。因此，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應該認真學習各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規程、綱要，及時瞭解孩子各階段的發展和需要，熱愛自己的事業。

其次提高專業文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有紮實的`學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現代教育手段。教師應把自身的專業發展目標定位在如下幾個方面：

一、 制定科學合理的教學工作計劃

在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經驗，根據學生的實際情況和教材的運用性，以及語文學科“語言交際”的學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利於學生對知識的掌握和教學進度的實施。

二、教師個人業務工作計劃

要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。與每位教師團結一心，體現教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境話”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

三、學習進修方面

牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習兩本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，並寫出感想及反思。

當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，克服種種困難全身心的投入到教育教學工作中。

語文計劃書7

一、明確目標，吃透考試大綱。

在總複習過程中，只有確立了正確的複習教學觀念，才能有明確的思想來指導複習教學工作。因此必須緊緊圍繞着《大綱》和《考試説明》中關於對國中畢業生的要求的內容，對考試範圍、學生情況仔細研究，心中有數，使複習能抓住重點。及時根據教學內容和學生反饋的意見不斷調整和充實複習計劃。

二、制定、實施嚴密的會考複習路線圖計劃。

(一)第一階段的複習，應以“本”為主。抓綱務本，優化對學生各知識點的複習。儘管現在會考題大多來自課外，但這些題大部分是課文中基礎知識的變形和延伸。因此，在這一階段複習中，應遵循《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》的教學要求和教學內容來複習。這也是命題者命題的依據。又因為整個中學語文知識系統分散和包含於各冊課文之中，所以又存在着知識點零碎，覆蓋面廣和不繫統等特點。複習中堅持學生為主體、訓練為主線，使學生成為學習的主人。複習中引導學生把學過的知識重新進行整理歸類，找出規律。可針對會考題型特點，進行基礎知識積累與運用、文言文閲讀、現代文閲讀、寫作能力培養開展專題複習。

1、基礎知識積累與運用。就會考而言，語文基礎知識是必考內容，考查的方式方法也靈活多樣。複習中必須使學生牢牢掌握以下幾方面的知識和技能:語音、漢字、詞語、句子、背誦規定的篇和段。務必使同學們把這些內容中容易記混、容易寫錯的，再強化記憶，力求不寫錯別字，保證這部分不丟分。

2、文言文閲讀。文言文的考查，基本源自課內，所以要緊扣課本，夯實基礎。具體操作可分三步走:第一步，對《大綱》規定的文言文和古詩文，從字詞句到文學

常識、思想感情藝術手法等，拎出要點，總結規律，逐篇過關。第二步，分項訓練。可以藉助《語文報》等資料，按實詞、虛詞、閲讀、欣賞、文學常識等分項訓練，使學生獲得系統的知識，並形成運用能力。第三步，考試演練。學生能否考好，最終體現在對試題的解答上。所以，要結合模擬考試等，選擇優秀的模擬試題，強化訓練，解決好學以致用的問題，力爭會考文言文不丟分。

3、現代文閲讀。應該把握四點:1)、要把握文章的結構，理清文章的思路；2)、能概括文章的中心意思；3)、對文章的內容、語言和寫法能有自己的心得，並提出自己的看法；4)、能夠根據語言環境準確理解文中重要的詞語和句子含義。會考閲讀題對不同文體區分也大，指導學生增強文體意識，不同文體的特點是很鮮明的。比如記敍文就是考語言、結構、思想等；説明文無非就是考説明對象、説明方法、説明順序、説明語言的準確性以及言之有序特點的體會。議論文則着重考察學生對“論點”“論據”“論證”的理解運用，近些年個省市加入了不少考察學生積累的`題型，例如20xx年黑龍江卷《成功》第4題:“請為本文補寫一個關於勤奮的名人事例。”要答好這類題，需要平時留心生活，多讀書多積累。

4、作文複習。連續這幾年，全國各地的會考題大多是話題作文加材料的形式。因為這一部分佔的分值較多，所以在最後複習中不能忽視。若使作文能力得到提高，一是靠語言的積累，二是靠作文形式的創新。“巧婦難為無米之炊”，語言的積累不能靠死記硬背，要採取有效的方法。1)讀好文章。儘管複習時間短，還應該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。2)熟讀詩詞名句。這些都是語言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達更精練，更巧妙。從而提升語言的品位。

3)作文的形式的創新。在內容上，要讓我們的學生關注生活，關注社會，關注人生，關注社會中的熱點，尤其是近段時間發生的國內外重大事件，不能“兩耳不聞窗外事”。要對這些熱點進行思索，體會，必要時運用到文章中去。4)將優秀的會考作文例文定期上牆，讓學生找出制勝的根本，彌補自己作文的不足。

(二)第二階段複習，主要從考試題型方面入手。現在的會考題型，一般由語言積累運用、閲讀和寫作三部分組成。語言積累運用部分，主要是對詩詞和文學常識的掌握。俗話説:“萬丈高樓平地起”，對課內外常見古詩詞和名句的積累進行分類總結訓練，查漏補缺。依據複習材料精選試題讓學生充分熟悉會考的題型。

(三)第三階段是模擬考試訓練。最後階段一定要克服以往語文複習中重講授，輕視提煉與引申；重盲目運用模擬資料，缺乏針對性；重大量模擬簡單講評，忽視培

養學生解決問題的思路和方法；重理論概括，輕視基本能力訓練等缺點。通過模擬練習，繼續查漏補缺。進一步強化學生的應試能力和積累做題技巧。現在的複習資料可謂是鋪天蓋地，但我們要根據教學大綱和考試，不搞題海戰術，重視精選精練精講。對於出現的問題必須及時的“回爐補火”。

三、重視教法，培養學生語言的實際運用能力。

國中語文總複習效果的好壞與教師的教學方法有很大的關係。由於複習時間短，內容多，因而課堂複習容量要大、頻率要快，給教師備課、出題帶來一定的難度。為了達到最佳的複習效果，我將繼續在教學方法上下功夫。複習課所講授的內容，不要只對過去知識和課文內容進行簡單的重複、冷飯重炒。繼續採用啟發式的教學法，理出知識系統，找出內在規律、開拓學生思路、培養學生創造性思維和語言的實際運用能力。近年來，南平市語文試題越來越注重對學生語文能力的考查，記憶性概念性知識的分值不斷減少，這就要求我們在複習教學中要把能力訓練和培養放在至高的位置上。同時在重要的知識點和能力點的訓練上，必須做到重點突出、難點淺出，成效突出。

語文計劃書8

無論在任何時代都需要出類拔萃的人才，沒有這樣的人才就談不到文化科學的進步。這是時代的需要，更是國家建設的需要。當前社會正是知識、經濟突飛猛進的年代，各行各業都呼喚着傑出的人才的出現。富有語文天賦的優等生並不能自發地出現。不管他都不可能無師自通。他們需要培養，需要接受有針對性的指導和進行嚴格的訓練。而教師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎上去發現和培養語文尖子生的任務。作為一名為國家輸送優秀棟樑的人民教師，對於優秀學生的重點培養有着義不容辭的責任。

培養語文尖子生，首先要善於發現和選擇好的苗子。尖子生的苗子應該具備基礎紮實，思想活躍，思維敏捷，學習上優較大的潛力和較強的`分析問題和解決問題的能力，並且具有濃厚的數學興趣和勇於創新的精神。主要從以下幾個方面來考察：

1、注意學生各學科學習水平的全面、均衡發展。作為尖子生的苗子，既要有紮實的記憶實力，又要有良好的文科基礎，從而具備較強的理解能力、表達能力和歸納總結能力。這正是尖子生成材必不可缺的前提。

2、重視學生的智力水平。有些學生學習勤奮，善於模仿，心細有耐性。他們在常規的考試中往往成績優秀，但僅僅侷限於書本，學習上缺乏潛力，這類學生不適合作為尖子生的苗子。另一些學生具有較強的思維能力，喜歡鑽研，喜歡看課外書，喜歡超前自學，喜歡別出心裁，但比較粗心大意。其語文成績不大穩定。這類學生學習潛力很大，只要引導得法，就是好苗子。

準確選拔語文尖子的苗子是很重要的，但這僅僅是第一步，更重要的還在於如何培養語文尖子生。這裏必須解決好一個普及與提高的關係，解決好尖子與一般的矛盾。不解決好這些問題，就必然會顧此失彼。如何處理好這些問題，使語文尖子生得以充分發展，知識、技能水平更上一層樓呢?要結合這些尖子生的具體特點，採取有力的相應措施：

一、制定目標：

在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、説、寫的數學綜合能力成績有一定的提高。

二、定內容：

培優主要是繼續提高學生的閲讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閲讀，讓優生擴大閲讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。

三、培優對象：

龍晨、劉萬騏、盧子涵、強圓圓。

四、主要措施：

l.課外輔導，利用課餘時間。

2.採用一優生帶一後進生的一幫一行動。

3.請優生介紹學習經驗，以促進優生的學習。

4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響後進生。

5.實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.採用激勵機制，對優生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解優生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證優生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9.必要時與家長聯繫，協助解決後進生的學習問題。

10、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優工作每週不少於三次。

總之，本學期我們將進一步發揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。堅信我們的努力和協作能夠提高學生的語文成績，實現我們本學期的培優目標。

語文計劃書9

臨近期末，課程已基本結束，為更高效地進行期末複習，特制定計劃如下。

一、做好期末複習準備工作

首先要明白複習的重要性。複習是對所學知識的歸納整理，消化吸收，查漏 補缺，強化鞏固。在某種程度上而言，複習比上新課更為重要，因為新課是一個一個散的“知識點”，而複習往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網”，要求 對所學過的知識進行整合，形成綜合的知識素養與更強的應考能力。

其次眼光要瞄準大學聯考。知識的網，是一天一天織成的。再説，對本學期的所學進行一個有效的複習，應該成為整個高中六學期學習的有機組成部分。亦即是説，複習不僅僅為期末的考試做準備，更要為畢業考試和大學聯考做準備，一套試卷，考查的知識畢竟有限，所以我們在複習的時候一隻眼要盯着期末考試，另一隻眼還應瞄準大學聯考。

二、期末複習的重點與要求

根據高二考試範圍要求，將重點考察1本教材內容：《《中國現代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》

1.《中國古代詩歌散文欣賞》，側重複習：

①重點文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環境下的活用的類型與意思;通假字要結合具體語言環境找出其通假的本字。

②重點文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結合語境和相關的語言標誌會識別，會翻譯。

③文言翻譯。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞)，體現文言句式特點，符合現代漢語的表達習慣。

④文言斷句。重在從內容上進行句讀斷句，注意聯繫有關的句式特點，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助於幫助我們斷句。

⑤注重名篇名句的默寫。

⑥鑑賞詩歌的方法

複習注意：文言文閲讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，並從中找出規律性的`東西來;可以聯繫一點課外的或大學聯考文言文試題進行訓練。詩歌結合具體例子講授鑑賞詩歌的方法。

2.作文。在抓好常規訓練的同時，突出議論文的寫作指導。

複習建議：

①注意審題、點題、扣題;

②注意列提綱，至少要考慮中心、材料(詳略、先後)、結構、手法、開頭結尾等;

③注意書寫與卷面

3.試題演練。

我們最近蒐集整理了兩套期末模擬試題，準備在這最後複習階段加強演練， 使學生面對試卷心中有數。

三.時間安排

週二早讀以朗讀背誦為主，課堂上覆習上述提到要點，做題講題，掌握規律。

總之，在期末複習階段，我們會盡心盡力，爭取是更多的學生考出自己理想的成績。

具體安排如下：

X月XX---X月XX 詩歌鑑賞方法的指導和練習。

X月XX---X月XX 文言文重點文言字詞，重點文言句式，文言文翻譯方法指導與練習。

X月XX----X月XX 期末模擬試題兩套 作文審題訓練

語文計劃書10

一、指導思想

以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出複習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高;在人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養.

二、學生情況分析:

學生進入三年級後，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面;同時也有部分學生懂得偷懶了，日常作業出現拖欠現象。對基礎知識，學生的主要問題，還是靈活運用的問題，因此在複習階段，要注重對已有的知識怎麼樣進行靈活多樣的運用訓練。閲讀，從監測和作業情況來看，主要的問題是閲讀的習慣和方法的問題，學生剛接觸閲讀，是有一定的`難度，而且有畏懼心理，既不願意深一層閲讀，好多學生認為不會就不做，不願意在做深入思考，所謂的閲讀習慣不夠。還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱的。複習階段，要通過練習，進行一定的積累，提高學生理解的能力。

由於剛正式進行閲讀和習作的訓練，大部分學生錯誤較多，學生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個後進生前面抓得不夠，與自學性強自學能力好的學生相比，有不少差距，令老師擔心。

三、複習內容及目標:

目標:夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優補差，提高班級整體水平。

內容:

【積累】

1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

3、課文中的四個字的詞語。

4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。

5、古詩默寫

【閲讀】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文;能複述課文。

2.聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型)。

3、學習課文中常見的構段方式(以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點)。

【習作】

1.學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

2.能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關題目)。

3.能用課文中出現的構段方式來寫作。

(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

4.複習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導(寫事:課餘生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統文化、編寫童話)。

語文計劃書11

班級基本情況分析：本班現有在籍學生人，其中 人，女生 人。在前一階段的教學中，教師採用新課程理念，認真執行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習，學生語文知識，閲讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前，本屆學生已進入國中學習的衝刺階段，他們能順利完成國中階段的學習任務。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最後的總複習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx會考中取得理想的成績。

教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利於學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊；整合優化單元、專題、名著推薦和閲讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利於全面而有效地提高學生語文素質的素養。

教學的總要求： 目標20xx年會考，從提高學生語文綜合素質入手，着重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭取在會考中取得理想的成績。

教改措施：

一、 以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關係，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的'把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、 認真抓好聽説 讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。根據會考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

四、注重培養學生良好的學習習慣，從報刊雜誌網絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閲讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎。

五．注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為會考和大學聯考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯繫，適時引進高水平高質量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注意優生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。

語文計劃書12

一，指導思想。

以學校和教導處工作為主導，以進一步提高教育質量和教育效率，大力推進課程改革，切實轉進教育觀念，加強教師的能力和水平培訓，進行集體備課，新教材料究，注意正常的語言教學，及時回顧和總結，進一步提高語文教學質量。

二，目標。

1，紮實、認真貫徹落實學校教育教學管理制度，努力創造良好的教學工作氛圍，以維護和優化的語文教學的大組地位。

2，以“新標準”為指針，不斷提高教學，加強集體備課的強度質量，提高教學和科研講座，促進教師嚴格自律，不斷上進。

3，課內課外活動，適時組織有影響力的課外語言學習活動。

4，進一步抓好學生文學社的建設發展，擴大了文學社在學生羣體中的影響。

三，工作措施。

1、認真學習並紮實貫徹學校《中學學科教研組管理辦法》。

2、進一步規範教學和研究活動：

每週召開一次教學研究活動，每兩週組織一次備課組的'活動。要求教學和科研組，備課組教師，必須準時參加。

備課組活動時間內應針對每個教學環節中發現的問題，遞交説明材料。

加強教學組和研究組的責任感，教學組和研究組負責人需全力負責每週的全組備課協調。

備課組的活動地點安排：

高一備課組：科技大樓520室。

高二備課組：校舍北樓308室。

高三備課組：實驗南樓405室。

3、繼續抓早讀與作業落實。一切從教學效果出發，根據本學期課程內容，討論制定更加規範，科學，有效的早讀安排，避免盲目無序進行早讀。

4、保質保量地推進語言教學工作，完成足量的教學任務。

今年，以確保所有學生閲讀一定量課外讀本，向學生推進《讀者》、《青年文摘》等一批優秀雜誌報刊。要求學生每週完成一篇讀後感，原則上要求每篇字數不低於400字。

5、新老教師“一對一”的幫帶工作。

（1）幫帶對象：高中語文組氛圍聘用不到三年的青年教師。

（2）高中語文組結隊具體安排會另行制定名單表格，開學初公佈。

（3）幫帶的責任和義務：新老教師幫帶就如同師傅與徒弟的關係，老教師應該不遺餘力地進行綁帶，包括對教案、聽課、教學指導、教務理論進行檢查，認真指導新老師任課。

語文計劃書13

一年一度的會考即將來臨，會考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高複習質量和效率，在會考中取得理想的成績，全組教師團結協作，研究新課標精神，研究近年來會考的趨勢及試題，明確會考的範圍，積極準備應對策略，現將複習計劃擬定如下：

一、指導思想

以語文課程標準和會考考試説明為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。

二、 複習目標

充分體現素質教育的精神和新課改的理念，通過複習，力爭使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的`、系統的瞭解，強化學生的閲讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的會考中，合格率、均分和優分率都有大的進步。

三、複習原則

通過對20xx年各地會考語文試題的分析，我們在20xx年會考語文備考過程中，值得注意以下方面：

1、進一步認真學習課程標準和會考命題説明，做到備考有的放矢。

會考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握會考語文考試的範圍和內容，減少盲目性。會考試卷的總體佈局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。

2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。

語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見於每一篇課文中和每一堂語文課上，複習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

3、團結協作，共同提高。

本着互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步，努力朝着統一進度、統一步驟、統一練習、統一課件。

四、時間安排

(一)整個複習過程分為3個階段：

第一 輪複習階段：迴歸課本，系統歸納，專題複習，重抓基礎。(3月——4月下旬)

第二輪查漏補缺階段(5上旬月到6月上旬)：進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模、區模、市模、省模)的形式進行檢測。

第三輪自主複習階段：以學生自主鞏固知識，查缺補漏為主。

(二)複習內容、課時安排、複習順序

一、早自習進行1——9冊古詩詞默寫，文言字詞，現代文字詞檢測。

第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關，人人過關。

第二輪：5月，練習檢測，以專題試卷和各複習資料中默寫訓練題為主。

第三輪：6月初至會考，劃出重點句子，學生突出重點內容再次鞏固。

二、文言文複習(16課時)

1、全面複習7-9年級6本書中的基本文言文篇目。(7課時)

每篇過一遍，圈出關鍵實詞和虛詞，學生加以掌握。課外習題以《課外文言文閲讀》為主。

2、文言知識點複習(課件)：4大塊實詞(2課時);

7個虛詞(1課時);

4種句式(1課時);

節奏劃分(2課時) 練習2課時;

古詩詞賞析：4課時。練習以《贏在會考》為主。

三、語言運用：(10課時、課件)

1、 字形、字音、詞語、成語：1課時

2、 病句的辨析與修改：2課時

3、 語序排列：1課時

4、 句式變換：1課時

5、 仿句與對聯：1課時

6、 標語、廣告、台詞、短信、開場白：1課時

7、 新聞標題、口語交際：1課時

8、 圖表轉換：1課時

9、 名著導讀：1課時

10、 合性學習：1課時

四、現代閲讀

(一)、記敍文(16課時)

1、 文意把握：4課時

2、 要點概括：4課時

3、 內容探究：4課時

4、 作品感受：4課時

(二)、説明文閲讀(4課時)

1、 判斷説明對象及特徵：1課時

2、 掌握説明順序及方法和作用：2課時

3、 正確劃分文章的 結構， 理解説明語言的準確性、嚴謹性：1課時

(三)、議論文(5課時)

1、 論點的 辨析、提取、歸納：1課時

2、 論據的認識、分析、添加：1課時

3、 論證方法的辨析及作用：1課時

4、 論證的 結構的 理清和劃分：1課時

5、 論證方式的 把握、議論文語言的 準確和嚴謹：1課時

五、作文(20課時)(作文指導課用課件)

專題一：卷面整潔：專題二：審題準確

專題三：構思精巧 專題四：立意高遠

專題五：選材典型 專題劉：文脈清晰

專題七：表達文采 專題八：格式創新

專題九：風頭開篇 專題10：豹尾收篇

每週當堂訓練一篇作文，時間為一節課，作文指導課一節。作文題目來源在《贏在會考》。

以上內容的完成時間為四月底，五月初。

第二輪複習：試卷，來源區三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，《贏在會考》三套，適應考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。

以上內容的完成時間為五月底六月初。

語文計劃書14

新的學期就要開始了，我給自己定了一份新學期開學計劃書，希望通過這份計劃書，我可以有一個好的開始。

這學期我應該做到以下兩點：

1、語文課，上課認真聽講，下課複習。

2、在學習上不懂的問題問老師或同學，做到不一知半解。能夠確立自己的目標，併為此不懈努力。學習的路上，學會的不僅僅是知識更是做人的'道理。雖然很累，但是它讓我收穫的卻是源源不斷。我為此一定要付諸行動讓學習變成是快樂的、輕鬆的。我一定要做到課前預習，課後複習。

我相信上學期的課程比這學期的明顯簡單，數學的思維也要不斷開拓。所以這學期我明確了學習目標，端正了學習態度。背單詞不再拖拖拉拉，數學的問題不懂就問老師，語文上把作文寫好，多看一些名著，開拓自己的眼界。

上課不做小動作，坐姿端正，並且改掉以前的陋習。從而是自己把學習的過程當做是一次人生的歷練。經過了這次人生的歷練，我相信我一定會了解到更多做人的道理與文明的為人處事。回看往昔，我只是一個懵懂的孩子，學校的生活不但約束了我，而且使自己明確人生目標。是自己成長成一個懂事並對事負責的人。

希望我的新學期可以過得很充實，以上羅列的新學期開學計劃都可以做到。

語文計劃書15

一、複習依據

根據《語文課程標準》，結合xx地區20xx年《會考説明》及題型、考點，歷年擬題的導向，切合黃柿中學學生的是實際情況，制定以下備考方案，根據備考方案要求進行系統性複習。

二、複習設想

1.認真學習《會考説明》，瞭解考試範圍，題型，考點，重點抓基礎知識和基本能力點，教學中要落實。注意總結學習規律，掌握解題方法，技巧，使學習目標得以達成。

2.抓常態課堂，發揮備課組的集體力量，使複習集大家智慧，這樣儘量減少無效的勞動。以耗時間，拼經理來提高質量的做法必須摒棄。

3.合理使用多媒體，擴大教學容量，調動學習興趣，讓學生動起來。充分發揮師生互動，生生互動的效能，使知識能力內化。

4.對後進生的轉化工作，必須以極大的耐心，做到仁至義盡，不留遺憾。與同班級教師協調合作，把育人放在首位，其次是教好書。

三、複習目標

通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閲讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力，使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的會考中，合格率、均分和優秀率都有大的進步。

四、具體安排

第一輪複習:迴歸課本、系統歸納、重抓基礎。(4月1日——4月30日，着重於從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。結合本校複習資料《會考新方向》和《導學精練》進行基礎性、系統性複習。

複習要點:

①課內古詩詞過關:理解→背誦→默寫。

②課內文言文過關:規定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。

③課內重點現代文過關，規定篇目的.背誦、主要知識點的歸納④挖掘課內文本的寫作價值。

第二輪複習:專題分講、精講精練、提升能力。(5月1日——5月31日)結合本校複習資料《會考新方向》和《導學精練》做專項訓練與閲讀能力提升的相練習，重點講解答題方法與答題答題技巧。

複習要點:

①積累與運用(默寫、語言應用題的方法指導及訓練)

②文言文閲讀(文言閲讀方法的指導及訓練)

③現代文閲讀(各種文體的閲讀方法指導及訓練)

④寫作(各種文體的寫作指導及訓練)

專題複習階段，即根據《考試説明》和會考命題規律，打破學科原有順序，將它們分門分類地進行整理並強化訓練。在語文總複習中，我認為專題複習是最重要的階段，通過這一階段的複習，可以使以前散見於課文中的基礎知識系統化，使同學們站在一個較高的平台來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，我們都應該重視這一階段的複習。根據歷年語文考試説明中的所

列考項，我們可以將複習內容歸為四個專題:一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。二是文言文閲讀。三是現代文閲讀，包括記敍文、議論文、説明文、小説、散文等。四是寫作。在進行專題複習時，首先要明確每項專題的複習要點，然後再結合練習進行鞏固。在複習過程中為了便於更好地記憶掌握一些知識，我們還可採取列表、再分類的形式。如複習文學常識時，可按作者姓名、時代(國籍)、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。複習文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來會考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現，我們也可試着將古詩文分類整理記憶。

第三輪複習:

綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(6月1日——6月15日會考前一星期約20課時)

複習要點:

吃透課標及會考説明，收集篩選會考信息，精選模擬試題。

精練精講，着重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習，反饋複習情況，及時調整複習方向和方式方法。

這一輪複習重在進行模擬練習(或綜合訓練)，可幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行會考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選十堰市近五年的會考題或選難度、容量與近年會考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

第四輪複習:自主學習(6月16日——6月19日考前一星期約5課時)

複習要點:

①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

作文複習安排:(3月5日——6月19日共十六週)

(一)、形式:每週一篇作文

(二)、複習要點:

1.自由命題作文

2.命題作文3半命題作文

4.話題作文

5.材料作文

6.閲讀並收集優秀作文