读书伴我快乐成长作文三篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的读书伴我快乐成长作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

读书伴我快乐成长作文 篇1

书是我们的良师益友，更是我们的精神粮食。它会带给我快乐与悲伤，让我了解到什么是喜怒哀乐，什么是酸甜苦辣。在我迷茫的时候，为我指出一条光明大道；在我左右为难的时候，为我选择正确的方向。

我从小就与书结下不解之缘。我捧着一本书看得泪流满面或喜笑颜开，毫不夸张地说，我喜爱书达到了痴迷的程度。但我不是一个内向的人，我时常会沉迷在书的世界里，不能自拔。例如我读安徒生《海的女儿》时，小美人鱼为了心爱的王子而喝下巫婆那有毒的药水之后，每一步像走在刀尖上一样痛苦时，我心里十分悲愤；但看到小美人鱼不忍心杀害王子，甘愿自己变成泡沫式，我又感动万分。为了别人的幸福，甘愿忍受极大痛苦的精神也深深感动了上帝，上帝让她变成泡沫飞上了天国，并赐予她永远的灵魂。读到这儿，我欣慰地笑了。

读书，也给我带来无穷的乐趣。它不仅增长了知识，也是我的思维更加活跃。老师没提出的一个问题，都能被我机智地解答。一次，老师提出一个问题：“恐龙是在什么时候灭绝的？”这个看似简单的问题，但全班同学都答不上来，因为这是课外书上的问题。同学们思考了很长一段时间，我的手也举了好长时间。老师扫视了全班同学好几遍，最后还是我帮老师解了围：恐龙在白垩纪时期就灭绝了。同学们用惊讶的眼光看着我，老师也露出了灿烂的笑容。我别提有多高兴了！ 读书带给我无穷的快乐，也更让我有信心迎接新一轮的挑战！

读书，还带我去世界各地旅游一番。当我读《百科全书》时，世界各地的人和事，都会展现在我眼前。我仿佛看见不远处沙漠中的一头骆驼正向我姗姗走来；一只孔雀正在展开它五彩缤纷的尾巴我还能看见远古文明呢！一群猿人正在吱吱呀呀说着他们才听得懂得话；也看见了黄道婆是怎样教古人织布纺纱；还有李世民和武则天的历史恩怨更看到了可恨的战争狂人希特勒、德国的残暴统治者威廉皇帝是如何挑起世界大战的不知不觉中，时间也在流逝，知识在增长，快乐也在我心中流淌

我要感谢书，因为读书本我快乐成长！

读书伴我快乐成长作文 篇2

“书籍是人类进步的阶梯”，这是高尔基心目中的书；“书是全世界的营养品”，这时莎士比亚心目中的书；“读过一本书就像交了一个益友”，这是藏克家心目中的书。而在我的心目中，书就是一把金钥匙，为我打开知识的大门，开阔我的视野；书就是一条小船，载着我在知识的海洋中遨游；书就是我的良师益友，告诉我一个个人生的道理。

不知从何时起，我和书就结下了不解之缘，只知道这么多年来，身边都不乏有好书陪伴着。在读四年级的时候，妈妈就给我买了好多好看的书，《西游记》、《三国演义》、《一千零一夜》、《橡皮泥大战》……拿到这些书我就爱不释手，吃饭的时候看，睡觉的时候看，甚至上卫生间也要看。有些书我还经常拿出来看看，感觉回味无穷。在学校里，我还发现了一片“绿洲”——学校的图书馆。图书馆中一本本丰富精彩的故事书，就像磁石一样吸引着我。一有空，我就往图书馆里钻，几个月工夫，学校的那块“绿洲”已经全部装进了我的脑子里。

我曾跟着唐僧和他的三个徒弟一起经历各种各样的曲折，斩妖除魔，终于在西天取到真经；曾在城堡中，和国王一起倾听宰相女儿讲了一千零一个故事，为他们的真情而感动；也跟着小橡皮人在浩瀚的宇宙中自由飞翔，看见外星橡皮人和我们地球人大战而揪心，并和善良的小橡皮人一起拯救地球……

读书使我快乐，读书让我进步，我想，我的一生都离不开它们，有了它们，我的课余生活变得更加精彩、更加有趣。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”读书不仅仅扩展了我的想象力，还提高了我的写作水平，我的作文还经常受到老师的`表扬。因为有了书的陪伴，我将快乐地成长。

读书伴我快乐成长作文 篇3

现在想想，小时候读书就像在贫瘠沙土上奋力生长的一株豆芽，在没有养料的沙地上拼命汲取，那时不知道为什么就是喜欢读书。

学前，在姥姥家玩，除在大舅家和同龄表哥、表妹玩之外，就是到二舅家。二舅当工人，家里条件好些，给比我大几岁的表哥买了好些小人书。我那时非常着迷，几次想央求舅舅给我几本，可又不敢说，只好赖在舅舅家里看。当时那些小人书的内容已经基本不记得。偶尔一些片段的影子还会从脑海中浮过。当时最为高兴的是在年前回家，因为我常住姥姥家，母亲年前必来接我。二舅看到我要回家，便给我最喜欢的过年礼物，一两本小人书，我非常高兴，恨不得马上就能回家安静地看书。有时半路上沉不住气，便会慌忙翻看几眼，饱饱眼福，到家之后必定是先睹而后快。

那样的日子如干涸的土地吸收水分一样快乐而满足……

上国小时，母亲再也不让我像小时那样整日畅快地呆在姥姥家。我也有了小时的玩伴。我国小的同学，和我家住在一条老街上。她爸在军队工地上管理图书，于是她家各种有趣的书便绵绵不绝起来。我看在眼里真是羡慕。当某一天我在同学家看到一本《西游记》时，那时便已经是两眼放光。征得玩伴同意，我搬了个小板凳，坐在一边，安安静静地看起《西游记》，一页一页的情节是那么神奇，那么吸引人。我也不知道在看小说时，玩伴在家里玩什么，叔叔婶婶在忙着什么生计。只是觉的天怎么一会儿就黑了？是怎么黑的！弄的我一头雾水，只是一低头的时间。抬起头，迷茫中看到玩伴家里已经要开饭，我便赶紧把书给人家整整齐齐的放到一边，懒懒地打声招呼，头脑混混地回到不远的家里。晚上在睡梦里脑子里还晃悠着孙悟空三打白骨精的情景。并且百思不得其解，孙悟空能够对着一块石头看到远隔千里的人，真是太奇妙了！

整个国小阶段，看的书基本上是别人的，以后在国中和师范上学阶段也在断断续续的看书。

参加工作后，在工作之余，最大的爱好还是看书，做摘抄。总觉得自己那时特别笨，真是榆木疙瘩，怎么看书也是不开窍，只是不断地摘抄，摘抄------一直到现在，我还保留着20几年前摘抄的十几本皮本子。还是对它们的感情很深，很深。偶尔也想过，()自己这么爱看书，怎么不写一点东西。可是自己写出来的文字，是那么生涩，那么没有内涵，连我自己都感动不了，又怎能够去吸引别人？曾经参加过学校青年教师组织的文学小组，也曾经参加一些函授类型的辅导班。参加函授时寄出去的文字，被修改后寄回来，看到的是一片片红色批语，令人惨不忍睹，也令我大失信心。一直过了很长一段时间，才又重新拾起。后来慢慢释然，既然写的东西拿不出门去，那就写给自己看吧。

随着时间的积累，随着自己断断续续地坚持，心里也渐渐有了一些谱气。即使自己写的东西不能发表，不能吸引别人，我也能慢慢地看到别人一些优美文章的优点，以及其独特之处。在学生面前能够说出自己独特的观点。引起学生的学习兴趣，更好地促进学生喜欢写作。

在学生做课外阅读时，师生做完正常练习，我们便又开始自己独特地阅读欣赏，整个过程融进学生极大的学习热情。有一次，在做完《母狼的智慧》课外阅读练习时，让学生自己默读，体会一下在这篇文章里还学到了什么？学生在经过几分钟思考后，有的说看到文章里面的一句比喻句非常吸引人，并且有感情地读出来。“那是我生平见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪里来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭”。贴着地皮，写出了狼奔跑时的速度，黑箭，写出了狼为了救小狼，拼命奔跑的速度，以及她肚皮的颜色。另外这句话也把当时的背景很好的衬托了出来。这样的比喻句能够让文章更生动表达出作者所要表现的意思。

另一个学生说，这句话意境才美呢：“快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛光一样，悠悠地升起两道青烟。”段落里面“惨白的月光，沙丘好像一座银子筑成的坟，一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛光一样”，我看到了这句话，心里有种想哭的冲动，母狼也像我们的妈妈一样，爱护自己的学生，“惨白的月光，一座银子筑成的坟“，这两句话悲剧的背景衬托，一种悲凉之情油然而生。

由情而发，我及时引导，白色的烛光也许是作者对母狼的一种祭奠之情吧。母狼死去了，她是为了保护小狼而死的，小狼的生命临时得到保护，可是两只幼小的狼他们以后的命运又会是怎样呢？这里留下了一个很大的空间，学生们的担忧之情也溢于言表。然后鼓励学生大胆想象，敢于去写。学生的思维瞬间被打开，拓展写作对于学生来说已经不是什么大问题。

每一天都会有每一天精彩之处，在自己用细腻心情观察生活记载点滴的同时，我也注意点拨学生体会生活中的细节，一个小片段，一个转瞬间，从学生角度去思考，用自己的笔尖去表露自己心声，自己刹那间的顿悟。让学生真正能够体会到“一花一叶，一世界。” 学生既学到新知识，我也得到教益，教学中获得愉悦心情。以后的教学中，我会继续多看书，增长见识，激发学生学习兴趣，和学生共同成长。这是我的心愿。