精选学习快乐作文5篇

在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的学习快乐作文5篇，希望能够帮助到大家。

学习快乐作文 篇1

对于一名中学生而言，学习是一件很重要的事。有些人也努力了，可还是考不出好成绩，其实，最重要的就是自己要觉得学习是快乐的。

我们中国有一句老话叫“活到老，学到老”。学习是伴随一个人终生的事情，尤其是对我们学生来说，我们主要的任务就是学习。

让我们好好想想，如果没有学习，就不会了解传载中华民族悠久历史的民族文化；如果没有学习，也就没有今天先进的科技和我们幸福的生活。

也许有的同学觉得学习很枯燥也很乏味，是一件痛苦的事情，更谈不上快乐。可是，同学们你可知道，现在还有很多生活在贫困山区的孩子，为了能够进入学校学习，用自己捡破烂的钱买学习用具——面对这一切，面对他们，我们有什么资格去说我们的学习是痛苦的呢？我们现在在学校里学习，有如此优美的学习环境，又为了我们健康成长而呕心沥血的老师，有精心呵护我们的爸爸妈妈，我们的学习怎能不快乐呢？

语文课上可以体会到祖国的深远文化，数学课可以锻炼我们的思维能力，英语课可以让我们学习外国的语言、了解外国的文化……在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断提高。只有认真、细心的学习，才是快乐的。我们不应该把学习当成一份差事，不应该去敷衍它，只有想去学习，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。

学习快乐与否，与你的学习内容无关，与你对待学习的心态有关。要平复我们纠结的厌学情绪，学习是为了改变自己的无知，学习可以让我们上知天文、下知地理，学习可以让我们博古通今，学贯中西。

有句话说，学习是美丽的，那暧昧的我们不是更快乐吗？

成绩优异，可以冲刺更高的目标，成绩平平，有更大的空间可以提升，你的自信能让你在快乐中更快的成长。让我们爱上学习吧，快乐学习是一种阳光的心态，希望我们都能在学习中收获快乐！

学习快乐作文 篇2

曾经有一段时间，让我觉得学习很无聊，压力很重。倒不是因为作业多，而是我自己不服输的脾气在作怪。我怕比不过别人，怕辜负老师、家长的期望，感觉自己像只负重的蜗牛在艰难地爬行。

直到一次偶然的机会，让我彻底改变了我的想法。有一次，我们正在上课，老师给我们讲了一些名人的故事，鼓励我们要向他们学习，长大成为一个有用之人。听了故事，我好羡慕他们，羡慕他们名扬四海，羡慕他们能受人崇拜。更让我吃惊的是，他们并没有像我一样学得很苦，很累，他们善于寻找窍门，总结方法，调整心态，所以他们学得轻松，学得扎实。顿时，我想到了自己：我为什么不向他们学习呢？我何不也去试试？

以后，不论什么课，我都饶有兴趣地听着，感受着，品味着。我喜欢听老师甜蜜而又生动的话语，喜欢看一篇又一篇趣味昂然的文章，喜欢做一道又一道富有挑战性的趣题。我真正地感受到了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的学习乐趣。同时，我也成功采摘了丰收的果子：镇奥数竞赛二等奖，镇语文竞赛二等奖，期末光荣地被评为创三好学生！

学习着，快乐着，真好！

学习快乐作文 篇3

在以前，学习是无趣的。如今，新课改的我们已经深深地爱上了学习。它就像一只活泼的小精灵，开心的在我们的思维里跳跃旋转！现在的班级，就像是一个大家庭。在学习中，我们学会了团结的力量！“一家人在一起每天都快快乐乐。下面就跟着我欣赏我们的快乐学习吧！

老师在课堂上思路畅通，热情高涨，充满生机和活力；让我们体验成功，会激起强烈的求知欲望。同时，老师深入到学生的心里去，和我们一起历经知识获取的过程，历经期盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验，与我们共同分享获得知识的快乐，与孩子们共同“体验学习”。

老师们都是站在发展学生思维的高度，相信学生的认知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对学生少一些暗示、干预，正如“教学不需要精雕细刻，学生不需要精心打造”，让我们就像科学家一样去自己研究、发现，在自主探究中体验，在体验中主动建构知识。善于用实践的眼光处理教材，力求把教学内容设计成物质化活动，让学生体验学习的快乐。

课堂上师生互动，同学之间互动的合作交流，能够构建平等自由的对话平台，使我们处于积极、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维火花的碰撞，使不同的学生得到不同的发展。因为“个人创造的学习必须取决于学习共同体的‘裁决’，只有为学习共同体所一致接受的概念、方法、问题等，才能真正成为学习的成分。”因此，个体的经验需要与同伴和教师交流，才能顺利地共同建构。

比如在数学课上。体验学习需要引导学生主动参与学习的全过程，在体验中思考，锻炼思维，在思考中创造，培养、发展创新思维和实践能力。当然，一个愉悦的学习氛围是不可少的，老师们都非常的幽默，将问题简单化，使不同程度的学生都能够听懂还可以减少学生对数学的畏惧感和枯燥感。荷兰数学家弗赖登塔尔说过：“学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是由我们把自己要学习的东西自己去发现或创造出来；教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”实践证明，学习者不实行“再创造”，他对学习的内容就难以真正理解，更谈不上灵活运用了。教与学都要以“做”为中心。陶行知老先生早就提出“教学做合一”的观点，在美国也流行“木匠教学法”，让学生找找、量量、拼拼……因为“你做了你才能学会”。皮亚杰指出：“传统教学的特点，就在于往往是口头讲解，而不是从实际操作开始教学。”“做”就是让我们自己动手操作，在操作中体验学习。通过实践活动，可以使我们获得大量的感性知识，同时有助于提高同学们的学习兴趣，激发求知欲。

在语文课上，我们就是课堂的主体，学习的主人老师是学生学习活动的组织者、引导者、促进者和学习的好伙伴。老师巧妙地组织和引导我们愉快而又主动地学习，并使学生在学习过程中获得应有的语文素养，促进学生全面发展，还会给我们讲很多励志小故事，给我们留下充足的小组讨论时间，在游戏中学习成长！老师使我们真正地领悟语文教学的内涵，掌握母语学习的规律，给学生设计一条美丽的旅程，在这个旅程中，让我们在老师的带领下真正走进课文的世界，真切地体会课文的情感；在这个旅程中，让学生真正地走出课堂，在广袤的天地里学习语文、运用语文、享受语文；在这个旅程中，我们随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，在向着语文的理想国不断地挺进。

英语课上，同学们更是活跃。老师充分利用多媒体的教学优势，结合教学内容，设计一些画面让我们理解并运用，收到了良好的效果。有时老师还利用实物展台的展示作用，将学生的表演过程记录下来，教室中的同学可以欣赏到台上学生的表演，同时自己也想跃跃欲试，这样一种十分融洽而和谐的课堂氛围就形成了，我们也形成了一种你追我赶的局面。好的评价手段不仅可以满足我们的成功感，而且可以激励学生产生不断向上的精神。学习评价老师采用多种形式：形式性评价与终结性评价相结合，个人评与他人、小组评组合、等级与评语相结合，在教学中灵活的使用。这样，对我们学习的评价是全面的、合理的'。被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语时，都是神采奕奕。老师总是把我们带入一个充满生机勃勃的英语课堂。由于采用了多元的评价手段，每个学生在英语课上都是主角，我们的成功感得到了最大的满足，都觉得英语课对我们们而言是一种享受。

总之，这一切的一切都使我们感受到了学习的乐趣，还要感谢老师，给我们插上了理想的翅膀，让我们在知识的海洋翱翔！学习竟可以如此快乐。

辅导老师：任春玲

学习快乐作文 篇4

快乐，玩时要快乐，读书也要快乐。

读书的快乐在于，上课有老师一起互动，老师提问要积极举手回答。

读书的快乐在于，下课和老师一起互动，玩在一起有问题就问老师。

读书的快乐在于，回家以后老师今天教的知识要掌握，老师让我们作的作业要及时的完成。

读书的快乐在于，想学习的时候就学习，不想学习的时候就好好玩，玩后之后开始学习的时候你就要非常认真的去学习。学习的好就会快乐。

读书的快乐在于，考试的时候要认真仔细读题要把考好，考好的时候才会感到快乐。

读书的快乐在于，上课有认真表现，读书读好，作业做得工整得到老师表扬心里才会快乐。

读书的快乐在于，快快乐乐的读书，快快乐乐的学习，快快乐乐的作业，快快乐乐的玩，快快乐乐的考试。

快乐的读书是每一个学生的心愿，希望真的可以快乐读书。

学习快乐作文 篇5

唐代著名诗人、哲学家韩愈说过：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我深知此话的意思，所以尽力要求自己去刻苦钻研学习，可往往坚持了一段时间就又会打退堂鼓，感觉到很苦很累，还枯燥乏味，于是便不知不觉放松了学习，偷偷地享受起舒适安逸来。因此我的学习成绩就像过山车一样大起大落。三年级我取得全班第一名的好成绩，高兴了好一阵子，到四年级回到了第六名，又失落了好久，再到五年级又冲到了第一名，开始沾沾自喜起来，六年级第一学期期会考试却退到了第十一名……

我逐渐掌握了自己成绩起落的规律，爸爸似乎看出了我的心思，又生气又关切地对我说道：“一份耕耘一份收获，学习来不得半点偷懒，否则不进则退啊！”我委屈地对爸爸说：“我明白，可我就是坚持不了，越到后面总感觉学习又苦又累，来不了半点劲，总想着玩手机，看电视多带劲啊。”爸爸没有生气，反而语重心长地说道：“这是许多孩子的通病，那是因为你没有把学习当成一种快乐的事情来对待，而是把学习看成了一种负担，一种任务来完成。”‘学习是一件快乐的事情’吗？我有点丈二和尚摸不着头脑的感觉。爸爸接着说道：“学习是一个漫长的过程，活到老学到老，要把学习当成是一种兴趣爱好来对待，学习才会给你带来无穷无尽的快乐，才会让你成长成才。你要自己去慢慢体会，才会走向成功的。”

我感觉爸爸说的似乎很有道理，于是我开始试着慢慢去体会。我碰上一道数学题，百思不得其解，想去查手机直接看答案，爸爸在一旁摇摇头，我一股不服输的倔劲上来了，左思右想，抓耳挠腮，过了大半天终于想出来了，哈哈哈原来挺简单的，可开始就是没想到，爸爸看我如此开心，竟也哈哈哈大笑起来，笑得像一个可爱的小孩来，那一刻我似乎体会到了什么……

于是，我开始潜心专研学习，课间我在思考问题，吃饭我在思考问题，就连晚上睡觉都梦见自己在思考习题。我发现思考真的是会让人上瘾的！现在，我对学习的喜爱简直到了如饥似渴的地步，每次一有新的题目，我都会像如鱼得水一般迫不及待地“跳”进去学习。而且，当一道复杂的题目经过我不断地思考得出正确答案时，我的心都会像吃了蜜一样甜，似乎再没有比通过自己思考得出题目正解令我兴奋的事了。

亲爱的同学们，当你认为学习很苦、很累时，请不要放弃。因为付出努力得到令别人羡慕的成绩时，你会知道自己的努力没白费，你会体会到作为优胜者的快乐！站在台上领奖的那几分钟，比你捧着手机玩几个小时游戏要过瘾得多！学习并非一件痛苦的事，通过学习可以让我更加快乐！

我学习，我快乐！