舞起生命的活力高中作文（精选20篇）

在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的舞起生命的活力高中作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

舞起生命的活力高中作文 篇1

生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远也不老的容颜。人生是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远。人的生命如此短暂，何不拿起生命的五彩带，舞起生命的活力。

舞起生命的活力，感恩养育我们的父母。母爱是养，是先天的赐予，她哺育我们成长，完善了我们的生理；父爱是育，是后天的给付，他教育我们成长，培育了我们的心理。

父爱，母爱，这令人陶醉的字眼，创造了五光十色，演绎了五彩斑斓，培育着你、我、他。它哺育我们成长，它酿出了幸福的美酒，甘甜芬芳，醇香四溢。当我们遇到困难时，不要忘记，在我们头上有一方无垠的蓝天，在我们的脚下，有一片安稳的土地。父爱如蓝天，母爱如大地。为我们构造出爱的天地。我们为何不去用朴素的感恩之情去回报他们呢？

舞起生命的活力，放飞梦想，追逐成功。梦想总是那么远，那么远；我们总是那么傻，那么傻。但既然选择了我们心中的梦想，

那么就留给世界一个潇洒的背影。将勇敢化作前进的帆，让清晨的第一缕阳光给予我们前进的力量，让山间最有力的水流引我们到远方……追梦的过程就像一盒巧克力，只有我们将其中的一点一滴尝了，才知道成功的喜悦，在追逐的道路上，我们都要做一个勤奋者，即使前方有再多的荆棘，也要勇敢的去追，直达梦想的彼岸。

舞起生命的活力，坦然面对生活。生活中，我们会被许多不如意的人或事情所羁绊。正如人们所说的：“林子大了，什么样的鸟都有。”生活很复杂，并不是每个犯错的人都会被惩罚，也不是每一次坚持都会有人看到，并不是每一次善举都会被人理解……世道如此，何不寻找一片心灵的净土，将自己根植其中，坦然面对生活，用一颗真诚的心去看待周围的一草一木。

生命因感恩而精彩，生命因为有目标、有理想而充满战斗力。舞起生命的活力，为自己的人生悟出一个又一个奇迹，让自己的人生更有意义。

舞起生命的活力高中作文 篇2

又是一年清明，虽未有淅沥的小雨，但空中却弥漫着与往日不同的阴冷，寒风吹得更急了，但为了观景，还是出门了。

说在春夏季的时候，赏景应当去盆景园，那里植被丰富。春季百花盛开，夏季枝繁叶茂，煞是美丽，我也是极为向往。

从北边的侧门进入，抬头就是满树的樱花，粉白粉白的，充溢于树枝丫杈之中，几片小巧的椭圆型花瓣构成了一朵小巧的花，几朵小巧的花聚在一起，形成花团，上百朵花团聚在一起，原本尚显枯瘦的身体便丰润起来。感觉磅礴生气便蕴藏在其中。

树下上万片花瓣，也为樱树添了别样趣味。

继续向南走，石道旁树木、鲜花，数不胜数，姹紫嫣红。左处黄色的，是杏花；右处白色的，是海棠；远处墨绿的，是柏树；近处翠绿的，是松树·······这里真就是树的世界，花的海洋了。呵，美不胜收！

再向南，快要走到尽头了，我也是大饱眼福，欲转身离开，忽又发现竹林的正背面幽暗处的一抹不起眼的淡绿。在好奇心的驱使下，我向那里走了过去，原来是一丛不起眼的灌木，不过磨盘大小。根根伸出的枝杈都是死气沉沉，乍一看还当是枯木。

但枯木尚有逢春时，那顶端的一抹绿意便是最好的证明。凑近了看，不过五六片嫩叶罢。也难怪，生于阴面，便只有正午得那片刻阳光；又怎能与片片的竹林争抢！活下来，本生就是一个奇迹。

又想到：枯木在春天，尚能散发出生命的活力，为了生存而奋斗，人又何尝不可？春天，本就是万物复苏的时节。心灵，沉寂已久的心灵，也要迸发出那生机与活力！

舞起生命的活力高中作文 篇3

我和爸爸妈妈每次到杭州，都住在一家名叫“海航”的酒店，因为那大堂中有一只美丽的凤头鹦鹉。今年，我们再次来到杭州，住进了同一家宾馆，我一进门，便看到了那只鹦鹉，我跑上去，那鹦鹉似乎还认得我，拍拍翅膀，向我这边扑来！更让我惊喜的是，它住进了一个富丽堂皇的“宫殿”！这座“宫殿”是金色的，中西结合的设计，

整体外观就像一个中国式的亭子，顶棚的檐是纯正的中国风味，高高地向上翘起；底座上雕着几位西方的小天使，他们拍着翅膀好像在云间飞翔，瞧他们开心的样子，真像是来到了天堂。看这待遇，我真为鹦鹉高兴，那可是一下子从1星级升到了5星级啦！相信所有的鸟儿都会喜欢……

但是，我住了五天，却发现有了新家的鹦鹉总是闷闷不乐的，经常把头埋在翅膀里，无精打采的。我想这“宫殿”虽然豪华，但是关住了它展翅飞翔的希望，

在这里，它看不到美丽的蓝天白云，看不到广阔的森林，更看不到朋友。人们只为了一时的快乐和利益，竟这样“善待”它。你看，它脚上挂着重重的铁环，关在豪华的“宫殿”中，只能眼巴巴地看着窗外的鸟儿自由地飞翔，就这样它失去了生命的活力。

有一次，我假装拿着钥匙去开门，它看了，眼睛突然一亮，精神抖擞，扑腾着翅膀，忙往我这里扑，我见了心理非常难过，因为我没有勇气帮它打开门，我放不了它，只能无奈地走开了，它见大救星走了，眼神中又流露出一种失望，垂头丧气地回到架子上发呆了……

现在我知道，它虽然活者，但我们人类却使它失去自由，这是多么残忍的事，其实每条生命都是平等的，都有向往自由的权利，如果所有的生命能得到自由，那这世界就会更加丰富多彩、充满活力，不是吗？

舞起生命的活力高中作文 篇4

沙漠玫瑰是那么平凡，但却让人深深折服。一把干枯的野草在水的滋润下，展现在我们面前的是完整的，丰满的，复活的，浓绿的沙漠玫瑰。而如今，我却被教室那角落里的平平凡凡，微不足道的大蒜所感动。

一天，老师拿来一个干瘪的大蒜和一个小碟子来到教室，说：”孩子们，我们从今以后，就多了一个无声的好朋友来陪伴我。”于是老师把大蒜放在只有一点水的碟子里，我们每天都认真观察它。

我第一天去看它，没有任何动静，还是一个干瘪的大蒜。

第二，第三天，还是静静地躺在那里，第四天，啊！它动了，底步长出了几根细小的须根，蒜顶还冒出了一根小小的苗，有点绿的感觉。又过了几天去看，只见它的苗长得有些高了还细细的，它慢慢地舒展自己，让苗分开，嫩绿得鲜亮，绿得有些耀眼，

给人一种蓬勃向上的感觉。这时它的底部有密密麻麻的银白色、又细又长的须根。它努力吸取水里的养分，尽力让自己更有生机，更有活力。我们每天去看它，都会给我们一种不同的绿的感觉，给我们一种不同的新意。

这是一个小小的大蒜，在没有养料，没人去管它情况下，它却长得这么有精神，直挺挺地立在角落里，直到期末它都那么绿，让我看到了生命的倔强。一个大蒜，只要一看到生命的希望，就可以把生命的力量展现得淋漓尽致，让我们看到生命活力。它顽强，它努力，它不低头，让我们深深的感动。

在我们眼中，大蒜是不起眼的，但它美得惊人，这是顽强的美！是生命的美！是活力的美！我欣赏它，我赞美它，我歌颂它，它蕴藏着绿色的生命。让我们在生活中也蕴藏绿色的生命吧！

舞起生命的活力高中作文 篇5

我和爸爸妈妈每次到杭州，都住在一家名叫“海航”的酒店，因为那大堂中有一只美丽的风头鹦鹉，今年，我们再次来到杭州，住进了同一家宾馆，我一进门，便看到了那只鹦鹉，我跑上去，那鹦鹉似乎认得我，拍拍翅膀，向我这边扑来！

更让我惊喜的是，它住进了一个富丽堂皇的宫殿！宫殿是金色的，中西结合的设计，更让人赏新悦目，底座上雕着一群西方的小天使，顶棚是纯正的中国风味，非常华丽！看那待遇，一下子从1星级生到了5星级，啦！相信所有的鸟儿都会喜欢。

可是，我住了五天，却发现有了新家的鹦鹉总是闷闷不乐的，经常把头埋在翅膀里，无精打采的我想着“宫殿”虽然豪华，但是关住了它展翅飞翔的希望，在这里，它看不到蓝天白云，森林和朋友人们只为了一时的快乐和利益，竟这样“善待”它，你看，

它脚上挂着重重的铁环，关在笼子里，一点活力都没有，只能眼巴巴的看着窗外的鸟而自由的飞翔，有一次，我假装拿着钥匙去开门，它看了，眼睛一亮，精神抖擞，扑腾着翅膀，忙往我这里扑，我见了心理非常难过，因为我没有勇气帮它开门，我放不了它，只能无奈的走了，它见大救星走了，又流落出来一种失望。

现在我知道，它虽然活者，但我们人类却使它失去活力这是多么残忍的事，其实每条生命都是平等的，都有向往自由的权利，如果有的生命能得到自由，那这世界回充满活力！

舞起生命的活力高中作文 篇6

寒冷的冬日过去了，迎来了生机勃勃的春天。

瞧，小花们个个张开笑脸，争奇斗艳；小树苗也伸展了腰肢，在微风中跳起欢乐的舞蹈。

“春天到了！春天到了！”我和朋友们欢唱着。为了庆祝这美丽的春天，我们该干些什么呢？有了，就让我们一一体验这美丽又富有活力的春天吧！

我们来到田野。春天是播种的季节，我们拿起一把种子，向田野撒去。去吧，种子！去吧，农民伯伯丰收的希望！你们在土里扎根成长，我们会等待秋天，等待你们胜利的果实！

我们来到树荫下。正所谓前人栽树，后人乘凉。让我们带着前人们的希望，坐在树荫下欣赏春的魅力，静静地感受那孕育了一个冬天的活力吧！

我们来到了小河边。河水清澈透明，像一面镜子，照映着河水下生机勃勃、绿意盎然的世界。鱼儿在水中自由自在地玩耍，五颜六色的石头在阳光照射下闪闪发亮，水草在水下自由摆动，像一个个毛毛虫，慢慢地蠕动着……

“一年之计在于春。”我爱春天，爱这生机勃勃的春天，爱这绿意盎然的春天，爱这富有生命活力的春天。春天是我的启蒙老师，教导着我要健康茁壮地成长！

舞起生命的活力高中作文 篇7

一身金色的皮毛，一双炯炯有神的大眼睛，这就是活泼可爱的金巴狗。

我家的金巴狗特别贪吃，一顿就要吃好几大块肉和骨头。

每次爸爸炖肉时，它就扒在锅台子上眨巴着那双大眼睛，一闪一闪的盯着锅里的肉，我看着它可怜巴巴的样子，就给它了几块，可是它吃完了还是不走，我只好用肉把它引出去。每当吃完饭，我都会带它出去散步，看到它玩的样子，我非常高兴。

在炎热的夏天，它非常爱洗澡，每当洗澡时，非常听话，静静的扒在那里，等着我给它洗澡。洗开心时它会使劲的抖动身体，甩我一身一地的水，逗的大家哈哈大笑，这时它还会摆出一副很神气的样子。洗完澡后，它会就躺在地板上开始呼呼大睡。一觉醒来它四脚朝天，伸一个长长的懒腰，那时我会轻轻抚摸着它肉乎乎的身体，让它感觉到幸福、快乐

舞起生命的活力高中作文 篇8

我家有一只调皮、可爱的小狗，我们俩可是很好的“朋友”，每天我刚到家就看到它迎面而来，对我很是欢迎。

它的名字叫花花，他很调皮，有一次，我在外面玩的时候不小心摔伤了，我的心情一点也不好，我刚回到家就在屋子里坐着一句话也不说?可是我忽然发现花花在我的屋子里乱蹦乱跳，

我看了看它大生的对它说?“你赶快给我出去”他听了之后就像没听见一样，还是在我的屋子里乱蹦乱跳’我又嚷了他一顿，他看了看我就慢慢地走了出去。可是，过了一会儿，我发现我宝贵的椅子上有一条尾巴，

我就走过去一看原来是这只小坏狗正在我的椅子上睡觉，心情本来就不好的我生气地看着他，对着它说?“你给我下来?他看了我一眼好像在说?“这个地方已经是我的了你在找个别的地方吧。”我就开始拿东西打它，它看到之后，很快地从椅子上跳了下来找了个别的地方睡觉。

还有一次我和它在草原上玩耍，突然他发现了一只小虫子在草地上钻来钻去，就马上扑了过去可惜摔了个狗啃泥，可是它并不放弃继续坚持着过了半天的时间他终于捉到了那只小小的虫子，之后我们一起回了家。

舞起生命的活力高中作文 篇9

你喜欢小狗吗？告诉你，我可喜欢小狗啦！你看，我家的小狗全身长着黄黄的毛，它有一双黑黑的、亮亮的眼睛，像两颗黑黑、发亮的宝石，真是漂亮极了！

小狗的耳朵特别灵敏，它能听见很远很远地方的声。鼻子大大的、黑黑的，就像印第安人一样，可有趣了！还有嘴巴也是大大的，说起话来，就像打雷一样“汪汪汪……”连我也被吓得四处逃跑。

有一天，我放学回家了，听见小狗在汪汪地叫，原来是我家门前站着一个陌生人，我赶紧跑了过去，问这位陌生人来这儿干什么的，陌生人说：“我是来找你的爸爸的。”然后我又说：“你到底是谁？我不认识你啊，再说我的爸爸又不在家。”我说：“你快走，我又没有听爸爸说今天有位同事来找他。”然后我就把我的小狗抱进了屋，又关上了门。小狗真是我的守护神！

我喜欢我的小狗。

舞起生命的活力高中作文 篇10

我奶奶家有一条活泼可爱的小狗，我给它取名“棕棕”。它有时候把我逗得笑破肚皮，有时候十分勇敢地保护我。

它，有五分米长，一身浅棕色的皮毛，摸上去你会觉得像棉花般的柔软。在它三角形的脸上有一双圆溜溜的眼睛，一想起鬼主意来眼珠子就会个不停。那大大的黑鼻子是它的宝物，

一旦被它那机灵鬼闻到了什么美味佳肴，那可就惨了，它总会想方设法骗到食物，然后就敞开肚皮大吃一顿，最后屁颠屁颠地小跑而去。

它有时候很淘气，但经常把我逗乐。一天上午，它趁着奶奶不在家，偷偷地溜了出去玩，一直到了太阳公公下山了它都没回来。我和哥哥便出去找它，谁知它竟然躺在石灰堆里，半个身子都埋在了石灰里，一下子成了“大花狗”，看得我好气又好笑。

舞起生命的活力高中作文 篇11

在第一届全国现代课堂博览会上，我聆听了几位专家的精彩讲座，分享到了来自全国各地课改前沿的先进经验，观摩了十二节优秀参展课及点评嘉宾的现场中肯点评，

让我深刻地认识到这一课堂模式的根本在于让学生动起来，在学中玩，在玩中学。而高效课堂最核心的竞争力在课堂，学生最大的成长也是来自于课堂，让学生在课堂中充满“生命活力”就必须创造以“活动性”和“发展性”为特征的课堂教学，让学生最大限度地处于主动激活状态，有着积极的情感体验和深层次的认知参与度,实现让学生真正成为课堂的主体、学习的主人。

一、 高效课堂使教学充满活动性

活动教学就是受美国实用主义教育家杜威“从做中学”教学理论的中心原

则指导而形成和发展起来的。那么如何使课堂教学充满活动性呢？笔者认为:

1、小组合作学习，调动学生课堂活动的积极性

高效课堂以小组形式进行的合作学习，由于学生之间存在多向的信息交流，学习者不仅可以对自己的思维过程和结果的准确性、有效性进行监控和自我反馈，同时也可以提高学生在学习中的主体意识，促进学习者进行积极、主动的思维活动。

2、自由组合学习，调动学生课堂活动的主动性

高效课堂比较强调“自主、合作、探究”的教学方式。所以在教学过程中总结出课堂教学组织形式也可以是多种多样的。这种形式应以“活动”为主，学生们在活动中学，不“锁住”学生，故而他们的学习兴趣和热情会极其高昂。这样的课堂，多了自由与宽容，也多了自主学习者应有的自信和勇气，这种不拘一格的教学形式让学生在课堂活动中具有主动性。

二、高效课堂显现教学的个性发展性

在充满生命活力的高效课堂教学中，学生的潜能都将得到充分的开发与利用，学生的个性也都将得到充分的体现和发挥。在多向互动的教学过程中，教师能够注意学生的个性特点，了解学生的发展需要，营造民主和谐的教学环境，让学生的潜能得到显现，产生生活的激情和创新的欲望，促使其人性充分发展，人格逐步完善。具体做法:

1、 学会发现，激活学生的智力

学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，这样学到的知识印象最深刻，也最容易弄懂其内在规律、性质及联系。在课堂学习中尽可能尝试让学生积极主动寻找学习的内在规律，通过找到的学习规律进行归纳，从而激活已有知识，顺利地获取新知。我觉得在这一环节里，老师要相信学生，要大胆放手，把主动权交给学生，让学生有更多的展示机会。

2、学会质疑，提炼学生的思维

学生是课程学习的主体，也是学习过程中最为重要的核心因子。正是在这样的要求下，注重培养学生的学习质疑精神，不仅是培养学生正确的学习思维，也是培养学生自主学习和主动探究能力的有益尝试。

叶澜教授曾说过：“课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力

在课堂教学上得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活”。 高效课堂关键在于学习小组和课堂组织形式的高效，变“以全班统一学习为主”为“全班个人独立学习、小组讨论、全班统一学习相结合”。这样可以大大增加学生参与课堂学习的机会，也可以大大提高学生课堂学习的吸收率，是我们增加学生学习机会的总策略。

回想尝试课改的点点滴滴给我最大的感触可以用梁启超“变则通，通则变”这句话来说明，改革是必然的历史潮流，一味的抵触是行不通的，从质疑到理解，从在执行中理解，到在理解中执行，相信“不经历风雨怎能见彩虹”，相信我们的课改之路一定会逐步的成熟和完善！

舞起生命的活力高中作文 篇12

假期里，我又重新拜读了华东师范大学的叶澜教授《让课堂焕发出生命活力》，我感悟很多。尤其是叶澜教授从生命的高度、用动态生成的观点看待课堂教学，给了我深刻的启迪。叶澜教授认为课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历，它的质量，直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长。所以，叶澜教授提出让课堂焕发出生命活力。所谓生命活力，即生物体显现出来的旺盛的生命力。要让学生在课堂上焕发生命活力，必定要给他们自由发挥的时间和空间，让他们的精神、思想在课堂上完全自由、无所顾忌，大胆发表其独特的见解，敢于质疑、勇于辩论，让其在课堂上绽放出特有的个性魅力，促使他们在课堂上实现自我，完善自我，超越自我。

一、鼓起学生足够的自信心，让学生知道学习是一种锻炼。

教育，是人的教育。人都有实现自我，完善自我，超越自我的理想。因此，不管孩子在进入课堂之前有多么大的个性差异，我们都要力争让学生每天都有新发现，新的收获，新的发展，让学生的学习成为实现其快速发展的捷径。如在课堂上，经常使用一些激励的、夸奖的、赞叹的话语，让学生经常为自己的进步、新发现、新体验而高兴、自豪，促使他们对进一步学习充满信心，渴求更进一步的锻炼。对那些勇于发表自己独特见解的学生，大加赞赏，因为那是学生个体头脑中独有的、不可替代的，那是他们思维的火花在闪烁。哪怕是荒谬不堪的，也要肯定其是动脑筋的，是好样的。对于那些智力发展落后的，缺乏自信心的学生，也要鼓励其说说他的一知半解，只要有一点值得肯定，就毫不吝啬夸奖之词；细心挖掘其闪光点或丁点进步给予激励，以扬起他们自信的风帆，勇于在学习中锻炼自己，提高自己。

二、营造和谐、宽松、民主的课堂氛围，让学生觉得学习是一种享受。

在和谐、宽松、民主的课堂气氛中，每个学生都是自由的人，他们的观点都受到尊重和理解。老师和同学们都不会因为其观点的幼稚而笑话他，也不会因为见解错误而批评、指责他。只要是他独立思考的结果，只要有一点值得肯定的地方，老师都给予积极的评价。让学生在讨论、辩解中知道自身的优点，发现自己的不足与缺点，在师生互动、生生互动中帮助学生认识自我，完善自我，并在老师的引导、自身的努力下实现理想中的自我，获得成功的喜悦。

我们的教材中，有许多文质兼美的文章、画面，这些都是前人劳动创造出的美的结晶。老师用自身的激情，高尚的情操和对美的追求以及鉴赏、品析美的能力带动学生进入文章中的境界，体会画面中的韵味，让学生真实地感受、自由地体验生命的激情，享受前人给孩子们带来的审美愉悦和享受。教师在个性化的教学中促使学生既享受作品所带来的美的享受，同时也在理解、共同评价中享受自我欣赏、自我实现以及生命得以生长的欢欣。

三、采用形式多样的讨论、比赛、辩论、评价，让学生懂得学习是一种提升。

古话说：“三人行，必有我师”。“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”这些都充分映证了集体力量的伟大。要说集体授课制的优越性体现得最成功的地方，大概就是这个因素了。人，是社会的人，是集体的人。在集体中，所获得的智慧是多方位、多层次、多渠道的，这有利于学生相互借鉴，取长补短，有利于学生自我的完善与提高。因此，只有充分发挥集体的优势，给学生提供足够的`时间讨论、交流、比赛、辨析、辩论、评价，让学生们的思维火花在这种形式中不断摩擦、撞击，使其迸发出更为闪光耀眼的光芒，从而产生出新认识、新观点、新知识、新理念，使学生在这一过程中实现其自身的提高、完善，甚至是超越。那些暂时落后的学生，也会在讨论、辩解中不知不觉地提高自身的认识，锻炼了他们发现问题、解决问题以及思维等方面的能力。这样，让每一位学生在集体的合作中，借助于集体的力量得到心灵的净化、品格的陶冶、思维等方面的锻炼，达到人格的升华，自我的完善，最终实现自我的超越。

总之，教育并不是单纯地传授知识，而是在尊重学生个性的前提下让学生主动地去触摸知识，使他们在学习中获得思想的解放、思维的锻炼、人格的升华，帮助学生实现自我，完善自我，超越自我，让他们在课堂上充分展示其人格魅力，尽快地成为独立的入，创造的人，审美的人，全面发展的人。

舞起生命的活力高中作文 篇13

万物都在变化，时间与生命在奔流。听，一颗心脏跳动的声音，铿锵有力的节奏；听，一株嫩芽破土而出的声音，婉转稚嫩的旋律；听，一棵树木生长的声音，年轮岁月的感叹。我看见了闪闪发光的亮点，在涌动，那是生命的活力一个个鲜活的生命在旋转，跳跃，似流水，似月光，似柔情。美丽的灵魂在闪耀，绽放出生命的活力。

我见过一朵花，从它还是种子的时候，它努力吸养着土地的水分，小小的生命在跳动。它绕过石头，绕过根枝，拼命的想上长去，“嘭”破土而出的声音那么小，对它来说是生命的声音，它舒展枝芽，嗅着空气的香气，向上生长，一片叶子，两片叶子，越来越多的叶子在他身上绽开。轻轻的，它羞涩的开放花瓣，美丽而又跳跃，淡淡的亮光在它周身盘旋，那是生命的闪光，生命的活力。

我见过一只猫，从它刚出生的时候，湿漉漉的乱爬，找寻妈妈的味道，刚会微微的睁开眼时，就使劲想用四肢乱跑，刚走一步就会摔倒，他还硬要站起来，向前走去，再后来，它可以走了，又想着怎么从箱子里跳出来，眼睛直往外面瞪，一次，两次，他都失败了，摔倒在箱子里，第三次它轻轻一跃，成功了。在跳跃的时候我看到了生命，轻盈微弱的淡光，是生命的绽放，生命的活力在迸发。

我见过一个人，从她还是小婴儿的时候，她会思考、她会乱跑、她会乱画，拿一支笔能将整个屋子涂鸦了，却又笑得那么开心。我触碰到她温和的笑容，我听见她骨骼生长的声音，我看见她柔嫩的头发生长的声音，一些零星的闪光越来越多，柔光在她身后绽放。我看见了生命，我听见了生命，我看见生命的活力在绽放。

我是万物，我不知道我如何产生，我不知道我来自于哪里，我不知道我是谁。但我能感受到生命的活力。河流，江海如血液般在我身上流淌：飞禽，走兽如汗水般在我身上奔腾；山林，耸楼如发丝在我头脑上迅速生长。万物的活力给予了我生命，我能感受到世间的每一个心跳，每一次绽放，只要万物不老，生命长存，生命的活力也将奔流不止。

舞起生命的活力高中作文 篇14

生命是勇敢的，就像那破土而出的种子；

生命是坚强的，就像那风雪中傲然挺立的梅花；

生命是伟大的，就像那为了鸟宝宝而不顾一切的鸟妈妈。

生命是脆弱的，就像那只风中的蝴蝶。

记得有一次，一个安静的午后我和弟弟在院子里玩，我们玩泥巴、捉蚂蚁、画画、采花瓣……我们玩得不亦乐乎。忽然，从墙头飞过来一只白色的蝴蝶，在阳光的照耀下，它是那么的美丽；白色的翅膀上，阳光如同闪粉般洒在上面，让它显得格外迷人。它虽然没有蓝蝴蝶那晶莹的蓝翅，也没有黄蝴蝶那柔和的黄翅，但它仍旧保持有素白纯洁的美。我们目不转睛的看着它，它在空中旋转、飞舞，可不巧的是，它飞着飞着坠落了下来，落到了一片叶子上，我们赶忙跑过去看，蝴蝶的样子十分的痛苦，扇动翅膀努力挣扎想要飞起来，它扇动，落下，扇动，落下…直到它再也飞不动了。

我们觉得这只蝴蝶很可怜，于是给她安了一个家，把它放在里面养伤。

可是，后来我又想到：如果以后蝴蝶养好伤了，飞走了怎么办？那我就见不到它了？想到这里，我不禁苦恼起来。咦，我想到了，如果我们把它做成了标本，是不是可以永远的留住它，让它永远在我身边了。想到这里，我把我的想法告诉了弟弟，我们开始行动起来。找一堆报纸，把蝴蝶放在报纸下面，再压住，可压了一会儿，我才明白，它是一个“生命”啊，我们怎么能这样对待一个如此脆弱的生命呢！我赶紧拿开了报纸，可是蝴蝶已经奄奄一息，我不禁大哭起来，但已经无济于事了，虽然这事已经过了很久，但我至今都无法原谅自己。

生命是脆弱的，不经意间会破碎。

正如一棵小瓜苗，能从无光、无土的砖缝中茁壮生长，不屈向上，我感受到了生命的顽强，它有不屈不挠的精神。

生命是宝贵的，我们必须珍惜它，使用它无限的价值。

舞起生命的活力高中作文 篇15

有一天，我在空地上无意间发现小草被一块石头压住了，只留下一丁点空隙来伸展身体。心想：小草真可怜啊！它肯定很快就死了。当我再次来的时候，我惊讶的发现小草居然傲然挺立在石头旁。只见它细瘦却有精神，它在这片空地展示出绿色的生命。小草是用自己的力气顶开石头的。

这是一棵多么坚强的小草啊！没有人帮它浇水，没有人帮它施肥，甚至被小朋友踩踏。但它仍在石缝里努力向上，迎接大自然的挑战。看着这棵小草我思绪万千。也许是小鸟把它带到这里。它不改变自己的生长环境，但它珍惜每一滴的雨水，珍惜每一天的阳光。终于皇天不负有心人，在这空地，小草展示出自己顽强的生命力。

这棵小草让我想起了张海迪。5岁的时候，她患了脊髓血管瘤，先后做4次大手术，胸部以下完全失去知觉。但是她仍迎难直上，以非凡的毅力学习和工作，处处为别人着想，唱出了一首生命的赞歌。你们看，这就是生命，一种不屈不挠的生命！

我赞美小草顽强的生命力，我更要赞美和小草一样坚强的人。

舞起生命的活力高中作文 篇16

生命是无价的，是花多少钱也买不到的，失去了就永远失去了。

它是自然界中常见的植物之一—竹子。他可以掀翻压在他头上的石头，拔地而起，像守卫在森林里的士兵。每片叶子上都带有一个新的希望。风过，不倒；雨过，不浊。它是森林里最坚强的“守护神”。每当见到它，我们就情不自禁地朗诵这首诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

而我在报纸上却看到一个随便抛弃生命的悲剧：深圳有个北大硕士生遭公司淘汰而跳楼自杀。人生的路不可能是一帆风顺的，惊涛骇浪不时向我们袭来。因一时的挫折而自绝于世界，多么悲哀。我不禁就想难道人的意志连竹子也不如吗？

我还曾亲眼目睹这样一个故事，有个学生因大学联考没考好，于是去旅游，准备再见世界一眼，等钱花光了，便跳河自尽。就在最后一天他来到河边，准备告别人世时。突然发现有个小孩弱水，他马上跳到河里，把孩子救上岸。小孩的父母感激涕零，人们都夸赞他是舍己救人的英雄。这是他感到生命的重要，感到活着的价值。于是他重新燃起生命的希望。

我们每个人都要珍惜生命。要在生活中寻找自身价值，绝对不可白白浪费它，否则连植物都不如。在面对挫折的时候不要屈服，要勇于抗争。

舞起生命的活力高中作文 篇17

我听过许多故事，有一个故事令我记忆忧新。在她的身边，许多不幸的事似乎都集中在她的身边，她就是——杨玲。杨铃在她3岁的时候，一场突如其来的疾病夺走了她的声音，使她进入了无声世界。但她还坚持工作，认真负责。

但不幸的事发生了，在1992年和1996年，她和丈夫双双下岗。他们的工资只有280元，还要抚养一个上中学的儿子。一个公司得知她的情况后，录她工作，每月800元。为了多赚些钱，她还利用双休日为一户人家做家政服务。一天，杨玲突然感到视力模糊，经医院检查，确认脑垂体瘤，她动了两次手术，仍未成功，就在她痛苦无望的时候，社会各界的关爱不断涌来：有的送来安慰金，有的送来营养品等，两次手术没有治好她的病，使她生命垂危。今年六月，她动了第三次手术，把她从死神手中夺了回来。我读了这个故事，使我总结了一个道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

我以后要好好地珍惜生命。虽然生命短暂，但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力！

舞起生命的活力高中作文 篇18

想必大家都知道海伦·凯勒吧！她是一位伟大的作家，也是一位伟大的慈善家。可是，你们知道她从小受到了多少伤害吗？成为作家，她可是花了不少功夫。

在海伦19个月时，一场突如其来的疾病，让她失去了说、听和看的能力。刚来的疾病让她脾气非常暴躁，绝望的父母很伤心、难过，把海伦送到了一个盲人学校女老师那里。

可是，刚刚见到女老师的海伦，脾气更暴躁。女老师沙莉文没有讨厌她，而是一次又一次地跟她说话。终于，海伦与这位沙莉文老师的关系变好，也愿意学习知识。

沙莉文老师的到来让海伦的命运有了转变。

沙莉文告诉年幼的海伦：“古希腊世人荷马也是一位盲人，但他没有对自己丧失信心，而是以刻苦的努力战胜了厄运，成为世界上最伟大的作家之一，如果你想改变自己的生活，就要相信自己的能力并付出巨大的努力。”

果然，两人的努力有了很大的成功，海伦在老师的帮助下，成功进到了一流的学院。后来，海伦还成为了一位伟大的作家，和一位伟大的慈善家。

从故事里，大家应该知道了生命的坚强，永不放弃。如果两个人其中一人放弃，就没有了今日的辉煌。

海伦·凯勒的故事你了解了吗？这一个自幼身患三大残疾的女孩，却可以成为闻名世界的大作家，是什么力量让她成为作家呢？是——坚强的勇气和老师与自己的坚持。

舞起生命的活力高中作文 篇19

如果有人问我，世界上哪种生命最坚强，我想应该是小草吧！

一个炎热的夏天，持续一个月的高温和干旱，让人们的生活都变得炽热难安。河畔的垂柳蔫了，苗圃儿的花枯萎了，就连广场上人工种植的草，尽管不时有人喷水，仍显的面黄肌瘦，弱不禁风。当我在学习之余，下楼来散心时，发现围墙边那几株扎根瓦砾、头顶烈日的野草，依然在烈日下舒展着筋骨，展现出绿色的生命。

这是怎样的草啊！在这到处是水泥砖石，连小蚂蚁都难觅踪迹的地方，它们就这样倔强地生长出来。就那样三五棵，簇拥在一起，你依着我，我靠着你，共同迎接烈日的考验。

没有谁会给它浇水，更没有谁会给它施肥，那漫天飞舞的花蝴蝶，都不愿意在它旁边停歇。他没有条件生长嫩绿的叶片，可那细瘦的叶，片片精神抖擞。

我在想，不知道那阵风把好无家可归的种子吹送而来，当他面对的不再是黑黝黝的泥土，便把全部的希望寄托在墙角里，他珍爱每一束阳光，珍爱每一滴雨露，甚至珍爱每一缕清风。

任何一个热爱生命、珍惜生命的人，难道会在这样的情景面前无动于衷吗？面对这样顽强坚韧的小草，一种敬佩之情油然而生。我也要像这几棵野草，无论在学习中还是在生活中，都要做一个积极进取，奋发向上的人。生命是这样可贵，连小草也不断挑战极限、完善自我，作为一名学生，难道不应该学习他们的精神吗？

舞起生命的活力高中作文 篇20

又是一年清明，虽未有淅沥的小雨，但空中却弥漫着与往日不同的阴冷，寒风吹得更急了，但为了观景，还是出门了。

说在春夏季的时候，赏景应当去盆景园，那里植被丰富。春季百花盛开，夏季枝繁叶茂，煞是美丽，我也是极为向往。

从北边的侧门进入，抬头就是满树的樱花，粉白粉白的，充溢于树枝丫杈之中，几片小巧的椭圆型花瓣构成了一朵小巧的花，几朵小巧的花聚在一起，形成花团，上百朵花团聚在一起，原本尚显枯瘦的身体便丰润起来。感觉磅礴生气便蕴藏在其中。树下上万片花瓣，也为樱树添了别样趣味。

继续向南走，石道旁树木、鲜花，数不胜数，姹紫嫣红。左处黄色的，是杏花；右处白色的，是海棠；远处墨绿的，是柏树；近处翠绿的，是松树·······这里真就是树的世界，花的海洋了。呵，美不胜收！

再向南，快要走到尽头了，我也是大饱眼福，欲转身离开，忽又发现竹林的正背面幽暗处的一抹不起眼的淡绿。在好奇心的驱使下，我向那里走了过去，原来是一丛不起眼的灌木，不过磨盘大小。根根伸出的枝杈都是死气沉沉，乍一看还当是枯木。但枯木尚有逢春时，那顶端的一抹绿意便是最好的证明。凑近了看，不过五六片嫩叶罢。也难怪，生于阴面，便只有正午得那片刻阳光；又怎能与片片的竹林争抢！活下来，本生就是一个奇迹。

又想到：枯木在春天，尚能散发出生命的活力，为了生存而奋斗，人又何尝不可？春天，本就是万物复苏的时节。心灵，沉寂已久的心灵，也要迸发出那生机与活力！