落實五嚴規定措施

自從省“五嚴”規定公佈以來，古邳中學組織教師認真學習貫徹落實教育局的“規範辦學行為”推進會精神，嚴格執行省“五嚴”規定，堅持以教學質量為核心，加強教學“五認真”過程性管理，改進師生評價方法，優化育人環境，強化目標意識，促進學校各項工作健康穩步發展。具體措施如下：

一、抓實教學常規，提高教學質量

教學常規管理的做法是：執行計劃突出一個“嚴”字；檢查工作堅持一個“細”字；獎懲兑現體現一個“實”字；課堂教學突出一個“抓”字。

執行計劃突出一個“嚴”字。就是嚴格執行課程計劃，科學合理地編排日課表，開齊、開足課程計劃中規定的各類課程，嚴禁教師隨意增減課程和課時，教導處隨時督查“三表”執行情況，做到及時公佈，並將此納入教師的工作考評之中。檢查工作堅持一個“細”字。就是在教學工作檢查中，始終堅持“關注整體，把握細節，落實過程，體現主體”的原則，既查課前，又查課中和課後，全面瞭解掌握教師的教學工作情況，並作好記錄與教師考核評比掛鈎。要求教研組堅持每週一檢查、兩週一通報，每月一總結。獎懲兑現體現一個“實”字。就是根據教師的工作實績實施獎懲，極大地激發了教師的工作熱情，調動了他們的工作積極性。課堂教學突出一個“抓”字。要求抓好備課、上課、評課、作業佈置與批改、輔導與考核，努力做到“減負增效”。抓好備課，就是以備課組為單位，實行集體備課，採用“個人構思→集中交流→寫出個案→交流討論→達成共識→形成共案”的備課方式。學校規定必須進行集體備課，不形成個案不得進課堂。在集體備課中一定要突顯出“三個預習”、“四個練習”。抓好上課，就是在優化課堂教學上，花大力氣研究學生，吃透教材，鑽研教法，研究如何突出“學”字，構成以“教師為主導，學生為主體，活動為主線，發展為宗旨”的新型教學模式。抓好評課，就是每次聽課後，組織教師分教研組進行評課。評課時，先由執教者自述本課教案的教學意圖、原則、依據，再由聽課者評議，評課時要求人人發言，各抒已見，做好記錄。教導處每週進行一次周查與通報，定期檢查教師教案、測驗、作業批改、輔導情況，對檢查中表現突出的或問題較嚴重的教師，通過周查小結和個別交談的方式反饋；教研組每週開設一節觀摩課，由學校領導、教研組長和相關學科骨幹教師參與聽課；備課組每月召開一次備課組長會議，佈置和落實集體備課工作；各年級每月進行一次質量分析研討，針對問題拿出措施。

二、紮實開展“有效課堂教學”系列活動

目前學校正在開展“有效課堂教學”系列活動。第一階段工作主要圍繞骨幹教師示範課、年

輕教師彙報課，其他教師達標課等方面開展活動。同時以學科組為單位舉行説課、賽課評比活動。具體活動由教導處和教科室負責安排。

三、堅持依法治校，完善各項管理制度和考評辦法

學校正在擬定以教學質量為核心的《教師實績考核辦法》、《教師考核積分細則》、《教科研獎懲制度》，以強化課堂教學常規管理規定；出台了各處室室考評辦法以及部門工作人員職責，把質量目標分解到年級、班級、教師。校長與分管教學的副校長簽定責任狀，再由分管教學教學的副校長與相關責任人簽定責任狀。學校安排教導處專人查堂，確保堂堂有人查，校長室抽查。查堂結果第二天公佈，主要查遲進堂，中途退堂、早退堂，課堂接電話，坐着上課等，好的表揚，不好的批評教育，責令改正。

四、嚴禁教師組織學生購買教輔類資料

根據學生用書“一教一輔”的原則，學校嚴禁教師參與徵訂教輔資料或向學生推薦教輔資料。學生自願購買的教輔資料，教師不準以此佈置家庭作業。如果教師確實需要某一教輔資料，可向學校提出申請，學校審查確認後為教師統一配備。如果教師違反上述規定，取消年內評優及職稱評聘資格。

五、嚴格各科作業量，接受學生及家長監督

為切實減輕學生家庭作業的份量和難度，學校規定節假日、雙休日的作業做到限時、限量，作業佈置由年級長協同任課教師進行整體調控，學生家長監督執行情況，並定期通過家長會反饋。切實將學生過重的課業負擔減下來，讓學生有足夠的時間和精力發展特長，張揚個性，全面發展。

六、嚴禁教師進行各種形式的有償家教和有償招生。

學校將此項禁令作為各級各類評優評先、職稱評定、入黨提拔的一票否決制度，一旦落實到責任人，學校將會在第一時間做出相應的處理，並予以公示，接受師生和家長監督。

七、利用家長委員會廣泛徵求家長對學校的辦學意見

為進一步加大學校規範辦學的力度，學校除每學期兩次向家長髮放意見表，徵求家長對學校管理的合理化建議外，還定期召集家長代表，共同研討規範辦學的策略。

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