（荐）以秋为题的作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的以秋为题的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

以秋为题的作文 篇1

天空瓦蓝瓦蓝的，万里无云，秋高气爽。大雁成群结队地去南方过冬。一会儿排成“人”字形一会儿排成“一”字形。

在一望无际的田野里，高梁象喝醉了酒，涨红了小脸；小麦随着风摇动着脑袋，好象在向你点头致意；玉米挺直了腰板，仿佛守卫在边疆的战士，寸守不离……

石榴树上挂满了沉甸甸的果实，一个个又红又大，就象一个个小灯笼似的，几乎要把一棵石榴树压弯了腰。这些石榴，简直令人看了就想咬上一口。

路旁有一棵梧桐树。风一吹，一只只金灿灿的蝴蝶便纷纷扬扬地飘落下来，把路边的小路铺上了金黄金黄的`地毯。

啊，秋天是一个丰收的季节，我爱这美不胜收的秋天。

以秋为题的作文 篇2

一夜淅沥的夏雨，撕碎了经年的蔽霾。思绪惘若化了黑蝶的蛹，在虚渺的春梦中狂舞。

这个淫雨绵绵，狂风肆虐的夏夜里，蚯蚓挣扎着挽留泥土之外尘世的喧嚣，除了河塘里的.鱼还在播撒着熙熙攘攘的后代，世间万物都停止了延续生命的骚动。只为这迟来了四十多年梦篱般的幻境。

我的手拨开了庐山的云雾，只为展示山巅上那颗刚劲的苍松，我的吻融化了天山的冰川，只为将娇艳的雪莲用生命的厚重埋入我弱弱的心灵。我不需听到你姗姗的脚步踏在青石板上细碎的声音，更不用看见你映在窗幔上婀娜的身影，你已然闯入了我久盼不至的梦境。

夏夜留细雨，闲来入春梦。惜惜约故人，相挽陌上行。轻轻诉心语，慢慢聆亲声。惺惺抚柔胰，款款依香颈。云蔽月色暗，时光总无情。启明驰天际，秋晚临霜冬。我历阅了几十个四季的轮回，却在今夜，夏日里与秋缠绵。不怨我弄错了时节，更不怪秋的羞涩令人心动。只是圆了我对秋那一往情深，久久思念的痴情。

以秋为题的作文 篇3

终于来了。

我自言自语：“秋天在哪儿呢？”我这样想着，然后决定去寻找秋天。

我约了几个朋友在周六一起爬山。朋友问我：“我们去干什么呢？”我告诉她说：“一会儿就知道了”。我们来到山脚下，他们对我说：“哦，是来爬山的。”我说：“不只是来爬山，我们来是为了寻找一个目的，寻找秋天。”

接着，我们走了一段石梯，爬到半山腰。山上树的叶子都变黄了，像一把把小扇子，一阵微风吹了过来，几片树叶落了下来。我弯腰拾起一片，放在鼻子前闻了闻，说：“我闻到了一股味道。”它们都好奇的问：“什么味道？”我回答说：“秋天的味道。”

我们继续爬山，我们听到了鸟的叫声，朋友说是燕子在叫，我纠正说：“不是，燕子已经飞到了南方。这应该是候鸟，秋天就藏在它的叫声里。”说完，我想：它在庆祝丰收吧，也许在为农民欢呼呢！

我们终于来到了山顶上。有几个人在画画。我问他们：“你们在画什么呢？”他们告诉我：“我们在画秋天。”“秋天也能画下来吗？”我好奇地问。

我们走近一看，果然，他们画出了一片金黄的海洋。

金黄的`秋天，藏在画家漂亮的画册里，也藏在我心里。

以秋为题的作文 篇4

那一天是20xx年10月28日，天气如往常一般没什么不同，但那一天却留在了我们每一个人的记忆里，不曾忘记。郊游中的每一个片断，都让我们记忆深刻，感受颇多。

感受一：秋游的意义原来不止那么一点点。

每年我们园里基本上都会组织小朋友去郊游，一般一年中会有两次，分别是春游和秋游。目的是通过活动让孩子们真正的亲近大自然、了解大自然，同时也可以让孩子们学习到很多关于春天、秋天的气候特点知识、关于植物的知识并得到身体的锻炼。那意义仅仅在此吗？当然不是，因为这一次，我们希望它的教育目的达到最大化。

目标一：让路途中的常见风景化身变成我们的教育内容。在蒙氏班里，经常会有一些社会参访活动，例如：认识幼儿园的地理位置、认识幼儿园附近建筑物、认识银行、认识超市、认识交通标志等等。这一次，我们就借着秋游的机会，把这些教育内容渗透其中，做了一个初步的引导。也就是为今后的学习作了一个很好的铺垫。一路上，孩子们随着教师的指引目不转睛的看着，“小朋友们，这里是中国建设银行哦，知道它是做什么用的吗？”、“小朋友们，这是中国农业银行哦，也是一个银行，但是和刚才那个中国建设银行一样吗？”、“孩子们，谁能说说看这是什么地方？”“壹分利超市”、“哇！这里有好多警车啊，这是什么地方呢？”“公安局！”、“注意哦，要过马路了，过马路时要左右看”，就这样，一路上我们逐渐的把近期将要进行的'课程作了一个初步的引导。

目标二：亲近大自然，感受秋天，认识我们身边的树。“宁宁，到了吗？”我知道孩子们迫不及待的想要到达目的地了。因为在那里，还有很多快乐的事在等待着他们。终于到了，我们开始引导孩子们观察周围的树木。这也是我们此次秋游兼户外参访的重要内容。孩子们想象力丰富极了，有的说柳树像长头发、有的说女桢的形状像皮球，每个小朋友都带着自己的记录夹，寻找着记录表上的四种树木（柳树、槐树、女桢、松树），寻找中，他们认识了四种树木、了解了有些树的叶子到了秋天会变黄、掉落、了解了什么是落叶树、什么是常青树，树的构造是怎样、还学会了用文字和符号去记录……

目标三：在真实情景中进行生活教育。包括：和小伙伴分享美食、照顾小伙伴、礼貌教育、安全教育、爱护环境的教育等等。

感受二：孩子们，你们很棒！

其实，虽然这次我们的秋游地点是距离我园较近的沿河公园，但是对于这些两岁半到五岁半的孩子们来说，要让他们一直步行往返真的可以算得上“远足”了。一路上孩子们有说有笑的，快乐极了。但是不可否认，快到目的地的时候，几个小年龄的孩子挺累的，路上还有说要“老师抱”的呢。但是孩子们都坚持了下来，快乐的坚持了下来。回去后，孩子们依然快乐的不得了，说还要去呢。午休时，看着熟睡的他们，真的觉得他们长大了，因为这一路，我看到了他们的坚强、懂事，真得很想对他们说：孩子们，你们真棒！

我想对您说：

其实这次活动给了我们很多启示和感想，这也是我们最想和大家分享的：

多抽出些时间和孩子一起去走走吧，那是一种锻炼身体的方式、也是一种增进亲子感情的方式，还是一种孩子学习和放松的方式，何乐而不为呢？

不要因为爱孩子而把你的爱变成了可以剥夺孩子成长的“溺爱”，大胆放开你的手，给予他们动手尝试、体验的机会。例如：一同去公园的时候不要总把孩子抱在怀里，让他通过自己的努力得到某种经验，远比你直接给他的好！

正确看待孩子所面对的小挫折，给他自己动脑解决问题的机会，让他越来越勇敢、越来越独立。

学习的方式不止一种，不是只有坐在桌旁看书写字才叫做学习。众多形式中，让我们选择最适合的那几种吧。幼儿期的孩子，最喜欢的还是直观的方式——看得见的、摸得着的、动手做的、有乐趣的。

生活处处皆教育。