【实用】想象作文7篇

在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的想象作文7篇，欢迎阅读与收藏。

想象作文 篇1

大象叔叔是这个森林的村长，每天在森林里溜达，总是瞧见小动物们打架、爬树、做不文明的游戏。大象叔叔叹了口气，心想：不能再这样下去了，该想个法子了！

晚上，大象叔叔翻来覆去睡不着。他费劲心思才想到一个绝妙的办法——办学校。

早上，大象叔叔大清早的就起来了。因为他必须准备一个较大的空地，他好不容易找到了一片空地，不过，空地中央有一棵小树。大象叔叔不忍心砍掉小树。于是，他垂头丧气地走了，继续寻找别的空地。路上，小动物们还是象往常一样，打架、爬树……大象叔叔更觉得要尽快办好学校。想到这里，大象叔叔脚底象踩着风一样，走得更快了。

大象叔叔碰到一个又一个的困难。森林里到处都长满了树木和鲜花，他舍不得砍掉……从清早到中午，从中午到晚上，大象叔叔累得腰酸背疼。所谓“一份耕耘，一份收获”，大象叔叔终于找到了一个最佳地点。不过，那个场地非常的坑坑洼洼。他灵机一动，高兴得眼睛咪成一条缝。

第二天一早，大象叔叔像往常一样到了那里。他请来森林最先进的施工队，有推土工人、种树工人……在灿烂的阳光下，工作开始了。首先施工的是推土队，推土机一下往上，一下往下，凡是推过的地方，是那么平坦、那么光滑。接着施工的是建筑队。建筑工人把大象叔叔设计的图纸放进机器里，机器就吐出一块块石头，并按设计图建好了学校。然后施工的是种树队。种树工人有一个法宝——撒树袋。只要轻轻放下撒树袋，种子就会茁壮成长。工人们运来了许多撒树袋。不一会儿功夫，整个校园变得绿树成阴。可有一块地方，还长不出树来。这究竟是怎么回事？大象叔叔绞尽脑汁也想不出办法。于是，他下令考察人员考察地面，原来有一种害虫“吃种子虫”。是他们把撒下去的种子吃掉了，难怪种子发不出芽来。大象叔叔拿出卫星器，用力一按，“吃种子虫”被全部消灭。种树工人重新撒树袋撒在地上，一棵棵茂盛的小树从地里探出头来！大家高兴得直拍手。终于，一座美观坚固、环境优美的校园映在大家的眼帘，大象叔叔长长地舒了一口气，回家踏踏实实地睡了一觉。

第二天，大象叔叔忙招生，可一贴出招生海报，门口就人山人海！大象叔叔手忙脚乱，心里想：“真是一分耕耘一分收获！”当招生完后，所有的教室都坐满了学生！之后，小白兔老师给学生们上课。在白兔老师的指导下，学生们读得可认真了！小动物们在学校的学习成绩迅速提高！以前打架、爬树、不文明游戏的现象再也看不见了。森林成了一个和谐、愉快的世界！家长们可高兴了！学校收到了许多家长写的感谢信。大象叔叔忙着给家长们回信。

学校越办越成功，名气越来越大，来读书的孩子也越来越多。这消息被的狐狸知道了。这个狐狸呀，可是警察叔叔一直想抓的十级逃犯。这时，狐狸开始打起学校的主意来。

有一天，狐狸来到学校门口，刚好瞧见一只顽皮又贪玩、有些小聪明的小猴子。他一蹦一跳地从校门口出来。狐狸迎上去，假装亲切地说：“小朋友，你想上哪儿去玩呀？”“我要去玩。”小猴子回答。“我带你去一个好玩的地方，还有好吃的呢！”狐狸神秘地说。“我要去！”“我要去！”小猴子牵着狐狸的手就走。狐狸把小猴子带到“白骨森林”。当他正想把小猴子吃掉的时候，大象叔叔带着警察叔叔跟在后面追来了。原来呀，聪明的猴子一早就识破了狐狸的诡计，偷偷地在路上留下了记号！大象叔叔发现小猴子不见后，按着记号找来的。大家齐心协力，终于抓获了狐狸。小猴子终于得救了。

通过全体老师和领导的努力，几年后，这所学校成了世界名牌学校，当然，大象叔叔成了教育界的风云人物。

想象作文 篇2

读过那篇感情真挚热烈的离骚，我仿佛与万花丛中看到了那位风华绝代白衣胜雪的屈子，我远观，看到的是他峨冠博带，衣袂飘飘的身姿；我细品，是他那清高孤傲和无愧于天地君亲的忠诚。

那一句“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，濡湿了多少后来者的朦胧双眼，因为这是从心底流露出的对于民生的关注和同情，不矫揉，不造作，于是一个真正的爱国爱民的诗人兼政治家被彪炳史册，万古流芳。曾经，我从梦中亲吻着那些香草、木兰、美人，以为这样可以触摸到屈原的灵魂，但那份独遗于世的高贵让我望尘莫及，于是我只好怀着一颗敬仰而感动的心来朝圣这位心中的英雄，只要一想到他那“且行且吟，竞投汨罗”的结局，我便痛心不已。今天，我便做一回屈原，去选择新生的道路。

假如我是屈原，也许我可以沿着那条“良禽择木而栖”之路奔向另一个自由的国度，去寻找一位惜我才华，识我忠心的人君，帮扶他建立起一个和谐而强盛的大同社会，这同样可以实现自己的人生价值，何乐而不为呢？

假如我是屈原，我一定会坚定信念，勇敢地面对生命中不能承受之痛苦和挫折，即使我一贬再贬，但痴心不改，仍然愿意以自己的实际行动来帮助身边那些需要帮助的人，这不也是自己内心所追求的理想吗？同样同样可以表达对民生的关怀，有什么不可以立足于天地之间，而要执着的纵身一跃，走向生命的尽头呢？

假如我是屈原，我相信，以我“辞动九天”的才学，定可以为后世留下更多惊世之作，也为生命的本真传承更高的精神境界，成就“我思故我在”的千古文豪，一代名儒，这样的结果恐怕要比“报国无门，悔恨而终”要好的多吧！

“假如”只是“假如”，我不是屈原，屈原亦不是我，穿越千年的红尘，历史终将定格于那片哀土之上，有一天，当我们翻开故纸堆，面对着这个最可怜又最可爱的人默默品味，细细参详，那么，留给我们的是重生的希望，亦或是深沉的叹息？

想象作文 篇3

大黄蜂是变形金刚里的一个人物，他积极、乐观、阳光、向上、惩恶扬善，所以我想和他过一天。

一天，我和大黄蜂走在街上，许多人都投来奇怪又羡慕的眼光，我跟大黄蜂并肩走着，显得很神气，我对他说：“喂，大黄蜂，我一直都想去游泳，你今天就带我去没问题吧？”他说：“那有什么难。”说着他变成了一辆雪佛莱黄色跑车，黄色中还有两条黑色，这样搭配起来很酷，简直帅呆了。我大摇大摆的进了汽车，坐在副驾驶的位置，坐稳后他自动开车，根本不需要你动弹，看着两边羡慕的目光，我心里美滋滋的，他把车开的像火箭一样快，但很安全，这是我一直想要的，我坐在车上感觉又刺激又担心。哎呀，不好前面堵车了，大黄蜂说“这个也难不倒我”，它几下就变形成机器人，两个轮子踩在脚下，就像一对风火轮，轮子窄窄细细地，可以在车辆与车辆之间的空隙中行驶，他真厉害呀！我们终于到了游泳馆。有了这个厉害的朋友和我作伴，我觉得我也变得强大而坚强。

这一天他教会了要想把事情做好，就要把自己变得更强大，遇事要多想想办法，不能硬碰硬。我和大黄蜂的这一天过得很充实，也很高兴。

想象作文 篇4

这是在5201年3月14日，我坐着长途飞船到了月球上的一个度假村——月上之梦。

月上之梦里，有几个部落：人妖帝国、变异人王国和法师王国。我走到了人妖帝国里，只看见里面有地球上已经绝种的人妖，有得像老虎的人妖、长得像大象的人妖，还有长得像恐龙的人妖。“这些人妖为什么能在这里出现而且生活在这里呢？”我问人妖帝国的看守者。看守说：“我们把这些人妖在地球上的遗体或者残留物带到地球上来，指挥变异人用能量给他们进行‘治疗’，他们就诞生了，而且适应了这里的环境，能在这里生活了。”

这了一会儿，我穿越在时光隧道到了法师王国。里面种种东西都和我们地球上的很不一样。有飞天船，它可以在天空和海上行驶。有木盒床，它可以从木盒大小变成一张舒适的大床让人们睡觉……各种新奇的东西让我眼花缭乱。

听了看守的介绍，我对人妖帝国和法师王国了解得更清楚了。这时，那边走过来了一个变异人。他拉着我到了变异人王国。变异人王国是一个大大的 国家，什么都是变异的，没有一点东西是木的和胶的。就算是早饭、晚饭，都是喝汽油的。那里的屋子非常新型，全都是各种不明东西造的。上街呢，不用带钥匙，只要站在那里，门就自己开了……

月上之梦之旅真让人着迷。其他星球上有很多不同的东西等着我们去发现。让我们长大后去寻找吧！

想象作文 篇5

假如我是一张椅子，当人们脚痛时，总是会坐在我的身体上；我是一张五颜六色的椅子，人人看了都喜爱。

但是，我可不喜欢胖子坐在我的身体上，要不然我会被压得东倒西歪、四脚朝天，差点没粉身碎骨；而且还有人坐下来，趁大家没看见时，就放了一个闷声不响的臭屁，真的是臭气沖天，快把我给薰死了。我好想拔腿就跑，偏偏四只脚没一只肯听话。

我有一个哥哥，他比我高一点，那就是――“桌子”。我们一出生就是天生一对，不管到哪儿，只要看到我就会看到桌子哥哥，我们的'感情好得没话说，真可谓“焦不离孟，孟不离焦。”我的小主人喜欢坐在我身上，靠在哥哥的背上，读书、写功课，写累了就趴在桌子哥哥背上呼呼大睡，还三不五时流着三尺长的口水呢！是不是 小主人梦见好吃、可口的东西呀？

在一天中，我最高兴的时光是晚上时，全家人坐在一起快乐的共享晚餐。主人们一边享受美食，一边闲话家常、谈天说地，连我和桌子哥哥都觉得好幸福。

啊!我是一张椅子，主人累了就坐在我身上休息休息。主人很疼我，所以我是一张快乐幸福的椅子喔！

想象作文 篇6

国小语文姓小，当然是为小孩子而教。遗憾的是，就是这样一个教学常识却在具体的课堂上不知不觉间给淡忘了。

作为成人的我们，总是会想当然地“自作多情”。很多时候，我们往往会把自己的理解想着法子喂给小孩子，相信孩子将来会像牛羊那样慢慢地反刍消化，还美其名日，这叫提升，这叫发展。

于是乎，课堂上充斥着各种专业术语，教师卖弄着孩子听不懂的高深学问，孩子说着“语惊四座”的大人话，以此来迎合老师的喜好。

其实，国小语文教学并不复杂，在我心里就是一座山，就是一道水，就是这种清晰可辨的“山是山水是水”的层次，如果教师非要整出个“山不是山，水不是水”来，在我看来这就是折腾，严重地模糊了国小语文教学的阶段性目标。

教什么和怎么教，最终还是属于教师个性化的选择与创生，前者关涉到教师的课程素养和学科意识，后者关涉到教师的教育观念和教学智慧。而独有“为谁而教”，才是唯一可以确定的对象。

为谁而教，其背后的寓意是我们要更多研究我们的教育对象，了解儿童的学习心理。

儿童喜欢独立探索。他们一生下来，就对这个陌生的世界充满了好奇心。想想看，当下的课堂给了孩子多少因惊奇而发问的机会，又给了他们多少独立探索的时间和空间？相反，我们的课堂倒是出现教师的一灌到底、一问到底，即便那些称之为观摩的课堂，也不过是变了一点小戏法，其本质还是没有多大的变化。

儿童喜欢伙伴游戏。无论追求什么样的语文课堂，其本质不能离开儿童的游戏精神。著名特级教师王崧舟在教学《两小儿辩日》一课时，就设计了辩论的环节。在相互对辩中掀起了课堂的高潮。还有一位老师教学《古诗两首——（池上）（小儿垂钓）》，在最后的教学环节中安排了学生自由组合，进行再现儿童情趣的游戏活动，或排练哑剧，或吟诵古诗，或古诗新唱，课堂显得情趣盎然。如果我们往深处想想，游戏学习带给学生的不仅是知识和技能，更是深刻的情感体验。

儿童喜欢好为人师。在西方哲学家眼里，儿童是成人的老师。我国教育家陶行知也多次论述了孩子的伟大之处，他还独创了“小先生制”。但在我们今天的课堂上，很少见到学生互教的场景。其实，我们的老师完全可以放心大胆地请学生来组织教学，孩子完全有这个能力。浙江张祖庆老师在教学俄国著名作家托尔斯泰的名篇《穷人》时，就大胆尝试了这种“小先生制”。张老师和学生互换角色，一学生上讲台当起小老师，张老师自己屈尊当学生。课堂教学照样运作得很顺利。这说明什么？说明我们的孩子身上藏着很大的潜能。而这一切都需要老师给他们创造施展才能的机会。如果说，张老师的课堂上给了孩子一次惊艳的亮相，那么我们的视野不妨再往前推，著名特级教师支玉恒老师的那堂经典课《太阳》，教师完全退到后面，把整个课堂学习让给了每一位学生。

因此，周一贯老师倡导的“语文为谁而教”这一思想的确具有哲学论和教学论的意义。至于“教什么和怎么教”这两个语文本体论的问题都必须以此为前提。

想象作文 篇7

话说有一天，三毛独自漫步在寒冷的街道。北风呼呼，冻得他直哆嗦，走着走着他心想：要是能够捡到一百元就好了，这样就不会饿肚子了。但天下哪会有平白无故掉馅饼的事呢？这时的三毛已经筋疲力尽了！他摇摇晃晃的走着走着，哎哟，被石头绊倒了！你猜发生了哪一幕？天下真有掉馅饼的事，地上正好有一百元。三毛高兴极了，捏了捏自己，这不是梦。他激动地叫了起来：“太爷爷显灵了。”

这时候的他又好像活了过来，精神焕发，走路一蹦一蹦的活像只兔子。他笑眯眯地说：“我的运气是好的不能再好了！”他笑得眉毛弯成了月牙形，嘴都合不拢。接着他来到了一家狗不理包子店。“小二，来一笼包子！”包子上来以后，他拿了筷子就狼吞虎咽地吃起来了。吃到最后一个的时候，突然一只狗跳到桌上来了。还把包子叼了一个，三毛气得火冒三丈，他指着狗大声说：“你敢抢我的包子！”狗也不是好惹的，二话不说就冲了上来，把三毛的鼻子咬了一口，三毛痛得哇哇大哭起来。

三毛的眉毛耷拉着，眼睛里闪着泪光，撇着嘴，垂头丧气地走在冷清的街上，又开始了他的下一个流浪！