关于润的国中作文

篇一：八年级优秀作文：润物无声

春节前搬家时，我发现了爷爷珍藏着的秘密：一个草绿色的军书包里有套老式的已经洗得微微发白的绿军装，前额上一颗闪闪的五角红星！爷爷，这个30年的老兵，将它折叠得一丝不皱，老军装依旧昂首挺胸，神采奕奕。依旧是爷爷当年手握钢枪坚守在舟山群岛的钢铁神韵！在爷爷青春岁月的照片中，我见过，在险礁暗岩上，笔直地站着，军帽下炯炯有神的眼睛！恶浪滔天的台风中，他乘着颠簸跌宕的登塔艇，在近海巡逻；沉闷炎热的夏天，他钻进随时可能塌方的山洞里，为军车开挖隧道；空旷的炮兵阵地上，维护重型武器时满脸汗水的爷爷；紧张而危险的军事演习中，他带着连队钻过埋有雷区的树林！这就是我的爷爷，只要涛声依旧，这个已七旬的老军人，双目间的刚毅就依旧！我这个由爷爷带大的孩子，就没有听他叹过一次气，说过一声“难”！就连爷爷胆囊开刀时，依然是谈笑风生地走进手术室！摩挲着爷爷的老军服，我懂了爷爷，懂了墙上的《长城》国画的含义！这是一位老军人的人格支柱，精神之魂！

感动中，我展开了这件肃然起敬的军服，不禁用手轻轻抚摸。我发现了它的另一个秘密——老军服的口袋处有几个被缝补得极细致的补丁。这是奶奶的手迹！奶奶的绣花手艺得以婆太太的真传。台布破了，外衣破了，奶奶用各种巧妙地针法，把窟窿变成牵牛花，变成蝴蝶，变成青竹其实奶奶的颈椎一直不好，疼起来甚至会呕吐。妈妈总阻拦她做针线活。可奶奶总是笑眯眯说：“我这个退了休的纺织厂的挡车工，能歇歇脚，给大家缝缝补补是个享受呀。”突然间，我的眼睛湿润了，一种幸福感像暖流，流经全身。

我，一个普通的孩子，生长在这个普通的家庭。虽然我的背上没有“精忠报国”的镌刻，但我那勇敢正直的爷爷，勤劳善良的奶奶，一向秉公断案的父亲，和孜孜专研业务的妈妈，早已用这些平常生活中足以感动的细节教会了我博爱；虽然我的书房里没有悬挂“静以修身，俭以养德”的醒世匾，但爷爷那股受祖国的养育，必须报效祖国的感恩心，奶奶那句吃苦在前，吃亏是福的宽容心，爸爸“廉则公，公则明”的正直度，妈妈在灯下陪我夜读的求知欲，早已“随风潜入夜，润物细无声”地滋润着我成长的根系。

感动中，我也学着爷爷，整整齐齐地折叠好这件老军服，轻轻地还原到军包中。我轻轻的合上门，告别我的老宅，它的一屋书香，一股凝神，在我的童年中化为一枝青墨的荷，新宅中等待着我们的是水仙临寒欲放

篇二：罗芳润作文

亲爱的爸爸妈妈：

您们好！我是您们的大女儿润，在这样一个寒风凛冽的季节里，我怀着对你们的思念和感谢把我心中一直想跟你们说的话抒写出来的。 您们知道吗？从没有离开过您们身边的我，独自一人来到他乡求学，心里有多寂寞和无助吗，亲爱的爸爸妈妈，您们的女儿我想您们了，但是为了能学到更多的知识，将来能报孝祖国，报孝社会，报答您们的养育之恩，这点苦我能吃。

自从我懂事以来，我就常常在心里默默地对自己说：等我将来有能力了，能够赚到足够的钱，我一定让你们过上好的生活。我知道你们为了我们三姐妹已经吃了太多的苦，受了太多的气了.您们有好吃的给我们吃，有好穿的给我们穿，而您们却舍不得吃、舍不得穿。每当我们出去买衣服您们一定不会给自己买总是先帮我们买，让我们能向其他孩子一样不再被别的人所看不起。您们知道吗，我不贪图这些，我希望的是我们一家人能够开开心心的幸福的在一起我就很满足了。 。爸爸，记得吗？有一次我和邻居家的孩子打架，您看见了，走过来不分青红皂白的就把我给打了，还骂了我一顿，当时我非常的伤心，也非常的怨恨，伤心是因为从小到大您都没有打过我，怨恨是因为您都没有问问我为什么要和别人打架，为了这件事，我很久都没有和您说话。直到发生了那件事以后，才改变了我对您的看法，才知道了您的教育和良苦用心，那是在放学的路上，我看到了两个同学为了一点小事在打架，当时我在想：如果他们每一个人都能退让一步，那结果就不会是这样了。

想到这里，我突然明白了，父母打骂我们，教育我们，是让我们要学会宽容，学会做人，爸爸，感谢您，是您让我学会了做人的原则。

随着岁月流逝，我们在一年一年的长大、慢慢的懂事，但各方面的开支也在不断的增多，而您们就会更加的辛苦，渐渐地变老。每当我回到家里看见您们那苍老的脸时，我的心里犹如刀割一般，因为我知道您们之所以苍老得这么快，都是为了我们三姐妹的生活而劳苦奔波，您们为了我们将来能够出人头地、能够过上好的生活、能够有文化而吃了很多苦、受了很多的罪，现在我唯一能做到的就是好好学习，将来报答您们的恩情。在这里，我真心地向您们说一声：爸爸妈妈，辛苦了！最后

祝：

身体健康

一切顺利

篇三：以考试为题目作文

考试的时间对于我，一般来说是很充足的。每次考试，我都能提前答完，然后再轻松地做一会儿小梦。可是，不知这次考试是怎么回事，时间像流水一样，很快。试卷上的题也不会几道，唉！

这次由于考前我没有做好充足的战斗准备，被几道题给打败了，心里有些小不安。 “叮铃铃”，考试的铃声响了，监考的老师发了卷子。我看了看卷子，心里有点儿高兴，因为有老师讲过的题。我用我这如鹰爪般的小手，刷刷一个劲儿地写呀！突然，有一道芝麻大的小题把我给绊倒了，我怎么也想不出来。看着时间滴滴答答地走着，我用手挠了挠头，翻过一页，再一看题，唉，全都不会！老师都讲过，怎么全都忘了？此时，考场一片寂静，我在座位上冥思苦想，从大脑中翻腾着老师讲过的知识，可怎么也想不起来。 考试中，我成天用的笔也来凑热闹。它可是我最好的朋友，连它也背叛我！我一写，试卷上是无色的，这是怎么回事？这个朋友这个时候还跟我开玩笑？虽然卷面要整洁，但也不至于此啊？苍天啊，救救我吧！我又换了一只，还是无色！我的天啊，这是怎么了？我当时真是气急败坏，把笔重重地往桌子上一摔，“啪”的一声响，打破了考场的安静。一双双尖刀般的眼睛瞄向我，我索性趴在桌子上，闭眼。“怎么办？怎么办？”回过身，向后面的人借了一支笔，又开始答卷。

时间又来向我挑战。借来了笔，写着一个个应被判对号的答案，抬起头，看了看正在运行的时间，啊！还有二十分钟，我彻底地呆住了：卷子还有一面儿没有做，这下可完茄子了！我皱紧了眉头，脸急得通红，两手就像僵尸一样直直地放在桌子上，彻底绝望了！可绝望背后，还有一种力量在推动我答卷。我摒弃一切杂念，向时间发起了冲锋，仔细地思考，快速地写着时间过得好快，致命的一声“枪响”，我躲过了，试卷全部答完。 “战争”结束了，我的心也平静了下来，可是我却失败了，而且败得很惨。虽然我把那些题都“征服”了，可是“征服”的方法是错的，注定我以失败告终。

我想对难题说：“这次我被你们打败了，下次，我要征服你们全部！哈哈哈！”

虽然考试的“战争”中有很多不幸，但我从中吸取了很多教训，这是我最大的收获。下次考试，带着我努力的成果与考试“和平共处”，在战争中，一定取胜！

时间飞逝，期会考试的成绩单已经下发了，我的心再也平静不下来了。

越是不敢面对的事，它越是很快就到来了。

放学了，我一人走在路上，心想：我怎样回家和父母交待啊！走着走着我就到家了，平日里像一只活蹦乱跳的小兔子的我，现在却变得像被人泼了冷水一样。我低着头，走进屋子。

屋子里很平静，就连我家缸中的鱼也变得沉默了，不再欢快地摆动。我的心像煮沸了的水一样翻腾，忐忑不安，我在怕什么？

这时，妈妈的一句话打破了此时的气氛，妈妈平静地说：“考得怎么样？”我吱吱唔唔地说：“没——没考好。”我刚说完，家中就开始热闹了起来。爷爷拿了一个板凳坐在一旁，就像一个旁听者，不说一句话。爸爸坐一旁，就像一个法官，庄严无比。而我就像一个被告，妈妈则像一个原告，所有我的坏习惯，都成为了妈妈的当堂证词，把我打到谷底，不给我翻身的机会。妈妈严肃地说：“付出与回报成正比，每天到家抱着电视看！这要是考试都考这些，你兴许会答个一百分！就知道应付了事！”妈妈的话我无力反驳，因为我

就是这个样子。这场官司我彻彻底底地打输了，爸爸呵斥我说：“你妈妈说的是对的，‘一份耕耘，一份收获’，这个世界上没有不劳而获的。”

全家人都对我进行了教育，我的心一直都没有平静过。

这不仅使我自己感到自责，更让我觉得愧对于父母，无颜面对他们。都怪期会考试，如果不考的话，也不会让我这样自责，使我心里久久不能平静。

期会考试结束了，按理说我终于可以松一口气了，那如石块般沉重的压力也会放下了。可是时间不久，成绩单出来了，看着考得那么少的分数，心里有说不出的苦恼。

星期五放学回家，我背着书包，独自一个人走在回家的路上。阵阵冷风袭来，令人颤抖。回想起上次父亲对我的严厉警告，更是让我的心里忐忑不安。我想：“如果父亲知道了会怎么样？会不会骂我”

我越想越害怕，成绩的突然下滑让我思绪万千，仿佛周围的行人都有嘲笑之意。太阳也对我不理不睬，静静地落下山头。我迈着沉重的脚步，感觉回家的路变得这么漫长，好像总也走不到尽头而我却没有感到一丝疲倦之意，也许是紧张的心情让我无暇顾及它吧！我自言自语地说：“谁来拯救我啊？把我变得放松些”

天渐渐黑了，离家越来越近了，我像偷拿了别人家东西似的心虚感超速增加。我告诫自己：只要继续努力，父亲会原谅我的。最终恐惧还是打败了我的自信。我胆战心惊地站在门口，轻轻地推开门，只见父亲正在屋里坐着，满脸严肃。我结结巴巴地说出了自己的分数，父亲听后，皱紧了眉头，一双犀利的眼睛里流露出愤怒。沉默一会儿后，父亲的愤怒好像慢慢平息了，鼓励我说：“这次失败了，一定要找出原因，不能泄气，继续努力，别让我失望啊！”听了父亲的话，我就像是从囚笼中刚刚释放的小鸟，感到无比自由。

小小的考试，却让我无所适从。幸亏得到了父亲的鼓励和安慰，这也让我感到了父亲对我的爱。

考试啊，考试，都是你惹的祸，把我的心情弄得乱七八糟！希望下一次考试我能取得更大的进步。

篇四：以我发现为题的作文

今年暑假，我到爷爷家去玩，一进门就看到一番奇怪的景象。

刚进爷爷家大门，我就看见一只气势凶猛的大公鸡挺着腰杆向我走来，好似一位士兵呢！这只大公鸡全身都是黑的，头上还顶着一个红红的鸡冠，真像一顶小礼帽呢！它看见前面有一堆米，便大步流星地向它走去，大口地啄起米粒来，旁边还有一只公鸡，可奇怪的是它为什么那里有好好的米不吃，偏偏要吃旁边的石头呢！是不是石头在这只鸡心目中要美味一些呢？我抱着疑问飞快地跑去问正在洗衣服的妈妈，妈妈和蔼可亲地说：“你自己去探索其中的奥秘吧！”我叹了口气，失望地走开了。

第二天，爷爷杀鸡款待我们，我偷偷地跑到厨房，把装鸡的胃的袋子拿到草地上，我把鸡的胃轻轻地放到地上，用力地掰开一看，里面除了一些米粒外，果然有许多小石头。经过我仔细观察和翻阅资料 后，发现鸡的胃是不会蠕动的，吃石头有利于鸡对食物的消化，这是由于鸡没有牙齿，鸡吃进去的食物是没有经过咀嚼的。砂囊是鸡消化食物的地方，在这里，食物掺着鸡吞食的石头开始消化，砂囊的肌肉收缩时强而有力，这样在它的石头的用力蠕动和摩擦下，那些食物就被磨碎了，这样鸡就可以彻底消化食物，吸收了。

大自然中果然有许多奥秘，我们要多多观察，善于发现，才能探索到更多神奇的科学奥秘。

　篇五：以我发现为题的作文

昨天，许老师给同学们布置了一个特殊的作业-明天每人带一个生鸡蛋来。我听了特别纳闷，老师叫我们带鸡蛋来干什么呀？我想：明天老师肯定会揭开谜底的。时间悄悄从我们身边走过，转眼间已经到了第二天。“丁零零-”上课铃响了。老师宣布：今天，我请两位同学上讲台捏鸡蛋，谁把鸡蛋捏碎，我就奖励谁。话一说完，同学们有的跃跃欲试，有的欣喜若狂。老师先让卫易上台捏鸡蛋，只见他胸有成竹的走了上来，双手包住鸡蛋，咬紧牙关，使劲捏，还是捏不碎。我想：卫易的力气真小，连鸡蛋都捏不碎，真没用！接下来，老师让张晨烨上台，他迫不及待的跑了上来，双手微微抖动，身子完成一张弓，可还不能捏碎他。我想：鸡蛋真的那么硬吗？这时，老师说：“鸡蛋是椭圆的，捏的时候，力量平均分部在蛋壳的每个部位，鸡蛋当然不会碎。像北京的火车站大厅屋顶，屋顶虽薄，却很耐压，经得起风吹雨打。不仅外形美观，而且结实。这就是薄壳原理。”同学们听了，恍然大悟，这才解开了心中的谜团。

通过这次试验，我发现小小的鸡蛋也包含那么多道理 真实生活处处皆学问啊！以我发现为题的作文（三）

我不是什么天才、神童，从小到大没有发现过什么。每天就只记得吃，是个好吃的孩子。恰恰是因为我好吃，所以，我竟然在冰棍上发现了一个秘密-----冰棍会冒气！那是一个炎热的下午，我到小卖部买了冰棍。撕开包装，我突然发现冰棍会冒气。我还以为自己眼花了呢！便揉揉眼睛，再一看，冰棍还是会冒气。在一看看别人的，也会冒气呀！我脑子里充满了疑问：为什么冰棍会冒气呢？我知道热的东西会冒气，可没有听说过冷的东西也会冒气呀！我决定去请教爸爸。

“爸爸，爸爸，你知道冰棍为什么会冒气吗？”我迫不及待的问到。可谁知，爸爸却没好气地说：“自己查去。”

我渴望得到答案，实在等不及了，就以百米冲刺的速度冲向了电脑房，打开电脑，

飞快地在电脑上打下：冰棍为什么会冒气8个字。啊！我知道了！我高兴地一蹦三尺高。原来，冰棍会冒气是因为当冰棍撕开包装的时候，会吸收周围的热量，当冰棍温度降为0摄氏度时，就回冒出细小的水珠，因此，我们看上去就好像有一股白白的气冒出来。呵呵，我知道了，我发现了冰棍为什么会冒气。为了证实这一发现，我又到小卖部买了条冰棍。果真，撕开包装后，冰棍会冒气了。不过，这次我脑子里不在充满疑问了，因为我已经知道了其中的奥妙！我这个发现是偶然的，是我在不经意间发现的。

生活中同样有许多大大小小的秘密等着我们去探索，只要我们善于观察就一定行！

篇六：以“情”润之,让作文评语“靓”起来

“言为心声”，作文包含着学生丰富的感情，凝聚着学生创作想心血，学生的每一篇文章都希翼得到老师的好评。那么从他慎重地把自己的作文交给老师的那刻起，他的大脑中无意识已经形成一种期待效应，既所谓的底格里斯效应，可是事与愿违，每次老师的认可都诸如“这里应该这样才好，那里要删去”，这样的评语短期内还可以达到让学生引起注意的目的，但是经过这样长期的刺激，学生看到星罗棋布的圈圈点点、勾勾删删，期望效应一再受到消解，期望值每况愈下，在作文上想满足潜意识中的自我价值体认被消磨得遥不可及了，慢慢地他的作文兴趣就冷淡了，信心动摇了，对学习负责的学生来说谈“写”色变就“水到渠成”了。

新课标要求作文批改要充分尊重学生的创造性和独特的情感体验，作为教师，应用真情写作文评语，在作文批语中应注入生命的活力，关注生命的成长，提升作文批语的导向品位、文化品味和育人品位，使之成为学生心中高层次的营养丰富的精神快餐，让作文评语“靓”起来。

“随风潜入，润之以情”，既润文章也润学生，写评语要注入感情，育人要情真意切。本文着重就这一方面谈四点体会。

　　一、 以情润之，“情——感”结合

做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。作文是学生的心声，评语是老师的贴心话。因此教师写评语，必须要以情去感染学生，要以己心去发现他心。下笔可以亲昵地直呼学生名字的最后一个字，敞开心扉，参与学生的情感活动，参与他们的喜怒哀乐，并把自己的感受直接告诉学生。这样学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽。

班上一位叫张琛琛的男生，一直郁郁寡欢，好像生来就与欢笑无缘。课堂作业拖拉，家庭作业不做。真的是生性如此，还是另有隐情呢？几次试探性的交谈都未获果。在一次作文中以浓重的笔墨写出了自己在月圆之夜对爸爸妈妈的思念与自己的孤独。事后我了解到他的父母在他很小的时候就离婚了，现在他跟着爷爷奶奶生活。我感到很心痛，在他的作文中写道：“琛琛，你以你手写你心，你

以你心抒真情。但是请记住，你并不孤独，因为时刻都有我这个大朋友与你相伴！”有位同学在作文中书写人生的苦楚，老师批道：“孩子，你要明白，人生，不仅仅是苦楚。真的，几乎所有的人都是如此——幸福与苦楚联袂而行。换个角度去看待一切，你会发现，人生原来是如此美好！”像这样的评语，如同温馨的春风，带着教师真诚的情感，吹进学生稚嫩的心田，拨动学生感应的心弦。学生看到这样的评语，心中能不为之激动，为之感奋吗？

　　二、 以情润之，“情——趣”结合

学生毕竟是学生。作文中这样那样的错误在所难免。这就需要教师的评语有针对性，且含蓄地指出学生的不足，以督促其改正。此时，不妨来点幽默的批评、高雅的调侃，让学生在开心一笑中有所感悟、有所触动。苏联著名教育家斯维特洛夫说：“教师最主要的，也是第一位助手是幽默。”文明得体的幽默，不仅可以愉悦身心，激发爽朗的笑声，同时也可以在笑声中让学生心神领会，明白自己的不足，促使自己改正，不再重犯有些老师给学生作文所写的批语，往往让人忍俊不禁。例如：某学生在作文中写道：我们的语文老师头发已花白，是个老子。批语：还我“头”来。原来学生漏写了一个“头”字，于是，已是老头子的语文老师便模仿起了关云长被杀后的口吻。另一位同学写道：我妈妈身体不好，爸爸叫她吃人。老师批语：“快打110！”原来，学生漏写了“参”字。这些评语，诙谐中见真情，幽默中见力量，可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。

　　三、 以情润之，“情——勉”结合

情感教育具有鼓动性、激励性等特征，它能激发学生的热情，张扬个性。教师下评语千万不能语言过激，挫伤学生的积极性。如“瞎用词”、“不通”、“胡写八道”、“敷衍了事”，“文不对题”、“空洞无物”之类的评语给学生当头一棒，只能打击他们写作的积极性。一株幼苗，浇一瓢清水，可促其茁壮成长，若浇一瓢烫水，那后果就不堪设想了！

虽然学生的作文不同于作家创作，但每一篇作文同样也会闪现他们灵感的火花，这些精彩之处凝聚着他们的心血。他们完成一篇习作，往往要付出比完成其它作业多几倍的时间。因而他们珍惜自己的劳动成果，也急于想得到教师的肯定。每次练笔之后，教师要及时用心地为每一位学生写好评语，引导他们善于观察，勤于思考，精于表达，鼓励他们从小养成用自己独特的视角、纯净的童心、天真的语言来描绘心中的世界。学生的创作潜能是无限的，一旦被激发，会如滔滔江水绵绵不绝，就会有创作的欲望，能享受到创作的成就感、喜悦感。例如，一些学生阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗文，从而对文章起到了画龙点睛的作用。这时，教师不妨送上一句：“你真是写作高手！把古诗词巧妙地运用到景物描写中来。”也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注：“欣赏你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。”我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。再如，“可嘉可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心！”这样的评语，既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发他们写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。“星星之火，可以燎原。”类似这样的评语，老师应毫不吝啬地赠给学生，使每一位学生都能亲身体验到写作带来的成功和喜悦，让他们始终保持着积极的心态、饱满的热情和强烈的表达欲望。学生在老师赞赏的眼光下、激励的言辞中，思维空间更为广阔、个性特点得以张扬，写作水平也不知不觉地进步。

一位作家在给他的国小语文老师写的信中说：“是您，多次在我的作文中写下了激励性的语言。至今，我还记得好多话。您说我会‘成为作家的’，从那以后，我真的做起了作家梦，没想到，现在，梦已经成真了。” 但愿我们都能从这则感人的故事中受到启迪。作文评语通常是用红墨水写成的，但仔细想来却应该用心血来写就。教师在这里倾注的心血愈多，它往往就愈有光彩。给孩子一盏灯，他们会给你一片光明。

　　四、 以情润之，“情——才”结合

作文评语其实也是老师的作品，好的作文评语也该是一段短小精悍的文字，让学生有所收获，与学生有所沟通，互相理解，同时有赏心悦目，那种生硬、呆板、千篇一律、放之四海皆准的评语只能引起学生的厌倦和反感，相反，那种文字优美而富有个性的评语，那种字字珠玑、掷地有声的评语，则是一种独特的美丽，一种精神愉悦的审美享受。让学生带着欣赏的态度去阅读领会，让学生从心里佩服和赞叹老师的才华，从而成为他们自身效仿的榜样。评语的文学性要注意

学生的接受情况，不能盲目地卖弄词藻，出现“对牛弹琴”的笑话。如：关于写景的文章，教师想提醒学生仔细观察，可以这样写评语：“美是到处都有的，对于我们的眼睛只是缺少发现。文章的语言流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园里采集芬芳一束。”为达到“靓”的目的，评语有时可引用古典诗词，显得典雅庄重。对于写母爱深深的作品，可用“谁言寸草心，报得三春晖”来奖赏；对于主题模棱两可的作品，可用“难识庐山真面目”来含蓄批评；对于语言清新质朴的文章，可用“清水出芙蓉，天然去雕饰”来表扬；对于抄袭的文章，可用“似曾相识燕归来”来警示；对于写勤奋苦学的文章，可用“宝剑锋出磨砺出，梅花香自苦寒来”来相赠；对于浪费时间的学生，可用“莫等闲，白了少年头，空悲切”来相劝。

其实我发现，没有任何一门学科能比语文对学生心灵的震撼力更大。作文评语是师生之间情感交流的桥梁，是心与心的交换。巴尔扎克说：一个常人，拥有了感情，比得上任何一个伟大的艺术家。同样，一句评语，注入了感情，比得上几千几万遍概念化了的套话。“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美”（泰戈尔语）。好的批语，如春水润泽大地一样滋润着学生的心田，学生从批语中所感受到的是发自教师心底的关怀、理解、宽容与体贴。作为教师，决不能写苍白无力，不痛不痒缺乏个性的僵死的批语，而要注重语言的生动优美，准确精炼，活泼得体，且富有情感，蕴含激情，让作文批语真正地“靓”起来！

篇七：作文因“润智”而生辉

针对这些年来语文教学和作文教学流派纷呈的现象，有知名人士指出：无论是语文还是作文教学，不管给其冠以怎样的名称，对其都只是一种修饰。语文、作文的本质是不会变的。是的，无论在语文或作文前面冠以何种名称，都是一种修饰语，但是，这些修饰语的附加，却表明着研究者对这一学科最核心的认识；正是这一认识，体现着研究者对这一学科的关注重点，也是这一认识，检验着研究者对这一学科本质认识的接近程度，较量的是研究者思想的深度与高度。前些年，有人提倡过“绿色作文”，这一提法就让人感到莫名其妙。绿色和作文应该是扯不上关系的，这样的提法，除了是一种应时应景的“时髦”外，暴露更多的是提倡者对作文认识的无知。“润智作文”则不然，“润”，在强调学习过程气氛和谐的同时，更注重心灵的唤醒和生命的成长；“智”，则在强调作文能力、灵感的同时，更提倡在作文里做“智慧人”，而不是“知识人”。通过这两年来对“动态作文”课题的研究，我觉得在作文里强调“生命”和“智慧”，就是对作文本质的一种触及。只有这样，我们对作文的认识才可能清晰，接下来的研究才可能有效。否则，即使我们付出再多的努力，也只能是事倍功半。

对“润智作文”，我为什么要给予如此的肯定呢？因为在我看来，王丰老师的润智作文，不仅综合地继承、整合了不少作文教学研究的优秀成果，更重要的是在作文教学上有了深入的思考和响亮的提法。

首先是作文中“智”的提法。在学校教育中，智育总是有意无意地被列为最重要的教育目标之一，而学校所开设的任何一门学科，都是在进行着智力的.培养。所以，很少有人在学校某一学科中很响亮、很独立地提倡“智”，觉得没有必要。特别是在语文或作文教学中，我们一贯重视的是语言文字、听说读写等，很少单独地、响亮地提倡“智”，这是我们对语文和作文教学的忽视或失误。一种观点被提出并引起人们的重视，不是因为从来没有人提及突然有人提及，而是因为他提到了点子上，提到了该关注的关节上。写作，是一项艰苦而复杂的脑力劳动。这是目前已得到人们普遍认可的一个观点。既然是一项艰苦而复杂的脑力劳动，其间“智”的因素和成分，就是不容忽视的。还有，习惯上，我们把教给学生知识，就认为是一种“智”的培养，其实，学生拥有知识和拥有智慧，是两个不同层面的概念，二者是不能够等同视之的。在“润智作文”里，“智”的落实，通过思维的多向性与对个性的呵护来实现，思维的多元化，符合创新精神的塑造与培养；个性的呵护，有利于孩子独立思考能力的形成。需要特别指出的是，这样的课堂，往往具有裂变的激发性与生成性，在思维的相互碰撞与启迪中，会让课堂成为一个智慧衍生的殿堂。

写作，最突出的特点是由写作者向不在场的第三方——读者，表述自己情感世界的理想状态，具有极强的虚拟性、主观性、情感性、夸张性。写作的过程，就是作者借助语言文字这种符号载体用情感向读者还原思想状态下的情境的线性输出过程。所以，研究作文教学，情感的因素必不可少。正因为情感具有无限的延展性，导致写作内容在时空上与客观时空上的不等同

篇八：以发现为题的作文

一年级的时候，妈妈给我报了一个数学兴趣班，目的是让我在数学方面超过同学，让老师更加喜欢我。

上了兴趣班以后，我开始广泛接触数学，习题也做了不少。渐渐地，我感到做题很辛苦，但是我并没有放弃继续上数学兴趣班，而是发现了数学那种特有的美。四年级时，我开始接触奥数题。

奥数可比一般的计算题那多了。有一次，我做题时遇到一道题，非常难，这是一大属于划船问题的奥数题。我琢磨了半天，绞尽脑汁也不知道该怎么做，就决定问老师。经过老师一点拨，我恍然大悟，原来这道题的解法这么简单呀，我怎么没有绕过这个弯呀。从此以后，我做题时又多了一份认真。

有两种题是“数图形”和“数线段”。刚刚接触时，我常常数的头晕眼花，令我头疼。那一段儿时间，我天天诅咒它们快点消失。过了几天，老师讲了这两种题的简便计算公式：（点数-1）×点数÷2.

用这个公式来计算这一类型的题，比我以前用的笨方法不知快了多少，而且正确率也提高了好多好多倍呢！

慢慢的，我便不满足于现状，我不再是那只等着妈妈喂食的小鸟，我开始自己去寻食，自己在数学的海洋里探索，去研究那一个个令人棘手的问题，去寻找更高的目标，在蔚蓝的天空自由自在的翱翔。

每当我克服了一道道难关，我的心里就会荡漾起幸福的涟漪，每当这时，心中总有一种成就感在我心中流过，那是一种甜蜜的滋味。

是的，是数学那独特的美吸引着我，引领我在数学的世界里遨游，如果没有它，我就不会爱上数学，更不会数学那么痴迷。

我发现了数学之美。

　　篇九：以发现为题的作文

星期天，我在家欣赏爸爸养的仙人掌。突然，我发现仙人掌、仙人球、仙人鞭等仙人科植物有一个共同特点，就是茎肉质地厚实，呈绿色，茎上尖刺密布。

我问爸爸：为什么仙人掌会长成这个样子呢？爸爸说：因为仙人科植物原产于拉丁美洲，是在干旱缺水的沙漠中逐渐进化而生存下来的，所以它们的构造具有很强的抗干旱特性。我左瞧瞧，右看看，好奇地欣赏着这特殊的花。为什么仙人掌没有叶子，只有一颗颗扎人的刺呢？如果没有叶子，那它如何吸收和输送养分？又如何会生存得这么好呢？

我通过仔细观察，查找有关资料，终于发现了一个秘密。原来，仙人掌身上的刺，是由叶子变成的。因为仙人掌长期生活在沙漠里，那儿又热又干，如果它生出一片片的大叶子，很多水分就会从叶子上挥发掉。所以，仙人掌的叶子变成了刺，肉质的茎内储存了黏性的浆汁，能较好的吸收并保持体内的水分。啊，仙人掌身上的刺原来就是叶子啊！我终于明白了，仙人掌的肉厚刺多，是适应了干旱环境的结果。

此外，爸爸还告诉我，仙人掌大面积的刺，不但会减少水分流失，还可以使别的动物不敢伤害它。我不大相信，就用手轻轻地碰了一下仙人掌的刺，真的好疼啊！怪不得人们都不敢碰它。

仙人掌真是太聪明了。它为了自己能够生存，竟然懂得灵活的改变自己。

刺就是叶，叶就是刺，这是我发现的仙人掌的秘密。我相信，生活中的问题无处不在，只要善于观察，就会发现更多的秘密。

　　篇十：以发现为题的作文

我不是什么天才、神童，从小到大没有发现过什么。每天就只记得吃，是个好吃的孩子。恰恰是因为我好吃，所以，我竟然在冰棍上发现了一个秘密-----冰棍会冒气！那是一个炎热的下午，我到小卖部买了冰棍。撕开包装，我突然发现冰棍会冒气。我还以为自己眼花了呢！便揉揉眼睛，再一看，冰棍还是会冒气。在一看看别人的，也会冒气呀！我脑子里充满了疑问：为什么冰棍会冒气呢？我知道热的东西会冒气，可没有听说过冷的东西也会冒气呀！我决定去请教爸爸。

“爸爸，爸爸，你知道冰棍为什么会冒气吗？”我迫不及待的问到。可谁知，爸爸却没好气地说：“自己查去。”

我渴望得到答案，实在等不及了，就以百米冲刺的速度冲向了电脑房，打开电脑，飞快地在电脑上打下：冰棍为什么会冒气8个字。啊！我知道了！我高兴地一蹦三尺高。原来，冰棍会冒气是因为当冰棍撕开包装的时候，会吸收周围的热量，当冰棍温度降为0摄氏度时，就回冒出细小的水珠，因此，我们看上去就好像有一股白白的气冒出来。呵呵，我知道了，我发现了冰棍为什么会冒气。为了证实这一发现，我又到小卖部买了条冰棍。果真，撕开包装后，冰棍会冒气了。不过，这次我脑子里不在充满疑问了，因为我已经知道了其中的奥妙！我这个发现是偶然的，是我在不经意间发现的。

生活中同样有许多大大小小的秘密等着我们去探索，只要我们善于观察就一定行！

篇十一：以惜为题目的作文

漫漫人生路，花开花落都是人生路上动人的风景。我们既要张开双臂迎接万紫千红，又要高昂的抬起头笑对人生的坎坷与不平。

失去了才知道珍惜，这句话每个人都知道。然而，失去了什么才知道珍惜呢？我们可能都有这样的人生体验，年轻、幸福、时间、友谊……这些都是值得我们去珍惜的。如果失去了怎么办？朋友，请你微笑吧！我认为只要我们拥有了微笑，一切的失去都能寻找回来。请珍惜微笑吧！

人生如棋，难免会有一着之失；人生如路，难免会有一点儿坎坷；人生如山，难免会有一点儿险峻。是啊，漫漫人生路谁没有一点儿磕磕碰碰呢？面对生活的磕磕碰碰千万不要气馁，你应该让微笑去化解这一个又一个的磕磕碰碰。微笑可以使你年轻，微笑可以使你成功，微笑可以让你振奋精神，微笑可以让你东山再起……有诗人说：“你选择了成功，也就选择了失败。”的确，人生漫漫路，失败是谁也无法绕过的绊脚石，一路坦荡，一帆风顺那只是庸人痴梦。面对失败，请给自己一个微笑吧！这样才可以在失望中寻找到希望。

面对失败应该微笑，面对困难我们更应该去微笑迎接。我们的语文老师写过一篇文章《困难三解》，他在文章中写到：“困难是个小天使，它可以使你反复思考开阔思路，它可以引你到知识的宝岛上采撷智慧之珠，它可以使你在人生的舞台上永唱激昂的旋律。因此，遇到困难，你不妨也说一句：困难，你是一个小天使。”读着这充满信心的话语，我信心倍增，我相信困难面前必是我坚忍不拔的意志及我充满自信的微笑。

人生有失败，人生也有一个又一个的困难，人生更有无限美好的希望。记住，朋友，鲁迅先生说，路，就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。让我们用微笑扫平失败、困难的乌云，去迎接更加辉煌的朝阳。