2015年最佳英语四级听力技巧

在四六级考试中，听力部分占到35%的分数，跟阅读理解的分值一样， 但是，很多人赢在这块，输在这块，所以无论对于只求及格还是想勇夺高分的考生来说，有着决定性的意义。下面一起来看看四级考试的听力技巧吧!

　　题型分析

　　A节(Section A)

1、问题类型;

A节每组对话一般是在一男一女之间进行的一问一答。问题一般由先讲话的人提出。题目均以问句形式出现，其中多数是特殊疑问句。这些问题涉及的内容大致归纳如下：

A、多用来问以下内容：

1) 问"是什么、要什么、讨论什么、什么种类"等

2) 问"做什么"

3) 问"什么含义"

4) 问"从对话中能获得什么信息或结论"

5) 问"对某人或某事有什么看法"

B、A节中用提出的问题主要问"对话可能是在什么场所发生的"

C、可能问以下几个方面的情况：

1) 问钟点(可用替换)，

2) 问在哪个星期或星期几(后者可用替换)

3) 问日期

D、用提问的问题可以问原因，也可以问目的

E、可能问对话者某一方的身份、对话人之间的关系或对话中涉及到的其他人的情况 F、主要针对以下内容提问：

1) 问做某事的方式、方法或使用的交通工具

2) 问"对某事的感受如何"

G、问"多少"，属于涉及数字的题

A节的问句根据疑问词划分，大致可以归为以上七类。A节中偶尔也有个别一般疑问句。但也可能出现其它类型的问句，(如以Whom, Whose, Which提问)，或针对以上未归纳的内容进行提问。

2、 对话内容分类，若按对话内容分类，则可分为以下几种类型：

A、时间类：包括直接型和计算型。

B、数字类：包括直接型和计算型。

D、否定类：此类对话可以含有not, no, neither, nor等否定词，也有 but, although等转折词，或由would rather, 结构及虚拟语气等表达。因此，对于后者要特别加以注意。 此题的答案肯定是No。听这段话时要抓住I wish I could help you.这一关键话语。这句话虽然从表面上看是肯定式，但却隐含着I'm sorry I can't help you.的意思。

E、人物类：包括人物关系、人物身份两类。此类对话提供一个情节，能反映所涉及的人的关系或身份。

F、活动类：这一类谈话内容可涉及上课、娱乐、工作、日常生活等各种情况。 这类对话中往往先后出现几种情况，要注意听问句是什么，然后再作出选择。 3、 几种常见的解题方法

A节中的对话虽然简短，但多数情况下，往往不能从听到的内容中找到与选择项内容完全相同的部分，即对话中一般没有现成的答案。因此，在听的时候要注意抓住选择项的同义或反义词(组)用辨别法答题(解时多用此方法)，或根据对话内容采用归纳、推论或辨别的方

法回答。用这种方法答题，类型不仅仅限于诸如"what does the man mean?"这样的题目，其它如含蓄人物类、人物身份类、含蓄地点类、否定类题目也与此类似。

　　II、B节(Section B)

B节通常有三篇听力材料。其中较短的约150词，较长的约200词。材料本身难度不算太大，关键在于能否听懂大意、抓住要点、记住主要情节。短文后面的问题大都是特殊疑问句。问题多问关于短文的主题、有关讲话人的情况、事实与细节、事情的因与果等，有时要求根据短文的内容做出其它推论。

大体说来，B节的题目比较客观、直接。这是因为B节的题目涉及的`多是具体事实(问暗含意义或要求推论的题目很少)，并且答案常常可以从听力材料中直接获得。对于这类题目，只要听懂短文，选出正确答案是轻而易举的。能否顺利完成B节的试题，主要取决于能否在一系列语句中抓住答题所需的那些关键词句。

　　如何阅读选择项

因为听力理解的问题不是以书面形式出现在卷面上，而是在讲话内容之后才出现，所以，我们必须抓住空隙时间抢先阅读选择项。这样便可以根据选择项的内容预测谈话或短文的内容和提问形式，提前了解谈话或短文中可能出现的单词或词组。只有这样，在听音时才能有目的地听、有选择地记。

对待选择项应采取快速阅读的方法。在听音前看选择项主要应用略读技巧。一定要避免逐词阅读，否则就不可能在听音前看完选择项。选择项的长短、简繁不一，具体处理方法也要有所不同。

选择项都比较短时，可采用扫视法。用眼光扫过选择项，大体了解其内容。

当选择项较长时(B节的选择项往往较长)，可分两步处理。第一步，整体看，以发现其共同成分;第二步，采用竖读方法，着重看区别。选择项(尤其是较长的选择项)各项之间往往有相同的内容。应先整体扫视选择项，很快发现其共同处，然后将视线移到各项不同之处进行竖读(即由上向下看，而不是由左向右看)。用这样的方法看选择项，开始可能会感到不习惯，因而影响阅读速度。但经过一段时间的练习，便会习惯。掌握这种技巧，不仅能加快阅读速度，使我们能在较短的时间看完较长的阅读项，而且能使我们对选择项的共同与不同部分印象更深刻，这对确定听音重点十分重要，因而，在平时就要注意训练提高这种技巧，使之成为习惯。若平时习惯逐词逐句地读，考试时就难以纠正，当然就无法熟练运用这种技巧。需要说明的是，上面所说的只是一种技巧，不一定适用于所有情况。但快速是原则。