实用的开学第一周日记四篇

一天又结束了，相信大家都有不少体会吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的开学第一周日记4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

开学第一周日记 篇1

开学了，我背着崭新的书包走进了校门，随之而来的是一场考试，虽然我不知道我的分数，但是我又荣幸的分到了2班。

2班里的同学我有的人是有的不认识。其中和我最好熟的要数***和**了。

他们在班里也要算调皮的两个人了。比如说上课的`时候接一接话茬，就是那几句简单的话逗的我们哈哈大笑。

还有一个人就是我们班里最“搞笑”的一个人了，他所说的每一个字都能逗得我们哭笑不得的。在班里有人说他是“结巴”，有口吃，可他自己却说他是慢动作，我们就信以为真了。一天我们上政治课时，老师叫了那为同学起立回答问题，我以为他是因为紧张所以说了6、7声老师，真是太搞笑了，我怀疑他不是慢动作，于是就去问老师，老师告诉我，他不是慢动作而是懒的，不去学习上课睡觉，教完他就忘老不学老不学就成习惯了，哎我可真为他感到惋惜呀。

我们的老师，是位“严厉”的老师，说严厉其实并不是严历而是“真实”，老师对我们很好，还爱开玩笑，一会很好，一会又对我们很严，但是我还是爱我们的老师。

我非常的喜欢我的老师和我的集体，在这短短的3年里我会好好学习，和同学搞好关系，不会辜负家长和老师的期望的。嗯!

开学第一周日记 篇2

时间过的真的很快，现在我居然是高二的人了。看着高一的学弟学妹们，感觉他们很像自己，对新的一切很好奇，总想去这里看看，那里看看。那些落到第四、五志愿来到我们学校的，心里肯定也是又很大的不甘心。他们就像一年前的我一样，不甘心，不愿意，却对自己的高中生活很好奇。

高二会分班，所面对的都是些脸熟却不了解的同学。说实话，很不想分班。在高一时我都没好好的去看看我的每一个同学，就分班了。高一的时候我都还没好好的听老师的声音，就不再教我们了。我还没又好好过过高一的日子，时间就过了。

明明是一样的楼层，一样的.课室，只因人的不一样，感觉都不一样了。

人总是失去后才懂得珍惜，现在的我用那么几分钟的见面时间去维持着高一我们所建立的友谊，不想失去成长路上的任何一个人。

不喜欢分别，但又无可奈何，毕竟每个人的人生不一样，所以选择总会不一样，总会分别。如果说分别是为了下次的重聚，那么我愿意等待，只是等待很痛苦。

都说等待是人生中最痛苦的时候，但也是人生中最又希望的时候。

开学第一周日记 篇3

20xx年 xx月 xx日 周x 晴

开学那天，正好是我当值日班长。一开始，教室里鸦雀无声，同学们各个都在认认真真地写作业。结果老师一走，教室里就炸开了锅。同学们有的讲话;有的玩游戏;还有的扔橡皮······声音吵的人耳朵都快聋了。我拼命地拍着桌子大声地喊："安静--"可是吵闹声却更大了。

我无可奈何地说："唉，这个班级应该改名'鬼哭狼嚎班'!"没有想到这句话不知被哪个调皮鬼听到了，全班的说话声真的`一下子全变成了'狼嚎'声!我被他们气得怒火中烧，立刻转身去找老师。但是因为这是开学第一天，我竟然在办公室里没找到老师，太气人了!我只能垂头丧气地走进教室，调皮鬼们更加放肆地尖叫着，我简直要崩溃了!好不容易等到老师来，我才大大地松了一口气。

唉!开学第一天就碰到了一件特烦人的事

开学第一周日记 篇4

今日的开学不再是研究生生活的开学，而是我走上了真正讲台，开始了我的教师生涯的开学第一周。

初出茅庐，什么都不懂，硬着头皮与学生磨合了一周，从周围老师那儿了解了整个班大概情况，开始了我的备课生活，与以往微格训练明显不同的便是我真正面对了学生。面对着的是活生生地学生，他们有思想，他们有自己的想法，他们有着一定的抵触（对作业的抵触），也许是好奇我这位新来的老师，每节课充满着好奇的眼光望着我，但难免有几个总是三分钟热情，开始窸窸窣窣地聊起了天，观察了几日，总是那么几位，才发现这样的我是不能开展自己的教学计划，有时候计划往往赶不上变化。临场的突发事件，需要很好的教育机智才能应付才行。

也许我还没有真正走进学生们心中，时不时侧耳倾听到了学生诉说着我的课是多么无聊，以及在课堂上讨论着关于我（着装？外貌？还是语音、口语表达？）我开始每日反思，前两天我是彻夜未眠，我只要开始了就要认真负责，虽然只是一名小小的代课老师，也许只能代这么一学期的课程，我还是希望每个学生在我的.课堂上能够学到一定的学习方法或者爱上语文。

首先，我反思了自己，也许不能再继续开展我自己的新课计划了，现在的学生学习的语文习惯未养好，以及丝毫没有学习的态度，一份认真对待学科的热情。每日学生都在反映作业布置太多呢？我也细想了一下，我布置的都是每日语文的不断积累，如果一个认真对待学习的孩子，他应该将此作为日常工作而不是当成任务来对待。

我的作业：

1.语文是一个不断积累与运用的过程，所以摘录工作每日都要进行，要求标注好日期，做好美文美言佳句的摘录，并及时做好点评分析。

2.需要字帖每日练字。练字能磨练一个人的耐力和心境，让人的精神集中，也是磨炼孩子们浮躁的心情必不可少的练习。

3.没有一个很好的预习习惯，学习是孩子们自己的事儿，预习我给孩子们提出了要求，如何预习？练习册第一课时“字词梳理，点滴积累”需要在讲新课文之前整理做好，把不认识的字词在课文里勾画出来，同时新课文不懂的地方注意标注出来，课堂我们一起讨论。以及作者简介需要孩子们自己查找并了解。

4.最后，便是临时的作业（学生有一本练习册）

学生没有读课文的习惯，总是等待老师的鞭策，等待老师的呼喊。

其次，我每日上课之前认真细看了自己教学PPT，很单调，于是日夜调整，同时结合课前三分钟要求每位学生上台演讲、朗诵或美文分享。调动孩子们课堂积极性，我总是选了一节课来给孩子们分享我的积累，以及分享大千世界无与伦比的知识与视野，我特别注重每一节课的评讲，因为可以教会孩子们如何答题。

如若养成一个很好的学习习惯，那是获益匪浅的，但是现在班上总有几个不完成作业、不按要求背诵、基础知识不过关的孩子，如何面面俱到，这正是我一直思考的？

虽然平时我忙碌着备课、同时也要准备我的研究生论文开题，但是我一有空闲，在不断思考，不断思考现在的孩子们为什么觉得在学校学习是极厌烦的一件事。

我时不时旁听前辈的课堂，看他是如何掌握整个课堂的？如何吸引学生的注意，每个老师都有自己的教学风格，我在努力寻找自己的教学风格，所有老师建议我不要太温柔呢？其实我并不喜爱天天板着脸的教学风格，我爱与学生们交流，倾听他们的想法，现在班上学生唯一的缺点便是，不能尊重别人，未学会如何倾听，倾听同学的发言，总是各顾各的。

明日便是我的开学第二周，我计划了一个周的工作，也许一个周的工作会临时的变化，我会继续实施我的计划，教会学生学习语文的方法。