聖誕節社會活動教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的聖誕節社會活動教案，希望對大家有所幫助。

聖誕節社會活動教案1

活動設計背景

1、通過活動讓幼兒學會用卡紙製作聖誕賀卡，增進孩子對聖誕節的瞭解。

2、提高幼兒的動手能力和想象能力。

3、培養幼兒懂得感恩的情感。

教學重點、難點

1、會用卡紙製作聖誕賀卡。

2、學會感恩 。

活動準備

各式各樣的賀卡，剪刀若干，卡紙若干，聖誕節音樂 ，塑料聖誕樹一棵。

活動過程

一、開始部分

1，圍着聖誕樹跳舞組織教學；

2 ，出示聖誕樹談話導入。

（1），聖誕節是哪一天？你是怎樣過聖誕節的?

二、基本部分

1，觀察示範賀卡；

2，教師示範製作賀卡並講解方法；

3，指導個別幼兒示範製作賀卡；

4，全體幼兒製作賀卡，教師巡迴指導。

三、結束部分

1、評價幼兒作品；

2、送賀卡

（1）聖誕節快到了，你想把賀卡送給誰?為什麼要送給他們？

（2）幼兒反饋；

（3）個別幼兒表演送賀卡的情景。

四，延伸部分

回家把賀卡送給你想送的人

教學反思

優點：

1、幼兒對聖誕節比較瞭解，因而對此活動很感興趣，能積極參與到活動中來。

2、由於平時手工活動開展的較多，所以大部分幼兒完成起來較容易，效果好。

3、體現了在玩中學的理念。

缺點 ：

1、在活動中沒有做到優差並顧，有忽略個別能力稍差幼兒的現象。

措施；

1、讓能力較差的幼兒兩人或者三人一組完成製作賀卡；

2、活動的結束部分可以佈置一個慶祝聖誕節的晚會，讓幼兒充分融入節日的氣氛中去。

聖誕節社會活動教案2

活動目標：

1、通過活動讓幼兒初步瞭解西方的節日和西方文化。

2、讓幼兒在表演活動，遊戲活動中學習英語，展示英語，提高幼兒的學習興趣和效果。

活動準備：

1、請每位家長為幼兒準備一份聖誕禮物，包裝好後於活動當日帶來。

2、環境創設(各活動室~門廳~走廊等)。負責人：張鈴

3、聖誕老人服飾、糖、梨、橘子、蘋果、切片面包、餅乾、牛奶、果珍、果醬若干。負責人：陸祖能

4、主持稿、磁帶。負責人：陳燁

5、12月21日英語節目匯演錄象及12月23日活動攝像。負責人：陸瓊燕

6、幼兒人手一份活動記錄卡及各活動室材料，活動要求於12月22日前完成。負責人：各班教師

7、每位幼兒學會説問候語Mrry Christmas!句子I want...歌曲《Happy new year》

活動安排：

1、8點整幼兒陸續來園來園，廣播裏播放着歡快的聖誕音樂，由教師裝扮的聖誕老人在大廳門口盛情地迎接孩子們的到來，與孩子們親切地擁抱、握手、奉送糖果，讓孩子們在濃濃地問候聲中接受西方文化温馨的洗禮。

2、9點整孩子們與家長在教室裏聆聽園長媽媽的祝福，主持人拉開活動序幕。

3、親子游園，由家長帶着自己的孩子到老師們事先安排好的遊戲場地進行遊戲。

4、10點15分孩子們與家長在《Happy new year》的歌曲聲中陸續回教室。

5、10點30分主持人宣佈贈送禮物，孩子們互贈禮品，起唱歌曲《Happy new year》，整個活動在一片歡天喜地的氣氛中降下帷幕。

聖誕節社會活動教案3

活動背景：

聖誕節就要來了。第一天，超超手裏提着一個小聖誕老人來園;第二天，阿佳捧來了一個聖誕打扮的毛毛熊;第三天，丫丫頭頂着一頂大紅色的聖誕帽進了教室;丹尼爾帶來了天線寶寶的碟片，原來天線寶寶的山坡上長出了一棵巨大的聖誕樹……哈哈!我們就這樣同聖誕節越走越近了。

活動過程：

一、聖誕節在哪裏

請家長和幼兒在來園或回家的路上找一找、説一説聖誕節在哪裏，並鼓勵幼兒將找到的、聽到的告訴同伴和老師。

二、聖誕節要來了

因為聖誕節的到來，幼兒園裏添了許多漂亮的物品及顏色，指引幼兒看看幼兒園裏變化，發現聖誕節的象徵物，感受聖誕節的到來……

三、打扮我們的教室

為了迎接聖誕節的到來，教師和幼兒不但用從家裏帶來的裝飾物打扮我們的教室，還一起動手製作了許多聖誕節的象徵物來佈置教室的環境，有聖誕靴、聖誕帽、聖誕樹、聖誕許願牆等等。

四、聖誕聯歡活動

我們託班幼兒和小班的哥哥姐姐一起過起了聖誕節，在聯歡活動中，幼兒表演了歌曲及舞蹈，獲得了熱烈的掌聲。

活動反思：

此次聖誕節主題活動的進行，幼兒始終沉浸在節日的喜慶氣氛之中。對幼兒來説，這是他們人生道路上第一次真正意義上的社會性活動，也讓幼兒能直觀地體驗到聖誕節的魅力，對於以後所要經歷的節日積累一些經驗，增長一些見識。本次的活動“聖誕節”是一個比較抽象的概念，因此教師在選擇主題內容時着重考慮的就是將“聖誕節”這個抽象的概念用一些聖誕節的象徵物來具體呈象，通過具體的實物，再結合音樂、美工等藝術手段讓幼兒有所收穫。

聖誕節社會活動教案4

活動目標

1、瞭解西方的傳統節目--聖誕節。

2、培養幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現自己。

3、訓練幼兒的觀察能力及動手的靈活性。

4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動準備

1、裝飾有節日氣氛的活動室，睡眠室及"聖誕節"牆飾。

2、大聖誕樹一棵，成人聖誕服裝一套，幼兒聖誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好並編上號。小獎品若干，智錦盒一個，內裝若干智力題卡片。

3、即時貼剪成的"紅色圓形"、"黃色半月形"、"綠色小松樹形"，幼兒最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如：牀邊上，窗台上，玩具架內……

活動過程

(一)活動導入

1、教師：聖誕節到啦，我們和家長一起來慶祝聖誕節好不好?今天，小丑姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個聖誕舞會，想邀請大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個"尋寶"的遊戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個遊戲怎麼玩。

2、示範講解"尋寶"玩法：

出示範例,請幼兒觀察"娃娃"臉上有什麼?都是些什麼形狀?什麼顏色?

老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個地方，你們進去後要認真的、輕輕的去翻找。找到後，要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然後到舞會門口請"服務員"檢查正確後，可領一頂聖誕帽，帶上後才能進入舞場去跳舞。

3、老師們也同幼兒一樣去"尋寶"，標誌分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

4、幼兒、家長一起進行"尋寶"遊戲。

(二)聖誕舞會--聖誕快樂(互動舞蹈)

幼兒、家長尋找到"寶"後逐一進入"舞場"。一個跟一個拉在小丑姐姐後邊，隨着音樂一

起跳《聖誕快樂》舞。

(三)智多星遊戲

1、教師出示智力錦盒。説：我這個錦盒可神奇了，裏面有許多神奇的遊戲題卡，請小朋友上來摸一摸。根據題卡內容(如：謎語猜猜看、按數連線、九宮格……)來表演，做對了，教師扮演)會獎勵你一個小獎品。

2、"智多星"和幼兒進行摸題智力遊戲。

(四)欣賞童話劇--聖誕節的來歷

1、教師：小朋友，我們又跳舞又做遊戲，來慶祝聖誕節，那你們知道聖誕樹是怎麼來的?聖誕老人是怎麼來的嗎?

2、下面請欣賞由我們班小朋友和家長一起共同表演的童話劇--聖誕節的來歷。

(旁白-教師)：很久很久以前，在一個非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐(老師)，他又冷、又渴、又餓。<乞丐着破衣、枴杖出場>。他來到了一個村莊，遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)<富人、窮人出場>。

乞丐(對着富人)説：我又渴又餓，你行行好，給我一點麪包吃吧?

富人：我是富人，我很富有，我有的是麪包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。並踢了乞丐一腳。

乞丐(艱難的站起來對窮人)説：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點麪包吃吧?

窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我願意分一半給你。

乞丐(脱去破衣，變成一位可愛的聖誕老人)：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠伴隨乞丐(對着富人)説：我又渴又餓，你行行好，給我一點麪包吃吧?

富人：我是富人，我很富有，我有的是麪包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。並踢了乞丐一腳。

乞丐(艱難的站起來對窮人)説：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點麪包吃吧?

窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我願意分一半給你。

乞丐(脱去破衣，變成一位可愛的聖誕老人)：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠祝福你。

你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠祝福你。

(旁白)慢慢的，松樹枝真的發芽了，並長成了一棵聖誕樹，而且樹上結滿了各種各樣的禮物，

聖誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。

(五)聖誕老人送禮物

1、教師：我們輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個願。美好的願望，聖誕老人一定會幫你實現的。來，孩子們，我們許完願，一起吹滅蠟燭。

2、噴放禮花：彩花從天而降，隨着歡樂的音樂和孩子們的歡笑，聖誕老人推着禮物出現在大家面前。

3、聖誕老人：孩子們，你們要説出自己所選擇禮物上的號碼後，將會得到一份心愛的聖誕禮物。

4、幼兒説號碼選禮物。

聖誕節社會活動教案5

活動目標：

1、幼兒能邊唱邊畫出聖誕老人，並添畫出相關的內容。

2、音樂和美術結合，發展對圖形的想象及探索組合規律。

3、感受節日的歡樂氣氛。

4、讓學生了解節日的習俗。

5、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

活動準備：

1、範畫、聖誕老人的掛件。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

1、談話：12月25日是什麼節？聖誕節是什麼樣的？哪些地方發生了變化？人們會幹什麼？豐富幼兒對聖誕節的認識。

2、出示聖誕老人掛件，請小朋友觀察。

提問：聖誕老人是什麼樣子的？

小朋友想來畫聖誕老人嗎？老師這裏有一首神奇歌曲，歌曲唱完聖誕老人就會來到你的眼前。

3、教師邊唱歌邊在黑板上畫，請小朋友仔細聽和看。

提問：剛才老師唱了些什麼？

幫助幼兒熟悉歌詞，並理解歌詞所唱的代表的是那一部分。

4、幼兒學唱歌曲，並伸出手指在空中邊唱邊畫練一練。

5、幼兒用水彩筆在紙上畫聖誕老人，畫好後引導幼兒添畫上房子、聖誕樹、雪人、雪花、馴鹿等相關背景。

6、幼兒繪畫，教師隨機指導。

提醒幼兒用水彩筆塗顏色，油畫棒打底色。

表揚想象豐富、有創意、畫得好的小朋友。

7、評價。

採用小朋友間互相評、自我評價、老師點評的方式進行講評。

從想象力、構圖、塗色等方面進行評價。

聖誕節社會活動教案6

目的：

1.讓幼兒在活動中感受聖誕節的歡樂氣氛.。

2.鼓勵幼兒大膽的在集體面前表演。

準備：

打擊樂器若干吉他道具七把天使翅膀十二對聖誕老人衣服一套道具車一輛

過程：

1.聖誕老人在《聖誕老人進城》的音樂聲中，坐道具車進場，並且邊揮手與現場的觀眾打招呼。

2.打擊樂表演《鈴兒響叮噹》

由十六名幼兒運用各種打擊樂器進行表演。

3.打擊樂幼兒退場，聖誕老人引出下一個節目

4.歌表演《Bingo》

由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動作進行歌表演。

5.彈吉他幼兒退場，聖誕老人引出天使

6.舞蹈《我們祝你聖誕快樂和新年快樂》

由十二名天使表演

7.聖誕老人出場，告訴所有人聖誕派對結束了，並且帶領所有的小朋友向現場的人發一份“小禮物”（聖誕樹）

聖誕節社會活動教案7

一、設計意圖：

聖誕老爺爺又來了，小朋友們都很高興，因為他們可以收到聖誕老爺爺送的禮物了。我的這個半日活動設計便是以聖誕老爺爺的禮物這一條線索貫穿始終。新綱要中“根據幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”的指導精神為依據。我的第一個主題活動是通過自己想各種方法來通過障礙、達到目的地的體育活動，而第二個主題活動是由“製作聖誕禮物”這個想法的延伸添畫活動。以孩子們感興趣的聖誕為主線，使孩子們在“玩中學、在學中樂”我設計的是大班的活動5—6歲的孩子肌肉以及骨骼發展較為完善，能夠基本完成爬、鑽、跳及平衡等動作，但是由於現在的孩子大都是獨生子女，獨立面對挫折、困難往望無以應對，針對這些情況，我將第一直主題活動《找找聖誕老爺爺》的活動目標指定如下：

1、 通過到聖誕老爺爺住的城堡所經過的一系列障礙來訓練幼兒園爬、鑽、條及平衡的能力。這也是活動的重點

2、 培養幼兒互相幫助、團結協作的合作精神。

3、 教幼兒堅強、勇敢、努力克服困難解決問題的意志品質。

二、説教法

本節課我採用了直觀教學法、討論發法，、遊戲法、啟發提問發等教學方法

運用直觀法是由幼兒的年齡特點所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體動畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。

採用提問發是因為提問能引導幼兒有目的、仔細的觀察，啟發幼兒的積極思維。

我運用啟發性的提問來引導幼兒觀察環境，找出解決問題方法。

用討論法是幼兒最喜歡的方法，愛玩是孩子的天性，遊戲法也是孩子最能接受的方法。

三、説活動準備：

高爾基説：“學習是最大的動力，就是對所準備材料星期，因此我做了豐富的準備工作

1、 錄因機、磁帶

2、場景設置

3、正方形、三角形卡片若干

4、佈置一間有聖誕氣氛的活動室

四、説學法：

通過以上老師使用的教法為依據，整個活動中以幼兒為主題，重點不是老師的教而是學生的學。並使用深入淺出的教學原則，通過啟發——觀察——實踐——的出結論

五、説活動程序：

根據大班幼兒的年齡特點已經發育情況、新《綱要》精神，本次活動設立四個環節完成目標：

（一）導入：在歌聲中入情

（二）深入：在探究中激情

（三）活動：在情景中抒情

（四）延續：在擴展中生情

為什麼要安排這四個環節呢？

1、 導入：

開始部分十分重要，如果能在這部分吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動中來，能為後面的活動重點做好鋪墊。因此，我利用聖誕代表曲《鈴兒響叮噹》配合有聖誕氣氛的活動室安排，告訴小朋友，明天是聖誕節了。

2、 活動：

（1）用談話的方式初步瞭解聖誕老人是一個怎樣的人。

（2）讓幼兒觀察聖誕老人使幼兒瞭解其外觀及穿着。

（3）教師講述故事《聖誕老人》，讓幼兒在聆聽故事的.過程中進一步瞭解聖誕老人是一位慈祥的白鬍子老爺爺。

（4）教師分發聖誕老人帶來的禮物並讀信。（帶魔力的糖果，並且告訴幼兒把糖果放到口袋裏糖果就會發揮魔力，能製作出漂亮的禮物

3、 操作：教師播放《鈴兒響叮噹》的音樂，讓幼兒在歡快音樂聲中動手製作漂亮的聖誕禮物。

4、 延續：送禮物。教師帶領幼兒去中班和小班送禮物，並説上一句聖誕快樂等祝福的話。 使幼兒在活動中學會分享 。

聖誕節社會活動教案8

一、活動目標：

1、讓小朋友們瞭解聖誕老人、聖誕樹的由來，感受聖誕節歡樂的氣氛，一起歡度聖誕節。

2、瞭解聖誕節的吉祥物，知道聖誕節是外國人的節日，與中國的節日“春節”進行對比，感受中西節日的不同

3、感受到節日的快樂。

4、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

二、活動準備：

1、知識準備：豐富幼兒對聖誕節的認識。

2、聖誕老人一個，聖誕帽若干，聖誕禮物、聖誕樹一棵（上面掛滿各種禮物）

三、活動過程：

1、激發幼兒參與活動的興趣

師：今天有一個特別的客人要來我們大四班做客，猜猜看他是誰？

幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奧特曼、聖誕老人~~~

師（出示聖誕老人）：誰來了？

幼（興奮的大聲喊）聖誕老人。

師：聖誕老人來幹什麼呢？

幼：送禮物。

（聖誕老人的出現激起了幼兒極大的興趣，幼兒高興的跳起來，用各種不同的方式向聖誕老人打招呼，活動氣氛頓時活躍起來。）

師：聖誕老爺爺為什麼要給小朋友送禮物呢？

幼：因為聖誕節要到了。

師；聖誕節快到了，你在哪發現了聖誕節？

2、請幼兒相互交流自己對聖誕節的經驗，説説為什麼喜歡聖誕節。

3、聖誕節的由來

師：你們知道聖誕節是怎麼來的嗎？聖誕老爺爺又是怎麼來的呢

4、播放媒體課件，瞭解聖誕樹和聖誕老爺爺的傳説。

師：聖誕節你有收過禮物嗎？都有些什麼禮物呢？收到禮物你們開心嗎？

師：今天我也要讓小朋友扮演聖誕老爺爺，把你們準備的禮物送給你的好夥伴好嗎？送禮物的時候要和你的好朋友説一句“聖誕快樂”

5、邊放音樂，讓幼兒扮演“聖誕老人”發放禮品，在愉快的情緒中結束活動

聖誕節社會活動教案9

活動目標

1. 讓幼兒瞭解聖誕節是外國的節日，與中國的節日“春節”進行對比， 感覺中西方節日的不同。

2. 讓幼兒互送禮物，增進夥伴間的情誼。

3. 讓小朋友初步瞭解聖誕老人和聖誕樹的由來，感受聖誕節歡樂的.氣氛。

4. 樂於參與聖誕節的活動。

5. 能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

教學重點、難點

教學重點：協助幼兒開展對主題的探究和實踐活動，培養幼兒一定的觀察力、想象力。

教學難點：通過聖誕慶祝活動，讓每位幼兒參與團體遊戲，滿足肢體活動的樂趣，並學會與人相互合作的精神。

活動準備

知識準備：收集有關聖誕的圖書與故事

材料準備：

1.白板紙，紅、白皺紋紙，棉花，膠水，剪刀

2.音樂：鈴兒響叮噹

3.春節與聖誕節的幻燈片

4.幼兒自備小禮物

活動過程

一、開始環節：

聽音樂《鈴兒響叮噹》讓幼兒邊欣賞音樂邊思考老師的問題:這首歌代表了什麼節日。由此問題激發幼兒的學習興趣引導出聖誕節的由來，播放幻燈片春節和聖誕節的圖片讓幼兒説出哪張分別代表什麼節日。

二、基本環節：

1. 播放幻燈片並提問圖中的老人是誰？他在做什麼？

2.讓幼兒討論並説出關於聖誕老人的故事.（教師加以補充）

3.今天很高興我們把聖誕老人請到了班級（另一名老師戴着聖誕老人面具進入班級）小朋友們想不想讓自己變成聖誕老人的摸樣？

4.用以準備的材料教幼兒製作聖誕老人的面具。

三、結束環節：

現在我們的聖誕老人面具已經做好了，小朋友們再仔細看下幻燈片中的聖誕老人在做什麼（發禮物，放音樂《鈴兒響叮噹》）那現在請小朋友們把準備好的小禮物送給你的好朋友吧。

四、延伸環節：

在春節來臨之際，我們會放鞭炮，貼對聯，而外國的聖誕節，只有聖誕老人送禮物麼？請幼兒回家做個小調查。

活動反思：

能通過圖片等方式，讓幼兒區分中外節日的不同，從而培養幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學習，從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手製作小禮物，而是自備小禮物互送。

小百科：聖誕節也是西方世界以及其他很多地區的公共假日，例如：在亞洲的中國香港和澳門地區、馬來西亞、新加坡。 古羅馬教會在君士坦丁時代（公元313年），就逐漸習慣在十二月二十五日慶祝主的誕生。

聖誕節社會活動教案10

活動目標：

1、學習按照一定順序講述圖片內容。

2、通過教師的提問，猜測圖片之間的聯繫，並嘗試講述。

3、感受充滿童趣的故事情節，願意用響亮的聲音在集體面前講述自己的觀點。

活動準備：

1、課件。

2、音樂光碟和一個聖誕老爺爺。

活動過程：

1、進行談話，引導幼兒説説自己在聖誕節中的願望。

小朋友們，你們看這是誰呀?(教師出示一個聖誕老爺爺，對了他是聖誕老爺爺)你們知道聖誕節是在那一天呢?聖誕節是在每年陽曆的12月25日，這一天就是聖誕節。在聖誕節即將到來的時候，你們想在聖誕節中有什麼願望?誰來説説你在聖誕節中的願望是什麼。(幼兒談論自己的想法，教師進行小結並點評幼兒不同的觀點。)

今天有一位小女孩她也有自己的願望，你們想知道她的願望是什麼呢?那我們一起來看看圖片就知道了?

2、教師演示幻燈片第二幅圖，引導幼兒觀察並講述內容。

引導幼兒瞭解故事中的人物。

現在小朋友們看看這是什麼地方?圖片上都有誰呢?(教師幫助幼兒發現一個小朋友，郵遞員和聖誕老爺爺。)郵遞員是做什麼的呢?(教師小結：郵遞員是送信、傳遞郵件和整理信件的)大家猜猜發生了什麼事情呢?看看那位小朋友最愛動腦筋。(鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。)小朋友想請郵遞員幫什麼忙呢?請小朋友來聽聽故事，教師播放課件完整的講述一遍。那我們一起來看着圖片完整講述一遍。

3、猜測第三幅圖片內容，並觀察講述第三副圖片。

(1)幼兒猜測第三幅圖片的內容。

郵遞員叔叔沒能幫小香送信，那想想小香會想什麼樣的辦法去給聖誕老爺爺送信呢?(幼兒自由表達。)

(2)教師出示第三幅圖片，幼兒觀察並講述。

小香用了什麼方法送信?誰願意來説一説呢?

(3)幼兒猜測信究竟也沒有送到。

猜猜看，信有沒有送到聖誕老爺爺那裏呢?(幼兒自由表達。)

小朋友我們一起來聽聽故事裏是不是這樣説的，教師播放課件一遍。進行集體完整講述，請個別幼兒進行講述。

4、幼兒觀察第四幅，並講述。

(1)教師出示第四幅，幼兒觀察。

我們來看看，小香究竟也沒有把信送給聖誕老爺爺,誰來説説聖誕老爺爺有沒有收到小香的信。

(2)教師播放課件一遍。

那我們一起來看着圖片完整講述一遍

5、完整講述：

(1)先教師播放課件講述一遍。

我們一起看着屏幕上的圖片，聽聽這個故事吧。(教師播放課件讓幼兒進行完整的欣賞)。

誰知道這個故事的名字叫什麼?(教師引導幼兒説出故事的名字“聖誕節的禮物”教師出示圖一)。

(2)師幼一起講述一遍。

(3)個別幼兒講述故事。

師：誰願意把這個故事講給大家聽一聽?

6、幼兒遷移經驗講述。

如果你們給聖誕老爺爺寄信，會用什麼樣的方法讓聖誕老爺爺收到你們的信呢?剛剛小朋友們都説了很多送信的辦法，如果小朋友還有其它的辦法，下了課後小朋友可以跟自己的好朋友一起説一説好嗎?

7、舞動聖誕

最後、小朋友們想不想用自己最美的舞蹈來迎接聖誕節的到來。(教師帶幼兒一起跟隨音樂舞動起來)音樂停止活動結束。小朋友們玩的開心嗎，那我們下次再來玩吧，小朋友們再見。