少先隊工作經驗彙報材料

各位領導、校長、輔導員，大家好！

很榮幸能在這裏跟大家交流少先隊工作經驗。幾年來，我在少先隊工作之路上所留下的足跡，顯得那麼微不足道，而更多是領導如長輩一般對我的關心和指導，同事如朋友一樣的信任、理解和協助，使我深深地體會到少先隊工作離不開我身邊的每一個人。有句話説得好“一花獨放難成景，萬紫千紅滿園春。”我校少先隊工作能取得卓有成效的成績，能得到大家的一致認可,跟領導的支持，全體輔導員的共同努力是緊密聯繫的。回顧總結，我想從以下三方面談談我的收穫。

一、重視體驗

“體驗”的“體”字就是一個“人”加一個“本”。它是説體驗要“以人為本”， “一次體驗勝過十次説教”。而活動是體驗最直接、有效的載體，也是少先隊工作的生命及靈魂。 豐富多采的活動能夠活躍隊員的身心，陶冶隊員的情操，又能使全體隊員在耳聞目染中受到深刻的教育、受到良好的啟迪；豐富多彩的活動既託舉着以人為本的現代教育觀念的實施，也託舉着對民族文化的傳承挖掘，使少先隊活動所藴含的教育更深更廣，發揮更大的育人作用。因此，我校咬定"活動"不放鬆，每學期堅持開展“五個一”活動，即每天一次廣播活動，每週一次升國旗活動，每月一次黑板報評比，每半學期一次徵文活動，每學期至少一次大隊活動。

1、每天一次的廣播。我校於成立了“紅領巾廣播站”。廣播站設有“時事知多少”、“文明禮儀”、“法制教育”等欄目，每個欄目都緊密聯繫學生的生活實際，圍繞學生關心的話題進行選材.如“時事知多少”欄目緊扣時代脈膊，及時捕捉社會生活中眾所皆知的感人事蹟或與學生息息相關的信息進行報道，如07、08年“感動中國”十大人物報道、“神舟六號”、“八榮八恥”等相關報道，積極發揮了宣傳和輿-論導向作用，引導學生自我教育、明辨是非。廣播站自設立之日起，就樹立了以學生為主體的思想，每個欄目均放手讓學生自己寫稿、組稿、播稿，充分發揮了學生自主、自治的意識。

2、每週一次的升國旗活動。每週一的升旗儀式是對全體師生進行愛國主義教育的最好機會。注視着出旗、升旗，傾聽着雄壯的國歌和激昂的演講，在場的師生的心靈都得到震撼和淨化。每一次升旗都是一次生動的愛國主義教育。

3、每月一次黑板報評比。教室黑板報是對學生進行教育的又一有效形式和重要陣地。我校要求低年級的板報可由老師或兄弟班級協助出版、以圖為主，中、高年級均由學生主辦，圖文結合。在每期板報製作中，學生主動參與，各盡所長，既培養了學生的創新精神和實踐能力，又增強了學生的集體觀念和合作意識，開闊了視野。通過評比，規範、指導、提高了中隊黑板報的質量。

4、每半學期一次徵文活動。“一切為了孩子,為了一切的孩子。”是少先隊工作的根本出發點，我校在面向全體學生的基礎上，或根據每學期的教育主題或結合重大節日、紀念日舉行了諸如“書，使我人生更精彩”、“紀念抗日戰爭60週年”、“感謝生活”等徵文活動，獲獎的徵文在廣播站播出。隊員在撰稿的過程中思想得到了洗禮、認識得到了昇華、心靈得到了淨化。獲獎徵文的播出，既使獲獎者體驗到成功的樂趣，又薰陶了小聽眾們。徵文活動豐富了校園文化，形成積極向上、健康生動的校園文化氛圍，以此實現了育人的目的。

5、每學期至少開展一次大隊主題活動。幾年來我校開展了“我和紅領巾一起成長”演講比賽、“愛國主義歌詠”比賽、“我是小百靈”校園小歌手比賽、“鮮花送黨 童心頌國”紅五月系列活動等。這些面向全體又不重視挖掘個性特長的活動，成了學生展示自我的大舞台，促進了學生的全面發展，激發了學生髮奮學習，報效祖國、熱愛隊組織、熱愛集體、熱愛人民、建設家鄉的情感。

如果要我用一句話來概括“五個一”活動的收穫，我會説：“活動出效率，活動出人才。”因為五個一”活動充分體現了以隊員為主體的原則和“以人為本”的教育理念；培養鍛鍊了一批小幹部，提高了隊員自我管理、自我教育、自我展示的能力。使隊員在各自的“領地”裏成為主人，在各類活動中扮演主角，增強了競爭意識、提高了榮譽感。隊員在學習、品行、紀律等方面的自覺性均有所提高。

二、重視細節

有句話説得好“江海不擇細流，故能成其大；泰山不拒細壤，故能就其高”。所以，少先隊工作更應該注重細節，從小事做起。為此，我校少先隊始終堅持以

《守則》《規範》為主要內容的養成規範教育，引導學生在細微的小事中學會做人、學會求知，學會生活，學會發展，學會創新，使學生在細節中鍛鍊，在鍛鍊中成長，在成長中提高。具體做法如下：

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