![《挑山工》的教学设计]( "《挑山工》的教学设计")
- 作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《挑山工》的教学设计，希望能够帮助到大家。《挑山工》的教学设计1教材分析：本课是当代著名作家冯骥才的作品。课文...
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![《挑山工》第二课时优秀教案]( "《挑山工》第二课时优秀教案")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《挑山工》第二课时优秀教案，希望能够帮助到大家。一、目标：１、教育：理解课文思想内容，使学生懂得无论做什么事，只要朝着一个目标，脚...
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![《挑山工》优秀片断赏析]( "《挑山工》优秀片断赏析")
- 这是上海育才中学从1977年起实行的一种教学方法。“八字”即读读、议议、练练、讲讲。读读，就是在课堂教学过程中，教师引导学生自己读书，它是课堂教学的基础；议议，就是提倡学生自觉议论，主动探讨问题，这是课堂教学的关键；练练，就是使学生将学到的知识，具体地运用到实践中去，它是学生...
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![《挑山工》精彩片断赏析]( "《挑山工》精彩片断赏析")
- 生：什么是折尺形路线？师：折尺形路线到底是什么样子，挑山工是怎样走的呢？谁愿意上黑板画一画？（学生蜂拥而上，顿时黑板前有十来个学生作画。结果画的`路线有对有错。台下学生交头接耳，议论纷纷。）师：同学们，课文哪个自然段告诉我们折尺形路线？生：第一自然段。师：仔细读读这一自然段,看看这...
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![走不出我们视线的“挑山工”]( "走不出我们视线的“挑山工”")
- 上学时，学过冯骥才的《挑山工》，在泰山上，他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。2015年国庆节我也爬过泰山，可能是太晚了，我没有见到挑山工，我倍感遗憾，是否科技发达...
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![《挑山工》最新教案]( "《挑山工》最新教案")
- 作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《挑山工》最新教案，仅供参考，大家一起来看看吧。一、教学内容：《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比有...
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![挑山工读后感三篇]( "挑山工读后感三篇")
- 今天，在老师的带领下我读了《挑山工》这篇令人深受启发的文章，从中可以学到很多道理。以下是小编给大家整理的挑山工读后感三篇，喜欢的过来一起分享吧。挑山工读后感一在这个假期，我读了《挑山工》这篇文章。它主要讲述了泰山上的挑山工登泰山时，行走的路程比旅游的人多，而用的...
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![课文《挑山工》的读后感]( "课文《挑山工》的读后感")
- 今天，我读了《挑山工》这篇文章，本文主要讲了泰山上的挑山工登泰山时，走的路程比游人多，而用的时间并不比游人少。说明了做什么事情只要坚持不懈，脚踏实地的去做，就一定能成功。读了这篇文章，我想起了伟大的发名家爱迪生，研究电灯时，经历了1600多次失败才成功的，那种坚持不懈、不服...
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![挑山工教案设计]( "挑山工教案设计")
- 教材分析：本课是当代著名作家冯骥才的作品。课文记叙“我“登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚步踏实，说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈才能取得成功。课文按照事情发生发展的顺序来写。首...
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![《挑山工》片段赏析]( "《挑山工》片段赏析")
- 师：请同学自读第一节，想：你读懂了什么？生：挑山工走路的样子。生：挑山工走的路线是折尺形的。生：挑山工走成折尺形是为了保持身体平衡。生：我还明白了什么样的形状是折尺形的。师：真的读懂了吗？好，请把文中的话变成画，画出折尺形的路线吧。（学生人人动手在纸上画，老师巡视。）师：（出示两位同...
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![四年级语文《挑山工》教学设计]( "四年级语文《挑山工》教学设计")
- 《挑山工》是冯骥才在1981年写的泰山见闻之一，也是泰山题材的著名散文之一。下面是应届毕业生小编为大家编辑整理的四年级语文《挑山工》教学设计，希望对大家有所帮助。教学要求：1学习用联系上下文的方法，体会含义深的句子。2会有感情地朗读课文。3理解课文内容，学习挑山工认...
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![语文教案《挑山工》]( "语文教案《挑山工》")
- 教学目标：1、了解挑山工登山的路程比游人多一倍，却反而先登上极顶的原因，语文教案－21、挑山工。懂得干什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲儿往前走，学习挑山工不停攀登的精神。2、运用抓住体现中心的句子来领会课文中心思想的方法，培养领会中心思想的能力。重点难点：1、随一...
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![课文《挑山工》教学设计]( "课文《挑山工》教学设计")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的课文《挑山工》教学设计，希望能够帮助到大家。课文《挑山工》教学设计1教学目标1、在自主合作探究的氛围中...
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![《挑山工》读后感8篇]( "《挑山工》读后感8篇")
- 【篇一：读《挑山工》有感】今天，我读完了《挑山工》这篇文章，觉得挑山工那种认定目标、步步踩实，一个劲地往前走的坚忍不拔、奋力攀登的精神值得我去学习、赞扬。文章先讲了“我”和“我”的画友要上泰山写生，看见一个挑山工，他也要上山。再讲“我”们几次超过了他，他反尔总在“...
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![国小语文《挑山工》课堂点评]( "国小语文《挑山工》课堂点评")
- 虽然以前没教过《挑山工》一课，但今天通过看武琼老师执教此课，对阅读教学如何实现新课标又有了进一步的思考。一、语文教学得法于课内，得益于课外。首先体现在导课，由一个“工”字组词，告诉学生组词的方法，可以将“工”字放在前组成“工人”、“工厂”，又有将“工”放在后，组成“...
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![《挑山工》教案设计（通用14篇）]( "《挑山工》教案设计（通用14篇）")
- 作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《挑山工》教案设计，希望对大家有所帮助。《挑山工》教案设计1教学要求：1.理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神。2....
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![语文第九册教案：挑山工]( "语文第九册教案：挑山工")
- 一、目标：１、教育：理解课文思想内容，使学生懂得无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定能达到目的的道理，挑山工（第２课时）。教育学生学习挑山工坚韧不拔、奋发向上的精神。２、教养：①理解课文中含义深刻的句子的意思，训练学生联系上下文理解字、词、句的读书能...
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![《挑山工》读后感15篇]( "《挑山工》读后感15篇")
- 认真读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，何不写一篇读后感记录下呢？可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《挑山工》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。《挑山工》读后感1新学期开始了，我领到了新的课本，好奇地翻开语文书，一篇课文《挑山工》吸引了我的注意力...
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![《挑山工》教学设计（通用18篇）]( "《挑山工》教学设计（通用18篇）")
- 作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《挑山工》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《挑山工》教学设计篇1教学内容：...
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![语文课文《挑山工》课堂点评]( "语文课文《挑山工》课堂点评")
- 虽然以前没教过《挑山工》一课，但今天通过看武琼老师执教此课，对阅读教学如何实现新课标又有了进一步的思考。一、语文教学得法于课内，得益于课外。首先体现在导课，由一个工字组词，告诉学生组词的方法，可以将工字放在前组成工人、工厂，又有将工放在后，组成矿工、民工，也可以按工种...
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![《挑山工》教学设计大纲]( "《挑山工》教学设计大纲")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的《挑山工》教学设计，希望对大家有所帮助！《挑山工》教学设计篇1教学内容：《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山，虽然身...
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![语文挑山工的优秀教学设计]( "语文挑山工的优秀教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的语文挑山工的优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语文...
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![读挑山工有感]( "读挑山工有感")
- 细细品味一本名著后，大家一定都收获不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编整理的读挑山工有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。读挑山工有感1自从我学了《挑山工》这篇文章，深受感悟，这篇文章主要的内容是写作者在泰山写生时遇见挑山工，挑山工的...
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![《挑山工》教学设计]( "《挑山工》教学设计")
- 一、教学要求1.理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神。2.给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要内容。3.学会本课的生字和新词，体会含义深刻的句子。用耽误、朴素造句。4.有感情地朗读课文。二、教学重点理解挑山工说的话的深刻含义，并从中受到...
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![挑山工教学设计（北京版）]( "挑山工教学设计（北京版）")
- 《挑山工》是北京市义务教育课程改革实验教材国小语五年级第十册第六单元的第一篇课文。本课是当代著名作家冯骥才的作品。课文记叙我登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于向着目标，一个劲地走，说明做任何事...
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学者斋
